第一篇：高二物理教學心得

進入高二的教學后，文理分科后學生學習物理的態(tài)度發(fā)生了一定的變化，方向方向更加明確了，干勁似乎也足了一些，苦耐部分同學前面丟掉的東西有些多了，基礎(chǔ)不牢，興趣逐漸消失，這時我想我們該怎么教呢

？

一方面、從學生學習物理的角度來說，多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。隨著高考物理更加注重對學生能力的考查，高考成績偏低，使大多數(shù)學生產(chǎn)生了害怕心理，有些學生認為高中物理難學，因而，學習還未開始，已對物理課存在畏懼心理，在心理上打了敗仗。

思維定勢也妨礙了學生進一步的學習。由于不少初中知識的局限性大，嚴密性差，使學生形成思維定勢。例如，重物被繩懸掛起來，重物對繩的拉力等于物體的重力。有些學生形成“重物對繩的拉力總等于重力”的思維定勢。日常生活中的一些錯誤的感性認識也會有同樣的情況，例如，“物體越重，下落得越快”，“力是維持物體運動的原因”等錯誤認識，在高中階段還會頑強地表現(xiàn)出來。

在學習物理知識時，女生往往更感困難，一般說來（部分女生外），女生的平均成績低于男生。從心理因素來說，多數(shù)女生生性羞怯，有問題不敢問，怕人恥笑。女生在智力方面形象思維較好，考慮問題細致，記憶能力、模仿能力強，但抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維較差。大多數(shù)女生不像男生那樣好動，做實驗時不夠大膽，表現(xiàn)出動手能力較差。此外，女生在考試時情緒易緊張，以致造成反應(yīng)阻滯，記憶破壞，影響正常發(fā)揮和成績。

此外，學生學習的動機、意志和自制力等因素對學習物理知識的影響也是很大的。例如部分學生學習目的不明確，每天混日子，無所作為，盲目追崇“歌星、影星、球星”，甚至有些學生認為初中已苦讀了三年，現(xiàn)在進入高中階段可以輕松一下，慢慢來，不求學得好，只求過得去，學習出現(xiàn)松散疲沓現(xiàn)象。有的學生對學習的艱巨性和持久性缺乏足夠的認識，在學習中一遇困難，便情緒低落，自暴自棄。

高中學生在學習物理知識的過程中，還容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)容易被其他學生瞧不起，產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成績好，往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子，不愿與其他學生交流學習體會，甚至會忌妒他人進步。此外，還有部分學生存在依賴思想，缺乏獨立地獲取知識的能力。

值得注意的是，高中學生學習物理知識的心理狀態(tài)是隨著情況和條件的變化而變化的。某部分教材實驗多，學生興趣就濃，若理論多，學生感到難學，學習興趣就會減弱；某位老師上課教態(tài)和藹，親切，又不擺老師架子，經(jīng)常表揚學生，學生學習積極性就高，會產(chǎn)生濃厚的興趣；若教師對學生的要求不切合實際，或者師生之間感情不融洽，學生容易產(chǎn)生厭學心理。

從教師的(本站推薦：www.weilaioem.comdash;—灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)。

對以上出現(xiàn)的情況，我有以下幾點想法：

1．中間休息時經(jīng)常找學生聊天，了解學生的聽課情況，一段時間后就會知道學生需要什么樣的授課方式了。

2．注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向

3．注重舉生動形象直觀的事例來說明問題，還應(yīng)該多用實驗器材，這樣可以調(diào)動學生學習物理的興趣，啟發(fā)學生思考

4．認真檢查學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。

5．一切從學生的實際出發(fā)。

我輔導的學生基礎(chǔ)比較差，經(jīng)常不勤于思考，所以如果以全部的新課程理念進行授課，學生一時難以接受，我覺得對于基礎(chǔ)比較差的學生，應(yīng)循序漸進，逐步培養(yǎng)他們的思考能力

三．認真準備每一節(jié)課

備課的出發(fā)點應(yīng)該從學生的實際出發(fā)，從學生接受能力出發(fā)，由易到難、由簡到繁

１．注重設(shè)計問題，啟發(fā)學生思考

根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的特點，在教學上可以有目的地引導學生進行自學。為了使學生的自學目標明確，教師要精心設(shè)計問題。設(shè)計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性，在學生自學的過程中，教師要及時根據(jù)學生的自學的情況進行點撥，引導學生自學，進而提高學生分析問題和解決問題的思維能力。

２．注意使教學環(huán)節(jié)逐層深入，讓學生易接受、感興趣。

物理概念、規(guī)律比較抽象，要求物理教師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣，即教學中努力創(chuàng)造條件，增強趣味性，把學生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對物理學科持久的濃厚興趣，使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學習。

