第一篇：四年級數學教材培訓個人小結

為用好教材，進一步提高課堂教學實效，201*年8月14日xxx主任對我和xx老師進行了四年級上冊的教材培訓。李主任對青島版小學數學四年級上冊教材進行了全面分析和解讀，就各部分內容在教材中的地位與作用，教學中應注意的問題等各個方面一一作了深入細致的解讀，特別是對每一部分知識的教學方法和教學策略提出了他的寶貴建議，更細化到每一課時的重點怎樣講解，難點怎樣突破，哪個題容易考到，哪個類型的題不能只講課本，需要引申與發(fā)散等。他強調:

一、要重視過程，

數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病。現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。如教學第三單元三位數乘兩位數時一定要讓學生多說如何算，而不要直接出示豎式。并且需用三課時來講解，第一課時：一般三位數乘兩位數；第二課時：講中間有0的情況；第三課時：講末尾有0的情況。進度要放慢。

二、承認差異，注意教法，面向全體。

教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。(更多好范文請關注：www.weilaioem.com)在課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰明題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結合學生的實際，恰當地選擇教學的方法，設計好每一個教學。如講相遇問題不能只講課本，需引申拓展。

三、善用評價語言，激勵學生主動發(fā)展

以熱切的激勵，發(fā)揮學生的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向，發(fā)揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發(fā)出生命活力。

如第四單元63頁的7題為什么總是有人去踐踏草坪呢？這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學中做的不足的地方。

本次培訓使我對四年級上冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在李主任培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。

第二篇：小學四年級上冊數學教材培訓201*

●參觀植物園--結合"除法"單元設計

選擇學生比較熟悉的、感興趣的"參觀植物園"的事情，讓學生通過小組合作，綜合應用

知識解決參觀植物園這個活動中租車和設計參觀線路的問題。

●體驗大數目--結合"認識更大的數"單元設計

通過用計算器計算心跳100萬次大約多長時間，100萬小時相當于多少年以及100萬張

復印紙摞在一起有多高等，感受大數目。

●全家的休息日--結合"倍數和因數"單元設計

結合聰聰家三口人不同的休息時間，學習用數學的方法解決現實生活中的實際問題。

●讀書調查--結合"統(tǒng)計"單元設計

通過讀課外書調查，經歷數據收集、整理、描述和分析的過程，綜合運用已有的知識和

經驗估算讀書的字數，并對讀課外書進行指導。

最后安排了"整理與自評"，為師生對本冊的學習進行系統(tǒng)整理和目標評價提供素材。根據教育部規(guī)定的"義務教育課程設置比例"，《數學》占總課時比例的13%~15%，每學期可安排數學68~79課時。本冊教科書共編排了9個單元（包括整理與自評），共51課時，

機動課時最少17課時。

第三篇：四年級數學教材培訓心得體會

四年級數學教材培訓心得體會

老舍小學：張明學號：sx201*124

通過這次的培訓，使我受益匪淺。在我剛進入教育行列的時候，我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。

去年我剛剛擔任數學教師，也是第一次接觸數學教材，很是生疏。通過教學經驗豐富的老教師唐老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。唐老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經驗教育學生。唐老師語重心長的對我們說了一句話，很是感動，他說：“我們要學就學如何點石成金，而不能要他的金子�！彼�還向我們講解如何把握好每單元的難重點。唐老師毫無保留的告訴我們許多教學經驗，例如：如何更好的駕馭課堂，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現錯誤的地方，以及如何應對這些問題。

這就是我這次培訓的一點體會。

第四篇：四年級數學教材培訓心得體會

四年級數學教材培訓心得體會

201*年2月25日下午我參加了教體局在第四實驗小學組織的小學數學學科教材培訓。本次四年級教材培訓由四小的劉老師主講，通過這次的培訓，使我受益匪淺。

我對教材的難易程度把握的不夠好，這也是我一直以來茫然的地方。我不但要教學生而且還要自己鉆研教材，感到很是辛苦。很多時候一不小心就進入了誤區(qū)，使我走了很多彎路。這樣一來既不能快而好的提高教學質量，教學效率也不是很高，而且還浪費了許多時間。這次學校組織了教材培訓，我很榮幸的成為了一名受益者。

通過教學經驗豐富的劉老師對教材的疏通講解，使我感到輕松了許多。我不但對本冊教材的梗概有了大致的了解，而且還知道哪些是學生必須學會弄明白的知識，那些只是作為了解的知識。劉老師是一位熱心而又細心地教師，他不但教我們學會如何把握教材的重難點，并且告訴我們無論是在教學過程中還是研究教材都不能離開教參書，其實教參書就是很好的導師。另外還要根據學生的實際情況來實施教學目標，利用已有的教學和生活經驗教育學生。通過一些名師的課例講解說明，每一課時的教法。他還向我們講解如何把握好每單元的難重點。劉老師毫無保留的告訴我們許多教學經驗，以及四年級學生在學本冊教材最容易出現錯誤的地方，以及如何應對這些問題。盡管本次培訓壓縮的時間比較短暫，但是劉老師的講座依然思路非常清晰，利用大量的ppt來演示，從幾個方面提出了建議：單元素

材的解讀，單元知識的分析，單元教學的重點難點簡析 。

本次培訓使我對四年級下冊的教材有了整體的認識，解決了我在教學中的許多困惑和模糊認識，對我理解教材、駕馭教材提供了有力的指導和幫助，在接下來的教學中，我會在劉老師培訓的基礎上，進一步學習教材，研究教材，為學生學好教材做好服務。

第五篇：四年級下冊數學教材培訓學習心得

小學四年級數學教材培訓學習心得

四年級數學教材培訓學習會于201*年2月25日在臨沂第四實驗小學如期舉行。上一周語文培訓的時候我就在想這么好的學習機會太難得了，不知數學什么時候能有。聽到這周數學培訓也開始了的時候真是十分高興，自己暗暗下決心一定要好好學習。培訓后真心覺得收獲頗多。

本次培訓學習由劉老師為我們作了有關教材知識結構與目標體系的專題報告。本次學習不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現具體談一下個人體會：

第一、要認真研讀教材，細到每一個例題，每一個習題。要明白每一個例題的設計目標及講解思路，每一個習題也都要研究，搞明白和哪一個例題相對應，習題中是不是有新知識點，要思考怎樣來處理這些新知識點，進而突破難點。如在第一單元中例題中沒有設計到算式的前后同時有小括號的情況，可是在習題中就出現了，怎么辦？怎么處理？可見，教材要認真分析，不是沒得分析，而是我們研究還不到位。 第二、要讓學生在課堂學習探索的過程中學會處理問題的思路和方法。

第三、對于教材中創(chuàng)設的情景要合理的利用取舍，看看是不是適合自己的地方和班級的情況。

第四、對于老師講起來和學生學起來都困難的植樹問題，通過劉老師的講解，使我感到茅塞頓開。劉老師教了一個又簡單又不易忘的方法，

就是用看手指數和中間的空的方法，能夠很簡單的把各種植樹的情況都分析的很清楚到位。

總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力踐行課標新理念。把今天學到的知識應用到自己的教學工作之中。

我們向您推薦更多精彩文章：

小學四年級數學教材培訓提綱

小學數學四年級教材培訓講稿

淄博市青島版小學數學(四年級)教材培訓會學習體會

數學教師培訓個人小結

四年級數學下冊教材分析

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《四年級數學教材培訓個人小結(精選多篇)》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/275359.html

• 上一篇：聽優(yōu)秀教師講課體會
• 下一篇：學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》有感(精選多篇)