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高校學(xué)生工作思路(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:01:44 | 移動(dòng)端:高校學(xué)生工作思路(精選多篇)

第一篇:高校學(xué)生工作思路

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo),用科學(xué)的發(fā)展觀、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、以人為本的管理理念,建立和諧、積極、競(jìng)爭(zhēng)、向上、創(chuàng)新的良好氛圍;本著抓穩(wěn)定、促學(xué)習(xí),以科技創(chuàng)新和全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)為重點(diǎn),以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為載體,重在使學(xué)生成人、成才為目標(biāo),以改革的方法抓管理,不斷提升我院學(xué)生工作的質(zhì)量。

二、管理理念:內(nèi)省、博學(xué)、服務(wù)、創(chuàng)新

三、工作目標(biāo)

(一)創(chuàng)造安全穩(wěn)定、文明向上、和諧競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

(二)引導(dǎo)學(xué)生敢于管理、善于學(xué)習(xí)、自我服務(wù)、自主創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)完善制度,規(guī)范管理,使日常工作更加科學(xué)、有序。

(四)提高學(xué)生的考研錄取率、英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率、計(jì)算機(jī)等級(jí)通過(guò)率、畢業(yè)生就業(yè)率、重大 比賽、活動(dòng)獲獎(jiǎng)率。

(五)抓好學(xué)生的科研、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、對(duì)外宣傳等工作。

(六)舉辦1-2項(xiàng)能夠在校內(nèi)外產(chǎn)生積極影響的創(chuàng)新性特色活動(dòng)。

四、學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn):

德 博 厚 精

德:德育為先,立身健德,品德高尚。

博:知識(shí)面廣、寬,綜合素質(zhì)高。

厚:所學(xué)知識(shí)功底扎實(shí),具有豐厚的理論功底。

精:精通自己的專(zhuān)業(yè),有一技之長(zhǎng)。

五、工作思路:“555”工程

1、五種意識(shí):大學(xué)生意識(shí)、成人成才意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

2、五個(gè)確保:確保制度健全、確保安全穩(wěn)定、確保思想穩(wěn)定、確保隊(duì)伍穩(wěn)定、確保學(xué)生考研就業(yè)率穩(wěn)定。

3、五項(xiàng)活動(dòng):思想政治教育活動(dòng)(重點(diǎn)抓好黨團(tuán)建設(shè),學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍、入黨積極分子隊(duì)伍)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)、校園文化活 動(dòng)、學(xué)生科研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第二篇:高校學(xué)生黨支部工作思路

關(guān)于低年級(jí)黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用的思考

我僅從學(xué)生黨員如何在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮先鋒模范作用淺談一下:

毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)生黨員是一類(lèi)帶有特殊標(biāo)志的學(xué)生群體。他們“擁有較高的政治信仰,較高的組織性紀(jì)律性,敢于擔(dān)當(dāng),樂(lè)于奉獻(xiàn)”,之所以加上引號(hào)是因?yàn)楹芏嗤旧踔两^大多數(shù)同志都遠(yuǎn)沒(méi)有做到(在低年級(jí)本科生黨員中尤為突出)。且不說(shuō)他們發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,在很多方面甚至不及一名普通學(xué)生。

我們一直在做一些活動(dòng),比如我們的“紅色1+1+n”,通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)很多同志主觀上不愿意參加,那么原因在哪里,我們不僅這樣想,從我自身來(lái)看,很重要一點(diǎn)就是,浪費(fèi)了太多的時(shí)間而去做了一件沒(méi)有意義或者意義很小的事情,當(dāng)然說(shuō)到這會(huì)有人反駁說(shuō),我們不要要求太高,從點(diǎn)滴小事做起,誠(chéng)然,這樣說(shuō)沒(méi)有錯(cuò),但是我們?yōu)槭裁床话淹瑯拥臅r(shí)間用來(lái)去做更加有意義的事情呢。另外一點(diǎn)就是,我們沒(méi)有讓參與者真正參與其中而只是機(jī)械的在做,沒(méi)有考慮同志們所需要的。根據(jù)我一年多來(lái)的黨支部工作經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得“形式主義”太嚴(yán)重,遠(yuǎn)離了普通學(xué)生群體;活動(dòng)形式老舊缺乏創(chuàng)新;參與者積極性不高參與程度低,活動(dòng)前沒(méi)有充分調(diào)研;比如說(shuō)組織一次理論知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng),如果只是傳統(tǒng)式的臺(tái)上講授臺(tái)下聽(tīng)講

聯(lián)合各學(xué)院成立聯(lián)合學(xué)習(xí)幫扶小組,因?yàn)橛行┕餐膶W(xué)科,針對(duì)同級(jí)和學(xué)弟學(xué)妹,提出“有困難找黨員”的口號(hào),選擇雙發(fā)都合適的時(shí)間

選擇在該學(xué)科優(yōu)秀的黨員進(jìn)行短時(shí)間針對(duì)性輔導(dǎo)或者長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)性輔導(dǎo)

各學(xué)院成立困難緊急突發(fā)事件幫扶小組,比如某同學(xué)出現(xiàn)災(zāi)難性疾病或者家人,更好地進(jìn)行更大范圍的募捐,甚至聯(lián)系石油大學(xué)、政法大學(xué)進(jìn)行三校聯(lián)合,建立三校聯(lián)合應(yīng)對(duì)該類(lèi)事件的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

