第一篇：打電話教學(xué)反思

打電話教學(xué)反思

五年組

《打電話》是新課程五年級(jí)下的一節(jié)綜合實(shí)踐課。這節(jié)課題材非常好，和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，通過這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更學(xué)習(xí)了解決數(shù)學(xué)問題的方法。 通過教學(xué)，我們有如下幾點(diǎn)的體會(huì)：

1、能上出活動(dòng)課的特點(diǎn)。

首先是“活”，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生靈活處理問題，活躍數(shù)學(xué)思維，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，師生共同探究，學(xué)生參與度高。再是動(dòng)，這節(jié)課不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)過程中的表現(xiàn)，能否積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，把問題解決好。在教學(xué)過程中能讓學(xué)生暢所欲言，想說就說，想寫就寫，想畫就畫，有爭(zhēng)有辨，在愉悅的環(huán)境中探索知識(shí)，心情舒暢。

2、能充分挖掘?qū)W生的潛能。

打電話，學(xué)生熟悉、感興趣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，從傳話游戲到學(xué)生探究規(guī)律都讓學(xué)生結(jié)合知己的生活實(shí)際，使整節(jié)課的知識(shí)發(fā)展都在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生合作完成。能看出老師是教學(xué)的組織者、學(xué)生的引導(dǎo)者、研究的參與者。在課堂上王老師能隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與進(jìn)度，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫、放，例如導(dǎo)入傳話時(shí)當(dāng)學(xué)生用一個(gè)一個(gè)傳話或平均分組的方法傳話時(shí)，教師采用了幫，然后新課時(shí)采用了放,讓自己畫起圖來，這樣讓學(xué)生自己有序的學(xué)習(xí)畫圖，這種方法更能讓后20%的學(xué)生也能接受。這里也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)方法的多樣性，和方法的優(yōu)化。

3、教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。

教師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在不斷獲得成功的愉悅中，把知識(shí)的探討引向深入。如在6分種內(nèi)最多能通知到多少名小觀眾的問題中，就是學(xué)生利用已有知識(shí)與技能去解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)的開心，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)埋下了快樂的種子。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的一種勇于探索的精神。

當(dāng)然，通過本次學(xué)校開展的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，我們也從中發(fā)現(xiàn)自己存在著不少急需改進(jìn)的方面：

1、鉆研教材還不夠深入，使得課堂設(shè)計(jì)不夠緊湊。

2、教學(xué)過程的有效性還比較弱，課后發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況不是很理想。

3、數(shù)學(xué)的思想方法在課堂中展示的不夠清晰，使得學(xué)生對(duì)打電話本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度不高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，不僅發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的巨大潛力，也感知在新課程環(huán)境下讓學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展中得到對(duì)知識(shí)的那份欣喜和興奮是多么的重要。課的好壞不在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少知識(shí)，而是學(xué)生是否學(xué)到了如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本技能。我們將對(duì)自己提出更高的要求，力爭(zhēng)把自己的課堂教學(xué)能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。使自己的課更能讓我們的學(xué)生所樂于接受，更具有自己的教學(xué)特色。

