第一篇：201*年教研工作總結(jié)和201*工作計劃

201*年教研工作總結(jié)和201*工作計劃

201*年教研工作總結(jié)

一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

1、201*年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3，比201*年的上線率62.9上升了1.4個百分點。

2、201*年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇

，區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“××區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實“58131129工程”（小學(xué)“56911210工程”），使中小學(xué)辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。

一年來，開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進(jìn)了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實踐中全面落實。

三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

今年對區(qū)二中、區(qū)五中、××一中、××一中、××鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實驗小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對××一中、××一中進(jìn)行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進(jìn)行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使學(xué)校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個進(jìn)行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教本文來源：好范文http://www.weilaioem.com)評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣�的、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。

七、面向全部，整體優(yōu)化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。從實際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。各班要多舉行小學(xué)生多項技能的素質(zhì)競賽。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)類課程、活動類課程、計算機(jī)教學(xué)的研究。

3、努力加強(qiáng)勞動實踐教育，切實上好勞動課、科技課和自然實驗課， 鼓勵學(xué)生多參加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。

八、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及？科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

朝陽小學(xué)教研工作總結(jié)

201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期

本學(xué)期，學(xué)校教育科研工作繼續(xù)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)一步提高“管理、研究、服務(wù)、指導(dǎo)”的職能效率，扎實開展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)�？偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作，大致可以概括為以下四個方面。

一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。同時，學(xué)校教科室繼續(xù)以《學(xué)校教科研獎勵制度》為載體，結(jié)合我校教師月考核制度，落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求和平時的督查要求。

通過以上多種途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范過程管理，落實課題研究

圍繞我校的各類立項科研課題，期初切實制訂教科工作計劃、每月匯報工作、期末認(rèn)真做好工作總結(jié)與資料歸檔。半年來我校完成2項科研的課題的結(jié)題工作，同時有接了一項國家級課題《小學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)的實驗研究》。

三、教科教研有機(jī)結(jié)合，提升教師科研水平

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課

堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學(xué)校教科室和教導(dǎo)處緊密合作。學(xué)校主課題“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”的實驗研究，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

四、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校教科室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，認(rèn)真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師教學(xué)論文。

新形勢下的學(xué)校教科研工作，必須真抓實干，并且要不斷開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與和諧發(fā)展服務(wù)。因此新學(xué)期中，我們將努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三篇：師訓(xùn)教研中心201*工作總結(jié)201*計劃

師訓(xùn)教研中心201*工作總結(jié)201*計劃

在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合工作實際，認(rèn)真落實年初工作計劃，很好地完成了上半年工作。

一、創(chuàng)新教研思路，提高教研質(zhì)量

1．認(rèn)真開展了以“菜單式教研”為主要形式的常規(guī)教研活動。通過“點菜（學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題提要求）——買菜（上下共同找策略）——做菜（組織力量搞突破)——品菜（教動態(tài)解決問題總結(jié)提升）”四個環(huán)節(jié)，提高教研的服務(wù)質(zhì)量。先后組織教研員深入星光、附小、五家鎮(zhèn)中心校、馬蹄營子中心校、元礦小、元寶山中心校、平礦中、民中、平中等學(xué)校開展菜單式教研活動，累計聽課、評課、研究教學(xué)問題150多節(jié)課次。赤峰日報、赤峰教育報詳細(xì)報道了此項活動。

2．積極開展了“創(chuàng)特色鑄品牌”的專題教研活動。依托中央教科所教師培訓(xùn)中心韓立福博士“有效教學(xué)課題研究”的理論，采取蹲點式方式，多次深入平莊中學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一道學(xué)習(xí)研究新課程課堂有效教學(xué)理論，共同研究指導(dǎo)教師備課、上課、輔導(dǎo)及學(xué)法。使平莊中學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯變化，收到了明顯成效。6月4日召開了“有效教學(xué)生態(tài)育人243”工程行動研究策略階段性工作匯報會，得到了與會專家的較高評價。11月5日，配合教育局，召開了全區(qū)中學(xué)教育教學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)場會，教研員精心指導(dǎo)課堂教學(xué)并進(jìn)行現(xiàn)場點評，結(jié)合教學(xué)實例解讀了有效課堂教學(xué)的“有效果、有效用、有效用”。深入元寶山礦區(qū)小學(xué)，指導(dǎo)該校依托郭思樂“生本教育”理論，開展“生本教育”課堂研究，與教育局及學(xué)校一道籌備5月10日召開的全區(qū)小學(xué)教學(xué)研究與管理現(xiàn)場交流會，展示生本教育課堂教學(xué)成果，收到預(yù)期效果。此二校將在區(qū)教育局的關(guān)心下，逐步打造成具有地域特色的教學(xué)品牌，并得到赤峰市兄弟旗縣區(qū)的關(guān)注。

