第一篇：《春雨的色彩》教學(xué)反思

《春雨的色彩》教學(xué)反思

《春雨的色彩》這篇課文的主旨是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化，是一篇展現(xiàn)美妙的春天的童話。課文用擬人的手法寫(xiě)出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用，文字優(yōu)美。所描寫(xiě)的意境也相當(dāng)?shù)膬?yōu)美。教學(xué)目標(biāo)就是通過(guò)閱讀，孩子能融入那美妙的世界里，從而愛(ài)上美麗的大自然。如何才能真的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們不僅感興趣學(xué)課文，而且更能深入的理解課文，吃透課文，并真得被課文內(nèi)容感染呢？游戲，多媒體，獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)，就借助這些直觀形象，孩子又感興趣，又實(shí)用的方法，來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果一定不錯(cuò)。于是，在講第二課時(shí)時(shí)，充分地運(yùn)用了以上方法。多媒體課件中，形象美麗的春天的實(shí)景畫(huà)面，一下子吸引了孩子的眼球，他們很快被帶入了美妙的大自然的意境中，再加上老師的動(dòng)情地配樂(lè)朗讀，孩子們對(duì)照畫(huà)面真切體會(huì)地閱讀，以及讀書(shū)習(xí)慣的隨時(shí)培養(yǎng)，小小獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)時(shí)出現(xiàn)，活靈活現(xiàn)的童話劇表演，把課文內(nèi)容一步步推向高潮，孩子們?cè)谂d奮中習(xí)得了知識(shí)，在親身體會(huì)中感受了大自然的美，不由地，他們真的感覺(jué)春

天很美，很好，他們很愛(ài)大自然，很愛(ài)現(xiàn)在的生活。

第二篇：《春雨的色彩》教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，我的感悟很多：

１、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，《春雨的色彩》教學(xué)反思。課堂應(yīng)該讓學(xué)生有興趣、有好奇心，有心理自由，讓心靈開(kāi)放，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)敢想，敢說(shuō)、敢做。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能才會(huì)被激活，才會(huì)燃起創(chuàng)造思維的火花，教學(xué)反思《《春雨的色彩》教學(xué)反思》。

２、在課堂上，教師要盡可能地多留一(感謝訪問(wèn)公文素材庫(kù)：www.weilaioem.com)些時(shí)間、空間給學(xué)生，讓他們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、盡情展示自己，創(chuàng)造出屬于自己的靈動(dòng)的、稚嫩的、多彩的語(yǔ)文世界。

３、課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分，甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。我想，這樣的課堂才會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃。

４、精心設(shè)計(jì)教案，找到引與發(fā)的必然聯(lián)系，并在點(diǎn)撥之后，使學(xué)生有聯(lián)想，有垂直思考與平面思考的交叉點(diǎn)。然后以“發(fā)問(wèn)”、“激疑”等方式激起學(xué)生的思維，從而使之上下聯(lián)系，左右貫通，新舊融合，用所思、所慮、所獲填補(bǔ)思維空間，獲取預(yù)期的效果。

５、相信學(xué)生的潛能，只要教師引導(dǎo)的好，就能激起學(xué)生的求知欲、好奇心，學(xué)生一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。

第三篇：《春雨的色彩》教學(xué)反思

《春雨的色彩》教學(xué)反思

南安市美星小學(xué)占炳坤

《春雨的色彩》是一篇優(yōu)美的童話故事。優(yōu)美的語(yǔ)言，富有詩(shī)意的課文，令人遐想聯(lián)翩。反思這節(jié)課的教學(xué)，我的感悟很多：

1、課堂上應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能才會(huì)被激活，才會(huì)燃起創(chuàng)造思維的火花。本節(jié)課上，我充分讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)生們興趣極高，讀熟后讓學(xué)生們討論春雨的色彩，課堂活躍。

2、課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分，甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。