第二篇：中班數(shù)學(xué)：和消防叔叔打電話

中班數(shù)學(xué)：和消防叔叔打電話

時(shí)間: 201*-10-26 作者: 汪宇

設(shè)計(jì)思路：

1、本次活動(dòng)的主題背景：

我們的主題活動(dòng)是以消防員叔叔為切入口來展開活動(dòng)的，在觀察消防員救火的圖片中，孩子們對(duì)消防員叔叔救火的場(chǎng)景產(chǎn)生了濃厚的興趣，也產(chǎn)生了許多的問題，例如：消防員救火時(shí)用的水是從哪里來的？消防車上各種零件、各種水管更是引起了孩子們的極大興趣。為了滿足孩子們的探究欲望，同時(shí)也為了讓孩子們更好地了解消防員叔叔的生活和工作情況，我們老師和消防支隊(duì)取得了聯(lián)系，帶著他們一起參觀了消防支隊(duì)。消防員叔叔給我們小朋友表演了許多本領(lǐng)，例如：滑竿、爬水管、爬墻角、倒鉤竹梯……孩子們被消防員叔叔過硬的本領(lǐng)深深吸引住了，對(duì)他們產(chǎn)生了崇敬之情。參觀活動(dòng)回來之后，孩子們自發(fā)地為消防員叔叔制作了許多禮物。但是這些禮物怎么送給消防員叔叔呢？怎么才能和房叔叔聯(lián)系呢？

由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過破譯電話號(hào)碼，讓幼兒了解可以通過各種電話與消防員叔叔取得聯(lián)系，并且通過手機(jī)和房叔叔直接通話，讓幼兒進(jìn)一步表達(dá)對(duì)房叔叔的喜愛和尊重之情。

2、幼兒數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累

在此活動(dòng)前，我們借助非正式數(shù)活動(dòng)，為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間、豐富的材料。幼兒通過自主學(xué)習(xí)，積累了零星的有關(guān)目測(cè)數(shù)群的經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，如何將幼兒零星的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，同時(shí)又給予孩子更大的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)能力的差異是我在活動(dòng)中考慮較多的。因此，我為幼兒提供了消防員叔叔的四個(gè)電話號(hào)碼，幼兒可以根據(jù)自己的能力自主選擇。其中，房叔叔的手機(jī)電話號(hào)碼，數(shù)字較多，數(shù)字也比較大，對(duì)幼兒而言具有較大的挑戰(zhàn)性。如何克服困難，不怕挑戰(zhàn)，破譯出房叔叔的手機(jī)號(hào)碼，對(duì)幼兒而言又是一種情感的激發(fā)。

3、本次活動(dòng)目標(biāo)的定位

本次活動(dòng)目標(biāo)的定位參照了中班年齡段的綱要目標(biāo)，在目標(biāo)中整合了語言：“通過回憶大膽講述講述消防員叔叔的本領(lǐng)”；科學(xué)“運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)破譯電話號(hào)碼”，情感“與房叔叔直接通話，表達(dá)對(duì)叔叔的喜愛之情”等等多方面要求，使得孩子能有機(jī)會(huì)在多方面獲得提高�；顒�(dòng)內(nèi)容與要求：

1、通過回憶、講述，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛尊重消防員叔叔的情感。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)破譯電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：破譯電話號(hào)碼，與房叔叔進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)幼兒喜愛尊重消防員叔叔的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：能較快地目測(cè)數(shù)群，積累先目測(cè)一部分再數(shù)完全部的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、 聯(lián)系好消防中隊(duì)，并事先了解消防員叔叔的電話號(hào)碼

2、 多媒體課件——參觀消防中隊(duì)的部分場(chǎng)景、消防員叔叔的名片（家里電話號(hào)碼、單位電話號(hào)碼、手機(jī)電話號(hào)碼、小靈通電話號(hào)碼）

3、 操作用黑板

4、 供幼兒操作的電話號(hào)碼（家里電話號(hào)碼、單位電話號(hào)碼、手機(jī)電話號(hào)碼、小靈通電話號(hào)碼）等材料、數(shù)字卡片、固體膠

5、 幼兒事先準(zhǔn)備的給消防員叔叔的禮物

活動(dòng)流程：

一、 回憶經(jīng)驗(yàn)

1、導(dǎo)入：上次我們到哪里去了？你們?nèi)ハ�防�?duì)都看到了什么？

2、觀察錄像：出示上次參觀活動(dòng)中消防員叔叔演習(xí)的部分短片，讓幼兒進(jìn)一步感受消防員叔叔本領(lǐng)真大

1) 場(chǎng)景一 消防員叔叔爬竿

2) 場(chǎng)景二 消防員叔叔火警出動(dòng)

