第一篇：利用學科特點加強師德師風建設

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵 新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：

一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；

第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；

第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質量的成長？各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。

強調(diào)素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。

其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

第二篇：如何加強師風師德建設

如何加強師風師德建設

什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學教師，如何加強師德師風建設呢？

一、加強師德師風建設必須提高思想政治素質。

政治素質是最重要的素質，小學教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；堅持正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規(guī)，嚴格教育教學紀律。要高度重視小學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

二、加強師德師風建設必須培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。

愛崗敬業(yè)，具有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，是師德師風建設的核心。教師必須熱愛本職工作，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學。教師要以嚴肅、認真的態(tài)度對待教學工作，遵守學校各項教學管理規(guī)定。任課教師必須按照教學要求，執(zhí)行教學大綱，充分備課，認真講課；按時、認真、熱情答疑；及時按質按量批改作業(yè)和批閱試卷；對于教育教學過程中的任何一個環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責，誤人子弟。教師要對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

三、加強師德師風建設必須樹立為人師表意識。

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對學生健康成長起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學生是師德師風建設的重點。廣大教師要牢固樹立社會主義榮辱觀，愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，努力提高道德素質，以身作則，嚴于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。在教學活動中，教師要自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻

為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、加強師德師風建設必須強化教書育人職責。

教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責。廣大教師要樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學質量，承擔起教書育人的神圣職責。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們廣大小學教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。教師要對學生滿腔熱忱，在思想、學習和生活上關心學生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對待學生，不允許以任何理由收受學生財物，不得以教謀私。要深入了解學生思想、生活、學習情況，結合教學工作做好學生的思想政治工作和管理服務工作。

作為一名新時期的小學教師應該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時代的要求，作為新時期一名小學教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的社會主義事業(yè)建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關系到國家的興旺發(fā)達，所以我們廣大小學教師必須加強師德師風建設。

五、精心制定“一個規(guī)范”。

學校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設實施綱要》等法律、法規(guī)及有關規(guī)章，結合學校實際，研究制定學

校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個規(guī)范必須突出學校特點，突出教師教書育人功效。通過制定、完善、落實師德規(guī)范，進一步規(guī)范教師的教育、教學活動，教育引導教師自覺履行《教師法》規(guī)定的職責和義務，樹立正確的教育觀、質量關和人才觀，在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，為人師表。

六、充分運用“兩個載體”。

要以精神文明創(chuàng)建活動為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設活動。按照拓展領域、充實內(nèi)容、改進方法、提高水平的思路，堅持面向基層，服務群眾，把著眼點放在辦實事、辦好事上，進一步增強創(chuàng)建活動的吸引力和感染力，深入開展學校文明創(chuàng)建活動，推動師德建設。

要以“三育人”活動為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質�！叭�育人”活動是教師踐行社會主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實踐活動。教師在傳授知識和技能的過程中，應自覺地、自然妥帖地對學生進行思想政治教育，堅持知識性和思想性的有機結合，在課外活動和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質得到鍛煉和提高。

七、切實抓好“四個環(huán)節(jié)”。

1、要抓好典型示范。

要大力弘揚師德先進典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法的典型，并運用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感

染教師、引導教師，讓師德標兵可親可敬可學。

2、要抓好基層陣地。

基層單位是黨的各項方針政策的落腳點，師德規(guī)范的落實，歸根結底要靠基層。加強師德建設的成效最終要通過教師體現(xiàn)出來。教師的大部分時間在基層，加強基層建設，創(chuàng)造一個良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺提高師德水平。

3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。

在師德建設中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導共產(chǎn)黨員要帶頭實踐社會主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，應當具有社會主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質，以自己的模范行為帶動廣大教師。要扎實開展“以黨風帶教風、以黨性鑄師魂”主題教育活動，促進師德建設的健康發(fā)展。

4、要抓好機制建設。

師德建設固然重要，但必須有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，進一步搞好評選表彰教書育人先進個人和先進集體的工作。對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在教師職務評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機制。要把師德建設作為學校精神文明建設及教育、教學工作考核的主要內(nèi)容。對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機制。應制定規(guī)范的教育、教學管理制度，進一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師要進

行必要的批評教育和相應的處罰。

總之，學校要不斷加強師德師風建設，提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚高尚師德，履行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

