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九年級化學課教學設(shè)計
教學內(nèi)容：初中化學實驗基本操作
教者薛永成授 課 班 級:九年級2。3。5) 班
一、教學目標：
1、知識技能目標：認識常見儀器及使用方法、熟練掌握常見藥品的取用。
2、過程與體驗：通過觀看幻燈片，使學生體驗到實驗過程，經(jīng)動手操作領(lǐng)悟出實驗技能。
3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生良好的實驗習慣和科學探究的熱情。
二、重點難點：
掌握常見儀器的使用方法。
熟練掌握常見藥品的取用方法。
三、教學設(shè)計思路
本課主要目的是讓學生形成基本實驗技能，將依據(jù)操作技能形成原理：積累原形動作知識，鋪墊模范動作基礎(chǔ)，完成整合動作的過程。
四、教學方法
1、演示法2、合作練習法
五、教學過程
＜一＞認識常見的儀器
藥匙、燒杯、坩堝鉗、酒精燈、膠頭滴管、鐵架臺、托盤天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、導氣管、鑷子、蒸發(fā)皿等
＜二＞藥品的取用
1、粉末狀藥品的取用方法
注意事項：用藥匙或紙槽將藥品準確送到試管的底部，以防灑落或粘到試管壁上。
2、塊狀藥品的取用方法：
塊狀藥品容易打碎儀器，取用時必須嚴格安要求操做，防止打碎實驗儀器。
3、液體藥品的取用方法：
液體藥品的取用有兩種情況：一種是粗略取用；一種準確取用，
粗略取用時打開試劑瓶，瓶塞倒放在桌面上、標簽向手心、瓶口相互緊靠。
準確取用時一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度時改用膠頭滴管逐滴滴加，使凹液面底部與刻度線齊平。
4、膠頭滴管和托盤天平的使用：
（1）膠頭滴管使用一般專管專用，垂直滴加。且與試管口齊平。
（2）托盤天平的使用時先調(diào)平，藥品放置時左物右碼、砝碼用鑷子加取，順序是先大后小。
＜三＞、練習提高。
＜四＞小結(jié)：
1、常用的實驗儀器使用
2、固體藥品的取用。
3、液體藥品的取用。
4、膠頭滴管的使用和托盤天平的使用。
＜五＞作業(yè)：
配套練習 ：填空題
第二篇：初三化學實驗專題復習教案初三化學公開課教案
時間：201*-5-22星期二第六節(jié)
地點：化學實驗室
執(zhí)教：黃凱
一、課題初三化學實驗復習
二、教學目標
1、知識與技能
①了解化學實驗常用儀器的使用；
②了解常見氣體制取的思路，明確所要制取的氣體的化學反應(yīng)原理，能根 據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件，選擇制取氣體的發(fā)生裝置，能根據(jù)生成氣體的性質(zhì)，選擇收集氣體的方法。
③了解常見氣體的干燥與凈化
2、過程和方法
①通過市質(zhì)檢考試題目的分析，幫助學生認識自身在化學實驗基本技能 的缺漏，提高學生應(yīng)試能力。
②通過問題和習題的設(shè)計發(fā)展學生邏輯思維能力、分析能力,提高學生解決化學實際問題的能力
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生學習化學的正確方法，提高學生實際應(yīng)試能力。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目?學態(tài)度和聯(lián)想、發(fā)散思維能力以及對所學知識觸類旁通、舉一反三的能力。 通過對事物認識的過程，潛移默化地滲透實事求是，實踐出真知的認識論觀 點。
三、重點和難點
重點：常見氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇。
難點：常見氣體的凈化和干燥
四、課時安排一課時
五、教學過程
1、引入：與學生交流、討論質(zhì)檢試卷有關(guān)實驗部分題目的得失，了解學生解題情況和實驗基本技能的掌握情況，從而引入主題。
2、復習主題：①②③
（一）、常見氣體的制取
（1）反應(yīng)原理
（2）發(fā)生裝置與收集裝置
（3）凈化與干燥
（二）常用儀器的使用
3、作業(yè)布置
六、課后反思
第三篇：初三化學《石灰石的利用》教案5-4 石灰石的利用
一、教學目標 1.知識與技能
⑴通過實驗探究活動，使學生認識石灰石、大理石是主要的礦藏資源；⑵了解自然界中主要成份是碳酸鈣的物質(zhì)，掌握檢驗碳酸鹽的方法；⑶知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系；2.過程與方法
⑴學會通過實驗歸納出檢驗碳酸鹽 ⑵學會設(shè)計實驗檢驗物質(zhì)的方法 ⑶培養(yǎng)學生的探究能力和觀察能力 3.情感態(tài)度與價值觀
⑴通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣；⑵讓學生體驗實驗成功帶來的快樂
