第一篇：蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全冊(cè)

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蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)反思

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第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案

蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)4教案

教學(xué)過(guò)程:

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭題導(dǎo)入。

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書(shū)上后面的知識(shí)內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。

1、圖文介紹大熊貓的生存狀況

¤瞧，老師給你們帶來(lái)一位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛(ài)的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對(duì)大熊貓了解多少，說(shuō)說(shuō)看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最?lèi)?ài)的竹子，整日在深山竹林中過(guò)著悠閑自在的生活，它可是我們國(guó)家的國(guó)寶，非常珍貴。

可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）

師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國(guó)的四川等地的深山竹林中才可以看見(jiàn)大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無(wú)助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過(guò)著幸福的生活呢？

¤ 有一位愛(ài)幫助人的小黑熊聽(tīng)說(shuō)了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來(lái)了，它把平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的零花錢(qián)全拿出來(lái)準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來(lái)幫助大熊貓，總共有588元呢！

2、游戲識(shí)記大寫(xiě)字

¤ 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。（情境表演）

小黑熊上場(chǎng)，來(lái)到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？

△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時(shí)最喜歡認(rèn)字了，它總是走到哪兒認(rèn)到哪兒，小動(dòng)物們都稱(chēng)它為"認(rèn)字大王"呢！現(xiàn)在，你們?cè)敢饨探趟鼏�？看，這就是我們平時(shí)說(shuō)的大寫(xiě)數(shù)字。（出示課件），你們認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的再請(qǐng)教小伙伴！

誰(shuí)愿意把認(rèn)識(shí)的上臺(tái)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

①你全認(rèn)識(shí)呀，真不簡(jiǎn)單！告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的？嗯，和小熊一樣愛(ài)在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣。

②真不簡(jiǎn)單，你能認(rèn)識(shí)這地字。

③

△它們其實(shí)就是這些數(shù)字的大寫(xiě)字，小朋友們?cè)僖灰粚?duì)照著自由讀一讀。

好的，我們來(lái)個(gè)對(duì)對(duì)碰游戲，我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，同桌兩個(gè)人一起玩。

看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意和我一起玩？

好！現(xiàn)在來(lái)打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會(huì)我們?cè)偻骈_(kāi)火車(chē)。（學(xué)生自由讀），準(zhǔn)備好了嗎？火車(chē)火車(chē)就要開(kāi)�。ㄟ@列小火車(chē)又快又穩(wěn)），棒極了！

¤ 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫(huà)挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書(shū)上把認(rèn)為難記住的字做上記號(hào)，多看幾眼喲！

¤ 我有一個(gè)好辦法能把這些大寫(xiě)字很快記住，想聽(tīng)嗎？

拿起筆來(lái)，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開(kāi)始吧！

¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮�。�

現(xiàn)在能記住了嗎？看來(lái)，認(rèn)真描寫(xiě)真是一種記字的好方法，我們一起再來(lái)讀讀吧！（記得可真牢�。�

師：小黑熊，這些大寫(xiě)字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那還不快去動(dòng)物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）

3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫(xiě)數(shù)字。

情境表演

小黑熊來(lái)到郵局，對(duì)話(huà)：

兔阿姨，你好！

小黑熊，你好�。�

請(qǐng)給我一張匯款單！

好的，給你。小黑熊，你這是給誰(shuí)匯款呢？

兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢(qián)去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！

噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì)感謝你的！來(lái)，阿姨指導(dǎo)你填。匯款金額一欄要用大寫(xiě)字來(lái)寫(xiě)，你會(huì)嗎？

讓我想想。

好的，你自個(gè)兒試著填吧！

¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫(xiě)字來(lái)填匯款金額588元，你會(huì)嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？

△請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看小黑熊填的匯款單。

看到小黑熊這種愛(ài)心行動(dòng)，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動(dòng)起來(lái)！你準(zhǔn)備匯多少錢(qián)？又該怎樣用大寫(xiě)字來(lái)填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫(xiě)上自己的名字喲。

演示幾份匯款單，評(píng)議。

小黑熊主動(dòng)說(shuō)：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？

嗯，好，小黑熊真聰明！

兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說(shuō)兩句話(huà)呢！寫(xiě)在哪兒呢？

4、說(shuō)填附言，加深體驗(yàn)