3．開展了高中新課程教學(xué)研討交流會。組織三所高中教師認(rèn)真開展新課程課標(biāo)和課堂教學(xué)交流會，共同研究新課程課堂教學(xué)的教法、學(xué)法和教學(xué)的有效性問題。全區(qū)高中６００多名教師參與了聽課和研討活動，對落實新課程提高教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。元寶山電視臺對此活動作了專題報道。另外，師訓(xùn)教研中心聘請江西金太陽教科所柏成剛所長，于11月8日來我區(qū)就實施高中新課程作了“打造高效課堂、追求教育成功”的專題報告，全區(qū)高中領(lǐng)導(dǎo)和教師、部分初中領(lǐng)導(dǎo)及教師參加了學(xué)習(xí)，收到了很好的啟智明理的作用。

二、抓實學(xué)業(yè)檢測，促進(jìn)質(zhì)量提高

1．加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，為高考質(zhì)量提供研究和服務(wù)信息。一是組織高中基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，對實驗班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一閱卷和質(zhì)量分析。二是高質(zhì)量組織畢業(yè)年級3.20和4.20統(tǒng)考和質(zhì)量分析，為教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考提供詳實信心息。

2．加強(qiáng)初中畢業(yè)年級和基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，為優(yōu)化教學(xué)提升質(zhì)量提供信息。盡力命制了畢業(yè)年級摸底考試卷，盡力組織了基礎(chǔ)年級學(xué)業(yè)檢測，收到了明顯效果。

３．規(guī)范小學(xué)各年級學(xué)業(yè)檢測，為反饋教學(xué)水平服務(wù)．根據(jù)各�？荚囐|(zhì)量分析，匯總?cè)珔^(qū)小學(xué)教學(xué)的得失，并反饋到各小學(xué)，以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)思路．

三、強(qiáng)化教科研指導(dǎo)，提升科研水平

1．依據(jù)赤峰市“全員教科研行動方案”指導(dǎo)元礦小、平莊中學(xué)、民族中學(xué)，開展了教師全員行動研究活動。于5月下旬接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的檢查指導(dǎo)。

2．指導(dǎo)二中“基于母語下的語文教學(xué)課題研究”接受了國家課題組的鑒定驗收。指導(dǎo)古山礦小“讀書促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究”接受了赤峰市教科研規(guī)劃辦的鑒定驗收。均收到預(yù)期效果。

３．應(yīng)學(xué)校要求，請市教研中心心教科研部吳東曉主任，到民中、平莊中心校作“實施生本教育，構(gòu)建陽光課堂”主題講座，促進(jìn)了教師對課堂教學(xué)改革的深入思考。

三、認(rèn)真組織全區(qū)初中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

1．根據(jù)赤峰市教育局的安排部署，組織和指導(dǎo)全區(qū)新一屆骨干教師和初中小學(xué)教師如期參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教研員作為班主任和輔導(dǎo)教師定期發(fā)布作業(yè)、批閱作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計中，我區(qū)各項工作均處于上等水平。

2．根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教師培訓(xùn)文件要求，對初中和城區(qū)小學(xué)1500多名教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力培訓(xùn)，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)考試成績令人滿意。

四、認(rèn)真開展了小學(xué)教學(xué)能手和全區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師培訓(xùn)和評選。在課堂理論和教學(xué)課例培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)嚴(yán)格評選，39名小學(xué)教師被評選為小學(xué)教學(xué)能手，從其中推選14名優(yōu)秀者參加了赤峰市級小學(xué)教學(xué)能手評選。30名教師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，120多名教師被評為優(yōu)秀教師。2名教師參加了自治區(qū)級學(xué)科帶頭人比賽。通過培訓(xùn)和評選活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

