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班級管理工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 09:09:45 | 移動端:班級管理工作總結(jié)(精選多篇)

第一篇:201*班級管理工作總結(jié)

201*班級管理工作總結(jié)

時間就在平凡、忙碌中匆匆而過,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,付出了心血,撒下了汗水,經(jīng)過了迷茫和探索,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這個崗位上,我默默地耕耘著,我和我親愛的同事們共同努力著,收獲著。現(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:

一、科學(xué)管理,情感滲透。

在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導(dǎo)”,將“綁”化“疏”,化‘被動’為‘主動’,實現(xiàn)班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上,實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做:第一步,把管理方法教給學(xué)生,即“班主任當教練”;第二步,當班干部及組長初步掌握了管理方法后,班主任當“參謀”;第三步,放手讓班干部管理班級,信任并賞識他們的工作,班主任當“顧問”。

我班的班長趙杉同學(xué)是一個有熱情、有責任心的班干部,剛擔任班長的時候,我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù),總是她獨自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力,我就積極地扶著她管理班級,避開學(xué)生幫她出謀劃策,經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn),她現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的開展工作,現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手,把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),原本是一個十分膽小機靈的女孩,剛開始讓她擔任宣傳委員的時候,她最怕的是開展班隊會活動,特別怕當班會、主題隊會的主持人,我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練,經(jīng)過幾場活動的錘煉,李玉同學(xué)進步異常的快,能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下,成長為老師的助手,同學(xué)們的公仆,F(xiàn)在,班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)生都能主動地當主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進,比學(xué)趕幫的好風氣。

二、強調(diào)實踐,教書育人。

在班級管理中,教書與育人并舉,我比較注意在活動中滲透道德教育,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。

經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實踐活動,使學(xué)生增長了見識,提高了學(xué)生的社會實踐能力,增強了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。針對學(xué)生大手大腳的浪費現(xiàn)象,我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽,展示給學(xué)生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例,并號召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,班級成立了“愛心基金會”,班級同學(xué)浪費的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中,同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外,我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘,午間5分鐘,進行熟讀格言,使學(xué)生樹立遠大的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動:如“手拉手希望工程”獻愛心活動,母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動,開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等,這些活動的開展,活躍了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,學(xué)風班風良好。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯瑫r我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足:

本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,反思不夠深刻,反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進建議,分析原因:一是我沒有靜下心來認真反思自己的課,二是急需充電學(xué)習,提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進一步多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議,使工作在下學(xué)期能做得更好。

第二篇:班級管理工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期本班班務(wù)工作的開展在遵循學(xué)校的工作計劃的前提下,結(jié)合本班實際,本人做了以下幾方面的工作。

一、 抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī),制定出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。本學(xué)期來本班學(xué)生都能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,如本學(xué)期學(xué)生已很少出現(xiàn)隨意曠課,遲到的現(xiàn)象;課堂上隨意發(fā)脾氣,懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現(xiàn)。

二、 抓好知識質(zhì)量

由于本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多,大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習積極性差。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)習成績呢?本人通過教育學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,并隨時表彰先進,及時鼓勵學(xué)習上取得進步的學(xué)生,更讓學(xué)習上取得成績的學(xué)生帶動后進生,使學(xué)生形成你追我趕的熱潮,從而使學(xué)風形成。

三、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班委會是全班學(xué)習與活動的核心,起到龍頭帶領(lǐng)作用。從較多的老師的反映看,如果班委會建設(shè)的成功,整個班級管理非常方便,老師也會很省心。于是,本人著重加強班委會的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干,使班干真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,對于班中出現(xiàn)的問題及時反映,將不良之風消滅在萌芽狀

態(tài),促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學(xué)生勞動,大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期伊始,我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動委員及各小組的勞動組長,再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上,由勞動委員負責安排值日,由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎勵,做不好的,層層追究責任,誰的責任誰負責。在這一學(xué)期中,我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進,學(xué)生的責任心也增強了。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,提高學(xué)習的信心。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也有所提高,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。

第三篇:班級管理工作總結(jié)

人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項,尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會。

一、發(fā)現(xiàn)問題,積極誘導(dǎo)

俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生,聽說他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大,性格倔強,家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點,我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切配合下,一個月后,該生由最后一名都算不上的成績(離進實驗班差31分)提高到前二十四名,第二學(xué)月提高到十二名,中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關(guān)愛每一個學(xué)生

