兩學一做專題七一黨課講稿 本文簡介:
當前,各行各業(yè)基層黨組織不斷加強自身建設,努力創(chuàng)建領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的五好班子,廣大黨員干部也不甘落后,奮勇爭先,帶頭學習、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾,爭做優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。我們xx黨支部也開展了豐富多彩的爭先創(chuàng)優(yōu)主題活動,取得良好的效果。 作為一名黨員干部,
兩學一做專題七一黨課講稿 本文內(nèi)容:
當前,各行各業(yè)基層黨組織不斷加強自身建設,努力創(chuàng) 建領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好的五好班子,廣大黨員干部也不甘落后,奮勇爭先, 帶頭學習、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務群眾,爭做優(yōu)秀的共產(chǎn) 黨員。我們 xx黨支部也開展了豐富多彩的爭先創(chuàng)優(yōu)主題活 動,取得良好的效果。
作為一名黨員干部,我們除了整天面 對工作之外,那就是要面對全社會的監(jiān)督,在這種環(huán)境下生 活工作,需要耐得住寂寞,守的起清貧,穩(wěn)得住心神,經(jīng)得起考驗,而外面世界豐富多彩,繁花似錦,呈現(xiàn)出“世人熙熙 皆為名來、世人嚷嚷皆為利往”的繁忙景象,于是有些同志不禁產(chǎn)生了疑問:我們整天艱辛的付出,是否失去了人生中很 多美好的東西?我們這樣辛辛苦苦,勤勤懇懇,是否得不償 失?
其實,借用現(xiàn)代社會一句充滿辯證法的語言講就是:有 得必有失,我們在也許失去了個人更好的發(fā)展機會,也許失去了物質更加富足的生活兩學一做專題七一黨課講稿,但我們保護了歷史文物,發(fā)揚了 歷史文化和不屈不饒的民族精神,服務了社會,了解了更多 的歷史文化知識,擁有了更為豐富的精神文化生活,人生更加充實更加有意義了,同時 xx 為我們提供的養(yǎng)身立命的場 所,為我們源源不斷地提供了穩(wěn)定的個人經(jīng)濟收入,也讓我們擁有了精神充實、物質充足的生活。因此,我們應當正確 認識和對待得與失,在奉獻中實現(xiàn)紅巖人價值。下面,我主 要講四點內(nèi)容。
一、正確認識得與失辯證關系
得與失是對立統(tǒng)一的關系,而且兩者是密切相連,可以 相互轉化的。我們大家都知道一個成語,叫做:“塞翁失馬,焉知禍福!彼鼇碓从谝粍t古代故事。在古代北方邊境上,住 著一個擅長推測吉兇禍福的老人,一天的他家的馬跑到了胡人駐地,周圍鄰居都擔心老人想不開,于是都來安慰他,但 老人卻樂觀地說:這不見得是壞事啊!過來幾個月,老人馬帶著胡人的駿馬回家來了,鄰居們又去祝賀,老人卻擔心地說: 這也不見得是好事啊!結果他的兒子在騎胡人的駿馬時,不深摔斷了大腿,成了一個瘸子,熱心的鄰居又來勸慰他,他 卻說:這也許會變成一件好事啊!過了一年,胡人大舉入侵 邊塞,所有青壯年都被征兵入伍,邊塞附近的人戰(zhàn)死沙場的有十分之九,老人的兒子因為腿瘸而免于征戰(zhàn),結果保住了 性命。這則故事充分說明有得必有失的道理,并且好事可能 會變成壞事,失去局部的利益可能會得到完整的人生?v觀我們身邊的活生生的例子,都驗證了有得必有失的 道理。在近幾年的重慶大黑風暴中,多個顯赫一時的高官紛 紛落馬。
