九月已過(guò)，轉(zhuǎn)眼我來(lái)到通用交通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校已一月有余，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我能夠做到自覺(jué)、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，盡自己最大的努力上好課，積極旁聽(tīng)多位老師的課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中，針對(duì)自己的特點(diǎn)和所教專(zhuān)業(yè)，認(rèn)真授課，熱心輔導(dǎo)，盡心盡力完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。主要工作總結(jié)如下：

一．對(duì)工作的展望

作為一個(gè)新人，要擺正自己的姿態(tài)，去學(xué)習(xí)，去提升自己，希望自己以身作則，提高工作效率。要以謙卑的心態(tài)去學(xué)習(xí)，向前輩請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)是極其重要的。做事情，完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，不管這個(gè)任務(wù)是艱難還是容易，都要用心和堅(jiān)持。

現(xiàn)在不是單兵作戰(zhàn)的時(shí)代，要積極團(tuán)結(jié)同事和組員，向團(tuán)隊(duì)靠攏，這點(diǎn)要謹(jǐn)記學(xué)習(xí)行動(dòng)，改變自己。做事情要從整體出發(fā)，以大局為重，個(gè)人利益服從集體利益。要有這個(gè)概念，不能任性。

教學(xué)是支撐，管理是手段，要一顆紅心，兩手準(zhǔn)備。

二．對(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)

說(shuō)到執(zhí)行力，第一個(gè)想到的就是《亮劍》的主人公李云龍，帶出了如鋼鐵般堅(jiān)固的新一團(tuán)和獨(dú)立團(tuán)，職場(chǎng)和戰(zhàn)場(chǎng)一樣，最怕猶豫不決。李云龍的手下張大彪和和尚，都是執(zhí)行力非常強(qiáng)的人，軍事素養(yǎng)很高。在部隊(duì)和軍校，除了服從最重要的一條就是立即行動(dòng)。自己曾經(jīng)制定了很多計(jì)劃，但總是明日復(fù)明日，到最后一事無(wú)成，道理都懂，執(zhí)行力卻跟不上。目標(biāo)是設(shè)定了，感覺(jué)設(shè)置的很清晰，執(zhí)行力卻不強(qiáng)。應(yīng)該思考一下，失敗的原因，向身邊你認(rèn)為的執(zhí)行力強(qiáng)的人學(xué)習(xí)他們的做事方法。執(zhí)行力就是一個(gè)字，干。但不是沖動(dòng)，真正的執(zhí)行力，一定不是沖動(dòng)，是強(qiáng)有力的行動(dòng)和長(zhǎng)久的堅(jiān)持。《雪豹》也是我特別喜歡的軍旅劇，周衛(wèi)國(guó)提出用小分隊(duì)去炸掉萊陽(yáng)敵人的軍火庫(kù)，從提出到選人到執(zhí)行也是非常有速。對(duì)個(gè)人而言，執(zhí)行力就是辦事能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力了。

再好的決策如果不被執(zhí)行，沒(méi)有人去執(zhí)行，那就是紙上談兵，空談。都說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，一個(gè)成功的將帥，一定是具有執(zhí)行力的人。行動(dòng)起來(lái)，一切皆有可能，執(zhí)行力沒(méi)有如果，只有結(jié)果。做了也許得不到想要的結(jié)果，但離成功卻是近了一步的，不做，那就是原地踏步。如果成功是你沒(méi)有執(zhí)行過(guò)任何學(xué)習(xí)計(jì)劃就取得的，那成功又有哪點(diǎn)值得我們珍惜呢。

執(zhí)行一件事情之前，我們最好要有個(gè)計(jì)劃，不要說(shuō)什么計(jì)劃趕不上變化，還有一句話叫百變不離其宗。沒(méi)有計(jì)劃讓我一步步變得平庸，工作后才發(fā)現(xiàn)，去接受生活，不再給家里要錢(qián)，去承擔(dān)維持生活，自己養(yǎng)活自己的重?fù)?dān)，工作不夠拼，沒(méi)有擠出娛樂(lè)休閑的時(shí)間去學(xué)習(xí)，所以，我變成了大多數(shù)人，維持現(xiàn)今的生活。了解自己并知道自己想要什么，但沒(méi)有控制自己的生活方式，沒(méi)有去執(zhí)行，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，每日碌碌，悲喜交縛。