關(guān)愛,是情感激勵的首要因素,班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點和錯誤

班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習與幾個同學(xué)一起“吹!保晃野l(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當時我很難過,覺得當老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“楊飛龍”三個子!蓖碜粤暫,他哭著到了我家里,懇求我收回我的話,并承認了錯誤。當時我沒有理他,因為他不僅是為了此事,而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學(xué)生,近幾天來整天都沒精打彩的。于是,我不管他交不交作業(yè),上課專不專心。沒想到一次單元測驗下來,他從一個特優(yōu)生滑到差生?粗@一變化,我驚呆了,后悔了。這不是古人說:“教不嚴師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認了自己言辭過激,方法不當?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生……”。從那以后,他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中,現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅強的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴重的同學(xué),都學(xué)會了正確對待自己的缺點和錯誤,并及時得到了矯正。

四、教師的自身典范作用——以身作則,為人師表

作為班主任,除了要明(更多內(nèi)容請訪問首頁:www.weilaioem.comdash;—班長,就一肩挑起了班級建設(shè)的重要任務(wù)。在這里,就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個班級的某些問題。

一 班長的自身建設(shè)以及班干部隊伍的建設(shè)

之所以把班長的自身建設(shè)放在所有問題之首,是因為班長作為全班同學(xué)的帶頭人,既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先,班長應(yīng)該明確做班長的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù),同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉,這想法并沒有錯,但全班同學(xué)選出來的班長按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位,鍛煉自我能力放在其次。其次,班長要不斷的加強學(xué)習,充實自我。一般說來,要使全班同學(xué)對班長信服,班長自身的業(yè)務(wù)水平一定要高,盡量在學(xué)習上、校級的各種競賽中取得好成績,此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度,這樣才能形成自己的班級建設(shè)理念。第三,班長一定要具備良好的溝通能力,溝通本班與本年級,溝通自己與全班同學(xué),同時通過各種方法不斷加深與全班的感情,為日后的班級建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四,確立班集體目標,由于目標具有導(dǎo)向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景,是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。

班干隊伍建設(shè)的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手,是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作:一是向他們灌輸自己的班級建設(shè)理念,力爭與他們?nèi)〉谜J識上的一致;二是嚴格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班干隊伍開展班級建設(shè)工作,對班干隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。

二 班風建設(shè)

班風是一個班級特有的風貌,或整個班級的風氣,它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用,就會形成這個班的班風。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量,可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為,對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺的堅持某種良好行為,就會在某方面形成好的班風。優(yōu)良的班風是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的,在實踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作:第一,強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督,能夠鍛煉同學(xué)的性格,培養(yǎng)同學(xué)的意志,能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個人行為習慣,能夠培養(yǎng)同學(xué)對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論,既是班風建設(shè)的一個內(nèi)容,也是班風的表現(xiàn)形式之一。因此,在班風建設(shè)中,要大造輿論,來強化班風的約束和激勵作用,強化班級成員的集體意識。第二,明確目標抓導(dǎo)向。班級奮斗目標,是班風建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標一旦確定,就要牢牢把握,把它變成全班同學(xué)的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現(xiàn)這一目標過程中,班風建設(shè)的內(nèi)容就會不斷得到充實和完善。第三,堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng);、制度化、科學(xué)化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容,也是班風建設(shè)最有效的一個途徑。我們知道,班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為,而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風的直接表現(xiàn)。因此,在班風建設(shè)中,必須依靠常規(guī)工作的“三化”,通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約,使班風的形成有規(guī)可循、有章可依,從而加快班風建設(shè)的步伐。第四,優(yōu)化學(xué)風抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習,所以班風建設(shè)必須圍繞學(xué)風進行。班風建設(shè)的成敗,首先是體現(xiàn)在學(xué)風上,一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風的形成,正是學(xué)生具有正確的學(xué)習目標、動機和動力的具體體現(xiàn)。因此,班風建設(shè),必須以樹立良好學(xué)風為核心,促進良好班風的形成。第五,發(fā)揮班級特長,班級特長是本班區(qū)別其他班的專長,班級專長給同學(xué)們帶來的集體榮譽感最強,使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的形成。

三 學(xué)風建設(shè)

學(xué)風建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢?首先應(yīng)該利用輿論的力量,班委會應(yīng)該在班上極力營造學(xué)習的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下,學(xué)習也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習的目標定下來以后,同學(xué)們的學(xué)習積極性就自然而然的提高了;其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為:高中生比較成熟,只要給他們自由,讓他們自我管理就行了。然而事實上,總有那么一部分同學(xué)自制力比較差,通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習時間,于是逃課就成了必然,甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況,班委會考勤一定要嚴,決不能礙于情面包庇他(她)。如果不嚴格要求這些同學(xué),帶來的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的:不僅這些同學(xué)獨自高唱:“差就讓它差到底吧”,而且可能還會帶著其他同學(xué)一起玩,他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢!。教師應(yīng)利用煽動性語言在班上宣傳造勢:只有好好學(xué)習才是我們最好的出路。進一步強化同學(xué)們的學(xué)習熱情。只要營造了一個良好的學(xué)習氛圍就不怕班級的成績上不去,就不怕期末考試。