學(xué)生黨員組成的愛(ài)心接力隊(duì)是我校與北京市朝陽(yáng)區(qū)玉華殘障人士康復(fù)療養(yǎng)中心共同建立的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì),截至目前已經(jīng)堅(jiān)守18年,“永不斷檔”成為接力隊(duì)最大標(biāo)志,18年來(lái),平均每年開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)10余次,每次參與人數(shù)近20人,累計(jì)有3000余名同學(xué)參與到愛(ài)心接力隊(duì)的活動(dòng)中來(lái),接力隊(duì)曾獲得過(guò)“北京高校優(yōu)秀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)”,(考慮與志愿者團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展機(jī)制)

我校學(xué)生黨員骨干在全國(guó)高校中率先成立校級(jí)學(xué)生組織——雷鋒精神研究會(huì),進(jìn)一步探索新形勢(shì)下雷鋒精神的本質(zhì)內(nèi)涵、時(shí)代特征和發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)新時(shí)期雷鋒精神的研究和宣傳,推動(dòng)全校學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化、機(jī)制化。撫順雷鋒精神研究所所長(zhǎng)翟元斌受邀參加了成立儀式

在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,學(xué)校也涌現(xiàn)出了很多示范性的“五好”學(xué)生黨支部,不斷扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展,注重調(diào)動(dòng)團(tuán)支部、社團(tuán)等各

類(lèi)組織,拓寬平臺(tái),不斷進(jìn)步

學(xué)生黨支部也積極投身到“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中來(lái),全校56個(gè)學(xué)生黨支部都開(kāi)展了如“營(yíng)造美好校園環(huán)境”、“為母校種下一棵樹(shù)”、“消滅小廣告”、“打造社區(qū)新環(huán)境”等豐富多彩的學(xué)雷鋒專(zhuān)題黨日活動(dòng),全體學(xué)生黨員及入黨積極分子參與活動(dòng)中來(lái)。

校情校史教育化大歷史與化大精神報(bào)告會(huì)

在宿舍樓以及教學(xué)樓設(shè)置“微貼留言墻”

對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,比如覺(jué)得自己可以在哪些方面發(fā)揮先鋒模范作用;黨員可以面向校內(nèi)提供哪些志愿服務(wù);對(duì)本校黨支部舉行的一些活動(dòng)持怎樣的態(tài)度,有何看法以及建議。。。。。

第三篇:加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路

創(chuàng)先職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)

摘要:高校學(xué)生黨建雖有其特殊性,但仍是高校整個(gè)黨建工作的一個(gè)重中之重,它的建設(shè)離不開(kāi)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,在繼承中不斷創(chuàng)新,把馬克思主義黨建理論的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和要求貫穿到黨建工作中,在創(chuàng)新中更好地加以堅(jiān)持。要全面貫徹“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針,不斷激發(fā)高校學(xué)生黨建工作的活力。

關(guān) 鍵 字:黨建工作;高校黨建;黨建思路

一、進(jìn)一步明確高校學(xué)生黨建工作的指導(dǎo)思想和工作理念 1、指導(dǎo)思想黨的十六大報(bào)告指出:加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,保證黨的路線方針政策全面反映人民的根本利益和時(shí)代發(fā)展的要求。十七大修訂的黨章提出:“科學(xué)發(fā)展觀,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表,重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想”。高校黨的建設(shè)必須以此為指導(dǎo),容不得懷疑和動(dòng)搖。高校黨的建設(shè)應(yīng)立足高校實(shí)際,始終圍繞高校中,自工作進(jìn)行。高校黨組織要針對(duì)高校改革和發(fā)展中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題做好工作,發(fā)揮作用。要注意克服割裂黨建與高校的改革和發(fā)展的傾向,要跳出“就黨建抓黨建”的自我循環(huán)怪圈,防止出現(xiàn)政治與業(yè)務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象。要堅(jiān)持黨要管黨的原則和從嚴(yán)治黨的方針,以加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)為重點(diǎn),全面加強(qiáng)學(xué)生黨組織的自身建設(shè),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員干部的教育管理,嚴(yán)肅黨的紀(jì)律,活躍黨內(nèi)民主生活,保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。教育學(xué)生黨員立足本職發(fā)揮作用,以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和高尚的道德情操,展示共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的標(biāo)桿作用,做到一個(gè)黨員就是一面旗幟,使每個(gè)黨員都成為群眾的貼心人、工作的帶頭人。要密切結(jié)合高校的特點(diǎn)和實(shí)際,經(jīng)常研究新情況,解決新問(wèn)題,有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作!耙诶^承原有行之有效的做法和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的需要,進(jìn)一步解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造新思路, 探索新方法,促進(jìn)新發(fā)展”,將高校學(xué)生黨建工作水平提升到一個(gè)新的高度。高校黨組織要明確自己的責(zé)任和使命,緊緊圍繞高校培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù),通過(guò)加強(qiáng)黨的建設(shè),保證黨的路線方針政策在高校得以貫徹落實(shí),從而保證學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向,保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進(jìn)高校的又好又快發(fā)展,而不能失去方向和目標(biāo),僅為加強(qiáng)而加強(qiáng)。根據(jù)十七大報(bào)告及十八次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議精神,高校學(xué)生黨建工作的指導(dǎo)思想可以歸納為:以馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,根據(jù)高校學(xué)生黨建工作的特點(diǎn),圍繞高校事業(yè)改革發(fā)展的中心任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的政治優(yōu)勢(shì),緊緊依靠廣大學(xué)生黨員,動(dòng)員和帶領(lǐng)積子和普通學(xué)生,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,保證黨和國(guó)家的路線方針政策在高校得到切實(shí)地貫徹落實(shí),促進(jìn)高校黨建工作的健康快速發(fā)展。

