教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才個(gè)人工作總結(jié)

2009年11月，作為普通教師我，又一次被市委市政府授予**市 “專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號(hào)。連續(xù)兩屆獲得這一榮譽(yù)，我倍感壓力之大，也深感責(zé)任之重。這一年來(lái)，我始終恪守“學(xué)高為師，身正為范”的信條，憑著自己高度的責(zé)任感和事業(yè)心，在教壇上勤耕不輟，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將我一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、思想品德方面:：

工作中，我始終做到：愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治思想覺(jué)悟高。認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極參加學(xué)校的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)心時(shí)事，遵紀(jì)守法。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，熱心幫全校及市年輕教師，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng)，能夠做到在工作中任勞任怨，不計(jì)個(gè)人得失，時(shí)時(shí)處處以身作則，牢記要為人師表，教書育人，不忘自己的典范作用。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道德。

二、課堂教學(xué)方面:：

新課程改革為教師提出了更高的要求，要求教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變成學(xué)者型、專家型的教師。我作為一名全國(guó)新課程優(yōu)秀教師，一名省級(jí)骨干教師，一名專業(yè)技術(shù)拔尖人才更是責(zé)無(wú)旁貸。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，我積極參加了教育系統(tǒng)組織的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)，并潛心研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，著力打造富有實(shí)效、富有魅力、富有內(nèi)涵的 “趣、新、活、實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂。為了上好每一節(jié)課，我深入鉆研教材的重難點(diǎn)，吃透教材、吃透學(xué)生，力求做到深入淺出、化繁為簡(jiǎn)。在課堂教學(xué)中，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，注重突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為首，激發(fā)學(xué)生的思維，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，我更平等地對(duì)待每一位學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，我善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此激勵(lì)他們樂(lè)觀向上。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的數(shù)學(xué)課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了求知、學(xué)會(huì)了共處、學(xué)會(huì)了創(chuàng)新、學(xué)會(huì)了合作！這一年來(lái)，我所帶的五（10）班學(xué)生品德好、習(xí)慣優(yōu)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果好、質(zhì)量高，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列同年級(jí)第一，發(fā)展?jié)摿�巨大，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行和領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

三、教育科研方面:：

為了無(wú)愧于“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”這一稱號(hào)，我從以下幾個(gè)方面提高自己的科研水平。首先，我閱讀了大量的專業(yè)書籍，豐富自己的教育理論。如枯燥無(wú)味的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與式教師培訓(xùn)教程》等新課程理念與課堂教學(xué)行動(dòng)策略叢書，并訂閱了與課改緊密聯(lián)系的《人民教育》、《小學(xué)教學(xué)》、《教師博覽》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教學(xué)雜志，認(rèn)真閱讀了有關(guān)全國(guó)著名的特級(jí)教師吳正憲老師和黃愛(ài)華老師的教育理念和課堂教學(xué)藝術(shù)的書籍；為了讓自己的課堂更充滿靈性，我還拜讀了語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的《風(fēng)中蘆葦在思索》、肖川的《教育的理想與信念》、于永正的《教海漫記》、甚至于曾經(jīng)十分暢銷的《素質(zhì)教育在美國(guó)》等教育隨筆。這一年來(lái)，與書和大師們的“親密接觸”，不僅開闊了視野，提升了理念，更為自己在教學(xué)和科研方面打下了深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，為了提高自己的科研能力，我積極參與了教育部重點(diǎn)課題《自修反思校本研究》、《新課程案例的理論與實(shí)踐研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合》等課題研究，圍繞著這些課題，我認(rèn)真開展研究，不僅讓自己汲取先進(jìn)的教育理論，同時(shí)也運(yùn)用這些教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行更高層次的研究和探索，并做到實(shí)踐—反思——實(shí)踐，以理論指導(dǎo)教學(xué)，以科研提升教學(xué)。這樣反思式的實(shí)踐探究與學(xué)習(xí)，不僅提升了自我，更收獲了自我！這一年來(lái)，有多篇教學(xué)論文或案例在省市雜志上及各類比賽中發(fā)表和獲獎(jiǎng)。

