本人自2008年擔(dān)任教學(xué)點(diǎn)校長以來，始終堅(jiān)持“讓每個孩子都得到發(fā)展，讓每個孩子在發(fā)展中增長智慧”的辦學(xué)理念，致力于營造“運(yùn)動、健康、樂學(xué)”的育人氛圍。學(xué)校“經(jīng)典誦讀、高效課堂、快樂大課間”三大辦學(xué)亮點(diǎn)逐漸凸顯，“小而美、小而優(yōu)”校園環(huán)境的創(chuàng)建已具雛形，個人的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷提高，自身領(lǐng)導(dǎo)力逐年提升。本人先后被命名為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”、“張掖市骨干教師”。多次被評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師”。回顧過去10年的校長工作經(jīng)歷，感到始終在和學(xué)校一起成長，共同面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在管理崗位上逐步走向成熟與完善。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打造“四有好老師”教師團(tuán)隊(duì)

本人始終將政治理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，經(jīng)常利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體收看新聞。學(xué)習(xí)國家的方針政策，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列重要講話。并結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，堅(jiān)持“兩學(xué)兩寫（例會學(xué)黨紀(jì)法規(guī)，QQ微信共享師德事跡；每月寫心得，每周寫讀書卡）”制度，引導(dǎo)教師思想上以黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，工作中以“三嚴(yán)三實(shí)”要求自己，生活上以“八項(xiàng)規(guī)定”約束自己，角色中以“公仆形象”定位自己。顧全大局、嚴(yán)以律已，踐行管理就是服務(wù)的理念。引領(lǐng)每位教師向著“”有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師目標(biāo)努力奮斗。

二、注重教研，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

“學(xué)者非必為仕,而仕者必如學(xué)”。近年來，本人引領(lǐng)教師樹立“終生學(xué)習(xí)，涉事研討”理念，以甘肅教師學(xué)苑、網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，堅(jiān)持單周學(xué)、雙周評（說）的制度，開展“看優(yōu)課、學(xué)優(yōu)課、上優(yōu)課”活動，豐富了研討內(nèi)容，提升了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，帶領(lǐng)教師順利完成了主持和參與的兩項(xiàng)省級課題《農(nóng)村幼兒合作能力培養(yǎng)的研究》、《農(nóng)村小班幼兒繪本閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略的研究》的研究。《農(nóng)村小學(xué)低年級寫字起步教學(xué)指導(dǎo)策略的研究》課題本年度被立項(xiàng)為“十三五”規(guī)劃課題，《農(nóng)村幼兒合作能力的研究》等兩篇論文在省級刊物發(fā)表，《多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用》等幾諞論文在第六、七、八屆“中國移動‘和教育’杯”論文大賽中均獲獎；幫扶教師畢建美的課例《大大小小》在201*年全國“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中評為縣級一等獎，課例《剪紙動物》被評為201*-201*年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動市級優(yōu)課一等獎，柳海琴老師的課例《拓印花紋組合畫》被評為201*-201*年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動市級優(yōu)課一等獎。同時，本人堅(jiān)持每周基本功訓(xùn)練制度，帶頭參與教師“三字一話”基本功訓(xùn)練，不斷夯實(shí)個人教學(xué)基本功。促進(jìn)個人成長的同時，引領(lǐng)全體教師協(xié)同發(fā)展。

三、內(nèi)練身心，創(chuàng)建“雙最雙高”校園環(huán)境

在當(dāng)前信息化提速發(fā)展的重要時期,教育行業(yè)所承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任越來越重,越來越繁雜，面臨的工作壓力也越來越大,本人以“搭臺子、定調(diào)子，管場子”的工作思路，在”布局美、建筑美、色調(diào)美、布置美“上做文章，在“綠”和“水”上巧構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)教室墻面，規(guī)劃活動場，為師生搭建活動平臺；課余時間引導(dǎo)師生以“讀、寫、跳、唱”為基調(diào)，教師中開展“讀書沙龍”活動。通過讀名著陶冶情操，練“三字”修養(yǎng)身心，跳繩打球鍛煉體魄，唱歌聽廣播愉悅情懷；學(xué)生中開展跳繩、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈、跳房子、趕陀螺、時裝走秀等快樂大課間活動，讓學(xué)生感受溫暖、強(qiáng)身健體；以“宣傳、排查、整治”管理學(xué)校，確保不觸“三零底線”。校園小喇叭將交通、樓道、溺水、課間、校園欺凌、心理健康、防自然災(zāi)害等安全教育融入打鈴系統(tǒng)的課間、上下學(xué)中，讓家長、學(xué)生受到潛移默化的熏陶，每天“三分鐘”安全教育，使師生安全防范內(nèi)化于心的安全警示；“日查周報月分析，將安全隱患拒于校園之外，讓師生受益終身，平安永遠(yuǎn)。同時，本人逐步提升個人服務(wù)意識，關(guān)心教職工的生活，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和意愿，制定出一套較為成熟的溝通交流的運(yùn)行機(jī)制，使大家心往一處想，勁往一處使，打造一個“領(lǐng)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)”的教師團(tuán)隊(duì)。

近年來，本人逐漸認(rèn)識到：“一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好學(xué)校就會塑造一個好靈魂”；認(rèn)識到“幸福是奮斗出來的”這句話的寓意；認(rèn)識到“讀書點(diǎn)亮人生，知識改變命運(yùn)，誠信溝通心靈，習(xí)慣成就未來”的真諦。

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