3、在課堂上，教師要盡可能地多留一些時(shí)間、空間給學(xué)生，讓他們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、盡情展示自己，創(chuàng)造出屬于自己的靈動(dòng)的、稚嫩的、多彩的語(yǔ)文世界。

４、精心設(shè)計(jì)，找到引與發(fā)的必然聯(lián)系，并在點(diǎn)撥之后，使學(xué)生有聯(lián)想，有垂直思考與平面思考的交叉點(diǎn)。然后以“發(fā)問(wèn)”、“激疑”等方式激起學(xué)生的思維，從而使之上下聯(lián)系，左右貫通，新舊融合，用所思、所慮、所獲填補(bǔ)思維空間，獲取預(yù)期的效果。

第四篇：春雨的色彩

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、沙、油、色、爭(zhēng)、菜、問(wèn)”7個(gè)字，學(xué)會(huì)三點(diǎn)水、角字頭兩個(gè)部首。

正確、流利地朗讀課文。

讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。重點(diǎn)、難點(diǎn)

從讀中領(lǐng)悟小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁凑f(shuō)春雨有顏色，而且它們說(shuō)春雨的顏色各不相同。教具準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、情境引入

同學(xué)們，春天來(lái)了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放春雨在下、萬(wàn)物生長(zhǎng)的課件或看掛圖)你看到的景色美麗嗎?在你眼中，春雨有顏色嗎?它是什么顏色的?

揭題，讀題。看到題目，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?

二、初讀課文

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫(huà)出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。同桌互相認(rèn)讀畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)誤讀音。開(kāi)火車讀、齊讀。再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

指名檢查讀，評(píng)讀。

聽(tīng)錄音讀課文，想一想：課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事?

三、識(shí)記生字

再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字詞。

認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字，開(kāi)火車讀，齊讀。

說(shuō)一說(shuō)：你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它的?

用一些生字組詞并說(shuō)話。

仔細(xì)觀察這些字的筆畫(huà)在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學(xué)們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意的問(wèn)題。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

第五篇：《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計(jì)

《色彩的色相》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：色彩的色相

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)比的形式美感，并能初步運(yùn)用對(duì)比規(guī)律，分析生活和藝術(shù)作品的色彩效果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

作業(yè)要求：用強(qiáng)烈對(duì)比的色和柔和對(duì)比的色畫(huà)兩張風(fēng)景畫(huà)。

課業(yè)類別：繪畫(huà)基礎(chǔ)課

教學(xué)重點(diǎn)：色相的概念

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：美術(shù)書(shū)，彩料或水彩筆

教師教學(xué)用具：色卡、示范用水粉畫(huà)顏料、筆、紙、調(diào)色盒、強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的色彩畫(huà)作品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

提問(wèn)：什么是色彩畫(huà)

三、講授新課

（一）將色卡按順序排列給學(xué)生看，使學(xué)生能夠明顯感覺(jué)到顏色的色相。

（二）講授色相知識(shí)

1、顏色也有相貌板書(shū)：色彩的色相

2、詳細(xì)講解補(bǔ)色

（1）紅色和綠色互為補(bǔ)色

（2）藍(lán)色和橙色互為補(bǔ)色

（3）紫色和黃色互為補(bǔ)色

總結(jié)：即在色相環(huán)中互為180度—150度之間的顏色互為補(bǔ)色（課件出示色相環(huán)）

3、詳細(xì)講解色彩的對(duì)比色

色環(huán)中互為90度的為對(duì)比色，主要有紅黃對(duì)比、綠黃對(duì)比、綠藍(lán)對(duì)比、藍(lán)紫對(duì)比。

4、提問(wèn)：

（1）豐富的色相帶給你什么樣的感覺(jué)？

（2）為什么兒童用品、民間工藝品、體育服裝等都喜歡用豐富而鮮艷的色彩？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，并表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。

5學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

本課小結(jié)：

這節(jié)課主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)顏色及顏色的互補(bǔ)、對(duì)比等。

布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料

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