歷史教學(xué)要處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

在學(xué)習(xí)近代歐美民主思想與實(shí)踐這一專(zhuān)題時(shí)，不可避免的學(xué)生、老師會(huì)對(duì)中美政體進(jìn)行比較，輕率進(jìn)行中美對(duì)比，容易造成學(xué)生思想上的混亂。要么有些老師就牽強(qiáng)附會(huì)，唱高調(diào)，這樣不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相反還會(huì)引起學(xué)生的反感。那么我們應(yīng)該如何處理歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系呢？

歷史不僅是指過(guò)去發(fā)生的事情，實(shí)際上它還包含了人們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)的發(fā)展變化不斷變化著的。教學(xué)中必須充分利用歷史教學(xué)資源，真正實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

歷史與現(xiàn)實(shí)之間有著密切的聯(lián)系，歷史是過(guò)去了的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是歷史演變的結(jié)果。從歷史教學(xué)的角度上講，要使學(xué)生逐步形成正確的歷史意識(shí)，確實(shí)需要教師在教學(xué)中將歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中看現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)中看歷史。

在教學(xué)中處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系需要注意以下幾點(diǎn)：

1、要?dú)v史的看問(wèn)題。歷史畢竟是過(guò)去發(fā)生的事情，某一歷史事件成功抑或失敗，在現(xiàn)代來(lái)說(shuō)是不可復(fù)制的。我們學(xué)習(xí)歷史不能犯“刻舟求劍”的錯(cuò)誤。時(shí)代不同，國(guó)情不同，條件不同，相同的事情結(jié)果就不同。所以我們要學(xué)會(huì)歷史的看問(wèn)題

2、全面的辯證的看問(wèn)題。每一個(gè)歷史問(wèn)題所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不同，美國(guó)的政體再完美也有他的缺陷，也未必適合中國(guó)的國(guó)情，也不能解決我們中國(guó)的問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)的是歷史的規(guī)律，歷史的智慧。認(rèn)識(shí)歷史的過(guò)程，運(yùn)用歷史的思維，汲取歷史的智慧，并不是讓學(xué)生機(jī)械地、簡(jiǎn)單地記住某些現(xiàn)成的結(jié)論。

4.史論結(jié)合，具體生動(dòng)，而不要空泛議論、直接說(shuō)教。歷史知識(shí)和認(rèn)識(shí)都是具體的。歷史學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)之一，就是教師對(duì)史實(shí)與道理的滲透融匯，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，機(jī)械的套用。

總之，在歷史教學(xué)中教師要正確引導(dǎo)學(xué)生處理好歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，要使學(xué)生學(xué)會(huì)全面、辯證、客觀、發(fā)展的歷史眼光來(lái)看待人類(lèi)社會(huì)的各種復(fù)雜現(xiàn)象，能夠?qū)嵤虑笫堑胤治鍪挛铩?/p>

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