二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評價(jià)，為了更好的落實(shí)新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學(xué)測試情況加以分析。

二年級三個(gè)班共144人參加考試，各班48人，二一班合格率為60.4%,平均分是63分，優(yōu)秀率為14.6%。二二班合格率為69%，平均分為63.5，優(yōu)秀率14.6%。二三班合格率98%，平均分為82.3，優(yōu)秀率為52%,從卷面的得分來看，總體成績還不錯(cuò)，但還存在很多不足。

以下主要從幾方面作質(zhì)量分析：

一、試卷具體分析

1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。其中試卷有兩道計(jì)算題超出考試范圍。（一題是0的乘法的應(yīng)用，屬于第六冊的范圍。）

試卷共分六個(gè)大題：

（一）填一填。

共10小題。出錯(cuò)最多的是第5題。這道題是考查學(xué)生對“時(shí)間”這部分的知識的掌握，出錯(cuò)原因是部分學(xué)生不明白時(shí)間的計(jì)算。

（二）判斷

此題出錯(cuò)較少，有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)是因?yàn)椴患?xì)心造成的。

（三）選擇題

通過考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對方向與位置這個(gè)知識點(diǎn)沒有掌握。

（四）畫圖

由于識字量的原因?qū)е伦x不懂題意。因而畫不出直角、鈍角。

（五）計(jì)算題

這一部分出錯(cuò)較少。

（六）解決問題。

共5小題。特別是第3小題，此題本身有一定難度。通過考察還發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生讀題讀到一半的情況，比如最后一個(gè)小題，要求寫出兩個(gè)花，有相當(dāng)一部分學(xué)生只寫了一種，這說明學(xué)生沒把題讀完，以后在教學(xué)中還應(yīng)注意這一點(diǎn)。

二、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題：

從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，學(xué)生學(xué)得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，仍有欠缺，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

三、對今后教學(xué)工作的建議：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)讀題的習(xí)慣和能力。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。

3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

總之，通過試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動、交流，明確今后的努力方向，達(dá)到共同提高的目的，推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

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