¤ 噢，你看，匯款單有"附言"一欄就寫(xiě)那兒了。只能寫(xiě)上一兩句你最想說(shuō)的話(huà)喲。

¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開(kāi)始想了，你最想寫(xiě)上什么話(huà)呢？想一想，先說(shuō)說(shuō)看。

大家把剛才說(shuō)的再寫(xiě)一寫(xiě)吧。

演示幾份附言，評(píng)議。

小黑熊寫(xiě)好了嗎？

寫(xiě)好了，給您！

嗯，好的，小黑熊再見(jiàn)！

兔阿姨再見(jiàn)！

△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢(qián)都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識(shí)這么多的大寫(xiě)字，可開(kāi)心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？

今天課堂上我們認(rèn)識(shí)的這些大寫(xiě)數(shù)字，平時(shí)生活中我們也能見(jiàn)到它們，想一想，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（你可真留心觀察生活！你真是一個(gè)細(xì)心的孩子�。┤嗣駧派暇陀写髮�(xiě)數(shù)字，我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。

△還在哪些地方見(jiàn)過(guò)？（出示公交車(chē)票）

三、課堂小結(jié)

看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！

課后同學(xué)們到生活中留觀察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們?cè)俳涣�。下課！

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字3教案

識(shí)字 3
教學(xué)目標(biāo) １． 學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字， 其中田字格上的 2 個(gè)只識(shí)不寫(xiě)， 認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁（三撇兒，弓字旁， 斗字旁） ，理解由生字組成的新詞。 ２． 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。 ３． 初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)本課的生字，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，并能正確運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 2．有感情地朗讀韻文，理解韻文。 教學(xué)難點(diǎn) 1．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 2 理解課文兒歌，領(lǐng)悟做事要細(xì)心的道理。 課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備生字卡片，帶田字格的小黑板。 2．投影韻文以及幫助理解韻文的圖片。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí)（9 月 7 日星期 2 第 1 節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 1．圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)一組會(huì)意字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，懂得什么叫“會(huì)意字“； 2．學(xué)習(xí)本課的幾個(gè)會(huì)意字，正確書(shū)寫(xiě)。 內(nèi)容和過(guò)程 一、揭示課題 今天老師和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 3 的生字和韻文。 （板書(shū)：識(shí)字 3） 二、看圖，認(rèn)字，建立圖文聯(lián)系 １．小朋友，看這里有六幅圖畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)這六幅圖畫(huà)分別畫(huà)了什么嗎？ 2．再請(qǐng)小朋友借助拼音讀一讀六幅圖旁邊的六個(gè)漢字。 （每個(gè)兩遍） 三、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 １． 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？（筆桿用竹子做得，筆 頭用軟毛做得）所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 （認(rèn)讀“筆” 字） 2． 出示“看”圖：這只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛 上方，便是在看遠(yuǎn)處的景物）所以人們把“手”放在“目”上表示“看”字。 （認(rèn) 讀“看”字） 3．小結(jié) （１）.這“筆、看”兩個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的具有一定意思的字組合在一起 表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字 方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字。 （２）.我們?cè)鯓訉W(xué)的？小結(jié)學(xué)法： （看圖——理解圖意——認(rèn)字） 三．同法學(xué)“灶、歪、尾、尖” 1．灶：出示“爐灶”圖，說(shuō)說(shuō)什么是爐灶？（用泥土搭成的可以生火做飯 的工具就叫“灶頭”或者“爐灶”）因此火字旁加上一個(gè)圖土就組成了生 。 修改意見(jiàn)

字“灶“。 （認(rèn)讀“灶” ） 2．歪：看圖，說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)？墻上的畫(huà)掛得不正，就叫“掛歪” 了，不和正合起來(lái)組成了生字“歪“。 （認(rèn)讀“歪”“不正為歪” ） 。 3．尾：圖上畫(huà)的是什么？（馬屁股上長(zhǎng)出了毛）身體的末尾部分長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng) 的毛，就叫“尾巴”“尸“代表屁股，屁股上長(zhǎng)毛的地方就是”尾部。 ， （認(rèn) 讀“尾”

