第一篇：201*年博客指導工作總結

從有幸成為博客指導教師，到靜下心來回顧一年的博客指導工作，若白駒過隙，忽然而已。蝸居斗室，細思量卻忽然發(fā)現自己與大家相比，做的鳳毛麟角，但卻時時感受著網絡教研的沖擊力，被象春苗大姐、武秀華老師一樣的同行堅守博客陣地，默默無聞的戰(zhàn)斗者感動；為象翟玉蘭、鄭璘玲等等這些推薦400余篇日志的強人的工作成果而心生敬佩；被象任景業(yè)、輝煌、務實等一批嚴謹治學、見解獨道的專家們的想法所感染。。。。。。

一、指導工作小結

在近一年的時間里，我所負責的三個基地：吉林遼源龍山基地、吉林市長春市基地、東北師大附屬小學基地，共計128個基地個人博客，其中包括部分指導教師博客。截止目前日志數1817篇，其中包括原創(chuàng)日志與推薦日志。作為指導教師，我個人博客共發(fā)表和推薦日志數35篇，點擊率近1800，發(fā)表評論135次，被關注評論63次，接受和發(fā)布評論數十余次。

參與新思考論壇主題交流百余條，特別是在201*年“第二屆新世紀研究與應用基地教學設計與課堂展示”活動中，在做好日常教研工作的同時，抓緊一切時間，登錄新思考論壇與博客，認真研習各位選手的教學設計與反思，悉心拜讀廣大熱心網友的評論與建議，更不會錯過，象任景業(yè)老師、王永老師及輝煌、務實等行家的精彩點評。大家認真鉆研的精神與獨特見解無時無刻不在激勵著我，感覺這是巨大的、寶貴財富，這種辛苦并快樂著的愜意，只有置身其中才會真切的領悟。因為如此，才再次覺得其實研課的過程，遠比結果更重要！我們收獲著過程，收獲著友誼！同時也在感受著成長,由衷的為參賽的選手能有這樣的機會而感到高興！特別是大家的熱情參與更讓人倍覺欽佩！

感謝小數工作室、感謝各位專家，各位教育同行，為我們提供這樣的學習、提高、交流的好機會！感謝春苗老師一直指導與幫助！“日出江花紅似火，春來江水綠如蘭藍”。相信，網絡教研在小數工作室的引領下明天更加美好！

二、指導存在不足

原本得心應手的工作，卻讓我在諸多問題中，不得不再次審視自己的指導工作，為了做好指導工作，現將在指導工作中存在的問題，小結一下：

1、溝通不夠

作為一名博客指導，與所在基地的領導、教師溝通不夠，是阻礙推進博客教研的效果的關鍵因素，之所以我所在的基地一直是安于現狀，很大程度是指導本身的事情，就是與我的搭檔——巢湖之濱的溝通都很少啊。

2、引導不足

每一篇原創(chuàng)博文，實際都有很多地方值得商榷，在發(fā)現亮點的同時也會看到某位教師，甚至是某個地區(qū)教學上存在的問題，都應該有必要指出來，并給出建設性的意見，并引導同行深度思考，以便確定努力方向，但在這方面，往往優(yōu)點提的多，鼓勵的話多，這不便于激活大家研討的興趣。

3、氛圍不濃

良好的氛圍，是博客交流的氧氣，網絡教研實際也是校本教研的另一種形式，應該以解決教師最直接、最根本的問題為主線，但作為指導，我沒能做到這一點，沒有給老師一種“溫馨如家”的感覺，沒有交流的欲望，這也就談不上積極性了。

以上只是源于我作為指導的主觀因素造成的不足。

三、下一步工作設想

為了更好的發(fā)揮網絡教研的優(yōu)勢，充分利用好小數工作室為我們搭建的這個平臺，如果來年還能做博客指導教師工作，我的下一步設想：

1、增進溝通與交流

建立好基地博客成員與指導教師的關系，真正起到小數工作室與基地教師的橋梁紐帶作用；

（1）與基地負責人保持聯(lián)系

（2）與共同負責基地指導保持聯(lián)系

（3）與小數工作室博客負責人保持聯(lián)系

（4）盡可能與有關博客指導工作的人員聯(lián)系

2、采取適當的博客活動方式

采取適當的方式，避免博客教研的隨意性，采取有組織與自主相結合的方式，使基地教師既有方向性同時又不受束縛，這樣能在一定程度上保證博客交流的質量，實現基地博客管理“本土化”，交流指導“區(qū)域化”。

