第一篇：旅游英語(yǔ)課程小結(jié)2篇
旅游英語(yǔ)課雖然只是我所學(xué)課程里的一名選修課程，但是在這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)中，本人的確開(kāi)拓了眼界，可謂受益匪淺。
以前總是很羨慕那些導(dǎo)游，特別是那些給外國(guó)人做導(dǎo)游的，佩服他們的膽識(shí)與口才，敬仰他們的見(jiàn)多識(shí)廣；而自身對(duì)旅游業(yè)也了解得少之又少。但是，這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們開(kāi)始接觸到旅游業(yè)的方方面面，了解了旅游其實(shí)并不是自己先前所認(rèn)為的單獨(dú)一個(gè)“玩”字，而是牽涉到了住宿，購(gòu)物等一系列相關(guān)的環(huán)節(jié)。
課堂上老師展示的那些景點(diǎn)圖片，讓我們大開(kāi)眼界，想到世界之大無(wú)奇不有，那美景……吸引著我，我暗自下決心，將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。
而課堂上所學(xué)的那些對(duì)景點(diǎn)和各種旅游設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)法，更拓展了自己作為一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)方面的知識(shí)。由之前的對(duì)最簡(jiǎn)單的歡迎詞和歡送詞的模棱兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進(jìn)步嗎?
誠(chéng)然，自己有時(shí)也會(huì)不夠重視開(kāi)點(diǎn)小差，這當(dāng)然是應(yīng)該改正的。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望老師對(duì)我們要求再高一點(diǎn)，我想我們大家都應(yīng)該把這一名課程當(dāng)做必修課程來(lái)予以重視，相信這樣一來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的更多美妙之處，也許有朝一日你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還猶豫什么呢？一起加油�。。�
旅游英語(yǔ)課程小結(jié)（2）：
我院于去年開(kāi)始開(kāi)展課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)和單元教學(xué)設(shè)計(jì)，由各系骨干教師演示解說(shuō)本系課程設(shè)計(jì)，并由戴士弘戴教授做一一指點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我系專(zhuān)職任課教師全程聆聽(tīng)了課改研討。第一次對(duì)于課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了一個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)于“項(xiàng)目”這一概念有了全新的改觀(guān)，才認(rèn)識(shí)到原來(lái)任務(wù)不是“項(xiàng)目”，課堂活動(dòng)也不能稱(chēng)之為“項(xiàng)目”，而“項(xiàng)目”需有企業(yè)要素。
當(dāng)時(shí)我一邊聽(tīng)著我院老師的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊構(gòu)思自己的課程設(shè)計(jì)，目的很明確，思路也比較清晰。等到本學(xué)習(xí)自己著手做課程整體設(shè)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象。雖然整體思路有了，基本的工作流程也很清晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個(gè)支撐的子項(xiàng)目或任務(wù)，而一個(gè)完整的項(xiàng)目又要貫穿于課程始終。以前上課隨意性很大，也沒(méi)有一個(gè)能夠貫穿課程始終的項(xiàng)目，上課時(shí)的情境設(shè)計(jì)沒(méi)有關(guān)聯(lián)性。所以為了達(dá)到課改的要求，我翻閱的很多與旅游英語(yǔ)課改有關(guān)的資料，同時(shí)上網(wǎng)查看并借鑒了很多其他高職高專(zhuān)院校關(guān)于此課程的改革。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，初稿算是基本完成了。完成后我系教師提出了很多有建設(shè)性的修改意見(jiàn)。通過(guò)本次課改，認(rèn)識(shí)到課改是一個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的過(guò)程，而自己僅僅走出了一小步，還將會(huì)有很長(zhǎng)的路要走。課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，使課堂充滿(mǎn)自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。下面就結(jié)合自己上的課程和本次課改談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1. 樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開(kāi)始。教學(xué)中, 第一堂課非常關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)第一堂課的印象往往會(huì)影響到他今后學(xué)習(xí)的信心和積極性。
2. 創(chuàng)設(shè)模擬的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂教學(xué)更真實(shí)化
在旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅游英語(yǔ)口語(yǔ)帶到工作情景中,使該課程的教學(xué)更加真實(shí)化。教師可以利用多媒體提供背景畫(huà)面,或利用桌、椅、杯子、書(shū)等教室里一切實(shí)際存在的物品,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點(diǎn)，模擬機(jī)場(chǎng)等情境，使學(xué)生猶如身臨其境。
