第一篇：幼教中心教師師德計劃

契訶夫說過：“人的一切應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺懈鼞�該是美麗的。做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節(jié)中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”那么應該怎樣塑造自己的教師形象呢？

首先，幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統(tǒng)。形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動作等。

幼兒教師的語言要美。幼兒教師應十分重視自己的語言美。

第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動、形象、富有感染力，語調要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語。“請”、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三，依據面臨對象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進行情感的交流。

幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化，又有對自身生活環(huán)境的美化�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變航處熞獣r刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動作，修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中，幼兒教師既是母親，又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。

幼兒教師心靈美的主要特征是融靈魂美、精神美、思想美于一體并形成無私而又偉大的師愛。教師應平等地、一視同仁地關心和愛護每一個孩子，應真正發(fā)自內心地愛每一個孩子，不管他的家庭背景如何。

除此要求自己做到：

1.遵紀守法，按時上下班，堅守崗位，努力工作。

2.理解家長對孩子的期望，共同做好教育工作。

3.努力為孩子提供寬松的心理環(huán)境。耐心細致地對待每一位孩子，盡心呵護鼓勵每一位孩子。

4.安然和享受工作的過程，淡定名利追求。

5.與家長真誠溝通，及時消除誤解和矛盾。

簡單做事，認真做人，并享受著充實而美好的日子。

第二篇：教師個人師德建設規(guī)劃范文6(幼教)

教師個人師德建設規(guī)劃范文6(幼教)

一、自我分析

隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

我們知道，基礎教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

我九二年踏上工作崗位。在新的教育理念的充實和老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了一些成績：多次承擔市級、區(qū)（縣）級開課觀摩，積極投身教學改革，參與課題研究，多篇課題研究成果、教學論文在省、市、區(qū)獲獎，被評為杭州市教壇新秀。當然，我還有很多不足之處，比如在教科研上怎樣更實在的通過科研帶動教學行為的實質性改變，提高自己的教學與科研水平等還有待我更扎實、努力的學習、發(fā)展。有幸成為區(qū)二層次的骨干教師，著實要重新審視、反思了自己的成長歷程，并制訂個人的成長規(guī)劃，期待著自己在不斷的修煉中得到更好的成長。

二、發(fā)展方向

成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。

三、內容措施

1、提高政治思想素質

“學高為師，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高自身素質的關鍵。我要樹立終身學習的觀念，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，積極參加各種培訓，同時學習他人高尚師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛的閱讀各類有益的書籍，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊，提高思想道德素養(yǎng)。

2、豐富科學文化知識

常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著幼兒園教育改革的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。

3、提高教育管理能力，共建和諧的團隊文化

學校管理是我在管理崗位面臨的新課題，怎樣科學規(guī)范地抓好教育常規(guī)、怎樣在科學規(guī)范的同時體現管理“以人為本”的的理念，促進團隊文化建設，是我現在面臨和需要不斷學

習的重點。我要要更嚴格的要求自己，樹立以人為本、以生為本、實事求是、踏踏實實的工作作風，提高管理工作的藝術性和創(chuàng)新理念，注重實效，為幼兒發(fā)展服務、為教師成長服務、為學校發(fā)展服務。努力呼喚亭幼人一起共同建設美好的亭幼大家庭。

4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理

健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自己、發(fā)現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、 提高教科研能力

聯(lián)系教育實際開展教育科研，開展理論研究，提高教科研能力，在教學和學校管理方面進行探索和研究，不斷提高論文質量，每學年至少有一篇論文獲獎或在刊物上發(fā)表，建立研究課題，以課題研究促進教育教學工作的持續(xù)發(fā)展。

四、目標達成

1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。多翻閱各方面的書籍，能用跳出教育看教育的視角。看待自己的幼教專業(yè)和幼兒園管理，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富教學技能。

2.勤于動筆，思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

3、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節(jié)課，評好每一節(jié)課。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。

5、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

6、每天擠出30分鐘的閱讀時間。

第三篇：幼兒教師師德演講稿 我愛我平凡的幼教工作

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

羅伯特。歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸福可(推薦打開范文網：www.weilaioem.com)言?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質,在素質提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事:海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內心也鮮花盛開。

幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福, 是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。 幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式。

每到孩子們入園離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑, 自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心。

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽"。

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。

我愛我平凡的幼教工作，我工作著,我幸福著。

我的演講完畢，謝謝大家!