第三篇：如何加強師德師風建設

如何加強師德師風建設，維護師道尊嚴

很多學校都會標出這么一句話：“百年大計，教育為本�！钡浇衲陞⒓庸ぷ鳎�真正踏入教師這個行業(yè)后，我又接觸了這句：“教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！边@兩句話說明師德在教育中的重要性，說明了師德對于國家的發(fā)展起著不容忽視的作用。起初聽到這句話，我不禁思考什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，??，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

可是近年來，關于師德的負面新聞屢屢曝光。從大學教授、中學校長、初中教師、到幼兒園教師，都出現(xiàn)師德有虧的問題，或是學歷不高，抄襲論文、學問作假；或是其身不正，不僅不愛學生，反而出現(xiàn)性侵學生、虐待學生等極端事件。雖然這只是少部分，但是也嚴重影響了師道尊嚴。所以我覺得當前形勢對加強師德師風建設，維護師道尊嚴是刻不容緩的。

我主要從以下幾個方面來探討如何加強師德師風建設，維護師道尊嚴：

一、個人方面

在日異月新的現(xiàn)代科學中，教師現(xiàn)有的知識與技能遠遠不能緊跟時代形式，新時期的教師應不斷充電，要認識到教師的學習是一個連續(xù)的過程，永無止境，終身學習，做一個學習型教師，提高技能，及時的豐富和發(fā)展自己。從理論上、從實踐中、在同行中、在自我的反思中、在與教師和學生的合作中掌握符合與時代發(fā)展的教育方法，力爭使自己的教學方法與時俱進，將教育工作更好的開展。牢記身教重于言教，說到做到，以身作則，要有強烈的責任感和事業(yè)心，影響學生，注重自身的榜樣作用。淡泊名利，治學嚴謹，為學生創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，此外，教師應不斷的反思、改進，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，才能獲取教育的新知識，才能成長為一位真正的優(yōu)秀的教師。更為重要的是要樹立職業(yè)榮譽感，知道教師是一項很神圣的工作。在古代，一個國家里，只有最優(yōu)秀的人才能去當一名老師，所以不是一般人能夠勝任的，能勝任的人一定會是個很優(yōu)秀的人，一定是個很博學的人。所以自身也要有自信去教好每一個學生，然后不斷豐富自己的知識內(nèi)容，學好本領，在本學科方面，基本能達到無所不能，其它學科也稍有接觸，

在學生面前將威嚴樹立出來，將學科魅力好好展現(xiàn)給學生，即使不能讓學生感到嘆為觀止，但是也需要讓學生領略到本學科知識的有用性。

二、課堂方面

做到尊重、關愛每一位學生，每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。課堂中教師應當以學生為本，關注學生的主體地位并尊重學生的獨立性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)與學生的合作學習關系，不再是“填鴨式”的直接灌輸給他們知識，而是如何幫助學生學習才能達到高效。教師的主要精力應當用于指導學生學習，保持積極向上的情緒和活躍的精神狀態(tài),更有利于學生接受和掌握新知識,提高學習質量，重點是幫助學生端正學習態(tài)度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生自主學習。

三、學校方面

1.可以集中學習師德師風建設的有關文件。2、開展“梅州教師行為十不準”承諾宣誓活動，例如，上班期間不打麻將，不賭牌，去ktv等等。3、學校與教師簽訂《師德師風責任書》。4、開展《中小學教師師德師風調(diào)查問卷》活動。5、開展師德師風自查整改活動。6、結合專項教育活動，在教師節(jié)表彰一批師德師風先進典型，在201*年底舉辦師德師風征文比賽。

四、社會方面

一直以為，在社會上存在著這些問題：教師的工資待遇、社會地位一直偏低，人微言輕，知識不如金錢受人尊重，教師得不到認可，教師的衣食住行得不到合理的保障。雖然近年來教師的工資水平有所改善，但和社會上一些行業(yè)比起來，教師的待遇還是非常低的，于是，個別教師開始通過各種方法來獲取經(jīng)濟利益。針對新形勢經(jīng)濟社會發(fā)展給教師在物質和精神上帶來的沖擊，應當提高教師的工資待遇，并且提高教師的社會地位，讓教師得到大眾的認可，從而讓師德教育深入到每一個教師心中，盡力盡力從事教育事業(yè)，政府應該對改善教師的待遇、特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的生活困難，盡可能地幫助解決，依照相關政策切實落實好教師待遇。

親愛的同事們，我希望我們大家共同為師德師風建設努力，我相信只要我們有心用心，大家齊力，加強師德師風建設，維護師道尊嚴絕對不成問題。

第四篇：加強師德師風建設

加強師德師風建設

一、注重師德建設，提升師德素養(yǎng)