五、有效開展了初中畢業(yè)年級理化生實驗技能加試。全區(qū)3800多名學(xué)生參加了考試。

六、根據(jù)赤峰市漢語委的工作部署，按照區(qū)語委辦公室要求，積極籌備了我區(qū)三類城市語言文字工作評估的相關(guān)工作。對各成員單位語言文字環(huán)境，檔案建設(shè)，普通話培訓(xùn)進(jìn)行了積極的指導(dǎo)和改進(jìn)，在區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在經(jīng)區(qū)漢語委和教育局指導(dǎo)下，經(jīng)相關(guān)單位的共同努力，我區(qū)“國家三類城市漢語言文字工作”順利通過了評估驗收，收到了很好的效果。

七、進(jìn)一步完善了教科研機(jī)構(gòu)迎檢檔案建設(shè)，為迎接自治區(qū)教科研機(jī)構(gòu)檢查做了充分準(zhǔn)備。

總之，經(jīng)過全體人員的共同努力，較好的完成了各項工作，實現(xiàn)年初既定工作目標(biāo)。

師訓(xùn)教研中心201*年工作計劃

在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)為重點，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：

一、扎實開展校本教研和校本培訓(xùn)工作

１．創(chuàng)造性的開展專題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機(jī)制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。

２．繼續(xù)扎實開展訂單式教研�？偨Y(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導(dǎo)各校開展校本研訓(xùn)活動。加強(qiáng)集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。

二、構(gòu)建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動

1．精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強(qiáng)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。

2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強(qiáng)、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。

三、加強(qiáng)高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導(dǎo)

１．繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，以學(xué)科為單位適時開展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動。

２．深入高中開展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。

３．加強(qiáng)高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實踐好“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力”；從基礎(chǔ)年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標(biāo)、大綱及考試說明和教材；務(wù)本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。

四、加大教學(xué)過程評價與學(xué)科教學(xué)管理

１．加強(qiáng)教學(xué)管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學(xué)。（1）、采取隨機(jī)推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學(xué)監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學(xué)管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學(xué)評價。

２．依據(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測和小學(xué)畢業(yè)年級畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評卷認(rèn)真。

３．繼續(xù)開展對中小學(xué)基礎(chǔ)年級教學(xué)質(zhì)量的抽測、分析、評比活動，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。

五、做實教科研工作

１．規(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

２．進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級教科研基地校健全組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動作用。

３、進(jìn)一步加強(qiáng)中小幼學(xué)校教科研項目的指導(dǎo)和動態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。

六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作

1．加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2．積極開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭達(dá)到80%。

七、抓實現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實驗教學(xué)工作

1．指導(dǎo)中小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。

2．指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實驗和演示實驗教學(xué)，使開課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機(jī)技能操作考試。

3．加強(qiáng)信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。

八、加強(qiáng)師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)

１．充分利用“元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。

２．組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。

3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導(dǎo)教育教學(xué)，三分之一時間學(xué)習(xí)提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)“五個一”活動。

在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區(qū)性（小學(xué)科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓(xùn)活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。③培養(yǎng)１－２個學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。④指導(dǎo)并參與一個“學(xué)科教研課題”。⑤寫一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報告。

九、其它工作

１．組織好中學(xué)教學(xué)能手評選和推薦活動。

２．各學(xué)科要按程序和上級要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競賽。

3．認(rèn)真完成教育局安排的臨時性工作。

第四篇：教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計劃

西片教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計劃

201*年11月25日 10:43:24 來源:肥城市湖屯鎮(zhèn)初級中學(xué)【字體：大 中 小】

回顧與展望

——西片教研區(qū)工作總結(jié)與新學(xué)期工作計劃

為全面落實市教研室有關(guān)會議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化教研區(qū)聯(lián)片教研工作，有效整合各校優(yōu)秀教學(xué)資源，最大化地實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)各校均衡發(fā)展，西片教研區(qū)周密安排、科學(xué)部署，扎扎實實地開展好聯(lián)片教研活動，成效顯著。

上學(xué)年工作回顧

1、工作部署研討會：為從片區(qū)實際出發(fā)，保證聯(lián)片教研活動的實效性，3月17日，在石橫中學(xué)召開西片教研區(qū)工作部署研討會，鎮(zhèn)教辦主任、各學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長參加會議。會上，各校均從學(xué)校實際需要出發(fā)，交流了開展聯(lián)片教研活動的計劃和打算，形成了“西片教研區(qū)學(xué)期工作計劃”，保證了聯(lián)片教研活動按計劃、有序進(jìn)行。會上，各單位還就教學(xué)案的編制和使用進(jìn)行了交流，統(tǒng)一了教學(xué)案的編制形式；同時還觀摩了石橫中學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，為各校網(wǎng)校建設(shè)提供了幫助。