） 4．尖：出示“尖”圖，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么形狀的器具？它的形狀有何特點(diǎn)？ 日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出 來(lái)了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 （認(rèn)讀“尖”字） 5．認(rèn)讀所學(xué)的生字 四、拓展鞏固 像這樣的字還有很多，例如： （1）靠在大樹(shù)上休息，請(qǐng)你猜猜是什么字？ （休） （2）太陽(yáng)月亮照在大地上，大地變得非常明亮，是什么字？ （明） （3） “：采”字，上面表示手，下面表示樹(shù)木，手樹(shù)上采摘 東西。 （4） “從、眾”都是會(huì)意字。 五．復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)生字 １． 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。 ２． 給生字找朋友。 灶：灶臺(tái) 爐灶 灶頭 尖；筆尖 尖刀 尖叫 尖頭 歪：歪斜 東倒西歪 歪風(fēng)邪氣 尾：尾巴 結(jié)尾 尾聲 首尾 3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)： 灶：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 尖：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。 歪：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。 尾：半包圍結(jié)構(gòu)，尸字頭的撇要舒展些。 4．學(xué)生描紅 六、作業(yè)： 1．完成習(xí)字冊(cè) 2．預(yù)習(xí)后半部分的兒歌。 第二課時(shí)（9 月 8 日星期 3 第 1 節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的主要內(nèi)容，并練習(xí)朗讀和背誦。 2．學(xué)習(xí)兒歌中的生字，新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。 內(nèi)容和過(guò)程 一、復(fù)習(xí)生字 1．回憶：上一堂課我們學(xué)習(xí)了 6 個(gè)會(huì)意字，你還記得是哪 6 個(gè)嗎？ （筆 尖 歪 尾 看 灶） 2．說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字分別是有哪兩部分組成的？?jī)刹糠趾掀饋?lái)表示什 么？ zi 修改意見(jiàn)

3．給生字找朋友。 二．看圖，讀兒歌 （一）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有哪些東西？你發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？ （二）讀兒歌 １． 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 ２． 再讀兒歌，把句子讀通順。 ３． 反饋檢查，提醒注意輕聲音節(jié)。 ４． 齊讀兒歌，讀通讀順。 三． 理解課文，指導(dǎo)朗讀 １． 學(xué)生自由讀文，思考：短文共有幾句話(huà)？（3 句） 從哪些地方看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家？ ２． 交流討論，指導(dǎo)朗讀。 （１） .從哪兒看出寧寧很粗心？ （讀有關(guān)語(yǔ)句） 爐灶沒(méi)門(mén)會(huì)怎樣？ 鴨子嘴巴尖了會(huì)怎樣？桌子腿歪斜了會(huì)怎樣？大馬沒(méi)了尾巴會(huì)怎樣？ （２）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫(huà)法應(yīng)該是怎樣 的？ （３）.指導(dǎo)朗讀。 3．讀最后一句，說(shuō)說(shuō)是什么意思？還可以怎么說(shuō)？ 可改成：是不是個(gè)粗心的小畫(huà)家？ ４．學(xué)習(xí)了這首兒歌，你想對(duì)寧寧說(shuō)什么？（做事不能粗心大意） 5．指導(dǎo)朗讀兒歌 四、指導(dǎo)背誦。 1．看圖自由背誦 2．同桌互背 3．指名背誦 五、教學(xué)生字，正確書(shū)寫(xiě) １． 認(rèn)讀兒歌中的生字:（彩 爐 張 桌 斜 匹） ２． 教學(xué)新偏旁。 （三撇兒、弓字旁、斗字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)“三撇兒” 的寫(xiě)法

：三撇的起點(diǎn)在同一條垂直線(xiàn)上，方向相同，一撇更比 一撇長(zhǎng)） 3． 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。 彩：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)采，右邊是三撇兒 爐：左右結(jié)構(gòu)，左邊火字旁，右邊一個(gè)戶(hù)。 張：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)弓字旁，右邊十個(gè)長(zhǎng)。 桌： 上中下結(jié)構(gòu)， 上面是豎加短橫， 中間一個(gè)扁扁的日， 下面是個(gè)木。 斜：左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)余，右邊一個(gè)斗字旁。 匹：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，第四筆是豎折。 4． 教師范寫(xiě)在田字格中。 。 5． 學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。 6．口頭組詞 彩：彩色 彩虹 五彩 爐：火爐 爐灶 爐子 張：張開(kāi) 一張 張揚(yáng) 張口 張燈結(jié)彩 桌：課桌 桌面 桌子