3) 場(chǎng)景三 消防員叔叔演習(xí)

3、提問：

1) 錄像里面，你們看到了什么？心里是怎么想的？

2) 消防員叔叔有些什么本領(lǐng)？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？

3) 他們學(xué)這些本領(lǐng)干什么？

4、小結(jié)：讓幼兒體驗(yàn)消防員叔叔本領(lǐng)大，工作辛苦，平時(shí)鍛煉不怕苦，我們小朋友也要向叔叔學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒喜愛尊重消防員叔叔的情感。

二、 討論商量

1、我們小朋友和叔叔成為了好朋友，為消防員叔叔準(zhǔn)備了許多的禮物（出示部分禮物）

2、你們準(zhǔn)備了什么禮物？為什么要送這樣禮(更多請(qǐng)關(guān)注：Wwww.weilaioem.com)物給房叔叔呢？（幼兒講述理由）

3、可是這些禮物怎么送給消防員叔叔呢？我們?cè)趺春头渴迨迓?lián)系呢？

三、 操作練習(xí)

1、觀看多媒體課件——房叔叔的名片

指導(dǎo)語：老師和房叔叔也成了好朋友，他給了我一張名片，我們來看看叔叔的名片

2、提問：

1) 名片上有什么？ （正反面均看）

2) 名片上還有什么？有幾個(gè)電話？為什么房叔叔要給我們這么多的電話號(hào)碼呢？

3) 為什么房叔叔的電話號(hào)碼不是直接寫數(shù)字呢？（他要考考我們中一班的小朋友）

4) 點(diǎn)子電話號(hào)碼怎么變成數(shù)字電話號(hào)碼呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）如果看到5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，可以找數(shù)字幾？（找數(shù)字卡片5）

3、幼兒破譯電話號(hào)碼

1) 提出要求：學(xué)習(xí)消防員叔叔動(dòng)作快，又快又安靜

2) 幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇電話號(hào)碼進(jìn)行破譯

3) 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以破譯一個(gè)電話之后，再選擇一些電話號(hào)碼進(jìn)行破譯

4) 觀察幼兒的數(shù)數(shù)情況，鼓勵(lì)幼兒能較快地?cái)?shù)數(shù)

四、 分享交流

1. 交流電話號(hào)碼

1) 現(xiàn)在我們小朋友手里都拿著房叔叔的電話號(hào)碼，請(qǐng)你們來說說看，房叔叔的電話號(hào)碼是什么？

2) 請(qǐng)幼兒介紹破譯的是房叔叔的什么電話號(hào)碼？并報(bào)出電話號(hào)碼

3) 同伴在報(bào)電話號(hào)碼時(shí)，幼兒檢驗(yàn)自己電話號(hào)碼的正確性采用的方式：個(gè)人報(bào)、集體對(duì)，集體報(bào)、集體對(duì)

4) 用課件來驗(yàn)證幼兒破譯的電話號(hào)碼，當(dāng)幼兒破譯的號(hào)碼正確時(shí)，多媒體課件將跳出正確的電話號(hào)碼

2. 糾錯(cuò)

1) 將幼兒粘錯(cuò)的電話號(hào)碼粘在黑板上

2) 出示課件中正確的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒觀察：哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)誤了？

3) 課件中重新出示錯(cuò)誤的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒再次數(shù)數(shù)，并介紹自己的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，說說自己是如何數(shù)數(shù)的

4) 教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)運(yùn)用先目測(cè)一部分再數(shù)完全部數(shù)數(shù)方法的孩子

5) 根據(jù)幼兒介紹的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒比比哪種數(shù)數(shù)方法快

五、 活動(dòng)延伸

1. 電話破譯好了，你們想不想給叔叔打電話呀？

2. 幼兒嘗試撥打電話

1) 家里電話

2) 消防隊(duì)里電話

3) 手機(jī)電話

4) 小靈通電話

3. 教師預(yù)設(shè)：

1）如果電話沒有人接——叔叔到哪里去了？

2） 如果電話打通了，你們想對(duì)叔叔說些什么？

第三篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第13課《打電話》的教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第13課《打電話》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能分角色朗讀課文。