（1）任務驅動式網絡教研

（2）問題式網絡教研

（3）主題式網絡教研

（4）反思式網絡教研

（5）專題式網絡教研

（6）協(xié)作式網絡教研

（7）教師自主的網絡教研

第二篇：班級博客使班主任工作更有效

班級博客助推班主任工作更有效

紹興市魯迅小學酈瑾

除了校園網上開辟的“案例在線”、“教學感悟”、“教研沙龍”、“理論廣場”、“個人博客”、“名師課堂”、“熱門推薦”等欄目外，班主任老師還在學校新開辟的“教師博客”這個平臺上伸展了新的觸角，“班級博客”應運而生，“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等許多新鮮的名詞如同雨后春筍般生長起來，生生交流、師生交流、家校交流、家長與家長之間的交流等等，鏈接更及時、便捷、有效。

一、 班級博客幫助孩子把綜合實踐活動進行到底。

綜合實踐課程是一個綜合性的課程，自開課以來，老師們一直在摸索，一直在研論，一直在探索如何將課上好。從目前教學情形來看，學校里專業(yè)的綜合實踐活動課程的教師少甚至沒有，有班主任工作和所謂的主科教學任務兼著，工作繁重，指導精力有限，對于過程不能實施有效和及時的指導。教師缺乏創(chuàng)新和自主意識，到了這節(jié)課就必須去上，無論這節(jié)課是否有必要在教室里完成，活動時間彈性是否充足，匆匆而過，導致活動開展得比較被動，甚至還有學科活動傾向，學生的學習積極性不高。有些老師還有占用綜合實踐活動上語數課的情況，與綜合實踐活動課程理念尚有差距。當然也有全校同一主題的活動，但是這就使得班級特色個性化的主題沒有得到很好的延伸。那么，要怎么做才能使孩子們產生主動實踐的欲望和堅持不懈進行活動的動力，促使學生去積極主動地把實踐活動進行到底呢？班級博客是一個很好的網絡平臺，它有效地化解了上述困難和存在的問題，促進了學生多種能力和諧整體發(fā)展，班級博客使綜合實踐活動提升到了一個新的層次。

在“寶貝樂園”人民路四（1）班級博客中，“知土·愛土·惜土”科技實踐活動通過網絡溝通，成為活動一大亮點。活動方案掛在首頁上，倡議書吸引了不止班級同學，其他班級的學生、家長、老師，紛紛在博客上發(fā)表評論，自發(fā)進行土地污染情況的大討論，網上論壇精彩紛呈，同學們還紛紛把活動照片、活動錄像、活動成果展示在博客上，有每一個小組的活動簡介，有“熱愛土地”中隊活動剪影，有被工業(yè)污染土地種植植物的實驗研究階段性成果匯報，有采訪記錄，有調查報告等等，都可供更多相關的師生交流思想，分享經驗，真正拓寬了時空

界限，隨時隨地可以活動。

我曾經上過這樣一節(jié)綜合實踐課：邀請班級里的一位學生家長為全班同學作一個作文講座，效果很好，同學們收益非淺�？墒牵�讓學生受益更多的是來自于網絡。我把講座的照片和內容發(fā)在班級博客上，結果跟帖很多，為學生作講座的家長熱情地參與其中，成為我們的網上作文輔導老師。在發(fā)揮評價的指導功能上，班級博客委婉而又正面引導學生反思自己的實踐活動。通過調動小學生的認識和情感因素，激勵小學生自覺投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。班級博客作為綜合實踐活動課的第二陣地，卻起到了舉重若輕的作用，源自于卻充實課堂，這是一個更有效的延伸。

