第一篇：《開國大典》教案2

開國大典

第一課時

教學目標:

1、學習課文中的生字及詞語。

2、結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

3、了解課文，描述開國大典盛況的順序。

教學重點：

讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。

教學難點：

結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并

養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

教學方法：

講練結(jié)合討論交流

教學過程

一、導入。

同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。

二、檢查預習。

1．檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄�

“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。

2．檢查學生讀課文。

三、朗讀課文。

分組讀課文，使學生對課文有概括的了解。

四、學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。

學生討論：

1、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？

（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材

料的。

大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻�內(nèi)

容，即：

第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”

第二，五星紅旗徐徐升起；

第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。

寫完這三件事，寫閱兵式的盛況

再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況

最后寫大典后光明充滿北京城。）

2、按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

（第1段：大典前天安門廣場的情況。

第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。

第3段：閱兵式盛況。

第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。

第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

五、作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

第二課時

教學目標

1、學習課文，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

2、聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

3、背誦“下午三點整??觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

教學重點、難點

了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

教學方法：

朗讀感悟

教學過程：

一、學習第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）

2．學生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？

3．學生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。

（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）

4．齊讀課文第1段。

二、學習課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．學生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。

第二件：五星紅旗升起來了。

第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？

（說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。）

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？

（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。）

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）

三、學習課文第3段。

1．指名讀第3段。

2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

3．討論。

說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。

（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去�！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。）

四、學習第4段課文。

1．讀課文（默讀或指名讀）。

2．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？

五、學習課文第5段。

1．指名讀課文第5段。

2．說說“光明充滿了整個北京城�！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）

3．學生齊讀第5段課文。

六、鞏固練習。

把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。

（2）三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。

七、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

板書；26 開國大典

大典前的情況。

毛主席宣讀公告

閱兵式盛況。

天安門廣場

大典結(jié)束后

教學后記：

第二篇：《開國大典》教案

2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。重點與難點

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學時間：3課時

第一課時

　

　教學目標：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第三篇：開國大典教案

《開國大典》教案

教學目標

1、把握課文主要內(nèi)容。

2、感受毛澤東偉人風采。

3、學習場面描寫的方法。

教學重點：

學習場面描寫的方法。

教學難點：

認識新中國成立的意義，感受毛澤東的偉人風采。

預習作業(yè)：搜集新中國遭遇恥辱的資料。

課前交流：新中國遭遇恥辱的資料。

預設：他收集的資料很豐富，讓我們看到課本的空白；我們可以把收集的資料進行整合；這是一段不堪回首的歷史；清政府簽訂了1100多個不平等條約。 過渡：大家收集的資料很充足，看林老師收集的資料（出示圖片，解說。） 課前交流結(jié)束。

上課。

一、 導入

1、這節(jié)課就讓我們一同走進《開國大典》，共同見證新中國成立的莊嚴、隆重的時刻。師板書課題。

2、注意 “典”的寫法，下面一橫要長一些，托住上面，齊讀課題。

3、這將是一個怎樣的典禮？（莊嚴、壯觀、威嚴）

4、一個國家誕生的典禮，多么有意思，再讀。（齊讀課題）

二、 整體感知

（一） 、把握文章主要內(nèi)容

1、課下已按這樣的預習提示預習了課文，通過預習，誰來說說課文主要寫了什么? 預習提示

1.讀準字音，讀通句子。遇到不懂的詞查字典或者聯(lián)系上下文解決。

2.有感情地朗讀課文，想一想，課文是按照怎樣的順序記敘開國大典的，主要寫了哪幾個場景？

2、板書:群眾入場（大典前，看到有群眾有序地入場，老師用這四個字）、典禮儀式、閱兵式、群眾游行。

3、加上時間、地點，概括地說一說。

1949年10月1日，在天安門舉行的隆重的開國大典。

（二）、課文按什么順序?qū)懙�？（時間）

1、哪些句子給了你提示，用筆畫出來，這樣的句子一般在一段話的第一句。（學生勾畫）

2、和老師找到的句子對照一下，出示：

3、課文很長，共15段，3689個字，有了這順序的引導，就感覺文章不亂，我們把這樣的順序叫時間順序或事情發(fā)展的順序。

4、文章按時間順序依次介紹了群眾入場、典禮儀式、閱兵式、群眾游行。要想了解這次盛典，我們就要回到1949年10月1日，走入那擁擠的人流，這節(jié)課我們就共同關注典禮儀式這個場面。