斜：斜面 歪斜 斜坡 斜線(xiàn) 匹：布匹 馬匹 一匹 三、課堂練習(xí) 1．在括號(hào)里填上合適的詞 一（ ）畫(huà)家 一（ ）鉛筆 一（ ）爐灶 一（ ）白紙 一（ ）鴨子 一（ ）桌子 一（ ）大馬 一 ( )花布 2．根據(jù)課文內(nèi)容填空 寧寧是個(gè)（ ）（ ， ）一大把。畫(huà)個(gè)（ ）沒(méi)有門(mén)，畫(huà)只鴨子 （ ） 畫(huà)張桌子 ， （ ） 畫(huà)匹大馬 ， （ ） 可是個(gè) 。 （ ） ？ 第三課時(shí)（月日星期第節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過(guò)程 修改意見(jiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字 3 爐灶 沒(méi)有門(mén) 鴨子 尖嘴巴 桌子 腿歪斜 大馬 沒(méi)尾巴

粗心的小畫(huà)家

教學(xué)反思 1． “會(huì)意字”的名稱(chēng)學(xué)生第一次接觸，只要讓學(xué)生初步了解就行了，無(wú)需多做解釋?zhuān)�但�?據(jù)組成部分的意思來(lái)幫助學(xué)生記住生字是一種非常好的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也較濃，值得 大家進(jìn)一步研究。 2．本文中出現(xiàn)的三個(gè)新的偏旁部首，特別是“三撇兒、弓字旁”要讓學(xué)生掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)， 如“三撇兒”在書(shū)寫(xiě)三撇時(shí)，必須注意把三撇的起筆寫(xiě)于同一條垂直線(xiàn)上，并且一筆更比 一筆長(zhǎng)；弓字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)必須注意折筆要短一些，橫筆稍稍向上打斜一點(diǎn)。在反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示 范下，學(xué)生整體情況較好。 3.文中的兒歌內(nèi)容淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，讀來(lái)朗朗上口，學(xué)生學(xué)得輕松、有趣。哪里可 看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家，學(xué)生一下子就找到了，通過(guò)“圖上有什么問(wèn)題？出現(xiàn)這樣的 問(wèn)題，會(huì)有怎樣的結(jié)果？正確的畫(huà)法應(yīng)該是怎樣的？”的討論，學(xué)生深深感受到做事粗心 大意會(huì)給給哦們的生活帶來(lái)極大的不便，因此我們做事需要細(xì)心，認(rèn)真。

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字2教案

識(shí)字 2
教學(xué)目標(biāo) 1． 準(zhǔn)確朗讀詞串，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“反犬旁” 。 2．朗讀好詞串，體會(huì)國(guó)慶大典的盛況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)把握“焰、陸、檢“的字形。 2 朗讀好詞串，正確理解詞串，感受開(kāi)國(guó)大典的盛況，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。 教學(xué)難點(diǎn) 1．理解“大典、檢閱、神州、焰火”等詞語(yǔ)。 2．感受天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)慶大典的盛大場(chǎng)面，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 課前準(zhǔn)備 寫(xiě)有韻文的小黑板 幫助理解韻文詞串的圖片 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí)（9 月 3 日星期 5 第 4 節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)讀好本課的詞串，理解詞串描繪的情景。 2．學(xué)習(xí)本課四個(gè)生字：橋 檢 禮 神 內(nèi)容和過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入 1． 小朋友， 你知道我國(guó)的全稱(chēng)是什么？新中國(guó)是在哪一年哪 天成立的？我國(guó)的首都在哪里？你對(duì)北京有什么了解？ 2． 今天， 老師帶你們?nèi)ケ本┳咭蛔撸?去了解一下國(guó)慶大典的盛況。 3． 板書(shū)：識(shí)字 2 二、初讀課文詞串 1． 學(xué)生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準(zhǔn)字音。 2． 指名分組朗讀詞串，相機(jī)正音： “城 燈 狂 騰”是后鼻音； “神、州：是翹舌音，前鼻音。 “橋、檢、狂”是三拼音節(jié)。 3．集體朗讀 三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一組詞串 1． 小朋友，這是什么地方？天安門(mén)城樓上有什么？感覺(jué)怎樣？ （天安門(mén)城樓上紅燈高掛，充滿(mǎn)了喜慶的氣氛）出示“城樓、 紅燈”并朗讀。 2． 天安門(mén)前有一條河，你們知道是什么河呀？（金水河）河上有 五座漢白玉橋，是什么橋？（出示“金水橋”并朗讀） 3． 小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第一組詞串：天安門(mén)城樓上紅燈高掛，充滿(mǎn)了 喜慶的氣氛，城樓前面的金水河上的金水橋多么雄壯。 （指名 讀，相機(jī)正音，再集體朗讀） 四、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)第二組詞串 1． 天安門(mén)廣場(chǎng)上有什么？（海軍、空軍、陸軍、坦克）天安門(mén)廣 場(chǎng)的上空有什么？（飛機(jī)在演習(xí)） 修改意見(jiàn)