二、工作理念科學(xué)發(fā)展的理念。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生黨建在新形勢(shì)下實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)在需要,也是適應(yīng)高校擴(kuò)招、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下的新情況、新問(wèn)題的必然要求。就高校學(xué)生工作而言,落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,就是要堅(jiān)持大學(xué)生的主體地位,全面分析研究當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)生工作規(guī)律,有針對(duì)性地加以指導(dǎo)和管理,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),自覺(jué)成才一,成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的工作理念,就是要在學(xué)生黨建工作中,把科學(xué)發(fā)展觀放在重要的指導(dǎo)地位,以此來(lái)引領(lǐng)、推動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新。一是堅(jiān)持用全面、發(fā)展、科學(xué)的觀念來(lái)審視和處理 加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路

學(xué)生黨建工作中各種不協(xié)調(diào)、不和諧的問(wèn)題。做到正確、全面地分析、處理好黨員發(fā)展與教育、質(zhì)與量、入黨動(dòng)機(jī)與入黨熱情、黨員權(quán)利與義務(wù)、制度與落實(shí)等之間的關(guān)系。二是堅(jiān)持以學(xué)生為本!皥(jiān)持以人為本,就是堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人的全面發(fā)展出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展”。以學(xué)生為本,就是要把學(xué)生黨建工作作為 “促進(jìn)人的全面發(fā)展”的重要手段,使大學(xué)生在黨組織的教育下,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與黨和國(guó)家的要求實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。要強(qiáng)調(diào)開(kāi)展工作必須以“尊重人、理解人、發(fā)展人”為前提,起碼要做到充分尊重學(xué)生黨員權(quán)利。正如馬克思所言:“我現(xiàn)在假定人就是人,而人同世界的關(guān)系就是人與人的關(guān)系,那么就只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任……如果你想感化別人,那你就必須是一個(gè)實(shí)際上能鼓舞和推 動(dòng)別人前進(jìn)的人”。堅(jiān)持以學(xué)生為本,要以人才培養(yǎng)為根本,提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和主體能力,為學(xué)生黨員和入黨積極分子創(chuàng)造各種在學(xué)生群體中展示先進(jìn)性、發(fā)揮作用的有效途徑,讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)和鍛煉,以自身良好的形象和模范的行為來(lái)影響和帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)。

三、是堅(jiān)持按科學(xué)規(guī)律辦事,尤其要遵循教育規(guī)律和青年人身心發(fā)展規(guī)律。學(xué)生黨建工作要有針對(duì)性,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)展工作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)槿魏谓逃挥修D(zhuǎn)化為自我教育才能真正達(dá)到教育的效果,所以我們要善于將黨和國(guó)家的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求,任何與科學(xué)規(guī)律相悖的行為都是不明智的。學(xué)生黨員的身份首先應(yīng)該是“黨員”,同時(shí)又是青年,所以必須要在遵循教育規(guī)律的同時(shí),尊重青年人的特點(diǎn),用理論來(lái)說(shuō)服他們、引導(dǎo)他們?茖W(xué)發(fā)展觀要求高校必須轉(zhuǎn)變?cè)邪l(fā)展觀念,大膽探索新路,不斷提高學(xué)生黨建工作水平。改革與創(chuàng)新的理念!皠(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。樹(shù)立“改革與創(chuàng)新觀念”對(duì)于社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域都具有重要的指導(dǎo)意義,尤其對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作,以及推進(jìn)新時(shí)期黨在高校的建設(shè)具有特殊意義,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展性、競(jìng)爭(zhēng)性和開(kāi)放性,從客觀上講對(duì)人的活動(dòng)提出了創(chuàng)造性的要求,而大學(xué)生自主性、選擇性的增強(qiáng),又為他們發(fā)揮創(chuàng)造性提供了主觀條件。學(xué)生黨建作為一種目的明確、指向清晰的學(xué)生教育管理活動(dòng),同樣要有新觀念的指導(dǎo),不能再沿用過(guò)去保守的、呆板的工作體制和教育方式,必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊密結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生黨建工作。因?yàn)椤肮伯a(chǎn)主義不是教義,而是運(yùn)動(dòng)。它不是從原則出發(fā),而是從事實(shí)出發(fā)”。實(shí)踐己經(jīng)證明,黨的建設(shè)和所有事物一樣,既不可能是一勞永逸的,也不可能是一成不變的,而是在實(shí)踐中波浪式前進(jìn)的,不斷由低水平的科學(xué)化向較高水平的科學(xué)化逐步提升、逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程。我們黨在自身建設(shè)進(jìn)程中,如果沒(méi)有重大的理論創(chuàng)新,如果沒(méi)有不斷推進(jìn)的行政體制和干部制度改革,如果沒(méi)有沖破束縛的觀念引導(dǎo)下的經(jīng)濟(jì)體制改革,很難想象今天的中國(guó)會(huì)是什么樣子。《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》明確指出,要“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制改革和創(chuàng)新”。改革是管理的前提,要?jiǎng)?chuàng)建新的機(jī)制就必須改革,否則只能越管越死;創(chuàng)新是機(jī)制的先導(dǎo),創(chuàng)建有效的機(jī)制才能進(jìn)行有效的管理。作為社會(huì) 主義核心價(jià)值體系重要內(nèi)容的改革與創(chuàng)新,是當(dāng)下時(shí)代精神的集中體現(xiàn),在開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作新局面的道路上,同樣離不開(kāi)這樣的時(shí)代精神。高校必須認(rèn)清形勢(shì),在切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念的前提下,開(kāi)拓創(chuàng)新,不斷研究新問(wèn)題、新情況,通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生黨建工作邁上新臺(tái)階。