為了取得更高的職位,得到更多的物質享受他們有 的行賄受賄,跑官要官,終于坐上了高位,大肆貪贓枉法,大搞腐敗,瘋狂攫取錢財,過著驕奢淫逸、醉生夢死的腐朽 生活,可以說榮譽有了,金錢有了,地位有了,美女也有了,似乎什么都有了;有的人甚至縱容、支持黑惡勢力發(fā)展,撈 取非法為了取得更高的職位,的好處,出門前呼后擁,進門 錦衣玉食,似乎呼風喚雨,無所不能,可謂有錢有勢,虛榮心得到極大滿足,也得到了一時的快活。然而他們沒有清醒 地意識到:在似乎要風得風,要雨得雨,什么都不缺,什么都擁有的同時,他們卻失去了黨員干部的黨性修養(yǎng),失去了國 家工作人員的奉獻精神,忘記了廉潔奉公、執(zhí)政為民的宗旨。
結果,有的押赴刑場、結束了年輕的生命;有的讓人深陷囹 圄,青燈相伴,孤立無援,在鐵窗里度過殘年余生。一朝醒來,他們似乎什么都沒有了,不但失去了官位和利益,而且 失去了自由,失去了家庭和親情。面對陷入腐敗泥淖的親人, 父母怎么去面對街坊鄰居?妻子怎么在朋友同事面前從從容容地生活?而孩子如何面對周圍同學的恥笑、譏諷、排擠、 挖苦、甚至欺侮?在自卑的陰影下,孩子又怎么能夠直面慘淡的人生?所以說,他們過多追求“得”,卻將自己輸?shù)镁猓?因此我們應該將得失看的開,想得開,拿得起,放的下,珍惜現(xiàn)在擁有的,放棄不該擁有的,追求一種有尊嚴、有光明、 有意義的生活。
二、正確理解得與失的關系
1、有利于加強黨性修養(yǎng),爭創(chuàng)一流成績 我們 xx 的黨員干部要想耐得住寂寞,踏踏實實地、一 步一個腳印地做好本職工作,以極大的熱情參與爭先創(chuàng)優(yōu)活動,必須加強黨性修養(yǎng),正確認識理解得失關系。明白了有 得必有失的道理,我們就可以認識到崗位工作重要性,就可 以感受到我們生活的充實,增強我們爭創(chuàng)一流成績的信心。在博物館工作,我們遠離了世間的喧囂與干擾,遠離的爭名 奪利的角逐場,遠離了光怪陸離的商場,靜下心來服務游客,大力宣揚愛國主義民族文化,弘揚追求崇高理想、無私奉獻 的紅巖精神,從從容容工作,心安理得生活,快樂學習進步,在奉獻社會中讓自己的人生閃閃發(fā)光,這是多么有意義的人 生!因此我們要珍惜崗位,珍惜生活,拼搏奮進,開拓進取,做出一流的成績,回報黨和zf給我們帶來的“所得”。
2、有利于改善黨員精神面貌,增進黨員干部隊伍的團工作生活中總會有一些不如意、不滿意,在分配工作時,有些同志可能任務多了一些,責任大了一些;干部提拔時, 有些同志可能因為資歷、能力、學識、思想素質全都達標了,但是參與競崗的人多,優(yōu)秀人才多,競爭激烈,結果部分同 志落選了。人非圣賢孰,孰能無惑?工作中的這些事情往往 影響人們情緒和工作熱情,如果人人拈輕怕重、挑肥揀瘦,那我們的重要工作誰來做?如果人人能夠順利升職,那我們 的社會還存在競爭嗎?如果人人大事小事計較利害得失,那 我們的隊伍不就成為一盤散沙了嗎?我們的博物館怎么發(fā)展呢?我們的工資福利怎么保障呢?我們干了重活,說明我們得 到了組織和同志們的信任,得到良好的鍛煉機會,能夠快速成長進步;我們升職未果,失去了一次提升的機會,卻得到 了良好的鍛煉,增長了見識,為下一次的成功奠定了堅實基 礎。如果我們對工作中的得失有一個正確的態(tài)度,那么我們每個人都會消除了不良的攀比思想,變得寬宏大量,心情舒 暢,有利于改善黨員精神面貌,增進黨員干部隊伍的團結。
三、正確認識我們的人生價值