第五篇:201*班級管理工作總結(jié)

時間就在平凡、忙碌中匆匆而過,回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,付出了心血,撒下了汗水,經(jīng)過了迷茫和探索,幾多歡笑,幾多哀愁,幾多探索,幾多奉獻。在這個崗位上,我默默地耕耘著,我和我親愛的同事們共同努力著,收獲著,F(xiàn)將各項工作總結(jié)如下:

一、科學(xué)管理,情感滲透。

在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А薄N毅∈乜茖W(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。將“管”變“導(dǎo)”,將“綁”化“疏”,化‘被動’為‘主動’,實現(xiàn)班級管理的“軟著陸”。在班干部的選擇上,實行伯樂式的相馬和賽場式的選馬。在班干部的培養(yǎng)上我一直這樣做:第一步,把管理方法教給學(xué)生,即“班主任當教練”;第二步,當班干部及組長初步掌握了管理方法后,班主任當“參謀”;第三步,放手讓班干部管理班級,信任并賞識他們的工作,班主任當“顧問”。

我班的班長趙杉同學(xué)是一個有熱情、有責任心的班干部,剛擔任班長的時候,我總是看見她分配下去而別人沒有完成的任務(wù),總是她獨自一人默默完成。我知道她現(xiàn)在欠缺的是管理同學(xué)的協(xié)調(diào)和組織能力,我就積極地扶著她管理班級,避開學(xué)生幫她出謀劃策,經(jīng)過我的輔導(dǎo)培訓(xùn),她現(xiàn)在已經(jīng)能獨立的開展工作,現(xiàn)在已儼然是我不可缺少的一個得力助手,把班級事務(wù)打理的井井有條。還有我班的宣傳委員李玉同學(xué),原本是一個十分膽小機靈的女孩,剛開始讓她擔任宣傳委員的時候,她最怕的是開展班隊會活動,特別怕當班會、主題隊會的主持人,我就多次給她打氣、甚至親自幫她撰寫臺詞、陪她演練,經(jīng)過幾場活動的錘煉,李玉同學(xué)進步異常的快,能夠獨立的把班級活動開展得有聲有色。還有我班的體育委員、生活委員等班干部都是這樣在我前面提到的‘三步曲’的指導(dǎo)下,成長為老師的助手,同學(xué)們的公仆,F(xiàn)在,班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)生都能主動地當主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進,比學(xué)趕幫的好風氣。

二、強調(diào)實踐,教書育人。

在班級管理中,教書與育人并舉,我比較注意在活動中滲透道德教育,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的班會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。組織學(xué)生開展社會實踐活動,使學(xué)生增長了見識,提高了學(xué)生的社會實踐能力,增強了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。針對學(xué)生大手大腳的浪費現(xiàn)象,我把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給學(xué)生們聽,展示給學(xué)生們看。同時在班級里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩綍r是怎么節(jié)約每一分錢用來買書買文具的事例,并號召同學(xué)們幫助他們。在我的倡議下,班級成立了“愛心基金會”,班級同學(xué)浪費的現(xiàn)象也明顯減少了。在幫助他人的過程中,同學(xué)們也享受到了幫助他人的樂趣。另外,我還在的班中開展了誦讀格言活動。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘,午間5分鐘,進行熟讀格言,使學(xué)生樹立遠大的志向、培養(yǎng)高尚的品格。再結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織學(xué)生開展一系列的教育活動:如“手拉手希望工程”獻愛心活動,母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動,開學(xué)時的“友好睦鄰”活動等,這些活動的開展,活躍了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思想行為,學(xué)風班風良好。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,同時我們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足:

本學(xué)期我撰寫的教學(xué)敘事、教學(xué)反思的質(zhì)量有待于提高,反思不夠深刻,反思中缺少有針對性的教學(xué)理念的指引和可操作性的改進建議,分析原因:一是我沒有靜下心來認真反思自己的課,二是急需充電學(xué)習,提升教學(xué)理論水平。在下學(xué)期我將更進一步多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。組內(nèi)教師之間的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。

俗話說得好:“百尺竿頭,更進一步”,我將正確對待自己的不足,認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見或建議,使工作在下學(xué)期能做得更好。

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