第一篇：“關(guān)愛留守學生”工作計劃

我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關(guān)愛工程”是貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的具體行動;是提高我校教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的重要舉措。

一、指導思想

為落實縣局關(guān)于留守兒童工作會議精神，根據(jù)我校具體情況，使我校“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領(lǐng)導，深入調(diào)查調(diào)查，制定工作方案，狠抓措施落實，全面實施“關(guān)愛工程”，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì)。

三、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案�；�本內(nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并(來源說明好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.comdash;—201*級4班 班主任：張麗

我班留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關(guān)愛工程”的具體行動是提高我班教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的重要舉措。

一、指導思想

為落實學校關(guān)于留守學生工作會議精神，根據(jù)我班具體情況，使我班“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化、經(jīng)�；�，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作，深入調(diào)查調(diào)查，制定工作方案，狠抓措施落實，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。

三、工作措施

1．建立留守學生檔案制度

我認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案�；�本內(nèi)容包含學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、實施幫扶留守學生制度

班委會成員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶。對這類同學，要定期走訪，及時向班主任反饋學生的情況，以便及時做好學生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學生談心制度。

定期召開幫扶結(jié)隊班干、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于青少年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生，開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“常回家看看，常來電問問，常寫信和孩子聊聊。”使留守學生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

明威初中 201*級4班

第三篇：156班關(guān)愛留守學生工作計劃

156班關(guān)愛留守學生工作計劃

我班現(xiàn)有學生71人，留守學生就有39人，占全班人數(shù)的54.9%。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學生有22人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學習上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學生”隊伍日益增大，學校對校外“留守學生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學生易出現(xiàn)學習、生活、心理和品行等方面的問題。這不能不引起社會的關(guān)注，學校的重視。針對我班實際，本學期關(guān)愛留守學生工作計劃如下：

一、建立檔案，加強對留守學生的管理

首先，建立“留守學生”專項檔案，掌握學生信息，摸清本班留守學生的數(shù)量和基本情況。包括：學生方面（姓名、性別、出生年月、興趣愛好、聯(lián)系電話等），監(jiān)護人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立“留守學生”情況統(tǒng)計表。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。努力做到：留守學生不輟學、留學學生在班里學習不掉隊、留守學生在校沒有嚴重的違紀現(xiàn)象。

二、營造良好環(huán)境，制定管理制度

大力營造學校良好的人文環(huán)境，制定“留守學生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學習上給予指導和幫助，公正地對待每一位留守學生，讓每個“留守生” 1

感受到師生關(guān)系、生生關(guān)系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

三、開展幫扶活動，精神上給予愛護，生活上給予關(guān)心

由班主任合理安排任課老師和留守學生結(jié)對子。由單純學習上的指導者轉(zhuǎn)換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關(guān)注和疏導的“代理家長”，并要求學生定期與“代理家長”進行思想交流及學習、生活情況匯報。班主任定期召集“代理家長”交流情況，有針對性地進行工作。適時安排 “代理家長”與“留守學生”監(jiān)護人見面會，以加強聯(lián)系，形成教育活力。同時推行“手拉手”聯(lián)心工程。即同班級的品學兼優(yōu)的學生固定幫助一名“留守生”，為其檢查作業(yè)，輔導功課，以求共同進步。同時開展“結(jié)對子”幫扶，安排班干部、團員、優(yōu)秀學生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學習上給予幫助；矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了退休教師和在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守兒童開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

四、學校、家庭、社會密切配合，共建留守學生教育體系

建立留守學生家長與學校的聯(lián)系制度。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務(wù)工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任，幫助、督促、家長履行監(jiān)護職責。讓孩子體會到父愛、母愛。促進“留守學生”的管理。最主要的方式是正面教育誘導:

1、“五自”教育。對留守學生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習慣，班主任根據(jù)不同學生的情況，認真分析學生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學習目標，開展“比、學、趕、幫、超”活動，提高他們生活和學習的勇氣。

2、開展 “五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點，做一件好事，交一份滿意答卷，為學校添一份光彩，做一名合格中學生”。

3、對家長 “四個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每學期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

“留守學生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。“留守學生”是特定時代下的產(chǎn)物，他們長期存在，決定著“留守學生”的教育和管理的長期性。學校、教師應給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學”為前提，工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導、啟發(fā)等方法，曉之以理，導之以法，就一定能夠教育管理好留守學生。