2、教學(xué)案編制研討交流活動：根據(jù)各學(xué)校教學(xué)實際需要，為進(jìn)一步發(fā)掘教研區(qū)集體智慧，實現(xiàn)片區(qū)內(nèi)資源共享，將教師從繁重的常規(guī)教學(xué)工作中解放出來，組織開展了分工編制各年級教學(xué)案活動。在組織各校優(yōu)秀教學(xué)案交流活動的基礎(chǔ)上，確定西片教研區(qū)統(tǒng)一的教學(xué)案設(shè)計思路和模式，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)案的設(shè)計，推動片內(nèi)各校教學(xué)設(shè)計再上新水平�；顒舆^程中要求各校均要注冊校園網(wǎng)站，并分別承擔(dān)各學(xué)科部分章節(jié)的教學(xué)案設(shè)計任務(wù)，組織本校優(yōu)秀教師集體研究、認(rèn)真編寫教學(xué)案，上傳到各校網(wǎng)站上進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、共享，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了條件。

3、組建西片教研區(qū)試題庫：為加強(qiáng)試題研究，提高教師的命題水平，加強(qiáng)各學(xué)校階段性質(zhì)量檢測力度，解決單元過關(guān)考試命題的難度，各校組織專人命制各年級單元、期中、期末考試試題，并通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行交流，由組長學(xué)校整理形成西片教研區(qū)各學(xué)科試題庫，豐富了各校教學(xué)資源，方便了各單位使用。

4、組建西片教研區(qū)“名師團(tuán)隊”：為充分發(fā)揮片內(nèi)骨干教師的帶動作用，督促學(xué)科骨干教師在學(xué)校教學(xué)教改工作中貢獻(xiàn)力量，以各類教壇英才、能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課評選獲獎教師等為基礎(chǔ)，各校推薦優(yōu)秀教師組建西片教研區(qū)“名師團(tuán)隊”，在此基礎(chǔ)上組織了“名師送課”活動。采取就近、便利的原則，互邀執(zhí)教

公開課�；顒臃秩齻�環(huán)節(jié)進(jìn)行：（1）組建學(xué)�！懊麕焾F(tuán)隊”：結(jié)合學(xué)校名師工作室成員，吸收學(xué)校部分骨干教師參加，組成由各學(xué)科骨干教師組織的“名師團(tuán)隊”；

（2）互邀執(zhí)教公開課：根據(jù)各校實際情況，學(xué)期內(nèi)至少邀請一個學(xué)校的“名師團(tuán)隊”到本校執(zhí)教公開課，并進(jìn)行學(xué)科研討、交流；（3）反思提升：執(zhí)教者及聽課者活動結(jié)束后分別寫出活動反思，查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。

5、現(xiàn)場觀摩：以白莊礦職工子弟學(xué)校的辦學(xué)特色為中心議題，組織西片教研區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場觀摩活動，以促進(jìn)各校的均衡發(fā)展、共同提高。（1）情效課堂教學(xué)觀摩研討活動。5月28日，白莊礦中學(xué)開放3節(jié)學(xué)校情效課堂展示課，并邀請專家進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。西片教研區(qū)各成員校業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任及部分骨干教師參加聽課活動，并就課堂教學(xué)進(jìn)行研討與交流。（2）觀摩文化藝術(shù)節(jié)活動。5月29日上午，各校分管領(lǐng)導(dǎo)、音體美全體教師觀摩了白莊礦中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)活動。活動中，承辦學(xué)校充分展示了本校在實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升方面取得的成績，為各校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了借鑒。

點 滴 收 獲

1、立足于課堂、關(guān)注課堂教學(xué)改革：活動中，先后組織了名師送課、議課、評課以及白莊礦學(xué)校“情效課堂”觀摩活動，引導(dǎo)在交流、研討中教師關(guān)注課堂教學(xué)改革，反思、提升個人的課堂教學(xué)。