二、 班級博客體現班主任老師的職業(yè)崇拜。

建立班級博客，需要班主任的敬業(yè)精神。作為一種職業(yè)，班主任要把更多的時間和精力放在班級博客上，來自于他對職業(yè)崇高的熱愛。建立班級博客，足以證明班主任老師對教師這個職業(yè)的無上崇拜。

魯迅小學新老兩個校區(qū)現有八十二個教學班，每班都建有博客，每班的博客都有特色，每個班主任老師充分利用博客“個性表達、更新簡單、鏈接便捷”的特點，將自己的班級工作要點、重大活動開展、教育教學日記及時發(fā)表，在自主實踐反思和同伴的臨床指導切磋的互動及學生對活動的體會和收獲中生成實踐性智慧。

1．使用班級博客促進班主任更多地關注課堂。

三（1）班是一個班風好學風正的班級，但是存在的問題也一直困擾著班主任：班里的學生發(fā)言并不是很積極，一大批成績冒尖的同學發(fā)言很不積極。他們更謹慎，怕出錯，久而久之，對學生健康學習極不利。班主任可以利用網絡做些什么？

在“小腳丫”博客中，我看到了關注課堂的好方法：首先在班級博客進行大討論：家長、學生、老師共同討論上課專心聽講，積極發(fā)言對掌握知識的益處。然后傾聽心聲，布置學生周記在博客上完成，《我最成功的一次發(fā)言》、《錯失發(fā)言機會》、《小發(fā)言大收獲》等等。這個作業(yè)很有意思，因為在博客上，反饋快，反響熱烈。每周，班主任還利用博客評選發(fā)言小明星，把他們的小照片發(fā)上去進

行鼓勵，無疑刺激了學生發(fā)言的內在愿望。

2.使用班級博客促進班主任更好地關注細節(jié)。

我們班里的抹布，到期中的時候我已經換過二三十塊了，都是很快就臟了。期中以后，我下定決心要好好保護，于是我先給抹布繡上編碼，規(guī)定每位值日生做值日一定要洗干凈各自的抹布。可是沒想到問題又來了，我新買來的一瓶洗潔精不出半個月就用得一干二凈了，為了一塊小小的抹布，孩子們要擠上多些潔精，弄得滿地滿桶都是肥皂泡，看來養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣很重要，一些細小瑣碎的事其實對孩子們的成長起到了舉足輕重的作用。所以必須要有一個創(chuàng)新的設計，更科學，更實用，不能按部就班——照舊。就這樣，博客“我們的天空”中就誕生了兩種有意義的班情記錄。一本是班級日記，由我記下每天孩子們之間發(fā)生的點點滴滴。那柔性的話語、溫馨的提示、老師的內心獨白，會跟孩子的心靈撞擊，這種方法對于高年級學生的確十分適用，師生之間可以平等地進行交流，一些學生身上的陋習在春風化雨般的語言中都漸漸化了，消失了。我及時對孩子們微小的變化進行鼓勵和表揚，拿著放大鏡去看他們的進步和優(yōu)點，他們就會發(fā)現老師在時刻關注細節(jié)，只要做得好，老師看得見。所以后來，就有同學提出師生共同寫日記，我馬上積極響應，這種既能自己管理自己，又能提高寫作水平的好事要馬上做。就這樣，六（5）班出現了三年來最和諧、最友情、最純真、最團結的時光。

接著，我又開辟出了一個欄目：老師的話。由我親自撰寫，把前階段的重點情況作一個小結和反饋，學生會饒有興趣地去閱讀和瀏覽。嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我深深地明白這個道理，所以我同時又在博客上開寫班級日志。相對于班級日記來說，他是威嚴的，剛性的，記載著同學們學習、紀律、衛(wèi)生和體育四方面的情況，同時也鍛煉著小干部的能力，由兩位副班長總負責在博客上評分、總結，如此剛柔并濟、雙管齊下，效果甚好。這兩種美觀有實用的班情記錄，伴隨了同學們一學期，書寫著我執(zhí)著的持久的班主任情結，把著班級前進的大方向。