(二)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生黨建工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

1、創(chuàng)建良好的工作環(huán)境創(chuàng)建良好的工作環(huán)境是高校黨組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)。為此必須做到: 對(duì)學(xué)生黨建工作高度重視。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度,充分認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生黨建工作是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要陣

地,是高校黨建工作不可分割的有機(jī)組成部分,是學(xué)生思想政治教育的重要抓手。高校應(yīng)當(dāng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任,在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,成立學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并通過(guò)這一平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作宏觀指導(dǎo):結(jié)合學(xué)校具體情祝?,研究制定黨建工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo),健全完善黨的建設(shè)工作責(zé)任制,加強(qiáng)督促檢查,關(guān)心黨務(wù)干部,為黨組織開(kāi)展工作提供必要條件。黨委辦公室、組織部、學(xué)工部、宣傳部、黨校、團(tuán)委以及相關(guān)職能部門(mén)要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)、密切配合、形成工作合力,緊緊圍繞學(xué)生黨建工作的中心任務(wù)和工作目標(biāo),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生黨建工作。高校黨委應(yīng)在校園內(nèi)努力營(yíng)造重視學(xué)生黨建工作的良好氛圍,要求各基層黨組織統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),理解、重視、支持學(xué)生黨建工作,形成齊抓共管的工作局面,保障學(xué)生黨建工作扎實(shí)有效的開(kāi)展。對(duì)學(xué)生黨建工作給予足夠的支持。高校應(yīng)針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)和需求,在人員配備、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所、人員培訓(xùn)等方面予以足夠的支持。其中,人力支持方面首先要重視學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè),按照有關(guān)規(guī)定配齊配強(qiáng)黨建隊(duì)伍,并加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo),通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式,加強(qiáng)隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要注意充分發(fā)揮教師特別是“思想政治理論課”教師在學(xué)生黨建工作中的教育引導(dǎo)作用。物力支持方面要給予從事學(xué)生黨建工作的人員應(yīng)有的待遇,優(yōu)先考慮他們的職稱(chēng)、職務(wù)晉升,解決他們的實(shí)際困難,使他們能安心黨務(wù)工作。為學(xué)生基層黨組織提供活動(dòng)場(chǎng)所和必要的物質(zhì)條件,如建立學(xué)生黨支部活動(dòng)室(或談心室) 等,配備必要的設(shè)備、書(shū)刊資料等,使學(xué)生黨建工作“居有定所”。

2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度 “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,任何組織都離不開(kāi)制度。離開(kāi)了組成和運(yùn)作的原則、體制、規(guī)則和程序,組織的功能就難以發(fā)揮,組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)和有序活動(dòng)就難以維持,組織成員的權(quán)利義務(wù)就難以履行,組織紀(jì)律就難以遵循,組織也就難以存在下去。我們黨一向重視自身建設(shè),尤其是制度建設(shè),江澤民曾指出:“制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性””要使高校學(xué)生黨建工作邁上新臺(tái)階,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,就必須加強(qiáng)制度建設(shè),建立健全有關(guān)學(xué)生黨建工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)生黨建工作有章可循、有“法”可依。目前,各高校多多少少都有一套自己的學(xué)生黨建工作制度,但各校不平衡,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。高校學(xué)生黨建工作的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)包括:團(tuán)組織“推優(yōu)”制度、黨員發(fā)展制度、黨員管理制度、黨員學(xué)習(xí)教育制度、黨內(nèi)生活制度、黨內(nèi)民主參與制度、黨內(nèi)評(píng)優(yōu)表彰制度、學(xué)生黨建工作責(zé)任追究制度以及黨員聯(lián)系、服務(wù)群眾及發(fā)揮作用制度等等。