再者就是溝通的重要性，個(gè)性被動(dòng)，別說(shuō)什么溝通技巧了，話都說(shuō)的很少，這樣是不行的。領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)的時(shí)候，要用自己的話去反復(fù)確認(rèn)，很多細(xì)節(jié)要去思考，鍛煉自己的這種能力，別到最后做的不到位了，怪領(lǐng)導(dǎo)您怎么不早說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)也許在想，這么簡(jiǎn)單的事兒還要我說(shuō)？！給小學(xué)生上課也是一樣的，哪個(gè)步驟忽略了，他們就會(huì)怪老師怎么不早說(shuō)，而這個(gè)步驟但凡用點(diǎn)心去思考就不會(huì)是問(wèn)題。我們要做一個(gè)有心人，能力達(dá)不到，看不出細(xì)節(jié)，就主動(dòng)問(wèn)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。溝通的本質(zhì)是解決問(wèn)題，道理都懂，希望自己一定也是這么做的。

當(dāng)去執(zhí)行這件事的時(shí)候，要話先說(shuō)，要事先做。很多時(shí)候，沒(méi)有自信，建立信心是非常有必要的，有信心整個(gè)人精氣神兒都不一樣，可以先樹(shù)立一個(gè)小目標(biāo)，可以馬上去做的，能很快的得到結(jié)果，逐步建立自己的自信心。對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，想一想我真的了解自己?jiǎn)�。作為一個(gè)員工，我的執(zhí)行力在于如何把正確的事情做到位，就領(lǐng)導(dǎo)而言，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是在思考做正確的事，是給方向，下達(dá)任務(wù)的人。工作是體現(xiàn)人價(jià)值的地方，要想體現(xiàn)自己的價(jià)值感，就要把事情做到位，作為一個(gè)老師，為人師表，不單單是老師，任何崗位，都需要一個(gè)有責(zé)任感的人，敬業(yè)的人，做一個(gè)有自知的人，才能辦可行之事。

一件事情辦完了，要總結(jié)，看看哪里還需要改進(jìn)，不要用感覺(jué)去支配自己。凡事有度，要積極，也要有度。

三．對(duì)教師崗位的認(rèn)識(shí)

之前做題看到一題是孟子曰:君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母?jìng)槾�，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也。仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也。得天下英才而教育之，三樂(lè)也。在教師這個(gè)崗位上，是一件快樂(lè)的事，傳道解惑是一件有成就感的事。做教師這個(gè)行業(yè)，要愛(ài)這個(gè)崗位。身為人師，什么最重要，師德最重要。我們都是從學(xué)生這個(gè)職業(yè)演變而來(lái)，我們都經(jīng)歷過(guò)形形色色的老師，提醒自己不要去做自己討厭的那種老師，傷害學(xué)生是萬(wàn)萬(wàn)不能容忍的。用一種正能量去對(duì)待學(xué)生，他或許會(huì)感恩你一輩子，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。其次重要的就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力了，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師，必須要有兩把刷子，對(duì)待工作是要一絲不茍的，要有一種職業(yè)精神，潛移默化對(duì)學(xué)生也有很大的影響。進(jìn)入到工作中，教學(xué)中，就要進(jìn)入角色，用該有的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，不要摻雜私人的情緒。

作為一名專(zhuān)業(yè)老師，要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要尋找合適的教學(xué)方法讓學(xué)生接受并參與進(jìn)來(lái)，要熟悉學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。和學(xué)生相比較而言，教師是相對(duì)來(lái)說(shuō)成熟的人，我們要調(diào)整好自己，去帶動(dòng)學(xué)生，用自己的成熟去改變學(xué)生的不成熟。當(dāng)一個(gè)學(xué)生失去了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，我們要繼續(xù)激發(fā)他的這種興趣，興趣永遠(yuǎn)是第一的長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)一個(gè)孩子有了困意，我們不要視而不見(jiàn)，是對(duì)他的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，要負(fù)責(zé)提醒并繼續(xù)監(jiān)督。通過(guò)多媒體看范畫(huà)，要總結(jié)重點(diǎn)并提醒學(xué)生做筆記，尋找最適合的教學(xué)方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)指導(dǎo)，要有針對(duì)性。

四．教學(xué)反思

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。

同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。要反思教學(xué)活動(dòng)是否有效合作與互動(dòng)，積極互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

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