三、班級博客聯(lián)系家校更加密切。

“我們的天空”中設立著一個家長理事會，因為我發(fā)現將學校、家庭、社會這三方面緊密結合起來，相互協(xié)作，相互配合，能起到共同教育的效果。我搞了

不少活動。比如說家長系列講座，就是請家長備好課給孩子上課，什么海洋知識，地質知識，醫(yī)療常識、建筑知識、軍事常識、鐵路常識天南地北、五花八門，只要是知識，什么都可以講；再比如說家長老師和學生去實地參觀，開闊眼界、增長才干，孩子們興高采烈地走東家串兩家，在實際的眼觀耳聽中學到了許多課本上學不到的社會知識，豐富了他們的大腦。這些活動還通過博客展示出來，受到了家長的歡迎，網上交流頻繁。切磋一下家長積極參與的原因，我想一個很重要的因素是：學生喜歡在老師和父母的面前表現和得到認可，老師喜歡在學生和家長面前表現和得到認可，同樣家長也喜歡在孩子和老師面前表現利得到認可，家長理事會真誠架起了我和學生及家長之間的心靈之橋，在我們班級，師生之間，同學之間，家長與老師之間，甚至家長與家長之間，通過班級博客，形成了一種和諧融洽的人際關系，更重要的是形成了教育的合力。

第三篇：班級博客管理工作總結

班級博客管理工作總結

“班級博客”為老師、家長、學生三方提供了平等、開放、互動的信息交流平臺，從目前的反饋信息看，已經得到三方的普遍認可。我班“班級博客”點擊次數在201*多人次以上，個人博客的點擊次數在萬次以上，許多學生和家長回帖留言。班級博客的牽頭人是班主任，但老師和學生遵守網絡文明規(guī)范，在協(xié)助班主任進行班級博客的日常維護與更新的同時，積極鼓勵同學多在博客留言。對沒有上網條件的同學，班干部就將他們寫成的文字輸入到班級博客里。

我的班級博客共分為許多個模塊它們是：班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風采、好書推薦、班級榮譽、佳作欣賞、班級之星、祖國風光、新聞實事、其他活動。它們對我班活動文化建設、思想文化建設、行為文化建設起到積極的促進作用。

1、活動文化建設

我們的做法是在博客中將學生的各項常規(guī)表現和學習情況有選擇性地，以尊重學生自尊心為原則地加以公布。同時，把班級參加學校體育節(jié)、文藝比賽、社會考察等活動，以及班級自行設計組織的班會、聯(lián)歡會、探望同學等活動在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，進行班級活動文化建設

2、 思想文化建設

班級博客為教師、學生、家長提供了廣闊的互動交流平臺。在這里，學生可以對班級中某些現象、學生關心的熱點問題展開討論，也可以向老師敞開心扉，訴說當面說不出口的困惑，如果學生不愿將自己的留言公開，還可以設置個性化交流方式；學生不愿將自己的姓名公開，也可在博客上以新用戶名留言。新型的心理交流平臺促進了師生的溝通。

老師也可以記錄班級日志來與學生、家長進行交流溝通。我把學校的活動記錄在班級日志上，用班級日志來記載快樂、疏緩焦慮，或直接對學生表達希望。

家長也可以通過博客了解孩子在校的學習情況。博客讓家長坐在家里就可以了解到孩子在校表現，使得家校之間的信息的傳達更方便快捷。家長還可以在博客上，表達家長心聲，交流家教經驗，共聊育兒話題，同時也可以提出班級建設的意見或建議。

3、行為文化建設

班級博客搜集與學生相關的大量信息。博客記錄了學生成長的足跡，相當于孩子們每天都在書寫著自己的歷史。教師、學生和家長都可以定期了解各個階段的學習情況，教師能夠針對學生的學習進程做出及時、綜合和更加全面的評價，或做出方向性的引導，幫助學生改進學習的方法和態(tài)度。這樣促進學生行為的轉化。

第四篇：年度工作總結 - 象山教師博客

201*-201*第一學期工作總結

時光如梭，歲月如風，回顧一個學期的教學工作，領導的支持、老教師的教導、同事們的關心都令人感動，工作中的點滴讓人回味，期盼來年的工作更加精彩，總結就顯得重要而迫切。