第四篇：幼教計劃

賈寨小學幼教工作計劃

一、指導思想：

本學期我們將繼續(xù)認真學習《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導綱要》，堅持以“科學的教育發(fā)展觀”的理論為指導，進一步貫徹落實《綱要》，以教育局提出的“十個好”為切入點，規(guī)范與細化管理過程，以改革創(chuàng)新為動力，以全面提高幼兒園保教質量、尋求科學高效的人性化管理為重點，以夯實教科研基礎、深化特色教育研究為手段，進一步轉觀念、強內涵、促發(fā)展，以創(chuàng)建省“平安校園”為抓手,不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展的新局面。

二、主要工作目標：

1、合理規(guī)劃，統(tǒng)籌資源，為下學期中心幼兒園的異地新建作好充分的準備工作。

2、努力改善村級幼兒園的辦園條件，發(fā)展合格園，以一套中心園 與村園一體化管理的模式，真正實現教育均衡發(fā)展。

3、在嚴格實行《河北省幼兒園收費管理辦法》基礎上，力爭鞏固三年入園率為98%的基礎上，學前教育繼續(xù)向0——3歲年齡段延伸。

4、 努力加強師資隊伍建設，探索在教育實踐中促進教師專業(yè)化成長的方式與策略，引領不同層次的教師跨入實現自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的境界。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，多渠道、多方式為教師提供學習、練習的平臺，確保每一位教師能通過多種途徑得以發(fā)展和提高。

5、 加強課程審議，在學習和實踐中逐步完善課程園本化建設，著實推進有效教學，努力構建園本特色

三、具體措施：

(一)、調整布局，整合幼教資源

針對中心幼兒園生源的不斷充足，而現有園舍無法拓展的現實情況下，我們將積極爭取市教育局、鎮(zhèn)黨委的大力支持，調整布局，進行統(tǒng)一規(guī)劃，撤并近端村幼兒班，及時遞交申請報告，異地新建中心幼兒園一所，集聚幼教資源，為幼兒營造一個寬敞舒適、安全溫馨的良好育人環(huán)境。

** 本學期我們將積極爭取當地村委領導和老百姓的大力支持，改善辦園條件，新建合格園一所，著實推進村級幼兒班的撤并工作，全面改善我鎮(zhèn)村級幼兒園辦園條件，真正實現教育均衡發(fā)展，使我鎮(zhèn)幼兒教育步入統(tǒng)一科學管理的軌道，切實提高保教質量。

(二)、構建社區(qū)、幼兒園互動的早期教育體系

在橫向上，依托社區(qū)，定期研討幼兒早期教育工作，推進托幼一體化建設，形成家庭、幼兒園相結合的幼兒教育網絡。定期組織0—3歲的幼兒家長參與幼兒教育活動，面向0—3歲兒童家長開放多種形式的早期教育、指導，傳輸親子教育理念，促進幼兒家庭教育質量不斷提高，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

(三)加強隊伍建設，打造一支優(yōu)質隊伍

1、加強思想政治學習和職業(yè)道德教育，開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。特別關注新上崗教師的教育與引領，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的精神。通過學習教育活動，教職工努力自覺做好本職工作，樹立高度的事業(yè)性和責任心。我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的團隊作風，團結一致，齊心協(xié)力。本學期繼續(xù)實行家長問卷，不斷規(guī)范師德行為。

2、強化反思與研究，倡導教師要以先進的理念來指導自己的教學行為。以教育研究的目光來審視自己的教學，積極開展“1、3、5”行動研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務技能。認真總結教學實踐經驗，積極撰寫教育筆記與教育論文，期末以評比的形式挖掘優(yōu)質價值。

3、加強骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用。抓好對骨干教師的過程管理，通過上課、講座、沙龍、競賽等形式，給骨干教師提供展示的機會，給青年教師提供學習研討的機會，提高全體教師的工作能力。本學期將推薦優(yōu)秀教師參加市級a級優(yōu)質課評比，不但壯大骨干教師隊伍。

