中班繪本——點點點

一、活動來源：

圖畫書《點點點》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時，《指南》指出幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的圖畫書——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。

二、活動目標：

1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

3.在魔術般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

三、活動重難點

重點：在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。
難點：在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

四、活動準備：

繪本PPT、 繪本圖書一本、紅黃藍三色點點若干、透明魔法袋一個

五、活動過程：

一、導入——點點魔術師

（一）出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。

師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？

這個魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點點，有紅色的點點、還有黃色的和藍色的點點。）

（二）孩子們自選喜歡點點，變身小小魔術師。

師：這些點點也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點點全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個點點貼在自己胸前，讓我們一起來當點點魔法師吧！

二、采用魔術游戲，感知圖畫書內容。

（一）出示黃點點，激發(fā)閱讀興趣。

師：今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點點）

（二）調動幼兒思維，進行想象猜測。

師：黃點點會是什么呢？（幼兒猜想）黃點點也是一個神奇的魔術師，想不想和它玩一玩？

（三）通過多種指令，完整感知圖書。

1、按一按，點點會變多。

師：按一下這個黃點，看看會有什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）

再來按一下，又會發(fā)生什么變化？（變成了三個黃點）

2、點一點，黃點會變色。

師：現(xiàn)在用輕輕地點一點左邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？

就是這樣，再來點點右邊的黃點，小黃點變成了什么顏色？

3、按五次，點點又變多。

（1）黃點點魔術師徒手按五次黃點。

師：太神奇了，現(xiàn)在請黃點點魔術師施魔法，遠遠地按五次黃點，看變成了幾個黃點？（五個）

（2）紅點點魔術師徒手按五次紅點。

師：紅點點魔術師，趕緊給紅點點也按五次，看變成了幾個紅點？一起數一數。

（3）藍點點魔術師徒手按五次藍點。

師：藍點點魔術師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢？

4、搖一搖，點點會移動。

（1）請一個小朋友搖一搖書，看點點的變化。

師：現(xiàn)在請一個魔術師上來，拿起書搖一搖，點點怎么樣了？

（2）魔術師們集體用身體左右搖動來施魔法，點點又有新變化。

師：點點魔術師們，現(xiàn)在你們全部搖搖你們的身體，看看魔法會讓點點發(fā)生什么新的變化呢？

（3）魔術師身體往左邊傾斜，看看會發(fā)生什么變化？再往右呢，試試看？

（4）再請一個最棒的魔術師來搖一搖，變魔術，讓點點們排列整齊。

師：點點聽話嗎？怎么排的隊？

5、使勁按，點點換位置。

（1）魔法師雙手按住自己胸前的點點。

師：哎呀，天黑了，點點睡覺了。

（2）魔法師放開手，讓胸前的點點漏出來。

師：天亮了，點點會出來嗎？咦，點點睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個點點沒睡醒，站錯了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（3）魔法師跺跺腳，點點變成了什么？（彩虹）

6、吹一吹，點點會飛走。

（1）孩子們，我們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。

（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到書最上面去了，趕快請了最厲害的魔法師把書立起來，看點點能不能掉下來？

7、拍一拍，點點會變大。

（1）拍一下手，看看會發(fā)生書面變化？

（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

（3）鼓鼓掌，黃點變回來了。

三、聽指令，表演繪本故事片段。

1、請點點魔法師，按紅、黃、藍三種顏色排隊。

2、教師搖一搖圖畫書，點點們散開，身體往左邊傾斜，點點往左邊跑，身體往右邊傾斜，點點往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點點們重新排好隊。

3、集體一起拍手，用身體動作表示點點變大。

4、最后一起鼓掌，點點們回到位子上。

四、教師介紹圖畫書的名稱，請喜歡圖畫書的孩子到活動區(qū)繼續(xù)閱讀。

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