201*年教科文組織莫斯科學(xué)前教育大會(huì)的宗旨�，F(xiàn)在的學(xué)前教育越來越受國(guó)家的重視以及肯定，所以我們一線老師：

第一要確立學(xué)前教育質(zhì)量的意識(shí)。只有有質(zhì)量的教育才能真正促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。那什么叫做有質(zhì)量的教育呢？虞永平教授提出：“質(zhì)量是生命線。因此，聚焦兒童，著眼發(fā)展，關(guān)注整體，注重差異，是推進(jìn)以兒童為本的學(xué)前教育質(zhì)量提升工程的根本原則。舉辦和扶持有質(zhì)量的幼兒園教育是各級(jí)政府的基本職責(zé)�！�

第二是課程中的基本質(zhì)量關(guān)系，什么是課程中的基本質(zhì)量關(guān)系？虞永平教授提出：“深化課程改革，提升教育質(zhì)量、促進(jìn)兒童發(fā)展的重要措施�！币�讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是最基本的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒往往有探索精神和發(fā)現(xiàn)意識(shí)，有堅(jiān)持性和忍耐力，更能克服困難完成任務(wù)，但是主動(dòng)學(xué)習(xí)的維護(hù)需要材料的支持和教師合理的回應(yīng)。要讓教師學(xué)會(huì)有效指導(dǎo)，教師指導(dǎo)具有直接和簡(jiǎn)介兩種方式。良好的指導(dǎo)不是改變幼兒主動(dòng)活動(dòng)的性質(zhì)，而是更好的激發(fā)幼兒的主動(dòng)活動(dòng)和積極探索。避免將指令代替指導(dǎo)。

第三是課程中的游戲，什么是游戲？虞永平教授提出：“游戲是基本活動(dòng)�！苯處熞�要遵守的是：一、最貼近幼兒心靈和生命的。二、最主要和最重要的。三、最適合幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。四、最既有生活基礎(chǔ)的。要讓游戲中有學(xué)習(xí)。所以游戲中需要教師的正確指導(dǎo)。及時(shí)給予幼兒適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，引發(fā)持續(xù)的游戲是教師的重要責(zé)任，這也是家庭游戲和幼兒園游戲的重要區(qū)別。教學(xué)和游戲不是對(duì)立的，兩者應(yīng)該有機(jī)地、藝術(shù)化的互生。

第四是教師為何要了解家庭。虞永平教授提出：“家長(zhǎng)是基本的教育者�！币馑季褪桥c家長(zhǎng)合作是非常有必要，也是非常有價(jià)值的，無論對(duì)兒童，還是對(duì)家長(zhǎng)或者對(duì)老師。要達(dá)到合作的成效，獲得圓滿的結(jié)果，需要大家努力創(chuàng)建坦誠的、雙向的交流關(guān)系。缺乏交流就無法達(dá)成家庭和學(xué)校共同的目標(biāo)。

第五是材料結(jié)構(gòu)與發(fā)展價(jià)值。虞永平教授提出：“材料只有進(jìn)入活動(dòng)過程中，與幼兒的需要相結(jié)合，才能真正產(chǎn)生發(fā)展的意義�！笨偟膩碚f，就是幼兒活動(dòng)決定經(jīng)驗(yàn)，材料又決定活動(dòng)。因此，環(huán)境和材料是幼兒園課程重要的組成部分。材料應(yīng)該與幼兒年齡段相適應(yīng)，材料是一個(gè)體系，應(yīng)該按照一定的邏輯呈現(xiàn)，幼兒應(yīng)擁有選擇材料的機(jī)會(huì)。

很感謝虞永平教授對(duì)幼教事業(yè)的卓出貢獻(xiàn)，感謝幼兒園給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們能更加深入了解與理解幼兒園課程與孩子們的需要。秉遵幼兒園的“一切為了孩子�！弊屛覀冇變簣@，教師有了更好的發(fā)展。

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