3．注意對教材的整體把握

以書為本，這就要求老師要對教材充分了解，課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用，這一節(jié)到底要掌握到什么程度，老師心中應(yīng)該有底，這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。

我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1．認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。

物理選修班學必修1、2及選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5選4 �？吹臅r候主要注意知識的銜接，比如我們在3-1上學到磁通量這一內(nèi)容，書本上只有很少的一段文字，如果新老師不注意閱讀3-2電磁感應(yīng)部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性，電磁感應(yīng)主要就是圍繞磁通量變化，如果在3-1把磁通量講透，3-2的電磁感應(yīng)這一部分學生就水到渠成的掌握了。

2．多做題目。

要想教好物理，把握好重點難點內(nèi)容，做題是少不了的，理科教師必須通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力

3．多向老教師請教。

在自己努力提高自己業(yè)務(wù)水平的情況下，向老教師請教，多聽老教師的課，這樣可以吸取教學經(jīng)驗，把握重點難點內(nèi)容，還可以讓自己走捷徑，達到事半功倍的效果，早點成熟，成為一位優(yōu)秀的物理教師。

以上幾點是我對物理教學的幾點反思，也是我對教學方面的總結(jié)。由于經(jīng)驗尚少，內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性，在以后的學習和教學生涯中，我將會不斷的學習新知識并反思總結(jié)，努力提高自己的物理水平和教學能力，使自己適合不同層次學生的物理教學，畢業(yè)后做一名優(yōu)秀的物理教師。

第二篇：高二物理教學小結(jié)

高二物理教學小結(jié)

一．教學內(nèi)容標準考試說明要求

(一)電場

(1)了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。

(2)知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。

(3)了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描述電場。

(4)知道電勢能、電勢，理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關(guān)系。

(5)觀察常見電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。帶電粒子在勻強電場中運動的計算，只限于帶電粒子進入電場時速度平行或垂直于場強方向的情況

(二)電路

(1)觀察并嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的作用。

(2)初步了解多用電表的原理。通過實際操作學會使用多用電表。

(3)通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。

(4)知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。

(5)測量電源的電動勢和內(nèi)阻。

(6)知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(7)通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應(yīng)用。

(8)初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。

實驗1：測定金屬的電阻率(同時練習使用螺旋測微器)實驗2：描繪小電珠的伏安特性曲線

實驗3：測定電源的電動勢和內(nèi)阻

實驗4：練習使用多用電表

二．我的小結(jié)如下：

1. 教案的編寫和使用：我們高二物理使用的統(tǒng)一教案教學內(nèi)容比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學過程清晰。我們高二物理教師能根據(jù)所教班級實際，制定了二次教學計劃、并統(tǒng)一安排了教學進度。

2.課堂教學中重視探究、體驗式學習方式

新課程所倡導的理念之一就是“探究式”的學習方式，在此再加上“體驗式”學習。學生的學習，特別是物理學科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。再者，學生在自身探究中所獲得的知識、體驗中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。該做的實驗，必須讓學生動手親自做，再聽老師的總結(jié)或點撥。本學期我們物理備課組人手一本201*年的《三年高考五年模擬》，每周有課時訓練和綜合測試。學生的學習情況得以提高。

3、備課組活動情況：

1)、堅持每周開展教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。

2)、每位教師上課前都能精心備課，上課認真組織教學。

3)、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，對基礎(chǔ)較薄弱的學生要有耐心和愛心，物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。物理教學首先是要正確的引導，讓學生順利跨上臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。

第三篇：高二物理教學總結(jié)

高二物理教學工作總結(jié)

本學期擔任高二2,5班物理教學工作，圓滿的完成了任務(wù)�，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。

主要如下：

（一）教學內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修

3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流的教學。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。（三）測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。在抓好本職教學任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起 ，積極進行教學科研,總結(jié)教學經(jīng)驗,探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。二、主要經(jīng)驗和體會：根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。201*工作總結(jié)范文工作總結(jié)格式周工作總結(jié)范文月工作總結(jié)范文季度工作總結(jié)范...教師年終工作總...其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學習做好充分準備。除了抓好課堂之外，在課后多與學生交流，多為學生解難答疑，多關(guān)心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同

努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)�；仡櫼粚W期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.

