我與名師之間的距離

——國培計(jì)劃“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

老城鎮(zhèn)老城小學(xué) 杜芳芳

11月23、24日，國培計(jì)劃（201*）湖北省送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目特級(jí)教師巡回講學(xué)活動(dòng)在松滋市進(jìn)行。全市小學(xué)語文老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。兩天的時(shí)間，雖然短暫，但是活動(dòng)形式多樣，有4節(jié)現(xiàn)場觀摩課，湖北省特級(jí)教師任利君老師，中學(xué)高級(jí)教師劉進(jìn)老師的專題講座以及和專家的互動(dòng)交流。縱觀這幾節(jié)課，上課教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力、對(duì)學(xué)生潤物細(xì)無聲的引導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，讓我真切地體驗(yàn)到了語文教學(xué)的無窮魅力，也讓我不斷發(fā)出這樣的思考：自己與名師到底有多遠(yuǎn)的距離？我與名師之間到底還相差些什么呢？認(rèn)真反思自己的教學(xué)歷程，我覺得應(yīng)該從以下幾方面來歸納：

一、沒有深厚的文化積淀

我們常說，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有流淌不息的泉水”，否則就無法滿足學(xué)生越來越廣泛的求知欲，無法使自己的課堂達(dá)到有效、進(jìn)而高效�？v觀那些有成就的老師，誰不是愛讀書，善于積累的人呢？讀書已經(jīng)成為他們生活中的一部分，成為一種樂趣。今天坐在臺(tái)上那幾位名師，之所以對(duì)教學(xué)方面的知識(shí)能做到侃侃而談，對(duì)答如流，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)總有自己獨(dú)到的見解。我想，與她們豐厚的知識(shí)積淀，是密不可分的吧！今天任利君老師的講座讓我充分認(rèn)識(shí)到老師多閱讀對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，創(chuàng)造高效課堂的重要性。試想，一個(gè)老師自己都不愛閱讀，那他還怎么去提高學(xué)生的閱讀興趣了？當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，自己沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，如何去幫助學(xué)生解決問題了？不大量閱讀，自己的語文素養(yǎng)都沒法提高，又談何去培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)了？再看看我自己，工作之余，一些專業(yè)書籍都看得不多，文學(xué)著作更不用說了，而且總是不斷給自己找借口，每天工作那么忙，又要教學(xué)，還要應(yīng)付各種檢查，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，哪有時(shí)間讀書呢？魯迅曾經(jīng)說過“時(shí)間像海綿，只要愿意擠總還是有的”。只要你想讀書，就會(huì)見縫插針，只有你去讀了，才會(huì)體驗(yàn)到讀書的好處。不要把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種樂趣。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！彼�以要善于讀書，不斷從書中汲取營養(yǎng)，用智慧支撐起自己的靈性，做一個(gè)有思想的人，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)。

二、缺乏對(duì)文本的深入研究

今天的三位專家，他們的課堂之所以那么精彩，他們的講座之所以那么吸引人，和他們自己對(duì)文本的深入研究與解讀是分不開的。令我印象最深的是劉進(jìn)老師這句話“教學(xué)因文而異，因人而異”。是啊，不同的文本我們有不同的教法，劉老師上的這節(jié)課是《盤古開天地》，是一篇神話故事，劉老師就抓住了文本的特點(diǎn)，上出了神話的“神”。反觀我自己，上課都是同一種模式，按著一種套路走，對(duì)于不同的文本根本沒有區(qū)別對(duì)待，這樣的課堂又怎能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了？所以深入研讀文本對(duì)于老師來說是尤為重要的，只有對(duì)文本有了深入的理解，才能在此基礎(chǔ)上針對(duì)性的設(shè)計(jì)出一個(gè)合適的教案，使教學(xué)不再僅僅是停留在教課文上和把這篇課文的知識(shí)點(diǎn)掌握。

三、缺少持之以恒的精神

　　看看今天三位專家的成長歷程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們都有著一股永不服輸?shù)母蓜�，都有著持之以恒的精神，在學(xué)習(xí)上、研究上舍得下工夫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，長期的日積月累才能取得今天的成功�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？每一個(gè)人都不會(huì)隨隨便便成功，成功的背后是無盡的付出，漫長的等待�？墒�，我自己很多時(shí)候做事就是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底。聽了專題報(bào)告后有很多自己的想法，下決心一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，可是沒過幾天又恢復(fù)了老樣子；聽了名師的課，再次下決心要向她們學(xué)習(xí)，可由于工作中太大的壓力，總是堅(jiān)持不了多久。就像平時(shí)教導(dǎo)學(xué)生一樣，我這毛病得改。

四、缺少工作的激情

我常常厭煩于學(xué)校的日�，嵤�，每天幾乎按部就班地生活。但這次學(xué)習(xí)，我看到了好幾位年紀(jì)較大的教師，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧瞎ぷ髁藥资�年，在臨近退休時(shí)依然能夠勤于學(xué)習(xí)、不斷反思，這不正是他們身上那種工作激情嗎？與這些年長教師相比，我感到慚愧。作為一名年輕教師，更應(yīng)該帶著滿腔的激情走上講臺(tái)，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，每天努力超越自己。

　　要想讓自己在教學(xué)中能夠取得一定成績，沒有辛勤地付出，是不會(huì)有豐碩的回報(bào)。我要不斷地充實(shí)自己，努力在平凡的崗位上取得不平凡的成績，讓自己與名師的距離越來越近！

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