⑶培養(yǎng)學生主動參與、合作的意識和能力。 二、重點、難點
教學重點：探究碳酸鈣的存在和碳酸鹽的檢驗方法 教學難點：設(shè)計實驗檢驗物質(zhì)的方法 三、教學過程
四、板書設(shè)計
一、石灰石的存在
石灰石存在于許多山區(qū)、丘陵地帶 二、碳酸鹽的簡單檢驗方法
加入適量稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，如果石灰水變成渾濁，證明原物質(zhì)含有碳酸鹽。 有關(guān)化學方程式：
caco3+2hcl =cacl2+co2↑+ h2o ca(oh)2 + co2 =caco3↓+ h2o
一、選擇題(每小題只有1個選項符合題意) 1．下列物質(zhì)放入食醋后不會產(chǎn)生氣泡的是()
a．生石灰b．大理石c．雞蛋殼d．蚌殼 2.．檢驗碳酸鹽最簡便的方法是()
a.加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生b.加入鹽酸，放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體c.放入水中不溶解d.加熱，放出能使澄清石灰水變渾濁的氣體3．在煉鐵、制水泥、制玻璃三種工業(yè)生產(chǎn)中，都需要的原料是()a.純堿b.石灰石c.石英d.粘土
4．某山區(qū)充分利用當?shù)氐牡胤劫Y源優(yōu)勢，發(fā)展水泥工業(yè)。請判斷當?shù)啬姆N物質(zhì)可能最豐富( c)
a.純堿b.黃鐵礦c.石灰石d.明礬5．家庭中洗滌熱水瓶內(nèi)少量水垢實際可行的是()
a.用洗潔精洗滌b.用稀鹽酸洗滌c.用食醋洗滌d.用食鹽水洗滌二、非選擇題
6．某同學做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽”的實驗時，設(shè)計了如下方案(如下圖所示)。經(jīng)檢驗裝置氣密性合格并加入試劑。
⑴描述ⅰ中發(fā)生的現(xiàn)象：。 ⑵分析ⅱ、ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象：。
⑶根據(jù)所學知識，你認為上述哪幾種現(xiàn)象結(jié)合在一起足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？上述方案中，哪一步實驗是多余的？。 7．鍋爐或水壺常燒煮含鈣量較重的水，很容易產(chǎn)生水垢。水垢不但使鍋爐或水壺的傳熱性能差，浪費燃料，嚴重時還會使鍋爐發(fā)生爆炸。如何除去鍋爐或水壺中的水垢？
8．某同學做了如下家庭小實驗：在一個玻璃杯底部放入一支短蠟燭，并鋪一層純堿，點燃蠟燭后，沿玻璃杯壁倒入一些醋(主要成分是醋酸)，可觀察到的實驗現(xiàn)象是和。
9．在**世埔園中，山東省齊魯園的“泰山”是用從山東運來的花崗石（不與酸反應(yīng)）堆砌而成，其中一小部分是用去南石林的石灰石補充的，如果請你來鑒別這兩種石料，方法是分別在石料樣品上滴加，觀察到的一種石料為。
10．初三化學興趣小組用實驗證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，請幫他們完成下列實驗報告(實驗?zāi)康�、實驗結(jié)論略)
11．現(xiàn)想在一塊平整光滑的大理石板上，用化學腐蝕的方法刻上“保護環(huán)境”四個大字，請你通過三個步驟實現(xiàn)這一設(shè)想�，F(xiàn)提供石蠟、小刀、鹽酸、水、火柴等用品，根據(jù)需要你還可自選其他實驗用品。
⑴； ⑵； ⑶。
12．現(xiàn)有含80%的石灰石100g,跟足量稀鹽酸反應(yīng)，可生成多少g二氧化碳？標況下二氧化碳的密度是1.988g/l。
第四篇：初三化學第一章復習教案ⅱ．與《全日制義務(wù)教育化學課程標準（實驗稿）》、《普通高中化學課程標準（實驗）》相關(guān)的大學化學知識
（一）無機化學
1．物質(zhì)結(jié)構(gòu)
（1）原子結(jié)構(gòu)有關(guān)術(shù)語和概念
原子半徑：共價半徑、金屬半徑、范德華半徑
電離能：使元素處于基態(tài)的氣態(tài)原子失去一個電子成為+1價氣態(tài)陽離子所需要的能量，叫第一電離能（i1）單位（kj/mol）。同一主族元素，隨原子半徑的曾大，第一電離能依次減小。元素的電離能越小越易失去電子，金屬性越強。
電子親和能：元素的一個處于基態(tài)的氣態(tài)原子獲得一個電子成為-1價陰離子所放出的能量成為該元素的第一電子親和能e，單位（kj/mol）。電子的親和能越大，該元素越容易獲得電子。同一周期從左向右，元素電子親和能依次增大。同一主族，自上到下，電子親和能減小。
④電負性：原子吸引電子的能力，一般金屬的電負性較小，非金屬的較大。同一周期從左向右，元素電子電負性依次增大。同一主族，自上到下，電負性減小。電負性最高的事氟，最小的是銫。
（2）四個量子數(shù)的意義和相互關(guān)系
