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北大青鳥(niǎo)班主任工作總結(jié)(精選多篇)

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第一篇:大連北大青鳥(niǎo)概況

大連北大青鳥(niǎo)鑫鼎校區(qū)

大連北大青鳥(niǎo)概況

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1. 大連北大青鳥(niǎo)好嗎?

大連北大青鳥(niǎo)鑫鼎校區(qū)是北大青鳥(niǎo)aptech正式授權(quán)的專業(yè)培養(yǎng)軟件工程師的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。教師都是經(jīng)過(guò)總部統(tǒng)一培訓(xùn),持證上崗,總部要求北大青鳥(niǎo)講師必須具備三年以上開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),在大連北大青鳥(niǎo)鑫鼎校區(qū),不乏有具備九年以上開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)講師。班主任實(shí)行跟班制管理,定期對(duì)學(xué)員以及家長(zhǎng)進(jìn)行回訪,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況。

2. 大連北大青鳥(niǎo)就業(yè)好嗎?

大連北大青鳥(niǎo)鑫鼎校區(qū)是由北京明道恒通信息技術(shù)有限公司(beijing brightwww.weilaioem.com方向,并致力于成為.net開(kāi)發(fā)工程師。

原本就讀于鄭州市黃河科技大學(xué)普本法學(xué)系。因看到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,以及大學(xué)教育的諸多弊病。第二學(xué)年放棄大學(xué)文憑,專注于軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域?qū)W習(xí)。于05年9月開(kāi)始在北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí),攻讀軟件工程師。在學(xué)習(xí)的那段日子,讓我明白什么樣的人才是企業(yè)需要的。因此我就更以往無(wú)前的學(xué)習(xí)。一翻努力,終于在二學(xué)年以優(yōu)異的成績(jī)順利取得軟件工程師證書(shū)。

唯一的遺憾是沒(méi)有了大學(xué)的學(xué)歷?墒侨绻屵x擇的話,我想我是對(duì)的。21世紀(jì)應(yīng)該是技術(shù)的世紀(jì),不再是學(xué)歷制勝的時(shí)代。21世紀(jì)最重要的是人才,可是什么又是人才呢?

我很抱歉冒昧地給您寫(xiě)了求職信.渴望有機(jī)會(huì)能進(jìn)行面試。祝您工作順利!

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第五篇:北大青鳥(niǎo)課程介紹

北大青鳥(niǎo)大連鑫鼎校區(qū)提供

北大青鳥(niǎo)課程介紹

國(guó)內(nèi)it職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌——北大青鳥(niǎo)aptech it職業(yè)教育提供的accp系列課程,與全球it技術(shù)發(fā)展同步,幫助廣大學(xué)員直面新世紀(jì)信息浪潮的挑戰(zhàn)。accp(aptech certified computer professional)是印度最早從事it職業(yè)教育的aptech計(jì)算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計(jì)人員的課程體系,由北大青鳥(niǎo)集團(tuán)于201*年引入中國(guó)。該課程體系通過(guò)結(jié)合先進(jìn)的多模式教學(xué)法,使學(xué)習(xí)者在掌握理論知識(shí)與工具的同時(shí),具備良好的自我學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì),成為符合21世紀(jì)企業(yè)要求的it人才。

accp 6.0是北大青鳥(niǎo)aptech推出的最新軟件工程師職業(yè)教育課程,由中美印軟件技術(shù)專家聯(lián)合研發(fā)完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產(chǎn)品,accp6.0全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,課程開(kāi)發(fā)采用了逆向設(shè)計(jì)理念,推陳出新,引領(lǐng)未來(lái)it技術(shù)發(fā)展潮流,繼續(xù)保持了北大青鳥(niǎo)aptech accp課程體系的國(guó)際同步水平以及在國(guó)內(nèi)it職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

accp6.0的課程設(shè)計(jì)與就業(yè)結(jié)合的更加緊密,所有內(nèi)容完全以就業(yè)為導(dǎo)向,致力于全面提升學(xué)員就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。accp6.0課程研發(fā)所采用的逆向設(shè)計(jì)理念是指,研發(fā)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)深度企業(yè)調(diào)研,專業(yè)分析用人企業(yè)的招聘需求,充分明確當(dāng)前軟件企業(yè)所招聘技術(shù)人員的畫(huà)像。在明確了企業(yè)的技術(shù)需求之后,課程研發(fā)人員再?gòu)钠渲刑釤捒偨Y(jié)關(guān)鍵的就業(yè)技能點(diǎn),并用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例貫穿的形式融入到課程設(shè)計(jì)當(dāng)中。這樣一來(lái),就能保證學(xué)員學(xué)到的都是企業(yè)當(dāng)前使用最廣泛、最主流的技術(shù)和技能,并且通過(guò)大量的實(shí)戰(zhàn)演練,使學(xué)員完全可以掌握這些技術(shù), 在accp6.0課程體系中,把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)員通過(guò)參加accp 6.0的學(xué)習(xí),能夠掌握非常過(guò)硬的實(shí)際操作技能,成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人才。同時(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,accp6.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),確保他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會(huì)人”向“職業(yè)人”的過(guò)渡。

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