綜觀幼兒園不斷發(fā)展歷程，師德建設是我園核心競爭力的關鍵所在。我們以“三個加強”有效的規(guī)范了幼兒園的師德建設。

加強師德教育。幼兒園組織教職員工認真學習市教委《關于進一步加強的改進師德建設的意見》、《奉賢區(qū)教育局關于進一步加強師德建設的實施意見》與《奉賢區(qū)教育局師德建設“五不準”實施細則》等有關文件精神，加強和改進教師的思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，重點加強收受家長饋贈的錢物、損害教師形象的衣著打扮、參加不健康的娛樂活動等不良行為的防范教育，每位教師與幼兒園簽訂《教師規(guī)范師德“五不準”承諾書》，要求老師們正人先正己、身教重于言教，明確樹立良好師表形象的重要性，使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。我們還通過“解幼文化建設年”，開展“我的讀書、品書”師德實踐活動，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

加強師德宣傳。幼兒園強化正面引導，大力弘揚解幼精神。緊緊圍繞“為人為師為學”主題，運用多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展師德宣傳活動，如“牢記殷切希望，做創(chuàng)新型教師”、“讓進入解幼的每一位幼兒健康、快樂的成長”、“爭做幼兒、家長喜愛的好教師”、“我理想中的幼兒園”、“園的愿景、我的追求”、“示范園的責任”、“我身邊的故事”以及“感動在我身邊”等主題論壇與演講。通過一系列師德宣傳使教師們進一步明確了自身的(請收藏本站W(wǎng)Wwww.weilaioem.com)責任。我們還組織全體教職員工撰寫愛生案例《真愛》，教師們用自己的心聲與實際行動，譜寫了一曲又一曲動人的歌，讓校園洋溢著歡樂、充滿著活力，形成了濃郁的追求優(yōu)良師德的氛圍。

加強榜樣引領。幼兒園開展了“為人為師為學”的主題師德實踐活動，廣泛宣傳幼兒園教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進事跡，如自信又富有創(chuàng)新精神的區(qū)“五一”勞動獎章、區(qū)十佳師德標兵獲得者吳秀英，聰明又勇于鉆研業(yè)務的區(qū)名教師宋麗梅，務實又充滿愛心的區(qū)優(yōu)秀骨干教師吳敏等，在此基礎上，幼兒園開展了評選園“十佳好事”、“十佳優(yōu)秀教師”與“五佳優(yōu)秀保育員”等活動。每年，幼兒園要開展“師德先進”、“三育人先進”（管理育人、教書育人、服務于人）的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經(jīng)驗交流會、故事會、宣講活動等形式，大力宣傳和推廣先進教師“熱愛幼兒、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創(chuàng)新”的先進事跡。我們還充分利用校園網(wǎng)絡、家園 1

版報等媒體廣泛宣傳先進教師的良好形象，讓“學先進、趕先進、超先進”的良好氛圍激勵全體教職員工。

加強機制建設。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結合，才能不斷提高。因此，幼兒園建立了幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。其一，我們重新修訂《解放路幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《解放路幼兒園規(guī)范師德‘五不準’實施細則》等制度，對照修訂的《幼兒園師德考核標準》，為每位教師建立師德考核檔案，把職業(yè)道德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務評聘、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，實行師德一票否決制。 其二，幼兒園積極聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。其三，幼兒園能聽取社會各界人士的意見，定期召開社區(qū)座談會，社區(qū)教育基地聯(lián)席會、文明共建單位意見征求會等，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。其四，幼兒園成立了師德監(jiān)督小組，建立了師德問題報告制度，發(fā)現(xiàn)教師有師德違規(guī)現(xiàn)象的，及時進行誡勉談話等，完善了幼兒園師德建設機制，有效地提升了教師的價值觀念，重鑄了教師職業(yè)的生命內(nèi)涵。

二、開展師德活動，豐富學校內(nèi)涵

師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園以活動為載體，開展了一系列的師德教育活動。

開展主題教育活動。年初，根據(jù)教育局要求，結合幼兒園工作實際，確定當年“師德師風師能”主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如我們開展了“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“三學”活動，即：學規(guī)范（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

實施“五師”教育工程。 一是鑄師魂。要求教師具有“四心”：關愛兒童誠心，了解兒童細心，教育兒童耐心，服務兒童熱心。二是育師德。要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛孩子。三是樹師表。要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學技能；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。四是正師風。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。五

