時光飛逝，201*屆畢業(yè)論文工作已經圓滿結束，現(xiàn)將本年度的論文指導工作總結如下：

一、總體情況

本人今年共指導了八名同學的論文，他們有的考研，有的在外面已找到了工作，但是我都會把他們組織起來進行論文的集中指導。從指導論文的整體狀況來看，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據有力，語言通順，但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。

二、選題情況分析

按學院的布置要求，組織學生進行有組織的選題，采用學生先在系統(tǒng)選教師及題目，然后教師選學生的方式隨機選取。八名學生都順利地完成了選題，而且大部分學生都選取了自己比較感興趣的研究題目。

三、分階段指導、檢查情況分析

1.撰寫開題報告，起草論文題綱

在學生論文題目選定之后，使學生明確論文的寫作過程及要求。首先，讓學生查閱相關文獻資料，撰寫開題報告，起草論文題綱，對論文開題的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文提綱的高質量。

2.查閱資料，充實完善題綱

這個環(huán)節(jié)要求學生利用大量時間查閱文獻資料，目的是讓學生能夠為撰寫出高質量的論文打下堅實的基礎。在指導學生論文的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學生的專業(yè)知識都比較扎實，準備工作做的也比較充分，所以論文題綱完成的很好。

3.初稿的形成

學生按題綱填充內容，形成初稿，目前發(fā)現(xiàn)學生由于知識掌握的比較好，加上文獻查閱充分，故大部分學生論文撰寫的質量較高，但也有部分同學懶散，拖延論文進程。

4.修改階段

對學生的論文進行檢查并修改，有個別學生修改態(tài)度不認真，對其進行了批評并要求學生進行認真修改。

5.定稿、規(guī)范打印

對學生論文的內容、格式修改完成以后進行定稿，大部分學生定稿和打印都比較規(guī)范。

6.指導學生答辯

指導學生進行答辯，要求學生做好答辯準備工作，從而促進學生能夠順利答辯。

四、成績分析（根據本專業(yè)成績分布，分析原因）

所指導的八名學生，有四個良好、兩個中等、兩個及格，答辯成績分布基本合理。

原因一是論文題目難易程度不一，有的題目簡單、易做，有的論文題目偏難；二是學生基礎不同，有的對專業(yè)課掌握的比較好，有的掌握的比較薄弱。

五、典型經驗

首先，嚴格要求。讓學生充分查閱資料，論文數量達到30篇以上。對論文的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文保質保量地完成。

其次，高度重視。答辯前，對學生的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對學生面臨公務員考試、事業(yè)編考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，通過個人座談等方式加強與學生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文寫作的重視。

最后，落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質量，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；從大局出發(fā)，用心負起指導職責，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好學生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，從而保證其順利完成論文寫作工作。

六、存在問題以及加強和改進的措施

存在問題：

1.論文（設計）的摘要和結論不夠明晰，結論大多啰嗦，沒有做到簡明扼要，未能反映研究（設計）的結果，關鍵詞欠準確；

2.極個別學生論文缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊；

3.選題中缺少專業(yè)術語，部分同學出現(xiàn)口語化現(xiàn)象；

4.學生主動性差，部分學生不主動與指導教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視；二是就業(yè)難導致學生人心浮躁。

改進的措施：

1.組織學生對論文初稿進行反復修改，尤其是對論文摘要、引言、正文等的修改；

2.按照論文模板要求修改論文，增加論文創(chuàng)新點；

3.主動找學生座談，加強與學生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文的重視程度。

七、建議與設想

1.在平時的教學過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學生知識能力的運用，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)；

2.做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個流程具體、明確。學生在答辯之前也要進行相應指導，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學生知識掌握的深度，并審查論文的體裁格式，以求進一步提高；

3.對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。

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