班干部的選撥與培養(yǎng) （C四3）

班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學(xué)生組織起來形成—個堅強、向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結(jié)在班主任周圍的得力干部，沒有這個核心，班級就可能是一盤散沙，缺少著一個集體的發(fā)展與成長最根本的——凝聚力，班主任的工作中如何選撥與培養(yǎng)自己的得力助手就是非常必要的工作與任務(wù)。在我十幾年的班主任工作中我有著自己的感悟與體會。

選用班干部，絕對不能草率從事，在剛接受一個新的班級時，我首先是靜心觀察班級中的情況，俗話說旁觀者清，我就是做一個旁觀者讓學(xué)生在班級這一舞臺上盡情表現(xiàn)自己，展示自己表現(xiàn)出學(xué)生真正的自己，通過活動展露學(xué)生的能力，經(jīng)過一段時間的觀察作為班主任的自己心里就有了依據(jù)，在選擇中就不會茫然。還要制定班干部的選撥與培養(yǎng)標準即：品行端正，能與班主任緊密配合；關(guān)心集體，責任感強，工作熱情，肯吃苦，能嚴格要求自己；在同學(xué)中享有威信并能團結(jié)同學(xué)，有一定的號召力和組織能力；能獨立思考，有主動進取精神。當然，物色班干部不可能要求那么完美，人無完人，學(xué)生的不足之處可以在以后的學(xué)習(xí)生活中改進并彌補自己能力的不足。我在2005年暑假開學(xué)后，接手一個新班級初一、一班，這個班級共有學(xué)生四十五名，開始我不動聲色的開始著我作為班主任的新工作。和學(xué)生靜靜的相處，與學(xué)生傾心的交流，看似無關(guān)緊要的詢問，與學(xué)生聊家常談學(xué)習(xí)，并與學(xué)生共同參加活動，文藝體育活動打掃衛(wèi)生。我就在這靜如止水的生活中冷眼看世界，仔細的觀察著班級中的形形色色的學(xué)生，心里打算著自己的小九九，在觀察與比較中我就發(fā)現(xiàn)在班級中有一名叫趙彭的女同學(xué)，性格活潑大方在學(xué)生中有威望，在班級活動中有極強的組織能力和號召力，而且學(xué)習(xí)異常認真刻苦成績很好，我暗暗的高興我發(fā)現(xiàn)一個班干部好苗子。在以后的一段時間里我有針對性的去觀察趙彭；在課余時間和其他同學(xué)在一起交流，最后我采用民主評議的方法（這也正印證了我的眼）選取她做我們班的班長。在初中三年的時間里，我與趙彭攜手共同努力，使我們的初一一班很快適應(yīng)了初中生活；使我們的初二一班很快度過了初二的過渡期；使我們的初三一班很快調(diào)整了自己的心態(tài)完成了自己的中考沖刺；三年的初中生活劃上了一個圓滿的句號。

與班干部的選撥同等重要的還有班干部的工作能力的培養(yǎng)，作為班主任我們通過自己的努力與眼光發(fā)現(xiàn)了千里馬，物色到自己的得力助手；在下一步更重要的還有培養(yǎng)自己的助手，讓自己的助手在班級工作中盡情發(fā)揮，盡情施展自己的才華，讓班干部真正做班級的主人，成為我們班主任的得力干將。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來的。新的班級核心形成以后應(yīng)著力于向干部傳授工作方法，在工作中對班干部具體指導(dǎo)。首先要對學(xué)生進行思想教育，要求班干部樹立服務(wù)意識，讓干部懂得，當干部是受集體的委托，要對集體的利益和榮譽負責，要全心全意為同學(xué)們服務(wù)。還要教育班干部要處理好與同學(xué)們之間的關(guān)系，這是搞好工作的基礎(chǔ)，班干部在同學(xué)面前不要擺架子，不要強迫命令、簡單粗暴，要和同學(xué)們打成—片，積極為大家服務(wù)。在工作中與同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突時，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量對待同學(xué)，不能與同學(xué)發(fā)生正面的沖突，一旦有問題要冷靜的處理。再者班干部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領(lǐng)會班主任的指令和意圖，如實向班主任匯報情況，教育班干部同學(xué)在班級中要始終代表著先進的力量，是正義的團體，絕對不能在私下中散布不良的言語，影響班級的和諧，更不能詆毀班主任影響班主任在學(xué)生中威信，阻礙班主任的工作。班主任與學(xué)生干部之間應(yīng)架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重他們對班級管理的意見，不斷肯定他們的成績，鼓勵他們克服工作中的困難。當他們在生活中遇到困難時，班主任伸出熱情之手；當他們遇到挫折的時候，班主任及時給予幫助，給予勇氣和力量；困難的處境是友誼的試金石，當班干部在困難中得到了師愛，這樣才會使學(xué)生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，努力將班級工作做好。在班級工作中，班干部隊伍要不斷的健全與完善，形成一支德才兼?zhèn)�、團結(jié)向上的班干部集體。

在初一的上學(xué)期班干部隊伍健全以后，要著手組織學(xué)生干部開展班級工作。這也需要一個“幫扶”與“放手”的過程。首先是幫扶班干部，在班干部獨立工作之初，首先讓學(xué)生干部明確自己的工作內(nèi)容這里關(guān)鍵是抓好第一次。如第一次制定班級工作計劃，第一次主持班會，第一次組織學(xué)生晚點活動，第一次帶領(lǐng)同學(xué)義務(wù)勞動等。這第一次的經(jīng)歷對班干部的成長是至關(guān)重要的，如初一時勞動委員魏冬冬第一次組織學(xué)生參加大掃除，我事先把魏冬冬同學(xué)帶到勞動現(xiàn)場，講清任務(wù)、要求，然后鼓勵他在班級中安排勞動任務(wù)，布置學(xué)生帶勞動工具，并進一步提出勞動的目的與完成標準。在他安排后我的做法是——認可贊同多鼓勵少補充，這樣給他充分的鼓勵與信心。勞動之后，我安排他對勞動做講評總結(jié)，對成功的地方給以充分肯定和表揚，如此這一活動的整個過程就完善了，開始組織、過程實施、講評總結(jié)。其他的班級工作也是如此，有了這第一次的體驗，以后的事情就好辦多了。幫扶不是班干部培養(yǎng)的終極目標，我選取班干部的目的是讓他們成為班級工作的主力軍，班干部的工作一旦上路，我會放手讓他們大膽工作，我就悄然成為幕后人。如果班主任事事不放心，事無巨細、事必躬親，就會壓抑學(xué)生干部的積極性，又使班主任成為管家婆，班級中的事務(wù)離了班主任的過問什么也干不好，一次不親自上場就泡湯。這樣班干部隊伍的建設(shè)就差強人意了。
班主任還要有意識地利用各種機會樹立班干部的威信，班干部在學(xué)生中的威信，不僅關(guān)系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學(xué)們對班集體的責任感，影響到班風(fēng)的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學(xué)生，心服口服，學(xué)有榜樣使班干部的工作做的有底氣有自信。班干部的選撥與培養(yǎng)是班主任工作的一門學(xué)問，決不是三言兩語能說得清的在這里和同仁交流。
　　

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