2． 你知道這里正在進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？（舉行國(guó)慶大典， ）大典： 典，隆重的儀式，大典，指最盛大最隆重的儀式。這些軍隊(duì)在 這里干什么？ （準(zhǔn)備接受 “檢閱”， ） 理解 “什么是檢閱” （下 ？ 級(jí)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查） 這里指海陸空三軍接受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的 檢閱。 3． 師： 1949 年 10 月 1 日， 北京 30 萬(wàn)人在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行了開(kāi)國(guó) 大典。 偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)地宣告中華 人民共和國(guó)成立了。馬主席宣告完畢后，閱兵儀式就開(kāi)始了。 （放錄像，了解開(kāi)國(guó)大典中的閱兵盛況。 4． 看了這閱兵儀式，你有什么感受，想說(shuō)什么？（海陸空三軍多 么威武雄壯，

開(kāi)國(guó)大典多么盛大）出示并朗讀詞串：大典 檢 閱 海陸空（指名讀，相機(jī)正音，再集體朗讀） 五、展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)第三組詞串 1． 新中國(guó)成立是舉國(guó)歡慶的事，夜晚，天安門(mén)廣場(chǎng)出現(xiàn)了怎樣的 情景？ 2． 播放錄象，觀看開(kāi)國(guó)大典夜晚的盛況。 3． 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（禮炮鳴響，焰火綻放，人們載歌載舞, 一片狂歡的景象） 4． 看完錄像，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（人們歡樂(lè)無(wú)比）出示詞串 ： 禮炮 焰火 狂歡夜 （練習(xí)朗讀） 六、學(xué)習(xí)第四組詞串 1．出示詞串：神州 騰飛 中國(guó)龍 2．指名朗讀，相機(jī)正音。 3．簡(jiǎn)單理解：神州：即中國(guó)。從此，中國(guó)就像一條巨龍?jiān)谏裰荽蟮厣?騰飛。 （騰飛：不斷發(fā)展、繁榮、富強(qiáng)，新中國(guó)成立后，在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人 的正確領(lǐng)導(dǎo)之下， 祖國(guó)在各方面都取得了令人欣喜的成就， 綜合國(guó)力不 斷增強(qiáng):： 體育 （奧運(yùn)會(huì)的舉辦） 上海世博會(huì)的舉辦，神州飛船的上天， ， 嫦娥奔月衛(wèi)星的成功發(fā)射，都是我國(guó)繁榮富強(qiáng)的最好見(jiàn)證。 ） 4．指導(dǎo)朗讀：作為中國(guó)人的你，看到祖國(guó)如此騰飛， 你有何感受？ （興 奮又自豪） ，做呢樣朗讀這一組詞串呢？ 六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四組詞串向我們展示了開(kāi)國(guó)大典的盛況，場(chǎng)面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。 2．讓我們把把整篇韻文連起來(lái)朗讀一下遍。 七、學(xué)習(xí)生字 1．找出本課中生字中的兩個(gè)帶有木字旁的字：檢 橋 檢：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （檢閱 檢驗(yàn) 檢查） 橋：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 （橋洞 小橋 橋面） 2．找出兩個(gè)帶有示字旁的字：禮 神 禮：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬（禮物 禮品 禮花 禮炮） 神：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（神氣 神仙 出神 神州） 4．師范寫(xiě) 5．學(xué)生描紅、仿影 七、作業(yè)