是練師能。對不同層次的教師提出不同的要求，開展職初教師“合格”培養(yǎng)，骨干教師“風格”培養(yǎng)，領軍教師“資格”培養(yǎng)。

組織師德專題報告。聘請市教科院專家、區(qū)老園丁講師團老教師、先進教師代表等來園作師德教育專題報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

簽訂師德“五不準”協(xié)議。我們組織教師認真學習《解放路幼兒園規(guī)范師德 “五不準”實施細則》，并在班組中進行討論，使大家充分熟悉實施細則的內(nèi)容，領會其含義。3月中旬我們每一位教職員工向幼兒園作出實施規(guī)范師德 “五不準”的承諾，簽訂規(guī)范師德 “五不準”承諾書。隨即我們又向全園的家長發(fā)放了一份告家長書，把師德“五不準”內(nèi)容告知家長，請全園家長予以監(jiān)督和指正。

進行師德研討活動。結合慶祝教師節(jié)，幼兒園邀請教師、家長、社區(qū)代表開展了師德建設研討活動，一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設環(huán)境。

進行師德大討論活動。圍繞“為人為師為學”的主題，結合自己的實際工作，開展如何在工作中體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育思想，每一位教職員工在討論的基礎上，撰寫了師德工作案例并在班組內(nèi)進行了交流。

開展“我的讀書品書”活動。通過“我的讀書、品書生活”活動的開展，積極倡導“與書為伴”的思想，在教職員工中形成了較濃厚的讀書風氣，提高了教職員工的綜合素養(yǎng)，拓寬了教師的文化素養(yǎng)，提升了教師的師德素養(yǎng)。

舉行師德故事宣講活動。幼兒園開展了“我身邊的故事”、“感動就在身邊”的“我說身邊黨員教師”全園教師演說活動，我們的原則是真人、真事、真情，重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，樹立新典型，宣傳新事跡，展現(xiàn)新面貌，探索新思路，使高尚的師德風范可親、可近、可學。

開展為幼兒服務周活動。每學期的第十周，是我園的為幼兒服務周，全體教職員工以組室為單位，自發(fā)的開展為幼兒服務活動，如為困難幼兒送衣物、玩具，為小年齡幼兒買換洗衣褲，為班級幼兒買棉鞋、布墊，為幼兒自制體育器具、教玩具等。08—09年，教職員工捐款近萬元用于幼兒服務周做好事活動。

開展新教師師德演講。踏上工作崗位近一個月，幼兒園的八位新教師進行了師德演講活動——“今天，我這樣做老師”，新教師們結合從教近一個月的經(jīng)歷，講述了對自己對幼兒教師職業(yè)的認識。雖然只是短短一個月，但新教師們已經(jīng)體會到了愛是教育的基礎，

有愛才有教育，也體會到了在教育實踐中的學習是尤為重要的，做老師的整個經(jīng)歷都是學做好老師的歷程。

征集教師師德禁語。

結合師德“五不準”活動的開展，幼兒園在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言，全園共征集教師禁語二百多條，教師藝術語言1百多條，經(jīng)過整理教師禁語五十條，藝術語言五十條，每位教師人手一份�；顒邮估蠋焸兌加兴�感悟，知道了應該怎樣說，怎樣做。

我園創(chuàng)新的師德教育活動與載體，成為了推動教育進步、幼兒園發(fā)展和教師成長的巨大動力，豐富了幼兒園師德教育內(nèi)涵，促進了幼兒園的可持續(xù)性地發(fā)展。

三、熱心公益事業(yè)，發(fā)揮示范作用

作為市示范園與文明單位，我園熱心社區(qū)公益事業(yè)，積極發(fā)揚無私奉獻精神，在各項公益活動中顯示出解幼特色，為構建和諧社區(qū)作出了應有的貢獻，真正發(fā)揮好了示范與輻射作用。