在提升自我學(xué)習(xí)和研究能力的同時(shí)，我也示范并引領(lǐng)全校及全市數(shù)學(xué)教師積極參與教學(xué)科研，提高專業(yè)素質(zhì)。如積極參加和組織省市的各項(xiàng)數(shù)學(xué)教科研活動(dòng)；組織全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師網(wǎng)研培訓(xùn)、多次主持學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)；多次被聘為全市或本校小學(xué)數(shù)學(xué)各類活動(dòng)的評(píng)委（如優(yōu)質(zhì)課比賽，數(shù)學(xué)演講比賽，說(shuō)課比賽等）；還多次在全市及學(xué)校作專題講座并積極做示范課、指導(dǎo)課、研討課等。

四、培養(yǎng)新人方面:：

為了加強(qiáng)學(xué)校年輕教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)其更好更快的發(fā)展，這一年來(lái)，我認(rèn)真做好了“傳、幫、帶”的培養(yǎng)工作。工作中，在“備課、聽課、議課、說(shuō)課”等活動(dòng)中通過(guò)指導(dǎo)、幫助、互助、鼓勵(lì)和培養(yǎng)，學(xué)校的胡耀昭、黃慶、劉藝、何凡等年輕教師在數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中具有較扎實(shí)的新課程理論基礎(chǔ)，有較深厚的專業(yè)研究能力，并且成績(jī)明顯和突出，成為全校和全市數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)骨干，并引領(lǐng)著全校的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與教研。其中，輔導(dǎo)的胡耀昭《可能性》一課獲全省二等獎(jiǎng)；黃慶《整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》一課獲市一等獎(jiǎng)；劉藝《10的認(rèn)識(shí)》一課獲市一等獎(jiǎng)；何凡《口算除法》一課獲市一等獎(jiǎng)；還幫助十多位年輕教師修改的教學(xué)論文或教學(xué)案例獲省市一、二等獎(jiǎng)。

五、科研成果方面:：

201*年1月在《**教育》發(fā)表卷首語(yǔ)《寧?kù)o的天空》

201*年4月《老師，我自查了》發(fā)表于省級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)》

201*年5月教育博客《寂寞梧桐》獲市電教博客評(píng)比一等獎(jiǎng)

201*年5月《平行四邊形和梯形》獲市電教設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

201*年5月《有趣的圈》獲市課件評(píng)比一等獎(jiǎng)

201*年6月教育博客《寂寞梧桐》獲全省教育博客評(píng)比二等獎(jiǎng)

201*年11月《“高深莫測(cè)”不如“簡(jiǎn)單明了”》獲市學(xué)名師讀書體會(huì)一等獎(jiǎng)

201*年1月在全校做《我的寫作體會(huì)》專題講座，獲一致好評(píng)

201*年10月在全校做《走進(jìn)名師》專題講座，獲一致好評(píng)

201*年11月在全市課堂教學(xué)研討活動(dòng)中做《口算除法》現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課示范，獲一致好評(píng)

201*年5月在全校做示范課《烙餅》，獲一致好評(píng)

201*年10月在全校做示范課《中位數(shù)》，獲一致好評(píng)

201*年11月教學(xué)設(shè)計(jì)《中位數(shù)》，獲校一等獎(jiǎng)

201*年11月教學(xué)論文《教學(xué)留白》，獲校一等獎(jiǎng)

201*年10月在全校學(xué)名師演講活動(dòng)中被全體教師評(píng)選為評(píng)委

201*年10—11月在全校教科研月活動(dòng)中被全體教師評(píng)選為評(píng)委

另外：

輔導(dǎo)的青年教師胡耀昭《可能性》一課獲全省二等獎(jiǎng)；

黃慶《整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》一課獲市一等獎(jiǎng)；

劉藝《10的認(rèn)識(shí)》一課獲市一等獎(jiǎng)；

何凡《口算除法》一課獲市一等獎(jiǎng)；

還幫助十多位年輕教師修改的教學(xué)論文或教學(xué)案例獲省市一、二等獎(jiǎng)。

回顧一年來(lái)的工作，我想，我應(yīng)該是圓滿的完成了本年度的工作目標(biāo)。無(wú)論個(gè)人教育教學(xué)工作，還是學(xué)校教研活動(dòng)的開展，還是課題研究的進(jìn)行以及青年教師的培養(yǎng)都是按照原定計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。在自己平凡的崗位上，我教書育人、管理育人、服務(wù)育人，盡職盡責(zé)地做好了本職工作。今后，我將會(huì)更加努力，孜孜不倦，不懈追求，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)及全市小學(xué)數(shù)學(xué)又快又好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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