三、品讀交流

（一）、畫出毛澤東的動作和群眾的反應的句子

1、生讀課后第二題。

哪位同學來讀一讀課后的第二題。

這一題告訴我們，作者在寫每個場景的時候，都抓住了毛澤東的動作和群眾的反應，請同學們，出示：

默讀課文的5—10自然段，用直線和波浪線分別畫出描寫毛主席動作和群眾反應的語句，感受深的句子可以在旁邊寫一寫批注。

（二） 、談感受

1、誰來讀一讀你畫出的句子，說一說你讀這句話的想法。

2、你只畫了主席的動作，那群眾的反應呢？

“一起歡躍”，你讀到這又有什么感受？

瞻仰國旗，表明人民對國旗的尊重。

選舉毛澤東為中央人民政府主席??讀懂了什么？（對主席的愛戴和敬仰。）

（三） 、集中出示句子，先關注群眾反應

1、同學們看剛才找的這些句子，出示：

2、先關注群眾的反應，有一個詞用了多次（一齊），邊讀邊想象當時的情境，仿佛看到了什么？聽到了什么？

3、師引讀：

當毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面時，三十萬人的目光一齊——投向主席臺。 當毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”時，全場三十萬人一齊——歡呼起來。

當五星紅旗徐徐上升時，三十萬人一齊——脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

3、 有人指揮嗎？有事先的約定嗎？這就是（不約而同）

4、為什們?nèi)藗儠�有這不約而同的反應？（三十萬人熱愛主席，熱愛祖國，這不約而同的情感注定這不約而同的行動。）

5、 選一句讀一讀。

6、 重點出示：三十萬人一齊??

7、 你仿佛看到人們??

你仿佛聽到人們??

8、把我們的感受放到句子中讀一讀。

9、這莊嚴的宣告?zhèn)鞯剑�他還傳到??學校、海內(nèi)外、田間地頭、工廠車間，工人師傅們會有怎樣的反應？感受到新中國成立的歡欣。

（四）、寫法指導（反復）

出示這莊嚴的宣告一段。

1、這段話在寫法上有什么特點？有個句子出現(xiàn)了兩次，將其中一次去掉，對比讀，看有什么不同？

2、這樣可以表現(xiàn)出人們的歡欣，場面的壯觀，我們把這種方法叫做反復，它能起到強調(diào)的作用。師讀反復部分，生讀其它。

（五）理解宣告的意義

1、這莊嚴的宣告，這宏偉的聲音是指什么呢？

中華人民共和國中央人民政府今天成立了！指名讀，齊讀。

2、每當國歌響起，腦海中就會浮現(xiàn)一幅幅感人的畫面。新中國的成立是無數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血換來的，解說，出示圖片：

3、、在戰(zhàn)爭中犧牲的人很多，出示：

4、這悲涼的數(shù)字讓人不寒而栗，這宏偉的聲音怎能不振奮人心呢？讀：中華人民共和國中央人民政府今天成立了！

5、、從天安門廣場上升起的第一面五星紅旗至今已62年了，紅旗在世界各地冉冉升起，每當國旗升起時，你有千言萬語要說，出示:我想說

6、1949年的五星紅旗成為中國人心中永不褪色的記憶，那是因為，出示：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了！

四、拓展延伸

（一）、課后作業(yè)

每周一我們學校都會舉行升旗儀式，旗手和同學們都有哪些表現(xiàn)呢？仿照《開國大典》場面描寫的方法，寫一寫學校的升旗儀式。出示：課后作業(yè)

（二）小結(jié)：

這節(jié)課，我們走進了開國大典，每當國旗升起的時候，我們會想起一位偉人——毛澤東；會記住這個莊嚴的時刻——1949年10月1日；會銘刻這個盛大莊嚴的典禮——開國大典。

第四篇：26、開國大典教案

26、開國大典

學習目標

1．學會本課的生字詞。

2．發(fā)解文章的記敘順序，學習文中的排比句。

3．練習有感情地朗讀課文，重點引導學生背誦6-8自然段。

課前準備

看有關開國大典的錄像片。

初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。

教學過程

*揭示課題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．結(jié)合時代背景理解“開國大典”。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家──中華人民共和(請收藏本站www.weilaioem.com)國誕生了。

*自讀課文，提出學習要求

要求：

1．通讀課文2-3遍，利用字典自己學會字詞。

生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。

新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4．自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。 *交流

1．讀課文第一句話，解釋課題意思。

2．理清文章思路。

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四部分）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