黨員帶頭，扶助弱勢群體。201*年8月，在黨員先進性教育開始之初，我園黨支部結對了社區(qū)困難黨員、困難群眾與貧困學生3戶，20多黨員結對了社區(qū)困難群眾與貧困學生25戶。這一結對，堅持至今從沒有間斷。剛入小學，紅紅的母親就不幸病故了，難道孩子的未來，就要在沒有母愛的日子中度過了嗎？沒有！黨員王老師把愛的陽光，透進了孩子心靈的窗戶。父母離異，嘉嘉的心理出現(xiàn)了偏差，不愿接近任何人，沈老師了解后，把嘉嘉帶到了自己的家，悉心照顧，耐心開導，嘉嘉的臉上終于露出了笑臉。父母都是殘疾人的南南，為了讓孩子擁有一個好的學習環(huán)境，奶奶硬是把孩子送到了我們幼兒園，靠自己微薄的退休金支撐著孩子的學習費用，班級老師知道了，及時地向園領導進行了反映，幼兒園作出了減免南南大部分管理費的決定，黨團員們捐款免去了南南所有的伙食費、保險費等，園領導還與南南結對，從各方面予以關心、照顧。才進幼兒園小班的堯堯小朋友不幸犯了血液病，堯堯的病情牽動了全園師生的心，從堯堯所在班開始了愛心行動，全園師生共計捐款43150元。更為感人的是全園師生時刻關心治療中的堯堯，鼓勵小小的她不斷戰(zhàn)勝病痛，堯堯又成為了孩子們堅強的學習榜樣。

像這樣的事例，不但在我們解放路幼兒園的每一個黨員、教職員工身上都發(fā)生過，而且經(jīng)常發(fā)生。自黨群規(guī)模性雙結對活動以來，黨支部上門慰問3戶結對的困難老黨員、困難群眾、貧困學生家庭數(shù)十次，送去慰問金共計9578元；20多名黨員個人結對了25戶困難群眾與貧困學生家庭，上門慰問數(shù)百次，捐助慰問金共計39385元；幼兒園資助39500多元，用于困難家庭幼兒的管理費、伙食費等減免與捐助。07-08年，幼兒園黨支部慰問結對的3戶困難黨員、困難群眾、貧困學生金額共計5848元，幼兒園黨員慰問困難群眾

與貧困學生金額共計26208元；全園師生為四川抗震救災捐款84883.88元，黨支部扶貧幫困、幫困助學的長效機制，讓困難群眾、貧困學生真實地感受到黨的溫暖與社會的關愛，也讓黨、團員在結對活動中深受教育，鍛煉黨性。

城鄉(xiāng)牽手，共育文明之花。201*年9月，我園與柘林鎮(zhèn)金海村簽定了“城鄉(xiāng)牽手共建文明”協(xié)議書，成為了共建單位。我們在“共”字上做好了“文章”，扎實有效地開展了一系列共建活動。

一是共建文化陣地。當我們知道金海村經(jīng)常利用村民學校這塊文化陣地對村民進行宣傳教育時，就積極主動地參與到金海村的各項精神文明宣傳活動中。如我園邀請了上海市文明禮儀講師團的張惠老師對村民開展文明禮儀的教育講座，張老師的精彩講座受到了村民的熱烈歡迎。建黨節(jié)，幼兒園黨團員又一次來到了村民學校，與村里的黨員群眾共聯(lián)歡，同唱革命歌，同憶黨的輝煌歷程。我們還發(fā)動幼兒園的黨團員開展了為金海村村民文化室捐書活動，黨團員捐贈了100多本新圖書，黨支部又買了84本農(nóng)技與生活方面的圖書，送到了金海村的文化活動室，受到了村民的歡迎。幼兒園還為村委會送上新電腦，建立網(wǎng)上互動平臺，開展了網(wǎng)上互動交流。

二是共辦惠民實事。金海村的老黨員，曾為柘林地區(qū)早期經(jīng)濟發(fā)展付出了自己的心血，為了讓他們享受到今天人性的溫暖，連續(xù)兩年的“敬老節(jié)”，我們都把全村的老黨員接來，參觀今日的幼兒園、參與“情暖夕陽紅”聯(lián)誼活動，吃上可口的長壽面與自制的點心，送上黨員們精心準備的禮品。春節(jié)到來，我們又與金海村的老干部一起開展了迎新聚會，活動中大家暢所欲言，就像多年的老朋友聚會一樣，看著老干部們開心的笑容，我們也深感快樂，這讓我們深刻地感悟到這樣一句話：“幸福存于助人為樂之中”。

三是共建教育基地。金海村廣闊的農(nóng)村自然資源為幼兒園的孩子們提供了豐富的學習材料，特別是玉穗葡萄園，優(yōu)美的環(huán)境、豐收的碩果更是孩子們天然的課堂。每當葡萄豐收、莊稼成熟的季節(jié)，幼兒園的孩子們都會來到葡萄園開展主題實踐活動。每次活動，村干部都放下繁忙的工作，在葡萄園迎接孩子們的到來，并把活動安排得井然有序，孩子們在葡萄園玩得很開心，也學到了很多在幼兒園里學不到的知識。

