對合作學(xué)習的幾點認識

近日，我參加了縣里小學(xué)英語“基于合作學(xué)習的課堂教學(xué)實踐與研究”的專題培訓(xùn)，三天的日程安排緊湊有序，從觀看課堂教學(xué)到小組討論，再到專家講座，每位教師都受益匪淺。下面談?wù)勎覍�合作學(xué)習的幾點看法。

所謂合作學(xué)習是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習。合作學(xué)習可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，交往能力，創(chuàng)新精神，競爭意識，平等意識，承受能力以及激勵學(xué)生主動學(xué)習。正因如此，在當今世界以合作為主流的大背景之下，合作學(xué)習也成為了如今教學(xué)課堂的熱門。

第一，老師要根據(jù)同學(xué)們的實際情況合理分小組。每個小組有優(yōu)生和差生，而且每個小組平均水平要相當。要不是的話呀，在學(xué)習的過程中會容易引起小組之間的矛盾爭執(zhí)和學(xué)生的不公平心理。

第二，每個小組要有小組長，每位同學(xué)要有明確的學(xué)習任務(wù)。讓好的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成績差的學(xué)生共同學(xué)習的同時每位同學(xué)都有自己的任務(wù)來進行自主學(xué)習，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習效率和團隊精神。

第三，老師在小組合作學(xué)習中擔任引導(dǎo)人。不能認為分組學(xué)習就是學(xué)生自由討論與教師無關(guān)。教師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生小組進入課題學(xué)習，關(guān)注每位同學(xué)在小組里的學(xué)習情況，對出現(xiàn)問題的學(xué)生給予幫助和調(diào)整�？傊�，小組合作學(xué)習是學(xué)生與學(xué)生之間的互助交流，也是老師對學(xué)習的輔助性學(xué)習。

合作學(xué)習方法的基本流程：全班授課→小組學(xué)習→呈現(xiàn)小組活動成果→評價→小組表揚→教師小結(jié)

合作學(xué)習培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識，突出了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；有利于學(xué)生自我意識的形成和發(fā)展，為學(xué)生社會化程度的發(fā)展提供充分的條件；還能夠讓學(xué)生獲得類似科學(xué)研究的體驗和技能，進而培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

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