(四)開展園本教科研，努力構建園本特色

本學期深入開展有效教學研究，立足本園特點，以園本教科研為平臺，不斷提高保教質量和教師素質，完善評價機制，切實提高課程的實施水平，努力構建具有園本特色的園本課程。

1、教研的工作重點是圍繞教師在工作實踐中遇到的一些問題展開教研，組長要充分發(fā)揮示范引領作用，提高教研意識。開展多種形式的教研活動以及教學基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學中實際存在的問題。本學期，我們將通過多種教研模式創(chuàng)新教研活動，準確把握各年齡段的目標，杜絕一切“作秀”的課堂教學，逐步形成自己個性的教學，結合評比，把“備課—聽課—說課—議課—”一體化，把活生生的教學現場作為案例，以先進的教學理論為指導，對教師的教育行為進行診斷、評價與質疑，找出開展活動中的長處與不足，并且共同探討為什么會產生這些問題，應該怎么做，為什么要這么做，用理論來詮釋我們的教育行為，使評優(yōu)的過程成為培訓教師的過程。

2、繼續(xù)開展“十一五”課題研究——基于自制玩具的幼兒多元智能的行動策略研究，進一步加強對課題的常規(guī)管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點，以多元智能理論為指導，重視幼兒的實踐操作活動，從而促進幼兒多元素質的發(fā)展。做好經驗的總結，資料的收集、整理、匯總工作，提高科研的實效性，張揚科研興園的理念。本學期我們將充分作好“十一五”結題工作，以豐碩的成果開啟本園特色亮麗的風景

第五篇：幼教計劃

龍湖鎮(zhèn)幼教工作計劃

一、指導思想

新的一年，我鎮(zhèn)幼教工作將繼續(xù)以“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹落實黨和國家的教育方針及有關教育的法律法規(guī)，堅持以德治校、以法治教。以幼教兩個法規(guī)和《幼兒園教育指導綱要》為依據，加強管理力度，更新保教理念，深化幼教改革。加快教育現代化、全面推進素質教育，不斷提高保教質量，形成良好園風。采取有效措施，加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規(guī)范管理，加強教學教研工作，努力使我鎮(zhèn)的幼教工作邁上新臺階。

二、目標任務

1、力爭完成市下達的招生任務。

2、加快陽溪幼兒園重建工作。

3、規(guī)范幼兒園學籍管理工作。

4、鎮(zhèn)領導將綜合我鎮(zhèn)“新農村舊房改造”整體規(guī)劃，合理分布獨立幼兒園點：龍湖北片：震瑤、啟文、衙口中心；龍湖中片：陽溪、強民、光夏；龍湖南片：恢齋、英峰、僑英。

5、配合各園聘任幼兒園教師。

三、主要措施

（一）、采取有效措施，加強師資隊伍建設

1、加強師德建設，要求全體幼教工作者積極參加各園（班）組織的政治學習，了解國內外形勢，深入學習《綱要》、《省幼兒園教育指南》，學習有關的幼教法律、法規(guī)，增強依法治教的意識，嚴禁體罰孩子，樹立良好的師德、師風。

2、繼續(xù)鼓勵教師通過自學、電大、網絡、函授、等形式，不斷提高自身素質，樹立終身教育的觀念。

3、通過組織教師外出聽課、學習等，使教師不斷吸收教育新信息，更新教育觀念，以適應課改的需要。

4、深入基層園隨機聽課，了解新教材的使用情況。

5、要求各師參照教研課題，認真寫好教學經驗總結，不斷提高理論水平。

6、繼續(xù)組織全體教師參加市舉行的各項教學教研活動與及各項競賽活動。

（二）加強規(guī)范管理，確保幼教工作健康發(fā)展

1、 嚴格幼兒園注冊復查工作，結合期初工作檢查對已注冊的園（班）進行復查，要求已注冊的園（班）要繼續(xù)鞏固已有成果。

2、 加強幼兒園的安全教育管理，嚴格制定有關家長接送、點名、護送等制度，確保幼兒在園、離園安全。

3、有辦餐點的園（班）要加強餐食管理，午餐、點心要規(guī)范，做到�？顚Ｓ�，注意食物、點心的衛(wèi)生，并做好采購記錄，每天食物、點心要留樣。每周要訂食譜，師生飯菜應分開煮，餐用具應天天消毒。