（（（（會用四個量子數(shù)寫出會用四個量子數(shù)寫出會用四個量子數(shù)寫出會用四個量子數(shù)寫出1111----4444周期元素的周期元素的周期元素的周期元素的電子結(jié)構(gòu)式電子結(jié)構(gòu)式電子結(jié)構(gòu)式電子結(jié)構(gòu)式，，，，并由電子結(jié)構(gòu)式確定元素所在的區(qū)并由電子結(jié)構(gòu)式確定元素所在的區(qū)并由電子結(jié)構(gòu)式確定元素所在的區(qū)并由電子結(jié)構(gòu)式確定元素所在的區(qū)、、、、周期周期周期周期、、、、族族族族、、、、特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和特征電子構(gòu)型和元素名稱元素名稱元素名稱元素名稱））））主量子數(shù)n：是決定電子運動能量的主要參數(shù)，決定電子的層數(shù)。取值為n=1、2、3、4……，為自然數(shù)。n越大能量越大，其電子離核越遠，半徑越大。在關(guān)鋪學上用符號k、l、m、n、o、p來代表n=1、2、3、4、5、6等電子層。 角量子數(shù)l：表示原子軌道或電子云的形狀，l=0的s軌道；原子或者電子云呈球形分布。l=1的軌道p軌道，原子或者電子云呈啞鈴形分布；l=2的d軌道，呈花瓣形分布。l只能取小于n的正整數(shù)。當n相同時，在單電子中能量ens=enp=end=enf，在多電子原子中ens<enp<end<enf 磁量子數(shù)m：決定角動量在空間給定方向上的分量的大小，也決定原子軌道或者電子云在空間的伸展方向。原子軌道的n和l相同而m不同時，其能量是
第五篇：初三化學第一課時教案初三化學第一課時教案
第一單元：走進化學世界
一：物變和化變
1定義：沒有新物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。
有新物質(zhì)生成的變化叫做化學變化
2特征：物理變化沒有新物質(zhì)生成，物質(zhì)形態(tài)發(fā)生改變，物質(zhì)狀態(tài)的改變，位置的移動。化學變化有新物質(zhì)生成，長表現(xiàn)為顏色的變化，氣體的生成，沉淀的生成等。3聯(lián)系：發(fā)生物理變化不一定發(fā)生化學變化。但發(fā)生化學變化一定會發(fā)生物理變化。
【例題1】下列變化有新物質(zhì)生成的是（a ）
a 鎂條燃燒b火柴梗被折斷 c干冰升華 d玻璃破碎
【例題2】下列變化中前者屬于物理變化。后者屬于化學變化的是（c）
a蠟燭融化 礦石粉碎b食物腐爛 光合作用
c酒精揮發(fā) 鎂條燃燒d汽油燃燒 風力發(fā)電
二：物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
1概念：物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)
物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)
2示例：常見的物理性質(zhì)：顏色 狀態(tài) 氣味 溫度 硬度，導電熱性，沸點，溶解性等。、常見的化學性質(zhì)：酸性 堿性 穩(wěn)定性 活潑性 氧化性等。
【例題3】在日常生活中。下列物質(zhì)用途由化學性質(zhì)決定的是（b）
a用活性炭吸附異味b氮氣作為保護氣
c用金屬做電線d干冰用于人工降雨
【例題4】下列用途利用其化學性質(zhì)的是（ c）
a金剛石做成飾品b生鐵制成鐵鍋
c洗滌劑除去油污d銅絲做成導線
三：化學實驗的基本操作
1:常見的實驗儀器
存放儀器：①廣口瓶：存放固體 ②細口瓶：存放液體 ③集氣瓶：存放氣體
取用儀器：①鑷子：取用塊狀，條狀，顆粒較大的固體②膠頭滴管：取用少量液體反應(yīng)容器：①試管②蒸發(fā)皿③燃燒匙④坩堝以上可以直接加熱
⑤燒杯⑥燒瓶以上不可以直接加熱需要墊上石棉網(wǎng)
計量容器：①天枰 ②量筒
分離儀器：漏斗
2藥品的取用
①固體藥品的取用：存放在廣口瓶中，用藥匙取用。塊狀的可用鑷子。用過的藥匙和鑷
子需要立刻用干凈的紙擦拭干凈
②液體藥品的取用：液體藥品一般存放在細口瓶中。
注意事項：瓶塞倒放 瓶口緊挨試管緩慢導入以免濺出 細口瓶標簽朝
向手心立即塞進瓶塞放回原處。
取用液體也可以用膠頭滴管
注意事項：膠頭滴管不可平放不要把膠頭滴管放在實驗臺或其他地
方用后立即清洗
3物質(zhì)的加熱
①酒精燈的使用方法：注意事項：禁止向燃著的酒精燈內(nèi)加酒精。禁止用酒精燈點燃另
外一個。用完后用燈帽蓋滅。若酒精燈碰倒立即用濕抹布
撲蓋。
②火焰組成：外焰 中焰 內(nèi)焰
【例題5】根據(jù)化學實驗要求，你認為小東同學進行的下列實驗操作中正確的是（）a稱量時，砝碼放在天平左盤 b為節(jié)約藥品把用剩的藥品放回試劑瓶c酒精燈的火焰用燈帽撲滅d把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣溫
【例題6】某同學用托盤天平稱量10.6克的藥品時，稱量完后發(fā)現(xiàn)將藥品放到了天平