2、著眼于學(xué)校發(fā)展需要：組織活動時，廣泛征詢各成員校的意見，從學(xué)校發(fā)展的實際需要中提煉活動主題，集體研究制定活動計劃，確保了活動開展的實效性，使活動的針對性更強(qiáng)、效果也更明顯，同時也大大提高了各校參與活動的積極性。

3、著眼于教師專業(yè)化成長的需要：以資源共享、減輕教師負(fù)擔(dān)為出發(fā)點，無論是分工編制教學(xué)案，還是構(gòu)建片區(qū)試題庫，都本著從教師教學(xué)的實際需要出發(fā)，解決教師工作中過重的工作負(fù)擔(dān)和工作中的困難，活動的開展受到了廣大教師的歡迎，參與的積極性和實效性得到保障。

4、關(guān)注素質(zhì)教育改革新發(fā)展：組織了白莊礦中學(xué)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場觀摩活動，交流學(xué)校在素質(zhì)教育改革中取得的新成果和新發(fā)展，拓寬學(xué)校素質(zhì)教育改革思路，為各校特色展學(xué)校建設(shè)提供借鑒和幫助。

新學(xué)期工作計劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的高效落實，確保聯(lián)片教研活動的開展和取得實效，新學(xué)期片內(nèi)首先組織了聯(lián)片教研活動方案網(wǎng)上征集活動，各成員校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真反思上學(xué)年聯(lián)片教研活動，對新學(xué)期的活動內(nèi)容及形式提出建議，在此基礎(chǔ)上形成新學(xué)年聯(lián)片教研活動計劃，力求最大限度地從學(xué)校實際需要出發(fā)，為學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長服務(wù)。

1、分工編制教學(xué)案：（201*年9月）

活動背景：在市教研室集體編制起始年級教學(xué)案的基礎(chǔ)上，吸取上學(xué)期片內(nèi)編制教學(xué)案方面的經(jīng)驗，繼續(xù)強(qiáng)化片內(nèi)教學(xué)資源共享，進(jìn)一步減輕教師負(fù)擔(dān)，將教師精力轉(zhuǎn)移到研究教學(xué)、研究課堂上來。

活動形式：由組長學(xué)校根據(jù)各校實際情況，采取分工合作的方式，各成員校組織骨干教師，完成指定的編制任務(wù)，教學(xué)案的格式參考市教研室集體編制的起始年級教學(xué)案格式。工作完成后于10月10日前將電子稿發(fā)送至組長學(xué)校郵箱，由組長學(xué)校負(fù)責(zé)匯總，下發(fā)給各成員校使用。

2、校際會課：（201*年11月）

活動背景：在上學(xué)期組建教研區(qū)“名師團(tuán)隊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)交流，深化課堂教學(xué)改革，互相觀摩、相互借鑒、共同提高。

活動形式：邀請有關(guān)學(xué)校名師來校上示范課，并利用“同課異構(gòu)”的方式，安排本校一名教師同上一節(jié)課，通過聽評課對比分析，交流有關(guān)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，在思維的碰撞、交流中激發(fā)智慧的火花。校際會課模式：上課—說課—評課—反思。

3、校際互訪：（201*年12月）

活動背景：素質(zhì)教育以來，各校在學(xué)校管理、特色發(fā)展方面都有了較大的變化，逐步形成了富有學(xué)校地方特色的發(fā)展思路，并初見成效；同時，在發(fā)展過程中也或多或少地存在一些問題和困惑。為解決學(xué)校發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題和困難，拓寬發(fā)展思路、保證學(xué)校更快、更好地發(fā)展，成員校之間根據(jù)學(xué)校實際，開展校際互訪活動。

活動形式：以現(xiàn)場會的形式組織活動。本著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，各校根據(jù)學(xué)校實際，查找、提煉制約本校發(fā)展的困難和問題，以此為出發(fā)點，向有關(guān)學(xué)校的管理人員或骨干教師發(fā)出邀請，或帶領(lǐng)本校管理人員或骨干教師到有關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)拜訪。校際互訪模式：經(jīng)驗介紹—參觀展覽—對口交流—反思借鑒。

4、專題研討：（根據(jù)實際情況安排）

從片區(qū)共同存在的問題出發(fā)（如教師考評、評優(yōu)樹先、課程安排、課題研究等）開展階段性的交流、研討活動。片區(qū)專研模式：研究提煉課題－單位展示—集體探討－分享成果。