我們 xx 主要的通過學習中國gcd的革命戰(zhàn)爭年代的 歷史畫面向社會宣傳gcd人的的革命精神,無數(shù)革命先烈艱苦奮斗的革命歷程,堅定的公民共產(chǎn)主義信念、無私奉獻、 為了崇高理想而敢于犧牲的精神,對當今的市場經(jīng)濟社會有著重要的借鑒意義,對于弘揚愛國主義、集體主義有著獨特 的導向功能。世界上有千千萬萬個,有多種多樣的職業(yè),然 而都無法接受這種革命英雄主義的熏陶,因此我們?yōu)檫@樣的工作環(huán)境而自豪,能為向社會宣揚這種精神而驕傲,這也是 我們所有紅巖的一大“所得”,這種高尚的文化環(huán)境能夠使我們黨員變得更加高尚,具備gcd人的高風亮節(jié),本身就能體 現(xiàn)我們的人生價值。
恩格斯說:人是生活,動物則是生存。他告訴我們?nèi)撕?動物的根本區(qū)別在于人具有高度發(fā)達的大腦和思維,人有高尚的思想精神追求,所以將那些極端自私自利、損害人民群 眾根本利益的人稱之為“禽獸不如”。人活著總要有精神追求,總要對家庭、對周圍的人、對社會有用處,就是我們平時所 說的要“做一個對社會有用的人”,這種“用處”也就是人生價值的體現(xiàn)。一個對他人、對社會沒有良性用處、只有破壞力的 人,比如那些貪污腐化分子、危害一方的黑惡勢力,會成為 千夫所指、遭受人民群眾唾棄的對象,其人生與動物無異,人生也不會有價值。我們紅巖人對社會精神文明建設具有重 大推動作用,對于凈化社會風氣、改善人們的精神面貌具有積極的“用處”,我們博物館所從事的是一項對社會發(fā)展有積極 意義的工作,我們的人生價值就是通過服務奉獻社會,豐富人民的文化生活和思想世界。歸根結底,我們紅巖人的人生 價值就是服務與奉獻社會。
四、如何正確對待得與失,在奉獻中實現(xiàn)人生價值。
1、樹立“正當取得”意識,以合情合理合法的正當途徑謀 取利益、職位和榮譽。 古人云:君子愛財,取之有道,“得”之道并不是不擇手段的謀取,不是巧取豪奪,更不是營私舞弊、欺騙群眾,而是 通合情合理合法的正當途徑去的取得。在市場經(jīng)濟飛速發(fā)展 的今天,人們越來越重視用非法經(jīng)濟手段謀取更大的利益和好處,使人們面臨越來越多的誘惑。反觀那些落馬的高官和 失職瀆職人員,有些人也曾勤勤懇懇工作,為社會發(fā)展做出了一定貢獻。但是在面對金錢財色的誘惑時,沒有堅持“正當 取得”的原則,結果向誘惑投降,陷入了不法分子設計好的圈套,最終不能自拔,與犯罪分子同流合污,淪為人民的罪人。 無數(shù)事實和案例雄辯地證明,凡是通過不正當手段得來的錢財和職位,最終不能維持長久,甚至會陷入犯罪的深淵。這 正應驗了一句俗語:莫伸手,伸手必被捉。作為 xx 的黨員干部,我們更應當遵紀守法,模范地執(zhí)行黨的方針、路線、 政策,始終保持gcd員的先進性,做群眾的示范榜樣,想 取得好成績,要靠真才實學和實干精神;想評上先進,要靠拼搏奮斗和群眾的支持,以合理的途徑取得榮譽。同時,還 要注意珍惜現(xiàn)在得到的崗位、職位、榮譽等,做到愛崗敬業(yè),以無限的熱情和高度責任感對待工作。反之,如果不珍惜現(xiàn) 在擁有的,馬馬虎虎,得過且過,甚至出現(xiàn)失職瀆職現(xiàn)象, 那么現(xiàn)有擁有的也會失去。
2、樹立“坦然失去”的意識,從容地應對挫折成敗與個人 得失。 如果不能坦然地面對失去,不能正視現(xiàn)實中的挫折成敗,往往會導致心理失衡,甚至會改變?nèi)松姆较。這方面 有深刻教育。畢玉璽曾經(jīng)在上個世紀 90 年代擔任過北京通縣縣長,期間工作認真努力,