2、 能體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

3、 體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文大意，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

教學(xué)方法:

小組合作學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：

兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）

教學(xué)過程:

一、 興趣導(dǎo)入

教師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。

二 、感受新知

教師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，教師巡視指導(dǎo)。

教師讓學(xué)生到教臺(tái)前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點(diǎn)，

再讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

三、 知識(shí)遞進(jìn)

讓學(xué)生自主交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)？

四、 課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時(shí)，教師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會(huì)人物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。

第四篇：打電話

浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件

第十三課 打電話（第一課時(shí)）

使用范圍：小學(xué)語文（人教版）五年級(jí)下冊(cè)第13課

作者：徐麗敏

單位：浙江省余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

撰稿時(shí)間：201*年07月

? 教材解讀：

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛。

《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

? 設(shè)計(jì)意圖：

語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維�！洞螂娫挕纷鳛橄嗦曃母迦脒x其內(nèi)，在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。目的是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。相聲稿正如相聲這種藝術(shù)形式所要表現(xiàn)的意義一樣，語言通俗易懂，字里行間充滿幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺，讓人忍不住開懷大笑，而笑后又有一番啟示留心頭。本課作為略讀課文，我對(duì)這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀。首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體

會(huì)人物的特點(diǎn)——說話啰唆。然后讓學(xué)生進(jìn)行充分地自主閱讀，明白說話要明白簡(jiǎn)潔。又根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，因?yàn)橄嗦曊Z言比較通俗，組織學(xué)生進(jìn)行合作選讀、表演式朗讀，讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。最后在拓展閱讀中，介紹相聲大師馬季老先生及他的幾段經(jīng)典相聲作品，讓學(xué)生再次體會(huì)相聲的語言特點(diǎn)，使學(xué)生愛上相聲。

? 教學(xué)目標(biāo)：

１．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

２．通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。 ３．了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

? 教學(xué)重點(diǎn)：

在笑聲中得到啟迪：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。

? 教學(xué)難點(diǎn)：

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

? 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

? 教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

1．（課件出示——打電話）同學(xué)們，我們每天都要用語言進(jìn)行交流，其實(shí)說話是很講究藝術(shù)的。如楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)一篇相聲《打電話》，看看從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

2．說說你了解的相聲。交流后師生共同學(xué)習(xí)相聲的有關(guān)資料。（課件出示——相聲簡(jiǎn)介）

二、讀課前提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？

2．師生交流，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示——學(xué)習(xí)目標(biāo)）

三、學(xué)習(xí)相聲，深入領(lǐng)悟

1．自己瀏覽全文，想想這個(gè)相聲說的是件什么事？

交流：這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。

2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰里啰嗦、廢話連篇。）

（1）正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪些句子感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出“打電話”的相應(yīng)的句子，并讀讀。

（3）集體交流：（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）（課件出示——“打電話”的句子）

例如：

①甲：你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

甲：老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。甲：是耗子呀。??

②甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

③甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓�？票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

④甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

乙：盡是廢話！

??

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。（板書：說話啰唆、廢話連篇）

（4）你生活中遇到過這樣的人嗎？如果生活中我們說話這么啰嗦，會(huì)有什么后果？（板書：耽誤事情）

3．聽馬季和郭啟儒合說的相聲《打電話》，想想你從中受到了怎樣的啟迪？（課件播放——《打電話》錄音）

交流，小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡(jiǎn)練才行。這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)! （板書：說話要明白簡(jiǎn)練）

三、選讀相聲，了解相聲

1．同桌合作或自已找伙伴分角色選擇課文中的某一段練習(xí)朗讀，體會(huì)相聲特點(diǎn)。（朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