的右盤中，該同學實際稱量的藥品質(zhì)量為（）
ａ ９.4克b9.6克c11.2克d10.6克
【例題7 8 9 10 11】在樹上和圖片有關(guān)。
第二單元
一：空氣的組成
1：氮氣78%氧氣21%稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%其他氣體雜質(zhì)0.03%2:：空氣污染物：①排放到空氣中的有害物質(zhì)大概可以分為粉塵和氣體兩大類。
②氣體污染物通常主要是一氧化碳 二氧化氮 二氧化硫等。
③這些有害物質(zhì)主要來自化石燃料(更多請搜索：www.weilaioem.com)的燃燒，工廠廢氣排放和汽車尾氣。
④二氧化硫的會形成酸雨。
⑤防治措施：植樹造林 種花種草 使用清潔能源 工廠廢棄處理后排放
二：氧氣
1物理性質(zhì)：密度比空氣密度略大；不易溶于水；氧氣在—183攝氏度時變?yōu)榈{色液體
一般儲存在鋼瓶中。
2化學性質(zhì)：①氧氣可以助燃，具有氧化性
②和硫單質(zhì)在點燃的狀態(tài)下發(fā)生反應(yīng)（實驗）
③和金屬鐵的反應(yīng)生成四氧化三鐵（實驗）
3化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。4緩慢氧化：食物的腐爛 酒和醋的釀制 動植物的呼吸 農(nóng)家肥料的腐熟
5氧氣的檢驗：氧氣可以讓帶火星的木條復燃。（實驗）
6氧氣的制�。汗灿腥N方法
①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解成水和氧氣
②加熱氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣（實驗）③加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣（實驗）
說明：二氧化錳在反應(yīng)過程中起到催化劑的作用，它的質(zhì)量和本身的化學性
質(zhì)并不發(fā)生改變。
三：空氣中氧氣的含量測定（實驗）
四：分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。
【例題12】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生濃厚白煙的是（）
(a）鎂帶（b）紅磷（c）硫粉（d）鐵絲
【例題13】、做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現(xiàn)象不正確的（）
（a）先在酒精燈上加熱和引燃細鐵絲
（b）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子
（c）生成物為黑色固體
（d）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量
【例題14】．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述不正確的是（）
（a）氧氣具有可燃性（b）氧氣能提供動植物呼吸
（c）氧氣能支持燃燒（d）某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒
【例題15】下列有關(guān)實驗室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是（）
（a）氯酸鉀受熱熔化后，也不放出氧氣
（b）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
（c）二氧化錳在化學反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都保持不變
（d）二氧化錳是一切化學反應(yīng)的催化
【例題16】三個集氣瓶中分別裝有空氣，氮氣，和氧氣中的一種。當將燃著的木條分
別插入各瓶中，觀察到的現(xiàn)象分別是火焰熄滅，繼續(xù)燃燒，燃燒更旺。則
三瓶氣體依次應(yīng)為（）
a.氧氣 氮氣 空氣b.氧氣 空氣 氮氣
c.氮氣 空氣 氧氣d.空氣 氧氣 氮氣
【例題17】檢驗氧氣是否收集滿的方法是（）
(a)將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)
（b）將帶火星的木條放在集氣瓶口
（c）將少量澄清的石灰水倒入集氣瓶中、振蕩
（d）將燃著的木條放在集氣瓶口
【例題18】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，最好選用（）
（a）帶火星的木條（b）燃著的木條
（c）澄清的石灰水（d）灼熱的木炭
【例題19】實驗室用氯酸鉀及二氧化錳混合物加熱,反應(yīng)完全后,試管中殘余固體是