四是共建長效機制。我們建立了文明共建領導小組與穩(wěn)定的例會制度。每個季度領導小組都要召開一次工作例會，調(diào)整和補充共建計劃，回顧總結上階段共建工作，對下階段的工作提出新的設想和建議。為了監(jiān)督檢查各項活動的開展情況，我們還建立了聯(lián)絡員制度，有兩個單位的副書記擔任，確保了共建工作的正常進行。

“共建、共育”活動，強化了文明輻射、推進了城鄉(xiāng)互動與共同發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。 志愿服務，優(yōu)化文明環(huán)境。我園有著一支樂于奉獻的黨團員、教職員工社區(qū)志愿者隊

伍，她們經(jīng)�；钴S在社區(qū)精神文明建設中。

文明路口志愿活動。黨員志愿者們已經(jīng)堅持連續(xù)四年多，參與文明路口的志愿者活動，取得良好的社會效應，塑造了市級文明單位的良好形象。

社區(qū)設攤指導服務。教師志愿者多次來到解放新村、解放路口進行設攤指導服務，積極熱情地為居民提供科學育兒知識方面的咨詢服務，受到社區(qū)居民的一致好評，也得到了社會的肯定。

迎世博文明創(chuàng)建活動。教職員工志愿者，積極參與迎世博文明創(chuàng)建活動等，參與每月5日的環(huán)境日環(huán)境整治，15日秩序日秩序文明，25日交通日的交通文明以及每月之后一周周六的社區(qū)志愿服務活動等，通過活動，教職員工的公共衛(wèi)生意識增強了。

黑色廣告清除活動。黨團員志愿者多次來到解放新村，為社區(qū)進行黑色廣告的粉刷工作，在樓梯口、街道旁、車棚上等刷洗，不放過每一個角落的黑色廣告，為美化居民的生活環(huán)境、清潔社區(qū)環(huán)境作出了應有的貢獻。

特奧志愿服務活動。我園發(fā)動了有英語專長的青年教師積極報名參與特奧志愿服務活動。在活動中，志愿者收獲的不僅僅是對特奧運動會的知曉，更從中懂得了愛心的力量，理解了奉獻的意義。

校園網(wǎng)絡志愿值班。利用校園網(wǎng)站與家長進行網(wǎng)上互動交流是我園家園互動的特色。教師們放棄自己的休息時間，利用晚上和雙休日時間進行網(wǎng)上值班，與家長、社區(qū)群眾進行交流，互相探討幼兒的教育等，利用多媒體在線協(xié)作互動平臺與家長、幼兒通過視頻面對面的交流、指導。數(shù)年如一日，從不間斷，取得了很好的社會效應。

散居嬰幼兒早教服務。每年四次的0—3歲散居嬰幼兒早期教育活動，是政府的實事項目，也是我園的社區(qū)特色服務.每次服務日，全園教職員工早早地來到幼兒園，準備豐富的活動內(nèi)容、組織好各項活動。兩年來，幼兒園組織了八次早教指導服務活動，參與嬰幼兒與家長近兩千人次，幼兒園獲區(qū)早教指導先進集體。

幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式， 讓我園教師形象之花開得永遠燦爛，與時俱進，開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!

201*年5月3日

第五篇：加強師德師風建設演講稿

青春----奉獻----閃光

各位領導、各位老師：

大家晚上好！今天我演講的題目是《青春----奉獻----閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育”

記得還是在念師大的時候，天天聽著，看著，念著:“學高為師，德高為范”的校訓，直到滿懷信心地走進著滿是孩子的天堂時，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。

人們都喜歡金色的太陽，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自己，小草裝點萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。

晨曦初露，月光披著冰冷的青灰，學校門口已有校領導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里，下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地將學生引向知識的彼岸。他們這種高尚的師德情操和默默無聞的奉獻精神，深深地感動了我。學高為師，德高為范，師德是為師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職

業(yè)。

路在我的腳下才剛剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7年的風風雨雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始終安于粉筆生涯的精神激勵著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進取的行為鼓勵著我，“六知”精神的學習更增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭，我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。

假如有人問：如果在人生的道路再有一次機會讓你選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會高聲回答--------教師，這個太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為在孩子那空白的沃土上我們是春天的播種人，我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻。

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