*學習課文第一部分

1．自由讀課文。

2．從哪些地方看出這是“大典”？

（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）

3．指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

*作業(yè)

1．有感情地朗讀第一部分。

2．書寫生字及詞語。

3．練習讀熟全文

第二課時

*精讀第二部分

1．請學生默讀，自主理清典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。

2．劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀。

重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北”，說明這一宣告已傳遍中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地�！伴L城”、“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”、“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。）

3．指導朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

4．練習用“人民群眾為……而激動”而說話。

重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（感受自豪，揚眉吐氣）

5．找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。

排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。

（感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）

4．試練習背誦6～8節(jié)。

*閱讀第三段

1．自由朗讀描寫閱兵式的語句。

2．畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

3．小組合作，討論試寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而

____________。

*閱讀第四部分

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

3．讀結(jié)尾兩句，領會句子的意思。

重點：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？

練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。

*總結(jié)全文

1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2．作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。

初步學習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進程逐項描述。）

*作業(yè)

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。

2．寫一寫你讀后的感受。

第五篇：開國大典 教案

《開國大典》教學設計

教學目標：

1．認讀字詞，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2．重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情

教學課時:第一課時

教學過程：

一、導入新課

1．同學們，我們每個周一早上集會的時候都要做什么呢？

生：升國旗

師：升國旗的時候都要放什么音樂呢？

生;國歌！

國歌的歌名叫——

生：義勇軍進行典。

師：從這振奮人心的歌聲中，你感受到了什么？

生：我從歌聲感受到壯觀。

師：正如歌曲中所說的，“我們?nèi)f眾一心，冒著??”終于迎來了中華人民共和國的誕生，迎來了偉大的歷史時刻這就是——

生：開國大典教師板書指導書寫“典”字。

師：自己讀一讀課題，再讀一讀課文第一自然段，聯(lián)系課文的語句說說課題的意思。學生讀第一自然段。

師：誰知道了題目的意思？

生：課題的意思是建立新國家的隆重的典禮。

師：你明白了典的意思是典禮。

師：誰再把時間地點帶進來說一說。

生：1949年十月一日舉行了巨大的開國典禮。

師：把巨大換成另外一個詞。

生：隆重。

師：還可以換一個。

生：盛大。

師：誰加上地點來說。

生：1949年十月一日，首都北京的天安門廣場上舉行了巨大的開國典禮。

二、初讀課文，整體感知

師：多么盛大的典禮。這么盛大的典禮作者是按什么順序?qū)懙哪兀孔杂衫首x課文，邊讀邊思考，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

師：你發(fā)現(xiàn)沒有，課文是按什么順序記敘開國大典的？好些同學都想說。

課文按照開國大典進行的順序

記敘了哪些場面描寫？

生：入場——大典——閱兵——游行

師；這就是開國大典的過程，也是課文的內(nèi)容。

四、重點品讀

（一）理解“莊嚴的宣告”句子

師：這節(jié)課重點學習大典部分，是課文哪幾自然段寫的，再讀讀

指名說

生：5——10自然段

師：也是這么想的舉手。

師：確實是從第5自然段開始，到10自然段結(jié)束。

師：請大家細細地認真地讀，想一想哪些場面深深地感動了你，哪些語句打動了你的心，快速讀一讀。把他畫下來

學生自由讀書。

師：哪個部分深深打動了你，哪些語句深深打動了你。

生：我認為第7自然段，學生讀這一段。出示句子：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

師：你不僅找得好，而且讀得也不錯。

師：聯(lián)系這段話中的哪些字詞，你感受特別深。

生：“一齊”，三十萬人一起歡呼起來，是壯觀讓我激動的場面。

師：人數(shù)多，很壯觀震撼了你。

再指名讀。

師；不僅人多，這聲音還傳到了長城內(nèi)外，而且傳到了——

生：傳到了大江南北。

師：傳到了——

生：每個中國人的心中。

這聲音傳到學校課堂 （同學們激動得把書本拋上了天）

傳到工廠車間 （人們都歡呼雀躍，有的拋帽子，有的高興得一蹦三尺高）

傳到田間地頭（高呼“祖國萬歲！”“毛主席萬歲”、“中國共產(chǎn)黨萬歲”。）

把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里吧！再讀句子

師：你們覺得你們的朗讀把此時此刻人民的激動表現(xiàn)出來了嗎？

生：我感覺表達出來了。

生：我感覺表達得不夠，這時，全中國人民是很高興，很激動的。

師：你來讀、

學生讀

師：你讀得好，把我們剛才體會的詞都強調(diào)了出來，此時此刻人民群眾為什么如此激動？讓我們來回顧一段歷史。

師：（放圖片資料）痛苦、屈辱、災難??在圓明園的大火中燃燒，南京大屠殺，血流成河，尸橫遍野??刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日，民不聊生，舊中國成了一座人間地獄。危難之際，毛主席領導全中國人民奮起反抗，終于迎來了曙光。再來讀主席的話，你會有更深的體會。學生齊讀。出示：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！

