“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要發(fā)揮好“四個(gè)作用” 本文簡介：

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。筆者認(rèn)為各級(jí)黨組織要增強(qiáng)政治自覺和行動(dòng)自覺，注重發(fā)揮好“四個(gè)作用”，扎實(shí)深入地把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，才能把全面從嚴(yán)治黨落到每個(gè)支部、每名黨員，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性�！　∫�發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要發(fā)揮好“四個(gè)作用” 本文內(nèi)容：

　　推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。筆者認(rèn)為各級(jí)黨組織要增強(qiáng)政治自覺和行動(dòng)自覺，注重發(fā)揮好“四個(gè)作用”，扎實(shí)深入地把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，才能把全面從嚴(yán)治黨落到每個(gè)支部、每名黨員，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

　　要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范,是確�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化取得實(shí)效的關(guān)鍵。要杜絕“自我排除”“重心向下”“秘書代學(xué)”等不良傾向，無論什么職級(jí)、什么崗位上的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都不能游離于學(xué)習(xí)教育之外，要做到躬身踐行、當(dāng)好表率，堅(jiān)持先學(xué)一步，學(xué)深一些，堅(jiān)持帶頭談體會(huì)、講黨課，堅(jiān)持帶頭參加組織生活會(huì)和民主評(píng)議，堅(jiān)持帶頭立足崗位作貢獻(xiàn)，推動(dòng)形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)，才能引領(lǐng)學(xué)習(xí)教育持續(xù)發(fā)力，形成常態(tài)長效。

　　要發(fā)揮好基層支部的主體作用。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落地生根，必須注重發(fā)揮黨支部的主體作用，激活“神經(jīng)末梢”。要把“處方權(quán)”往下放，充分發(fā)揮黨支部和黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，探索符合本支部實(shí)際的自選動(dòng)作，做到既抓好規(guī)定動(dòng)作，又各具特色。要堅(jiān)持和運(yùn)用好“三會(huì)一課” 、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等基本制度, 將黨內(nèi)各項(xiàng)政治生活制度在平時(shí)堅(jiān)持下來、嚴(yán)格起來，做到真正融入日常經(jīng)常。

　　要發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用�！�兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”。要嚴(yán)格黨員教育管理，持續(xù)解決少數(shù)黨員不在組織、不像黨員、不守規(guī)矩、不起作用的問題，引導(dǎo)黨員以政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格為參照系，立足正在做的事情，把自己擺進(jìn)去，經(jīng)常自省修身，打掃思想灰塵、進(jìn)行“黨性體檢”，把合格的標(biāo)尺立起來，把黨員的先鋒形象樹起來。要針對(duì)不同領(lǐng)域的黨員提出發(fā)揮作用的具體要求，廣泛開展向楊善洲、高德榮、召存信等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干事創(chuàng)業(yè)、發(fā)揮作用，展示黨員先鋒形象。

　　要發(fā)揮好學(xué)習(xí)教育的助推作用。開展學(xué)習(xí)教育的最終目的，是要用黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要堅(jiān)決杜絕學(xué)習(xí)教育的形式主義，克服學(xué)習(xí)教育和中心工作“兩張皮”的傾向，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全面深化改革、推動(dòng)跨越發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;要把學(xué)習(xí)教育與基層黨建、干部隊(duì)伍建設(shè)等中心重點(diǎn)工作結(jié)合起來，堅(jiān)持兩手抓，做到“兩促進(jìn)”，以學(xué)習(xí)教育推動(dòng)中心重點(diǎn)工作的落實(shí)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育的成效。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要發(fā)揮好“四個(gè)作用” 本文關(guān)鍵詞：制度化，常態(tài)，發(fā)揮，作用，學(xué)習(xí)

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