大刀闊斧進行經(jīng)濟改革,對通 縣社會發(fā)展做出了積極貢獻。后來,被調任XX市交通局當 副局長,由于他對交通行業(yè)不熟悉,所以很長一段時間,他成了毫無實權的虛職和閑人。長期大權在握的他不能坦然地 面對“失去實權”,心結解不開,對組織心生怨恨,長期悶悶不樂,竟然得了嚴重抑郁癥。此時,其妻子竟然給他開了一副 治療抑郁癥的良方,即升官無望那就大斂錢財,彌補仕途的 缺憾與挫折,促進心理平衡。這一招正中畢玉璽下懷,適逢組織讓其兼任首都公路發(fā)展集團董事長,于是畢玉璽大肆收 受賄賂,生活作風也腐化墮落起來。不能坦然面對失去,缺 乏良好的心理素質,竟然改變了其人生軌跡,促使其走進了監(jiān)獄的大門。生活中我們會碰到無數(shù)的挫折失敗,也會面對 各種各樣的“失去”,比如失去晉升的機會,失去工資晉級的機會、失去轉崗的機會等,我們都應當坦然面對,從容應付, 以良好的心態(tài)泰然處之。當我們身處逆境,要想到“天將降大任于斯人也”的古訓,把艱難困苦看作成功成才的必經(jīng)磨難; 當我們遭遇失敗時,要思考“失敗是成功之母”的名言,把失敗看作積累經(jīng)驗的過程;當我們失去一些機會時,仍然要保 持平和的心態(tài),樹立“坦然面對失去”的意識,以勝不驕敗不餒的樂觀精神和積極進取的作風,投入到具體的工作。
3、樹立集體主義觀念,淡化個人得失,維護大局利益 和長遠利益。 集體主義能夠讓我們淡化個人的利害得失,看重集體和國家的大局利益和長遠利益;能夠使我們超然物外,灑脫行 事,引領我們提高思想覺悟,少計較個人得失,少盲目攀比,多考慮整體利益?梢哉f集體主義是指導我們正確對待得失 的一副良藥。xx 等一批革命先烈,在山河破碎的舊中國不懼艱險,奮起抗爭,表現(xiàn)出祖國前途命運高于一切的精神,因 為她們都知道破巢之下、安有完卵的事理,都明白國破家無 的道理。再看看xx行業(yè),有些省份的xx,雖然基礎設施好, 建設的參觀項目也很有特色,但是由于整個隊伍缺乏集體主 義觀念,過分強調個人的利益得失,造成相互攀比,人心渙 散,導致xx 經(jīng)營不善,冷冷清清。中國有句古話叫做:皮 之不存毛將焉附,作為職工我們就是毛,博物館就是皮,我 們只有樹立集體主義觀念,堅持個人服從集體、局部服從整體的原則,維護大局利益和長遠利益,才能促進 xx 的蓬勃 發(fā)展。個人可能要做出一些犧牲,但是博物館發(fā)展壯大了,我們的工作和生活條件就會改善,我們也將會收獲更多。
4、樹立無私奉獻觀念,看輕成敗得失,實現(xiàn)紅巖人的 價值。 奉獻強調黨員干部對社會、對單位、對國家的付出與貢獻,突出無償?shù)摹o條件地服務人民群眾,與之相對立的 一些詞語是索取,索要,或者獲得,奉獻詞義本身就要求我 們將得失成敗放在腦后,全心全意為人民服務,達到一種只求貢獻而不求所得的忘我境界。gcd人不否定個人對物質 與文化生活的追求,不否定個人利益,但更強調奉獻與服務精神,所以我們要看輕成敗得失與個人利益,樹立奉獻觀念, 人人爭當先鋒模范,人人提高服務質量,團結友愛,相互幫助,相互支持,做一個對家庭、對同事、對單位、對社會有 用的人,有理想追求、有尊嚴地活著,展示黨員干部的精彩 人生,實現(xiàn)xx 人的價值。兩千多年前的孟子說過:魚我所欲也,熊掌亦我所欲也, 兩者不可兼得,舍魚而取熊掌者也。在經(jīng)濟日益發(fā)達的今天, 我們舍去和失去的應該是非法的利益和腐朽的物欲,選擇和追求的應該是崇高的理想和高尚的精神生活。作為用先進思 想武裝的gcd員,我們不但要科學理解得與失的辯證關系 和意義,還要正確對待個人生活工作中的得與失,堅持以合情合理合法的正當途徑謀取利益、職位和榮譽,保持健康良 好的心態(tài),從容地應對挫折成敗,更重要的是以更高的標準 嚴格要求自己,用超然物外的高姿態(tài),樹立集體主義觀念和奉獻意識,淡化、看輕個人得失,維護大局利益和長遠利益, 在奉獻中實現(xiàn)紅巖人價值。
兩學一做專題七一黨課講稿 本文關鍵詞:黨課,講稿,專題,兩學一做
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