5、校際會考：（201*年2月）

活動背景：隨著合點并校進(jìn)程的推進(jìn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)目前均只設(shè)立一處中學(xué)，這為各校的教育教學(xué)效果的評價與監(jiān)測均帶來了一定的難度。為了加強(qiáng)過程性管理，強(qiáng)化學(xué)校之間的合作發(fā)展，形成良性競爭氛圍，組織開展片區(qū)內(nèi)會考活動。

活動形式：每學(xué)期期末考試，各成員校統(tǒng)一考試試題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一分工閱卷，統(tǒng)一質(zhì)量分析，增進(jìn)學(xué)校間的了解，并為教師的考評提供客觀的依據(jù)。校際會考模式：統(tǒng)一試題—統(tǒng)一考試—統(tǒng)一閱卷—統(tǒng)一分析。

6、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺：（201*年11月）

活動背景：為增強(qiáng)網(wǎng)上教研，各校紛紛建立網(wǎng)校，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。借筑這一平臺，跨躍時空界限，最大限度的實現(xiàn)各校資源共享，密切各校之間的聯(lián)系與合作。

活動形式：利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，聯(lián)片學(xué)校在網(wǎng)站設(shè)立片區(qū)教研專欄，使西片教研活動融為一體，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，實現(xiàn)跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨時空的網(wǎng)上教研。

隨著教育的發(fā)展，聯(lián)片教研活動更加突顯出其強(qiáng)大的生命力。在新形式下，如何拓寬活動思路，進(jìn)一步增強(qiáng)活動的實效性，使之更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長服務(wù)，是我們一直努力探索和追求的。

第五篇：中心學(xué)校教研工作計劃與總結(jié)

萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校201*——201*學(xué)年度

語文教研工作總結(jié)

本學(xué)年來，我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心學(xué)校王一瓊校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以年初制定的教研工作計劃為指導(dǎo)，已經(jīng)圓滿完成了本學(xué)年度的語文教研工作，且取得了不少驕人的成績，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。現(xiàn)在總結(jié)起來，主要取得了以下的成績：

首先，校本教研活動的開展促進(jìn)了我校課堂教學(xué)水平的整體提高。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活動大家都能認(rèn)真對待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。 其次、創(chuàng)新改革已結(jié)出了豐碩的成果。

我校通過校本教研活動的開展，又培養(yǎng)了不少新的教學(xué)拔尖人才。如萬全中學(xué)的范愛紅老師所授的《五柳先生傳》就受到了全鎮(zhèn)聽課老師的一致好評，而且我們還帶動了許多中年老師參與了教研活動，如萬中的喻虹老師就主動承擔(dān)起了樣本教研活動的授課任務(wù)，還有永中，簡中的一些中年老師也積極的參與了校本教研活動。

最后、一股教研熱已在我校教師中悄然掀起。

在少數(shù)骨干教師和學(xué)科帶頭人的引導(dǎo)下，我校的語文老師都能積極主動參與教學(xué)研究，現(xiàn)在已形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。語文老師在教學(xué)研究方面的文章也有所增加，質(zhì)量也比以前有了明顯提高。特別是中嶺中學(xué)的一些資教生老師更是熱情高漲。

我們相信在鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)�體語文教師的共同努力下，我們?nèi)f全鎮(zhèn)中心學(xué)校的語文教研活動一定會取得更輝煌的成就。

萬全鎮(zhèn)中心學(xué)校201*——201*年學(xué)年度

語文教研工作計劃

一、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在市教研室崔老師的正確引導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、 工作目標(biāo)

注重常規(guī)教學(xué)

狠抓作文教學(xué)

加強(qiáng)校本教研

三、 具體措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們將在本學(xué)年度中開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，讓教研組全體成員提高思想認(rèn)識，樹立正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。堅持理論學(xué)習(xí)，重點以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。

（二）注重教學(xué)改革和教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，我們要求每位語文教師都能積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極研討、思考。通過我校組織的校本教研活動來提高自己的課堂教學(xué)水平。

（三）確立教研課題

繼續(xù)以校本教研為課題，以"優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率"為標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計，并能充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備及自制教具等進(jìn)行課堂教學(xué)，注重實效

（四）鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文

我們要鼓勵教師積極的撰寫教育教學(xué)論文，與同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平，豐富自己的科研積累。

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