師：誰想讀

生讀

師：誰再來？

生讀。

師：一種自豪感油然而生，一起讀。

師：聯(lián)系這句話，你覺得人民群眾為什么如此激動？

生：以前的舊社會資本家不把人當人看，瞧不起中國人。

師：不僅僅是瞧不起，是踐踏在腳下。

師：回想從前，你還有話說嗎？

生：以前的舊中國，都被帝國注意侵占，還掛著牌子“中國人和狗不能入內(nèi)�！�

師：孩子們，那個屈辱真不堪回首�。�

生：還簽定了很多不平等條約，中國的一些領土也割讓出去了。今天中國站起來了，成了亞洲和世界強國了。

師：從這天開始，那些屈辱的日子過去了。回想新中國的過去，還有說的嗎？

生：中國戰(zhàn)勝日本，很不容易，感到很自豪。

師；勝利來的不容易啊，孩子們，這就是開國，這就是新中國成立的意義，讀。

學生讀

師：對，就帶著這樣的激情來感受莊嚴的開國大典。

（二）理解“瞻仰升起的國旗”

師：還有哪一句話同樣深深打動了你，哪些場面給你留下深刻印象？

生：第八自然段打動我，生讀第八自然段“接著升國旗??”出示：毛主席親自按動電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

師：讀得那么好，能不能說你的感受。

生：以前中國人受壓迫，現(xiàn)在可以從此抬頭做人。

師：再從這句話另外的詞你有什么體會？

生：瞻仰，人們對國旗很敬仰，很敬佩。

師：瞻仰是什么意思？

生：懷著崇拜敬仰的心情來看。

師：表示看的詞還有很多，誰說？

生：俯視

生：仰望

生：瞧

生：眺望

師：孩子們課文用了一個瞻仰，為什么？

生：一般用在對神才瞻仰，五星紅旗是神圣的。

師：五星紅旗代表著中華人民共和國，帶著這種感情讀。

學生讀。

a.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。你們理解這句話嗎？在這以前是怎樣的，你們知道嗎？

b.生匯報，出資料。

同學們，讓我們翻開這段屈辱的歷史看看，中國人民在世界上無地位，無尊嚴，備受欺凌，1100多個不平等條約壓得中國人民喘不過氣來；多少年過去了，東亞病夫，華人與狗不得入內(nèi)的牌子仍像一把鋼刀扎在每個中國人的心上。

今天五星紅旗升起來了代表——中國人民從此站起來了�。�齊說）

這個站是多么得來之不易這時，我們還僅僅是站起來了嗎？是富強了，強大了！

回顧曾經(jīng)的屈辱，把你心中的話寫出來。

課件出示：

五星紅旗升起來了，表明——，表明——！

學生書寫。教師巡視。

師：好，孩子們，寫完的可以說了，沒有寫完的直接說出來。

生：五星紅旗升起來了，表明中國人民又站起來了，表明中國人民是十分強大的。生：五星紅旗升起來了，表明以前不敢抬頭的中國人可以站起來了。

生：五星紅旗升起來了，表明我們從此可以過上幸福的生活了。

生：五星紅旗升起來了，表明我們中國人不再受帝國主義壓迫了，可以抬頭挺胸做人了。師：這就叫揚眉吐氣了。

生；五星紅旗升起來了，中國即將成為一個世界強國了。

生：中國不會受日本人的欺辱了，不會過那些苦日子了。

生：那些苦日子一去不復返了。

師：孩子們這就是五星紅旗升起來了，表明中國人民站起來了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動從此站起來了�！�

五、課堂總結(jié)，銘記“大典”。

這節(jié)課，我們走進開國大典，目睹了典禮儀式的盛大場面，此時，你最想說的一句話是什么呢？（熱愛共產(chǎn)黨，熱愛毛主席，熱愛新中國）

閱兵式和群眾游行的場面又怎樣寫得盛大而隆重的呢？下節(jié)課我們再品讀欣賞。

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