1． 熟讀課文詞串 2.把本課詞串展示的情景講給家長(zhǎng)聽(tīng) 第二課時(shí)（9 月 6 日星期 1 第 3 節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)有感情地朗讀韻文，背誦韻文。 2．運(yùn)用詞串進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，整體感知韻文意境。 3．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)：陸 炮 狂 州 龍 焰 4．完成本科相關(guān)練習(xí) 內(nèi)容和過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．復(fù)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)本課中帶有木字旁的兩個(gè)字是什么？帶有示字 旁的兩個(gè)字是什么？ 2．自由朗讀韻文 3．指名朗讀韻文 一、練習(xí)用課文詞串說(shuō)話(huà)，再現(xiàn)課文情景，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀 1． 指名朗讀第一組詞串， ，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得天安門(mén)城樓怎樣？（雄偉、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議） 2． 指名朗讀第二組詞串， ，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得這檢閱的場(chǎng)面怎樣？（宏大、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這 組詞串？（師生評(píng)議） 3． 指名朗

朗讀第三組詞串， ，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得夜晚的天安門(mén)怎樣？（熱鬧、歡樂(lè)、興奮）你準(zhǔn)備怎樣 朗讀這組詞串？（師生評(píng)議） 4． 指名朗讀第四組詞串， ，說(shuō)說(shuō)這一組詞串在講什么？你能聯(lián)系 實(shí)際說(shuō)說(shuō)我國(guó)在哪些方面已經(jīng)取得了飛躍性的發(fā)展?(天文_科 技)你作為中國(guó)人,你感到怎樣?(無(wú)比自豪)你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議） 二、朗讀、背誦課文 1．自由練習(xí)朗讀韻文 ２． 指名朗讀韻文， 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文， 讀出自豪的感情。 ３．指導(dǎo)背誦 （1） 自由背 （2） 指名背 （3） 齊背 三、記憶字型，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) （1） 找出兩個(gè)獨(dú)體字：指名朗讀：州 龍，說(shuō)說(shuō)它們的筆 順： 州：第一筆的點(diǎn)向左下方點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)向右下方點(diǎn)。 （蘇州 廣 州 杭州） 龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。 （龍燈 長(zhǎng)龍 巨龍） （2） 找出兩個(gè)火字旁的字：炮 焰 炮：左邊是火字旁，右邊一個(gè)“包” （大炮 炮火 禮炮） 焰：右邊下面部分的第三筆和第五筆高低相等，但不連接（氣 修改意見(jiàn)

火焰 焰火） （3） 還有剩下兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：陸 狂 陸：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)軟耳刀，右邊是個(gè)擊。 （陸地 大陸 陸軍） 狂：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁（認(rèn)識(shí)’反犬旁，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)） （狂笑 狂風(fēng) 狂野 瘋狂） （4） 師范寫(xiě)在田字格中 （5） 生描紅仿寫(xiě)。 （6） 口頭組詞 四、作業(yè) （1）書(shū)寫(xiě)生字、新詞 （2）熟背課文。 第三課時(shí)（月日星期第節(jié)） 課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過(guò)程 修改意見(jiàn)

焰

板書(shū)設(shè)計(jì) 城樓 大典 識(shí)字 2 紅燈 金水橋 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍

國(guó)慶大典的盛況

教學(xué)反思 1．開(kāi)國(guó)大典的盛況，學(xué)生沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，即使用語(yǔ)言表達(dá)，也難以使學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景， 因而借助畫(huà)面和錄象，讓學(xué)生親眼看到，親耳聽(tīng)到，從而了解開(kāi)國(guó)大典的盛況。這樣，課 文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)就無(wú)須多講，學(xué)生就理解了。這正是我們提倡運(yùn)用電化教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)， 我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)手段。 2．每一組詞串就是一個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生把每一組的三個(gè)詞串轉(zhuǎn)化成腦海中展現(xiàn)的畫(huà)面，并運(yùn) 用自己的語(yǔ)言組成句子表達(dá)出來(lái)，既考查了學(xué)生對(duì)課文的理解，也有效地進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá) 的訓(xùn)練。 3．生字教學(xué)中： “焰”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學(xué)生不易掌握，要讓 學(xué)生看清筆順圖后， ，再自己書(shū)空，教師再示范書(shū)寫(xiě)，這樣才能準(zhǔn)確掌握，有條件的話(huà)能運(yùn) 用多媒體教學(xué)展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程就更好了。同時(shí)，注意區(qū)分“煙火、焰火”的讀音不同，從而 讓學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用。 4．在觀看和感受了開(kāi)國(guó)大典的盛況后讓學(xué)生來(lái)練習(xí)朗讀詞串，