一、取得成績，完成工作：

1. 順利完成一、二年級的qb和計算機應用基礎的教學工作。

2. 06年9月象山縣職業(yè)技能大賽計算機圖文混排教師組，獲得二等獎。

3. 06年11月寧波市職業(yè)技能大賽計算機圖文混排教師組，獲得三等獎。

4. 組織管理本學期計算機圖文混排興趣小組活動。

5. 運動會、藝術節(jié)、成人儀式、國(請收藏本站www.weilaioem.com)家級驗收等重要的活動視頻攝錄編。

6. 參加寧波市11月職高計算機教研活動和象山縣普高信息技術教研活動。

7. 發(fā)放調查問卷，完成教學論文“新教師在計算機職業(yè)教育中的困惑與對策”，還有待于整理修改。

8. 學習象中、文峰等學校的校園電視臺建設，完成技工學校校園電視臺組建方案初稿。

二、做法：

1、教學工作方面

a、 精講多練，結合qbasic程序設計和計算機應用基礎課程的特點，給學生時間上機，讓學生在實踐操作中去了解程序，認識程序，編寫程序，對課本上的基礎知識采用精講多練、邊講邊練的方法讓學生在練習中鞏固知識。

b、研究課堂教學的教法和學法，認真?zhèn)湔n，結合課堂教學實踐，不斷總結每節(jié)課的優(yōu)點與不足，并根據知識和學生的特點變換教法，例如：任務驅動法，設置懸念法，先實踐再講解，重復練習法等都在教學中發(fā)揮了較大的作用。并不斷尋求貼近學生生活的實例，力求能夠啟發(fā)每個學生學習本門學科的興趣。

c、利用小組學習法，讓學生根據優(yōu)良中差的合理比例結合成學習小組。06網絡班分為8個小組,每組一位組長,每周一夜自修前招開組長會議,總結一周的教學得失和存在的問題，并布置任務。平時由組長對本組成員的上課情況，作業(yè)情況等表現給予評定，公布小組學習考核管理辦法，每組成員的小組考核為自身成績與小組成績按一定比例結合。

d、針對教學過程中，在多媒體機房上課時學生的玩游戲現象，以及作業(yè)拖欠，上課隨意等現象，積極利用課余時間找學生談話，分析利弊，找尋就業(yè)發(fā)展方向，職業(yè)規(guī)劃等等。