“代理家長”分工表

楊理椒老師：鄒凱輝楊倩鄒緣楊會心

袁 杰楊伊惠葉紫涵

羅孝勇老師：葉敏楊威楊利萍鄒 宇

楊情情鄒超藍楊繼琛

葉頌華老師：鄒巧飛

鄒倩老師：

羅頌峰老師：鄒艷青

曾鮮華老師：寧怡雯

鄒琦 楊傲宇 田丹袁朵葉思楊楊 晶羅龍葉新飛楊波楊錢保鄒艷萍楊佳麗鄒敏 鄒佳雄陳杰 鄒明霞鄒翰楊南西羅 燦 羅玉林葉憑鑫鄒思思 156班201*.9.5

第四篇：涼亭小學關(guān)愛留守學生工作計劃

涼亭小學關(guān)愛留守學生工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，全面貫徹落實黨的十七大精神，認真落實國家、省、市關(guān)于加強進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，使留守孩子健康成長。

二、主要目標

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導小組。

組長：劉冬菊

副組長：劉志軍高芳明

組員：各班班主任

2、建立輔導站小組

按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期�？梢猿浞掷�用網(wǎng)絡(luò)等教育資源，開設(shè)知心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。

3、開學初，收集各班“留守學生”名冊，學校德育辦建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關(guān)情況。

4、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。學校并與指定監(jiān)護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

5、學校要通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓他們對生活充滿信心。

6、設(shè)置“親情電話”。有條件的學校，向留守學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。學校對上學交通不便、家庭經(jīng)濟困難、監(jiān)護人難以承擔監(jiān)護責任的“留守學生”要安排在學校住宿，為他們提供了良好的成長環(huán)境。

7、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動。今年我校繼續(xù)開展

“五個一”活動，即：“改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生”。由于全校上下認識到位，齊心合力，特別是班主任及課題組成員非常重視此項工作的開展，求真務(wù)實地開展此項工作，杜絕形式主義，擺花架子，班級開展評比，分階段小結(jié)總結(jié)，學校評出“五個一”活動標兵，開展踐行“五個一”活動演講比賽等活動，此項工作收到了很好的效果，有力地促進了良好的學風、教風。“留守學生”轉(zhuǎn)變很大，也鼓舞了全校師生的斗志。

8、學校政教處每月召開一次“留守學生”會，關(guān)心他們的學習，了解他們的生

活情況并對他們進行心理健康教育。

9、建立關(guān)愛幫扶制度。學校在本校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他志愿者。配對幫扶教師和其他志愿者要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。學校建立了愛心基金，定期對貧困的留守學生發(fā)放生活費。

10、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。

11、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心。

面對“留守學生”工作不斷增加的強度和難度，我們將加倍努力，同時也希望全社會都來關(guān)注“留守學生”的成長狀況，同心協(xié)力，讓所有的“留守學生”和其他孩子一樣“同在藍天下，共同成長進步”！

第五篇：黃龍小學關(guān)愛留守學生工作計劃

黃龍小學關(guān)愛留守學生工作計劃

一、指導思想

為了認真落實國家加強進城務(wù)工農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的重大決策，按照構(gòu)建和諧社會的要求，堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，使留守孩子健康成長。

二、主要目標

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標責任制和完善的工作考評制度，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要措施

1、成立領(lǐng)導小組。

組長：何湘贛

副組長：章薇

組員：何四關(guān)周美象胡新苗

王亞平管萍萍何青山

2、建立輔導站小組

按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。可以充分利用網(wǎng)絡(luò)等教育資源，開設(shè)知心信箱，開設(shè)心

靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學生以心理咨詢和輔導。學校應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學生喜愛的教師負責落實相關(guān)任務(wù);同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境。輔導站小組組長為各班班主任。

3、開學初，收集各班“留守學生”名冊，學校德育辦建立“留守學生”檔案，掌握“留守學生”的相關(guān)情況。

4、定期召開“留守學生”的監(jiān)護人會。學校并與指定監(jiān)護人簽定責任書，明確各自對“留守學生”的教育和管理責任。

5、設(shè)置“親情電話”。學校向留守學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促其家長承擔起應有的家庭責任。

6、建立健全教師與留守學生的談心制度

班級要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守學生談心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守學生，要制定個別教育管理方案，著重 進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

7、在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。結(jié)對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。教師在校時要經(jīng)常

與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守學生的思想、生活情況;其他時間要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。讓留守學生在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

8、讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

9、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于未成人健康成長的育人環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守學生，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

總之，關(guān)愛留守學生工作是一項長期的任務(wù)，需要學校、家庭、社會共同配合、齊抓共管，使留守學生在學習上、生活上、身心上得到健康、愉悅、和諧地發(fā)展。

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