學(xué)生的朗讀充滿(mǎn)氣勢(shì)、充滿(mǎn) 激情，收到了較好的朗讀效果。

第五篇：蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3教案

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.利用看圖體會(huì)字義的形式,幫助學(xué)生感知會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。

2. 讓學(xué)生能在字與文的對(duì)照中感受到一種識(shí)字方法,提高獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)記“灶”“尖”“歪”,并能正確書(shū)寫(xiě)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,?激發(fā)學(xué)生探究祖國(guó)文字的興趣。

4. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌、在創(chuàng)編兒歌中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.自主識(shí)字,正確書(shū)寫(xiě)漢字。

2.通過(guò)看圖理解字義,建立會(huì)意字兩個(gè)部分之間的聯(lián)系,初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

【教具準(zhǔn)備】圖片、生字卡片等。

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、激發(fā)識(shí)字興趣，引入課題.

1、猜字謎：

師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)字（師做動(dòng)作）你們猜這是什么字？

生：是“看”

師：同學(xué)們真聰明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。

古時(shí)候人們?cè)熳侄嘤腥ぱ剑∥覀兘裉鞂W(xué)的《識(shí)字3》這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你們自己讀讀課文，比一比，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)一些有趣的地方。 出示課題

二、初讀課文，自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音

師：下面請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)生字字音，然后對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

1．學(xué)生自(更多請(qǐng)你搜索Wwww.weilaioem.com)讀。交流討論：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一些漢字有趣的地方

生：“筆”的筆桿是竹子做的，上面是竹字頭，筆頭是毛做的，下面是毛字。 出示實(shí)物毛筆，讓學(xué)生摸一摸有什么感覺(jué)？

生：上面很光滑，下面很軟。

師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：“尖”右邊的圖上面小，下面大，

生：“尖”上面的“小”字沒(méi)有勾

生：墻上的畫(huà)掛得不正，就是歪

“灶”右邊的圖上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土

師：“尾”這個(gè)字上面的尸字頭像什么？

生：像馬的身體，毛像馬的尾巴

生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目

總結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)的是會(huì)意字。會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會(huì)意。用會(huì)意法造出的字是會(huì)意字。

2．圖文對(duì)應(yīng)，同桌互讀。

師：請(qǐng)同桌一個(gè)同學(xué)說(shuō)字，另一同學(xué)指圖，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。

三、細(xì)讀課文。用心品味

1、播放歌曲《粗心的小畫(huà)家》

師：你聽(tīng)到了什么？

生：丁丁是個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)只鴨子小尖嘴，畫(huà)只螃蟹四條腿

生：畫(huà)只兔子圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴

師：今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌里的丁丁都畫(huà)了什么？

2、師范讀課文

3、出示生字卡片，加拼音讀，去掉拼音讀。

4、生自由讀兒歌，

師：兒歌里的丁丁都畫(huà)了什么？

生：畫(huà)了爐灶、鴨子、桌子、大馬、

5、 指導(dǎo)看圖。

師：來(lái)，讓我們看看寧寧畫(huà)的畫(huà)是什么樣的。

生：寧寧畫(huà)爐灶沒(méi)有門(mén)，畫(huà)鴨子尖嘴巴，畫(huà)桌子腿歪斜，畫(huà)大馬沒(méi)尾巴。 師：課文說(shuō)寧寧是一個(gè)怎樣的小畫(huà)家？

生：是個(gè)粗心的小畫(huà)家

師：粗心的反義詞是什么？

生：細(xì)心

生：認(rèn)真

生：仔細(xì)

師：你能做個(gè)細(xì)心的小畫(huà)家，把寧寧畫(huà)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)嗎？

6、生在原文上改

7．練習(xí)背誦，賞讀品味。

(1)指名讀。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作朗讀、背誦。

四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

1．出示生字“灶”、“尖”、“歪”。老師在田字格中范寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、位置、筆順。 “灶”左邊的火字旁最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺，右邊的土要 2

寫(xiě)得稍微瘦一點(diǎn)。 “尖”上面小的豎沒(méi)有鉤，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。 “歪”以橫中線(xiàn)平分，橫中線(xiàn)上面寫(xiě)“不”，橫中線(xiàn)下面寫(xiě)“正”。

2．學(xué)生練寫(xiě)(先描后仿)，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的筆順和寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)了《識(shí)字3》，認(rèn)識(shí)了一些有趣的漢字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方

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