高校黨組織應(yīng)根據(jù)《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué);鶎咏M織工作條例》等有關(guān)文件,結(jié)合本校的實(shí)際情況,圍繞貫徹落實(shí)十七屆四中全會(huì)精神,認(rèn)真總結(jié)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)施黨員教育培訓(xùn)五年規(guī)劃,健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開(kāi)展黨員經(jīng)常性教育的制度;總結(jié)創(chuàng)新活動(dòng)載體的經(jīng)驗(yàn),健全完善開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)、發(fā)揮黨組織和黨員作用的辦法措施。通過(guò)及時(shí)研究和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),把成功的探索性舉措變成辦法,形成文件,并以制度的形式固定下來(lái),不斷提升黨建程序化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。僅有好的制度還不夠,好制度更要執(zhí)行好,制度不光要寫(xiě)在紙上、掛在墻上,關(guān)鍵是要記在心上、落實(shí)到行動(dòng)上,否則掛在墻上的好制度只是看上去很美,起不到實(shí)際作用。要健全落實(shí)“抓書(shū)記、書(shū)一記抓”的黨建工作責(zé)任制,加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍培訓(xùn),使他們熟悉黨建基本制度,增強(qiáng)執(zhí)行的自覺(jué)性: 加強(qiáng)對(duì)工作過(guò)程的監(jiān)督檢查、對(duì)工作結(jié)果的評(píng)比驗(yàn)收。通過(guò)這些制度的制定和執(zhí)行,嚴(yán)格要求、管理、監(jiān)督學(xué)生黨員,構(gòu)建具有時(shí)代性、系統(tǒng)性、層次性和創(chuàng)新性的大學(xué)生黨建制度體系,為大學(xué)生黨建工作健康運(yùn)行提供制度保障。

第四篇:高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與改進(jìn)思路

高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與改進(jìn)思路

芮明珠

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》指出了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。高校學(xué)生黨建工作是黨組織自身建設(shè)的需要,是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要載體,也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要。但是,現(xiàn)如今高校學(xué)生黨建工作中卻存在著隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善、缺少宣傳陣地、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育過(guò)程不到位等問(wèn)題,在理性分析這些共性的基礎(chǔ)上,本文提出了進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作,從而不斷推進(jìn)并加強(qiáng)黨組織自身建設(shè),更好地為高校學(xué)生黨建工作服務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析

1、高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍及結(jié)構(gòu)不夠完善。學(xué)校開(kāi)展學(xué)生黨建工作,很大程度上取決于黨建工作者的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)校以教學(xué)為中心,重視教學(xué)建設(shè)無(wú)可厚非,但是對(duì)黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)需引起重視。如今,許多高校學(xué)生黨建工作往往由部分行政人員、專(zhuān)任教師或輔導(dǎo)員兼任。行政人員忙于處理各種行政事務(wù),專(zhuān)任教師忙于教學(xué)科研,而一個(gè)輔導(dǎo)員通常要管幾百名學(xué)生,平時(shí)的精力更多花在了日常事務(wù)的處理上,時(shí)間和精力都難以兼顧黨建工作。而且有部分黨建工作者并非思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè),且年紀(jì)輕,工作時(shí)間短,從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)較薄弱,經(jīng)驗(yàn)不足;相當(dāng)一部分學(xué)生黨建工作者沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的黨建工作培訓(xùn)或再教育。部分黨建工作者身兼數(shù)職,對(duì)黨務(wù)工作不熟悉,工作程序不夠規(guī)范,有的甚至對(duì)黨務(wù)工作知之甚少。

2、宣傳力度不夠,影響黨建工作透明化。黨員在培養(yǎng)過(guò)程中,要求本著公開(kāi)、公平、公正的原則進(jìn)行培養(yǎng)。由于黨建工作缺少相應(yīng)的宣傳陣地,或是工作者不善于應(yīng)用宣傳陣地,往往會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生誤解。這種誤解將直接導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)黨組織地信任,認(rèn)為黨組織在黨員培養(yǎng)過(guò)程中透明度不夠。久而久之將使學(xué)生失去對(duì)黨組織的信任。

3、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制不健全。

3.1學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)題。受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響,如今的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī) 1

顯現(xiàn)功利化,部分學(xué)生把“入黨”作為提高自己素質(zhì)和能力的“捷徑”。于是出現(xiàn)學(xué)生中入黨積極性高,動(dòng)機(jī)存在偏差的現(xiàn)狀。學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的復(fù)雜化和多元化,給新時(shí)期的高校黨建工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

3.2學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程教育問(wèn)題。往往只重視入黨前教育,忽視入黨后教育。在學(xué)生入黨前,學(xué)校通過(guò)上黨課,舉辦各類(lèi)黨校培訓(xùn)班等不同形式加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育。而入黨后的教育考察卻顯現(xiàn)較弱。特別在教育形式上,學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)生黨員的思想理論比較重視,但是卻缺少相應(yīng)的實(shí)踐教育,從而影響學(xué)生黨員的質(zhì)量,影響學(xué)生先鋒模范作用的發(fā)揮。

3.3黨建內(nèi)容不夠明確,實(shí)際工作定位較低。不少學(xué)生黨支部及黨員的活動(dòng)與黨外活動(dòng)(請(qǐng)收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪問(wèn)WWwww.weilaioem.com)脫節(jié),與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)缺少聯(lián)系。一些基層學(xué)生黨組織把主要的工作局限于發(fā)展黨員。許多支部活動(dòng)缺乏內(nèi)容,很少有真正意義上的組織生活。許多高校學(xué)生黨員培養(yǎng)除了理論學(xué)習(xí)外,很少有必要地實(shí)踐活動(dòng)。