4、加強對在園幼兒的健康管理，各園（班）要做好在園幼兒及新生入園前的體格檢查及健康卡的管理工作。

5、督促民辦園（菲菲幼兒園）辦理申請辦學。

（三）以點帶面，繼續(xù)推進課改工作，加強教學教研工作

1、獨立園每月組織全體教師集中教研一次，定期組織檢查教師的計劃、教案，互助探討教學中的疑難問題，深入學習《綱要》、《指南》、新教材等，轉變教育觀念，建構新理念，改進教育教學方法。

2、通過中心園舉行觀摩研討活動，幫扶拉手園等形式輻射全鎮(zhèn)其他各園（班）。

3、陽溪幼兒園推出一、二節(jié)鎮(zhèn)級公開課。

（四）、開展各種比賽活動，調動教師工作積極性 1、四月份舉行大班幼兒講故事比賽。 2、六一舉行幼兒文娛會演。 3、十月份舉行幼兒詩歌朗誦比賽。 4、十二月份舉行大班幼兒卡拉ok演唱比賽。 5、十二月份開展“優(yōu)秀教育教學反思及經驗總結”評選活動。 6、進一步加強中心園對基層園(班)的手拉幫扶活動。 7、將繼續(xù)各級領導開展的有益活動。 四、月工作安排 二月份： 1、召開各園（班）負責人會議。 2、期初工作檢查。 3、制定各項工作計劃。 4、各園(班)搞好環(huán)境布置工作。 三月份： 1、中心園開放觀摩活動。 2、 各園開展教研活動。 四月份： 1、鎮(zhèn)大班幼兒講故事比賽。 2、陽溪幼兒園開展教研活動。 3、參加市大班幼兒講故事比賽。 4、接受市中小學、幼兒園食堂食品衛(wèi)生檢查。 五月份： 1、各園開展衛(wèi)生自查工作。 2、慶“六一”幼兒文娛會演。 3、召開家長會。 4、薦送老師參加市開展的幼兒園優(yōu)質課評選活動。 5、市優(yōu)質幼兒園開放活動。 六月份： 1、評選“優(yōu)秀教育反思及經驗總結”。 2、利用“六一”做好幼教宣傳工作。 3、參加市開展的幼兒園課件制作比賽。 4、各園(班)交學期工作總結。 七、八月份： 1、組織教師參加體檢。 2、非公辦幼兒教師招聘工作。 3、新生入園前體檢工作。 4、各園(班)做好園舍修繕工作。 九月份： 1、期初工作檢查。 2、召開各園負責人會議。 3、年初事業(yè)統(tǒng)計工作。 十月份： 1、鎮(zhèn)幼兒詩歌朗誦比賽。

2、隨機家訪。

3、滾動適齡兒童花名冊。

十一月份：

1、中心園開放觀摩活動。

2、拉手園開展教研活動。

3、市優(yōu)質園開放活動。

十二月份：

1、鎮(zhèn)大班幼兒“卡拉ok”比賽。

2、評選優(yōu)秀教育反思及經驗總結。

元月份：

1、各園做好期末工作。

2、總結201*年工作，制定201*年工作計劃。

龍湖鎮(zhèn)幼教工作計劃的延伸閱讀：如何寫好你的工作計劃

一、為什么要寫工作計劃：1、計劃是提高工作效率的有效手段。工作有兩種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經發(fā)生后再趕快處理）二、積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。2、計劃能力是各級干部管理水平的體現。個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發(fā)現的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了。3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅動—系統(tǒng)驅動）

二、怎樣寫好工作計劃：如何才能做出一分良好的工作呢？總結當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計劃的四大要素：(1)工作內容 （做什么：what）(2)工作方法 （怎么做：how）(3)工作分工 （誰來做：who）

(4)工作進度 （什么做完：when）

三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行：工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。

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