201*年7月11日

第四篇：高二物理教學流程

高二物理教學規(guī)范

一、課前環(huán)節(jié)

1、需要學生提前預(yù)習的章節(jié)，提前下發(fā)預(yù)習學案，并明確預(yù)習目標，指導學生預(yù)習方法和思路，提出基本預(yù)習效果。對收繳的預(yù)習學案，教師全面或部分批閱，做到掌握學情，并結(jié)合課代表統(tǒng)計匯總的問題，設(shè)計課堂上需要展示的內(nèi)容，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)。

2、教師提前2分鐘到教室門口，督查教室秩序與學生課前準備，等候上課。上課需要安排學習成果展示環(huán)節(jié)者，可督促課前開始板書。

二、課堂環(huán)節(jié)

1、預(yù)習評價環(huán)節(jié)：教師依據(jù)批閱預(yù)習學案的情況，對預(yù)習情況較好的同學提出表揚與鼓勵，作出小組評價。同時，提出在預(yù)習過程中存在的問題。

2、反饋與矯正環(huán)節(jié)：根據(jù)預(yù)習中存在的和學生反饋的問題，教師可根據(jù)課堂實際情況分階段、分臺階，逐級引導，引導學生初步解決在預(yù)習中存在的問題。在這個環(huán)節(jié)中，教師及時穿插講解。并及時對個人和小組的活動進行評價，便于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，并充分實現(xiàn)學生主體地位，適時自主、合作與探究。加強對優(yōu)生、邊緣生和學困學生的關(guān)注。

3、重點知識點處理和練習環(huán)節(jié)：重點探究重點知識點的處理。根據(jù)學案中設(shè)置的典型問題分析、針對訓練的內(nèi)容，教師可以設(shè)置不同的問題，調(diào)動學生思維，展開小組討論，教師可適當參與學生的討論，及時指導，調(diào)動課堂活躍氛圍。在探討結(jié)束后，讓學生自主進行總結(jié)與頓悟，以期達到段段清的目的。展示和探究環(huán)節(jié)不拘形式，形成共同學習，相互促進的合作課堂，以基礎(chǔ)知識的落實為根本目標。注意學生的參與度。

4、課堂小結(jié)和學生整理頓悟環(huán)節(jié)：在重點知識點處理環(huán)節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及重點，進行課堂小結(jié)和整理（注重方法的總結(jié)）。教師可根據(jù)課堂情況進行補充和交流。通過小組討論和教師點撥，對本節(jié)課所學習的內(nèi)容進行總結(jié)和頓悟，形成知識系統(tǒng)。

5、進行課堂評價，安排并布置課后作業(yè)和下節(jié)課預(yù)習學案。根據(jù)課堂表現(xiàn)，教師對表現(xiàn)較好的個人和小組進行表揚和整體綜合評價；對表現(xiàn)不積極的小組作出鼓勵并提出要求。

三、課后環(huán)節(jié)

學生利用自習時間對上節(jié)內(nèi)容進行鞏固和練習，有預(yù)習任務(wù)的的章節(jié)進行預(yù)習。

第五篇：高二物理教學反思

《電場》一章的教學終于結(jié)束了，回顧這將近半學期的教學工作，感覺很是無奈，高二物理教學反思。學生學起來太費勁了。當然，不全怪學生認知能力差，這一章內(nèi)容也確實很抽象，尤其是電勢、電勢差和電勢能的教學，雖然我們采用了與高度、高度差和重力勢能類比的方法，開始感覺學生還能接受，但課后做練習真的很費勁，所以這點內(nèi)容我們用了很長的時間，最后感覺學生掌握的還算差不多。而到了章末學習“帶電粒子在電場中的運動時”我們又遇到了麻煩，因為要用到高一學的“勻變速直線運動”的有關(guān)規(guī)律和“平拋運動”知識，學生將這些內(nèi)容已忘得差不多了，我們不得不又領(lǐng)著學生將這些內(nèi)容復習了一遍，所以又耽誤了一點時間，現(xiàn)在看來我們的進度比起其他學校慢多了，怎么辦？為此我們物理組幾位教師經(jīng)常商量這個問題，教學反思《高二物理教學反思》。 說實話，我很著急，因為十二月底還有學業(yè)考試呢，總不能一點都不復習吧，本學期我們高二物理才四課時，課時有限，還想讓學生多學一點，所以今天我們索性把學業(yè)考試的有關(guān)材料給了學生，不知這樣好與不好。我們想讓學生在學習新知識的同時，有精力的同學適當?shù)匕迅咭粌?nèi)容看一看，沒精力的同學只能由著他們了。估計后半學期，情況會稍有好轉(zhuǎn)，畢竟《恒定電流》和《磁場》內(nèi)容，學生多少有點基礎(chǔ)，但愿通過我們大家的努力，無論是學業(yè)考試還是期末統(tǒng)考會取得令人滿意的成績，我們正在加油！

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