3.4管理制度不夠健全。許多高校黨委組織部舉辦的黨課培訓(xùn)班每學(xué)期舉辦一期或是二期,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)黨知識(shí)渴求的愿望,也不能全面在大學(xué)生中普及黨的知識(shí)和共產(chǎn)主義理想信念教育,各學(xué)生黨支部如何保質(zhì)保量地進(jìn)行黨課培訓(xùn),形成一整套完備而行之有效的大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)措施是值得思索的課題。同時(shí),發(fā)展學(xué)生黨員的目標(biāo)責(zé)任、黨員檔案管理制度等也是高校學(xué)生黨所面臨的問(wèn)題。

二、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路

1、加強(qiáng)學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)

1.1重視學(xué)生黨建隊(duì)伍組織培養(yǎng)。作為高校本身有著得天獨(dú)厚的人員優(yōu)勢(shì),在這里本身就聚集著優(yōu)秀的人才或是專(zhuān)才。而黨建工作正是如何合理、有效地培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才為我所用,要像重視師資隊(duì)伍建設(shè)那樣重視黨建隊(duì)伍建設(shè),像引進(jìn)師資一樣擇優(yōu)調(diào)配,切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),關(guān)心黨務(wù)干部的成長(zhǎng)成才,提高他們的生活待遇。對(duì)于工作能力不強(qiáng)的黨建工作者,加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng),堅(jiān)持科學(xué)用人標(biāo)準(zhǔn),大力選拔真正想干事、會(huì)干事、能干成事的干部,大膽使用具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的干部,形成正確地用人導(dǎo)向。

1.2增強(qiáng)學(xué)生黨建人員力量。在原有的基礎(chǔ)上配備專(zhuān)職黨建組織員,增強(qiáng)黨組織建設(shè)力量。在基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中設(shè)立專(zhuān)職副書(shū)記,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生工作,

各黨總支書(shū)記專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)黨建工作和全局的學(xué)生工作,實(shí)現(xiàn)黨建工作專(zhuān)職化。

2、構(gòu)建學(xué)生黨建工作宣傳新載體。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展,信息化滲透到我們生活的方方面面,成為社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢(shì),F(xiàn)實(shí)教育環(huán)境的變化要求學(xué)校必須站在時(shí)代的前列,面向世界、面向未來(lái)、面向高科技、面向新知識(shí),主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化給黨的建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高?梢岳矛F(xiàn)有的現(xiàn)代化技術(shù),比如互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)、手機(jī)短信等,建設(shè)網(wǎng)上的馬克思主義陣地,使網(wǎng)上教育的覆蓋面加大,輻射力加強(qiáng),通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、黨建報(bào)刊、黨建數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動(dòng),宣傳主流意識(shí)形態(tài),增強(qiáng)黨的影響力,增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的透明化。

3、創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機(jī)制

3.1大學(xué)生黨性教育實(shí)施“三早”教育。所謂“三早”即早啟蒙、早教育、早培養(yǎng)的培養(yǎng)教育方法。高校學(xué)生在校時(shí)間比較短,僅就四年(高職只有三年)真正在校時(shí)間就3.5年(高職只有2.5年),只有抓早、抓好學(xué)生黨建,才能提升大學(xué)生的思想覺(jué)悟,塑造出最優(yōu)秀的人才。從學(xué)生一進(jìn)校起,就要建立黨員培養(yǎng)入黨積極分子、黨員聯(lián)系班級(jí)、黨員指導(dǎo)黨章學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等有效制度,使“三早”方針落到實(shí)處,對(duì)入校新生做最早的黨性宣傳和教育。

3.2層級(jí)教育,完善黨校培訓(xùn)。通過(guò)校、院兩級(jí)教學(xué),完成學(xué)生的理論培養(yǎng)。在培訓(xùn)對(duì)象上,學(xué)校黨校主要負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)和黨員教育,分黨校主要培訓(xùn)申請(qǐng)入黨的學(xué)生和入黨積極分子。在培訓(xùn)制度上,對(duì)大學(xué)生入黨實(shí)施“分級(jí)教育”,即對(duì)新生進(jìn)行入黨啟蒙教育,對(duì)學(xué)生作“怎樣寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)”、“如何創(chuàng)造條件向黨組織靠攏”等一系列專(zhuān)題講座,使學(xué)生一進(jìn)校,就能感覺(jué)到黨組織的溫暖,同時(shí)明確前進(jìn)的方向,將此稱(chēng)為一級(jí)教育;對(duì)入黨積極分子、建黨對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、基本理論和基本路線教育,稱(chēng)為二級(jí)教育;對(duì)預(yù)備黨員集中進(jìn)行“如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員”的系列專(zhuān)題教育,稱(chēng)為三級(jí)教育!胺旨(jí)教育”中的后兩級(jí)教育都要實(shí)行考試、結(jié)業(yè)發(fā)證制度,培訓(xùn)考核不合格者不能發(fā)展入黨或按期轉(zhuǎn)正。通過(guò)這種時(shí)間上相對(duì)間隔、內(nèi)容上明顯有層次的入黨“分級(jí)教育”,使要求入黨大學(xué)生在入黨前后不同發(fā)展階段,能接受不同深度的黨的知識(shí)教育,逐步提高思想政治素質(zhì)和政治理論水平,從而使發(fā)展的學(xué)生黨員在質(zhì)量上