2、文化素質提高方面

a、學習寧波市中小學優(yōu)秀論文（案例），學習別人好的教學方法與案例。

b、經�？匆恍﹥�(yōu)美的文章，《挑戰(zhàn)主持人》欄目等，提高自己的語言表達式能力和藝術修養(yǎng)。

c、在教育博客中練筆，提高自己的寫作水平。

d、認真研讀于丹的《論語心得》，《百家講壇》欄目內容，從中學習了很多為人處世的道理和對態(tài)工作的態(tài)度。

3、專業(yè)素質提高方面

a、通過參加計算機職業(yè)技能大賽，在圖文混排、word小報設計等方面都有了較明顯的進步與提高。

b、多次參加計算機教研組活動,通過公開課活動的設計與展開，對于怎么上好課，上精品課有了一些自己的理解與看法。

c、對說課的方法與內容有了系統(tǒng)的認識，不僅要說怎樣做，還要理論結合實踐，說為什么要這樣做。

d、專業(yè)水平有了大幅度的提高，熟練掌握photoshop圖像處理軟件的操作，并能利用photoshop完成一定的作品設計。

e、視頻攝錄編技能進一步熟練與提高，應用軟件完成相應的后期設計。

三、欠缺不足：

1、課堂精品意識不足，不能做到每節(jié)課都能達到最好效果。

2、學生思想工作不夠深入，方法欠缺。

3、為人處事的態(tài)度及方法不夠靈活。

4、書讀得不夠多，文章寫的不夠。

四、下步打算：

1、以課堂教學實踐為陣地，進一步研究總結教學過程中的教法和學法。

2、以學生樂學、愛學為宗旨設計課堂，提高課堂效率。

3、堅持每天半個小時的讀書和半個小時的動手寫的習慣，提高寫作能力與語言表達能力。

4、多了解學生，讓自己跟上時代步伐，更能理解學生，因材施教。

歲月中總有令人欣慰的，總有令人遺憾的，只要抱著一顆平常的心，一顆勇往直前的心，收獲總是大于失去，因為失去本身也在得到。

——期盼明天更美好

勵瓊

二○○七年二月六日

第五篇：泉水路小學博客建設工作總結

泉水路小學博客建設工作總結

自08年區(qū)教育局建立教育博客平臺以來，我校教師積極參與，加入這個學習發(fā)展的共同體，在教育敘事、教學反思、研培交流、論文寫作方面進行了嘗試。09年泉水路小學成立后，校領導非常重視信息技術工作，把信息技術工作作為教師專業(yè)化成長的推動力之一，號召全校教師積極參與，充分利用這個現代教育技術平臺，實現信息流通、資源共享、思想碰撞、教育科研等各方面工作的集體整合，成為學校成長的一個重要推手。

我校從以下方面具體開展了教育博客建設工作：

1、學校非常重視信息技術建設工作，專門安排分管教學的副校長李華兵牽頭教育博客建設工作，設立泉水路小學信息中心，把教育博客建設納入了學校工作計劃和學校信息化建設工作計劃，把博客建設工作作為一個常規(guī)工作來開展，組織各種形式的活動，鼓勵教師書寫教育博客。

2、我們認識到教育博客的性質決定了博客建設是為自身成長和提高課堂教學質量服務，而不僅是娛樂和消遣，規(guī)定教師每周至少發(fā)表博客一篇，鼓勵原創(chuàng)性的文字寫作，定期進行統(tǒng)計考評。

3、學校領導和名優(yōu)教師帶頭，引領學校教職工書寫教育博客，促進教師專業(yè)化發(fā)展；開設書寫教育博客的用戶數量達到全校教職工總數的100%；教師能在學習和工作中熟練運用博客工具，促進自身專業(yè)化發(fā)展。

4、我們認識到博客建設應與教育教學實踐運用活動密切聯(lián)系，鼓勵名優(yōu)教師多寫多發(fā)，在教育經驗的總結、課后反思的寫作、課案論文的撰寫等方面，起到示范作用，引領青年教師快速成長。

5、我們認識到老師們經常閱讀、回復博客文章，進行交流互動，實現思想碰撞、資源共享，互相鼓勵，共同成長。

6、我們認識到教育博客建設的服務管理非常重要，認真做好了學校實名制用戶的管理，做到賬號與教職工的一一對應。日常管理中，我們欣喜地發(fā)現老師們已經逐步養(yǎng)成了書寫教育博客的習慣，經常在更新博客內容，而且沒有發(fā)現內

容不健康的、非法的留言和評論，都是積極向上的。

7、我們認識到應充分發(fā)揮學校現有教師中信息技術素質較高教師的引領作用，利用教育博客這個很好的平臺發(fā)表信息技術方面的文章，特別是文字編輯軟件、課件制作方面和網絡安全、系統(tǒng)安全方面的知識與技巧，使老師們在閱讀博客的時候潛移默化地開展信息技術知識應用的普及和提高。學校校長親自掛帥主講，教務副校長、教務處、信息中心成員輪番上陣，組織全校教師參加信息技術培訓，為教師書寫教育博客掃清技術障礙。信息中心工作人員經常在qq群上與老師們進行技術方面的交流，經常深入到教師辦公室，及時解決書寫教育博客過程中遇到的問題。

截止201*年元月20日，我校教師共發(fā)布博客***篇，其中涉及教育教學工作內容的文章達***篇，占總文章數量的**%；其中原創(chuàng)性文章為***篇，占總文章數量的**%。我校教師人數53人，100%參加了教育博客的書寫，其中吳曉福一直穩(wěn)居全區(qū)博客排名前10位，黃潔老師在全區(qū)排名14位。

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