第一篇：201*年教科室工作計劃

我校為使教育科研方面工作進(jìn)一步提高，加強教學(xué)管理，將201*年教科室工作計劃分為以下兩大方向：一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于教育的“三個面向”偉大理論和***同志“三個代表”重要思想為指針，以新課改為契機，以市教科所201*年工作計劃和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，堅持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展，201*年教科室工作計劃。二、]主要工作1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設(shè)。要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，(更多內(nèi)容請訪問好范 文網(wǎng)www.weilaioem.comdash;—全鄉(xiāng)一至六年級各科成績，在上期的基礎(chǔ)上提高了百分之二十，尤其是中心小學(xué)***老師任教的三年級語文合格率百分之百，人平分八十八分，中心小學(xué)***老師任教的二年級語文，在原來的基礎(chǔ)上提高了百分之十八，其次三、四、六三班、五一班等語文提高幅度較大，二年級、三年級、五二班、六二班數(shù)學(xué)成績提高幅度較大。同時年輕教師向繼先參加片、市教學(xué)比武獲片一等獎、市二等獎；***老師、周**老師榮獲市優(yōu)秀教案；***、***、***等老師獲市優(yōu)秀論文。這些成績的取得一是上級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，二是校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，營造了良好的新課程改革的良好氛圍，三是全體教師積極實施新課程改革，總之過去的一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師積極實施新課程改革，使整個學(xué)校形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研教學(xué)氛圍，個人專業(yè)成長與日常研究融為一體，每位教師形成新的工作職業(yè)生活方式。

二、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》全面貫徹和落實黨的教育和方針，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，積極實施新課程改革，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，全面提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)教研持續(xù)發(fā)展與健康成長，爭做科研型的教師。

三、工作重點和目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極實施新課程改革，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，全面提高教學(xué)教研水平。

2、以“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”為教學(xué)教研工作中的靈魂，建立以“校本教研”和“校本培訓(xùn)”為核心的教育教研機制。

3、改變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，全面關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。

4、大力提倡并積極鼓勵以教師為主題，研究和解決實踐中遇到的種種實際問題，使教師從單純的課程被動執(zhí)行者的角色中解脫出來，創(chuàng)設(shè)一種教師之間互相學(xué)習(xí)與切磋、相互幫助教學(xué)教研氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型、科研型的學(xué)校。

5、強化“四個一”活動，即本期要求每位教師上一堂自己滿意的公開課，輔導(dǎo)一個差生，撰寫一份較有份量的教學(xué)論文，備一本優(yōu)秀教案。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)教育理論，其摸寫出較有份量的教學(xué)教改論文并向有關(guān)部門積極投稿。

7、要求每位教師利用空余時間，建立一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋的教學(xué)氛圍（即每位每期聽課不少于15節(jié)，教研組組長25節(jié)以上）。

8、要求每位教師積極參加集體備課，討論每科、每單元的難點、重點，擬出切實可行的教案，以及每單元中學(xué)生測試試卷中的得與失，并做好筆錄。

四、措施與設(shè)想：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《懷化市“以校為本”教學(xué)研究制度建設(shè)的意見》，改變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，建立教學(xué)教研究機制，力做課程中的建設(shè)者和開發(fā)者，確立與自己相適應(yīng)的教學(xué)思想，創(chuàng)造出自己較有成效的教學(xué)方法及模式。

2、加強教研組建設(shè)，落實教研課題，細(xì)化各教研組各項教學(xué)教研制度，把轉(zhuǎn)變教師教育行為和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為研討重點，增強團(tuán)體精神和協(xié)作意識，全面提高每位教師“施工”能力。

3、堅持和鞏固“四個一”活動，作到人人參與，人人拿出自己最理想的一堂課，參與教學(xué)教研交流評比，同時各教研組在其摸評出優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、最佳輔導(dǎo)員、最佳優(yōu)秀教案，凡獲優(yōu)勝者按學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)實施。

4、加強自身道德修養(yǎng)和自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)與提高，強化校本教研和校本培訓(xùn)，提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，明確責(zé)任，務(wù)實教學(xué)教研。

5、鼓勵全體教師積極參加校內(nèi)校外有關(guān)教學(xué)教研制度，采取“走出去，請進(jìn)來”，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合“專題培訓(xùn)與滲透培訓(xùn)結(jié)合”的方法，使教師更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)方式，形成技能，適應(yīng)課改要求。

6、營造良好的教研氛圍。具體做法與設(shè)想：①加強教師學(xué)歷培訓(xùn)，動員和要求45歲以下的教師達(dá)到大專學(xué)歷和本科學(xué)歷。②邀請專家或有經(jīng)驗的教師來我校知道教學(xué)教研。③制訂出切合實際的教研制度與計劃，如《校本教研制度》、《校本培訓(xùn)計劃》、《課題研究實施計劃》、《校本教研計劃》等。引導(dǎo)和組織每為教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。④開展形式豐富多彩、實效性強的教學(xué)教研活動，如集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討與研討、說課、評課、案例分析、疑難點會診，使整個校園出現(xiàn)教師談教改、研教材、說教法與學(xué)法、說藝術(shù)與教學(xué)、說收獲與不足的課改新局面。

總之，過去的一學(xué)期，我們開創(chuàng)了教育科研的大好局面，并取得了較好的成績。本期讓我們在漫長而艱巨的教育改革的征途上，一如既往的呵護(hù)這片教改的土壤，讓這教改教研之花在我校越開越鮮，有香有色、有花有果。

五、行事歷(略)

第五篇：201*年度教科室工作計劃

201*年度教科室工作計劃 · 教科研目標(biāo)： 做好承辦課題和校本研究課題的過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備，201*年度教科室工作計劃。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向，改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評價的策略和技巧。論文評比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次，數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。加強教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。 · 教科研方向：明確科研要務(wù)目標(biāo)，使學(xué)校的校本教研具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，強調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。反對學(xué)院式和象征性的研究。不搞離開教學(xué)實踐的無意義研究。 · 教科研管理和思路 · 一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。 · 1、進(jìn)一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子，充實教科室力量。組成人員進(jìn)行分工：于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作，計劃的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設(shè)，科研成果的總結(jié)，教科研論文的收集。季艷飛負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究，學(xué)生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負(fù)責(zé)實踐活動課程的研究，電化教學(xué)的研究，教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，協(xié)助組織校本培訓(xùn)。 · 2、制訂并完善系列校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度，學(xué)校工作計劃《201*年度教科室工作計劃》。 特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。 · 3、研究塑造新型教師隊伍的培訓(xùn)。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力。 · 4、教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。邀請專家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動，深入推進(jìn)新課程改革。 · 二、抓好課題研究工作。 · 教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責(zé)任，細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進(jìn)展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進(jìn)意見。 · 三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。 · 建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。 · 教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)，定期召開教研專題會議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況，指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè)，跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發(fā)表交流上檔次。 · 教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標(biāo)，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學(xué)研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié)。 · 備課組要深入推進(jìn)實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。備課組長每周聽課不少于1節(jié) · 四、抓好師資隊伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。 · 要通過理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽、論文評比等活動提高教師素質(zhì)。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進(jìn)行提優(yōu)補差。 本學(xué)期，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。

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