有了保證。

3.3學(xué)生黨建內(nèi)容、培養(yǎng)方式要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,接受新知識(shí)、新事物快,厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥,喜歡變革和豐富多彩,黨建工作者應(yīng)該適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn),使黨建和思想政治教育方法從過(guò)去較為傳統(tǒng)單一的模式中解放出來(lái),從偏重于內(nèi)容而忽略形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎v求內(nèi)容的政治思想性,又力求形式的生動(dòng)多樣性。理論培訓(xùn)應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐想結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)有效地社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐(比如義工組織或者是暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)等活動(dòng)),真正讓學(xué)生了解中國(guó)社會(huì),感受社會(huì)變化,并從中了解自身不足,從而立志成為祖國(guó)的棟梁之才。培養(yǎng)模式可以簡(jiǎn)單陳述為:注重前期的培訓(xùn)與輔導(dǎo),中期的跟蹤與指導(dǎo)和后期的分享與交流,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐激發(fā)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情,增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

針對(duì)大學(xué)生中一些普遍存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,組織開(kāi)展大學(xué)生主題教育活動(dòng),引導(dǎo)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,提高大學(xué)生整體思想素質(zhì)?梢酝ㄟ^(guò)分別召開(kāi)大學(xué)生代表、輔導(dǎo)員、各黨總支委員、相關(guān)業(yè)務(wù)教師等若干座談會(huì),確定主題,制訂活動(dòng)方案,由黨委審定通過(guò),使主題教育活動(dòng)貼近學(xué)生思想實(shí)際。在活動(dòng)中,既注重通過(guò)講座、編印小冊(cè)子等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面理論灌輸,更注重寓教于樂(lè),結(jié)合大學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),采取辯論賽、演講賽、網(wǎng)上征文比賽、知識(shí)搶答賽、案例展覽、ppt比賽等各種形式,使主題教育活動(dòng)豐富多彩。在主題教育活動(dòng)中,明確要求全部教師參與育人,全部大學(xué)生參加活動(dòng),達(dá)到全部大學(xué)生思想受益的效果。通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)真正達(dá)到以大學(xué)生為中心,以大型活動(dòng)為綱,校、院、班三級(jí)互動(dòng)。改革過(guò)去習(xí)慣的自上而下的灌輸教育方法,實(shí)行從上而下與由下而上的校、院、班與學(xué)生個(gè)人互動(dòng)相結(jié)合的方法,激發(fā)大學(xué)生自主對(duì)教育主題進(jìn)行深入理性思考,將有效改變一些大學(xué)生“思想教育就是講大道理”的思維定勢(shì),提高大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

3.4培養(yǎng)教育與制度規(guī)范相結(jié)合。思想教育是內(nèi)容、是基礎(chǔ),而制度用以鞏固思想政治教育的成果,二者缺一不可。將思想教育與制度規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來(lái),把黨的思想政治教育滲透、貫穿于制度規(guī)范建設(shè)的全過(guò)程,是把握高校學(xué)生黨建思想政治教育的一條有效途徑,也是黨的十六大報(bào)告提出的將制度建設(shè)貫穿于黨的各項(xiàng)建設(shè)中,進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨的制度建設(shè)的具體體現(xiàn)。團(tuán)組織“推優(yōu)”工

作要本著“成熟一個(gè)、推薦一個(gè)”的原則,寧缺毋濫,更不能采取分指標(biāo)到班級(jí)的方式進(jìn)行“推優(yōu)”。團(tuán)組織要全面地考量被推薦人,要防止重才而輕德,重視成績(jī)而輕視能力,重視票數(shù)而忽視現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生,切實(shí)保證“推優(yōu)”質(zhì)量。建立健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話(huà)制度、匯報(bào)制度、培養(yǎng)人責(zé)任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度等,保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度,保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

4、明確學(xué)生黨建工作新方向

4.1學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。真情真心關(guān)心每一個(gè)黨員學(xué)生,特別是對(duì)生活嚴(yán)重困難、遭遇自然災(zāi)害以及犯了錯(cuò)誤等處于特殊時(shí)期、面臨特殊情況的黨員、入黨積極分子、學(xué)生,要傾心盡力,給予關(guān)心、幫助、提醒、教育、疏導(dǎo),解決他們的困難,分擔(dān)他們的痛苦,確立他們的信心。

4.2明確激勵(lì)機(jī)制。出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制,明確學(xué)生黨員發(fā)展方面,甚至也可以考慮學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)生今后的就業(yè)推薦相掛鉤,真正讓學(xué)生黨員在學(xué)生群體中樹(shù)立先鋒引領(lǐng)作用。