2．組織學(xué)生上臺(tái)合作表演這個(gè)相聲。

3．學(xué)了這個(gè)相聲，同學(xué)們現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？（板書：通俗易懂幽默風(fēng)趣語言夸張 給人啟迪）

4．教師小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

四、拓展閱讀，喜歡相聲

1．介紹相聲表演藝術(shù)家馬季老先生。（課件出示——馬季簡(jiǎn)介）

2．欣賞馬季和趙炎合說的相聲《吹�！�，再次感受相聲的語言魅力。（課件出示——《吹�！蜂浺簦�

3．課外聽聽其他的相聲選段。

板書設(shè)計(jì)：

打電話──相聲

說話啰唆通俗易懂

廢話連篇幽默風(fēng)趣

耽誤事情語言夸張

↓↓

說話要明白簡(jiǎn)練給人啟迪

? 教學(xué)反思：

成功的教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！洞螂娫挕愤@篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在本課的教學(xué)中我采用瀏覽、細(xì)讀、選讀、合作表演等多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中概括相聲的內(nèi)容，說說從中受到的啟發(fā)，并尋找相聲的語言特點(diǎn)，學(xué)生都學(xué)得很開心。尤其是在分角色朗讀表演相聲時(shí)，他們顯示出了異常的興奮，我想這就是讀懂相聲的表現(xiàn)。這樣的教學(xué)，能把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生深入到語言文字當(dāng)中去，入情入境地讀，感受語言的魅力，體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，教學(xué)效果很好。最后拓展課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡的相聲演員和相聲，使學(xué)生了解更多的相聲知識(shí)，對(duì)相聲的興趣更加濃厚。如果條件允許，教學(xué)后還可讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

第五篇：打電話

《打電話》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白說話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。

2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

在笑聲中得到啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。 教學(xué)難點(diǎn)：

了解相聲在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一 、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？

（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）

好，那你們說了這么多，我們今天來學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。

二、初讀課文，整體感知

1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。

2、讀相聲，想想相聲主要說了一件什么事？

3、故事里的甲說話有什么特點(diǎn)？

三、再讀課文，深入感悟

1、正像同學(xué)們說的，這個(gè)打電話的人說話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的依據(jù)，說說你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來看幾個(gè)例子。）

甲:喂······喂······，怎么不說話，哎呀，拿倒了! 喂，你的電話是 4 局5678 嗎? 我這是 1 局 2345。喂，你貴姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡?

甲:老張呀。哎呀，我沒聽······呃，不是老張，是

老劉呀。呃，不是老劉?

甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。

甲:四害之一，接電話來了，好哇。前些日子消滅

四害你沒敢出來吧?嗯，我是誰?我是誰你不

知道?

甲:不知道你猜猜。猜不著? 猜不著使勁猜。呃，

猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是

女的呀。

（說話和主題無關(guān)——啰嗦）

甲:喂，小王，我是啰嗦呀!

甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?

不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?······ 不開會(huì)。

甲:討論嗎?······不討論。

甲:太好了，我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)

安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票

價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊

六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

甲:什么戲呀? 你猜猜?

甲:嗯，京戲? 不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。

越劇?哎!

甲:不——對(duì)。

（說事語言不精練——啰唆）

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說話啰嗦者說話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4.甲這樣打電話，聽電話的小王會(huì)是什么感覺?

（無奈、煩躁）

5. 如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

（這人說話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）

四、播放視頻《打電話》，了解特點(diǎn)。

1、播放視頻，學(xué)生觀賞。

2、相聲的語言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。

3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。

五、板書設(shè)計(jì)

打電話

啰嗦

害人害己更誤事

六、作業(yè)布置

同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。

本網(wǎng)推薦訪問其他精彩范文：

打電話

如何做好數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)注意問題

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《數(shù)學(xué)打電話教學(xué)設(shè)計(jì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/276653.html

• 上一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)模板
• 下一篇：抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)