_________和__________，其中二氧化錳在反應(yīng)中起的作用叫
_______________作用，它能___________氯酸鉀分解速度、而本身的
_____________和________在反應(yīng)前后_______改變,這種物質(zhì)叫做
_______________劑。若改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試
管內(nèi)固體剩余物有______________。這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有
______，但它在兩個反應(yīng)中的作用不一樣，在高錳酸鉀分解中它是______
【例題20】下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的（）
（a）水氫氣+氧氣（b）鎂+氧氣氧化鎂
（c）水+二氧化碳→碳酸（d）酒精+氧氣水+二氧化碳
【例題21】下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（）
（a）分離液態(tài)空氣制氧氣（b）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
（c）乙炔燃燒（d）硫在氧氣中燃燒
第三單元
一：水的組成
1：水的電離實驗
①水中加入一定的氯化鈉或者硫酸鈉增加導電性
②兩級產(chǎn)生氣體且體積比例為2:1
③水由氫元素和氧元素組成的
二：氫氣
1物理性質(zhì)：無色 無味 難溶于水 密度比空氣小。
2化學性質(zhì)：氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰。
3注意：氫氣在燃燒前應(yīng)該檢驗純度，若氫氣中混有空氣或者氧氣遇到明火會發(fā)生爆炸。4氫氣純度檢驗（實驗）：①用拇指堵住集滿氫氣的試管口
②靠近火焰，移開大拇指
③若發(fā)出尖銳的爆鳴聲則氫氣不純，若聲音很小則氫氣較純。 三：硬水和軟水
1概念：含有較多的鈣鎂化合物的水叫做硬水
含有較少的或者不含有鈣鎂化合物的水叫做軟水
2區(qū)分：向水中加入一定量的肥皂沫，產(chǎn)生泡沫多浮渣少的是軟水，反之為硬水。3硬水的軟化：生活中常用的方法是煮沸。實驗室常用蒸餾的方法。
4硬水的危害
四：水的凈化
1：利用明礬溶于水后形成的膠狀物對水中雜質(zhì)的吸附作用，讓雜質(zhì)沉降。
2：:過濾實驗
3：活性炭除雜
【例題22】水在直流電的作用下分解生成氫氣和氧氣，這說明（）
a水是由氫氣和氧氣組成的b水是由氫元素和氧元素組成的
c水中含有氫氣和氧氣d電解水的反應(yīng)是化合反應(yīng)
【例題23】洗臉的毛巾用過之后，常常會變硬。這是因為用于洗臉的水中常含有較多的
()
a.氧氣b.鈣、鎂化合物c.氧元素d.氫元素
【例題24】電解水的反應(yīng)屬于()
a.化合反應(yīng)b.分解反應(yīng)c.物理變化d.混合物分離
【例題25】關(guān)于水的組成正確的說法是()
a.由兩個氫元素和一個氧元素構(gòu)成b.由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成
c.由氫氣和氧氣組成d.由氫、氧兩種元素組成
【例題26】水是生命之源，我們應(yīng)該愛護水資源。下列說法錯誤的是（ ）
a．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加人適量的明礬
b．自來水廠常用clo2消毒，clo2中氯元素的化合價為+2
c．通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來
d．硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物，軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂
化合物
【例題27】）我們的生活離不開水。下列有關(guān)水的認識中錯誤的是（）
a、自然界中的水都是混合物 b、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
c、使用無磷洗衣粉有利于保護水資源 d、電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氫氣
【例題28】）下列關(guān)于電解水的敘述中錯誤的是（）
a．為增強水的導電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液
b．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源
c．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元索組成的
d．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒
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