4.3健全督導(dǎo)機(jī)制,強(qiáng)化過(guò)程管理。在學(xué)生黨建工作中,應(yīng)該既注重結(jié)果管理,又注重過(guò)程管理,主要抓三個(gè)層次。一是學(xué)生黨支部通過(guò)一月一例會(huì),堅(jiān)持月度督查制度,對(duì)黨建工作責(zé)任制的落實(shí)情況,實(shí)施科學(xué)動(dòng)態(tài)管理。二是黨總支要按期深入學(xué)生支部調(diào)研,對(duì)各支部黨建責(zé)任制的落實(shí)情況進(jìn)行抽查和總結(jié)講評(píng),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議。三是各學(xué)生黨員建立向入黨聯(lián)系人、介紹人定期匯報(bào)、定期總結(jié)的工作運(yùn)行機(jī)制,形成以校黨委為管理中心、以組織部門(mén)協(xié)調(diào)中心,以黨總支為管理考核實(shí)施點(diǎn)、以學(xué)生黨員個(gè)人為量化考核落實(shí)點(diǎn)、以學(xué)生群體為監(jiān)督評(píng)議點(diǎn)的黨建工作網(wǎng)格,以此促進(jìn)學(xué)生黨建工作地開(kāi)展。

總之,高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的象牙塔,更是學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)、歷練品行的重要場(chǎng)所,高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全體黨建工作者齊心協(xié)力,才能有效幫助青年學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀魚(yú)價(jià)值觀,才能引導(dǎo)學(xué)生確立對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。

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第五篇:高校教務(wù)處工作思路

年是學(xué)校固化評(píng)估成果,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵年。教務(wù)處基本工作思路是:以科學(xué)發(fā)展觀和高等教育理論為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和年整體工作部署,繼續(xù)深化教學(xué)改革,以強(qiáng)化教學(xué)管理為主線,完善管理制度、創(chuàng)新管理機(jī)制、優(yōu)化管理措施、加大管理力度,以科學(xué)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作:

一、強(qiáng)化管理意識(shí)、明確管理職能、加強(qiáng)制度執(zhí)行力

管理是規(guī)范教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。進(jìn)一步梳理管理制度,刪繁就簡(jiǎn)、去偽存真、適當(dāng)整合,形成我校特色的管理制度體系;進(jìn)一步下移管理重心,劃分二級(jí)管理職能,明確工作職責(zé);進(jìn)一步推進(jìn)管理現(xiàn)代化,充分利用教務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)資源,提高管理效率;進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。

二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用。修訂和完善課堂教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定,規(guī)范教師教學(xué)行為;嚴(yán)格停調(diào)課制度,加強(qiáng)教學(xué)秩序檢查,確保教學(xué)秩序穩(wěn)定;突出“三期”檢查重點(diǎn),強(qiáng)化督導(dǎo)和評(píng)估;繼續(xù)開(kāi)展試卷、論文檢查,規(guī)范試卷、論文工作,確保質(zhì)量;加強(qiáng)青年教師教育和幫扶,著力提高青年教師教學(xué)基本功,促進(jìn)較快提升授課水平;鼓勵(lì)和支持利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,搭建多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)信息化建設(shè),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、以質(zhì)量工程建設(shè)為契機(jī),深化教育教學(xué)改革

深入落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于質(zhì)量工程建設(shè)的相關(guān)文件精神,并以此為契機(jī),推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以問(wèn)題為中心設(shè)置研究項(xiàng)目,深化教育教學(xué)改革;加大資金投入,加強(qiáng)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)中心建設(shè);引導(dǎo)和支持學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展;積極開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè),促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)涵改造,打造優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),形成專(zhuān)業(yè)特色。xx年,擬申報(bào)新設(shè)本科專(zhuān)業(yè)2-3個(gè);加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的交流與總結(jié),更新觀念,創(chuàng)新思維,提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平;加強(qiáng)對(duì)新辦本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo),繼續(xù)加大新專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)力度,增強(qiáng)新辦專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)力;加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵改造,進(jìn)行品牌建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè),規(guī)范課程管理。開(kāi)展校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程建設(shè)檢查驗(yàn)收工作;組織遴選校級(jí)精品課程并推薦申報(bào)省級(jí)精品課程,爭(zhēng)取本年度再獲批2-3門(mén);加強(qiáng)課程網(wǎng)站建設(shè),提高精品課程建設(shè)現(xiàn)代化水平,為教師教學(xué)方法與手段改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

繼續(xù)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。啟動(dòng)學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。廣泛調(diào)研,積極開(kāi)展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究與探討,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室搬遷工作,組織試點(diǎn)建設(shè),整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,強(qiáng)化管理,提高儀器設(shè)備使用效益,提升管理水平,改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,為申報(bào)省級(jí)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作準(zhǔn)備。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系,充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng);進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)的安排,保障學(xué)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

六、創(chuàng)新思維,召開(kāi)一次主題教學(xué)工作會(huì)議

進(jìn)一步加強(qiáng)教育、管理思想觀念的探討與交流,創(chuàng)新思維,深化改革,下半年召開(kāi)一次以應(yīng)用型本科高校建設(shè)為主題的教學(xué)工作會(huì)議。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、管理機(jī)制等方面的研討,對(duì)我校的辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié),理論提升,進(jìn)一步豐富學(xué)校辦學(xué)特色。

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