3. 組織學(xué)生實(shí)地演練，實(shí)現(xiàn)真正意義的學(xué)以致用在課堂中的模擬情景教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)地演練的機(jī)會(huì)。地點(diǎn)可以選在賓館、酒店、餐廳、風(fēng)景點(diǎn)等，讓學(xué)生真正地體驗(yàn)把所學(xué)到的東西運(yùn)用在實(shí)際的工作中的意義。
第二篇：生態(tài)旅游課程小結(jié)
生態(tài)旅游課程小結(jié)
生態(tài)旅游作為一種新型的旅游活動(dòng)類(lèi)型，以其對(duì)環(huán)境的關(guān)注，對(duì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益的多重維護(hù)得到了廣泛認(rèn)同，被看作是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游的最佳形式，并已成為當(dāng)今生態(tài)學(xué)界和旅游學(xué)界共同關(guān)注的話(huà)題，同時(shí)，生態(tài)旅游也是世界旅游業(yè)中發(fā)展最快、最受注目的焦點(diǎn)。
綜合世界旅游發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，在大學(xué)旅游管理專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)設(shè)生態(tài)旅游這一門(mén)課程，對(duì)于就讀旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著重要的意義。
通過(guò)生學(xué)習(xí)態(tài)旅游這一門(mén)課程，我們能夠在整體上把握生態(tài)旅游的基本概念體系及其理論基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)生態(tài)旅游的資源開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)拓展、規(guī)劃管理與設(shè)計(jì)等實(shí)際運(yùn)作方面有一個(gè)初步的了解，也認(rèn)識(shí)到了生態(tài)旅游對(duì)環(huán)境的實(shí)際保護(hù)與社會(huì)環(huán)保教育的注重。對(duì)于認(rèn)識(shí)和把握世界旅游行業(yè)的整體趨向以及在我們以后的旅游行業(yè)從業(yè)工作方面有著重要的指導(dǎo)意義。
通過(guò)這門(mén)課程，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是在環(huán)境保護(hù)方面有了一個(gè)更為深刻的理解，只有以良好的自然環(huán)境為基礎(chǔ)，才有可能進(jìn)行生態(tài)旅游的開(kāi)發(fā)和推廣，才有可能實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益、社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，推進(jìn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建人與自然、社會(huì)與自然相協(xié)調(diào)的和諧社會(huì)。
綜上所述，生態(tài)旅游這一門(mén)課程的開(kāi)設(shè)與教授，對(duì)我們的現(xiàn)在和將來(lái)都具有十分重要的意義。
第三篇：《旅游英語(yǔ)》課程簡(jiǎn)介
旅游英語(yǔ)簡(jiǎn)介
《旅游英語(yǔ)》是已經(jīng)完成非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的第一至第三學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在二年級(jí)下學(xué)期（第四學(xué)期）選修的一門(mén)后續(xù)課程。
《旅游英語(yǔ)》課程涉及旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論和旅游產(chǎn)業(yè)的“行、住、吃、游、購(gòu)、娛”的行業(yè)服務(wù)內(nèi)容，以及21世紀(jì)國(guó)際旅游業(yè)的一些最新成就和發(fā)展態(tài)勢(shì)。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握旅游英語(yǔ)的基本理論和實(shí)際工作原理，增加旅游知識(shí)和擴(kuò)大旅游英語(yǔ)詞匯，加強(qiáng)英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，并能用于表達(dá)和交流。 本課程重視通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和要點(diǎn)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行筆頭和口頭的表達(dá)。要求學(xué)生在聽(tīng)課和課堂練習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，能基本做到以下幾點(diǎn)：
1.掌握旅游學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)
2.熟悉我國(guó)關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)；了解旅游業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3.具有運(yùn)用旅游理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4.有針對(duì)性的重點(diǎn)了解和掌握旅游中的英語(yǔ)常用詞匯，具有旅游英語(yǔ)業(yè)務(wù)會(huì)話(huà)、基本的書(shū)寫(xiě)與翻譯能力。
5.具有運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
6.有一定的導(dǎo)游能力和旅行社、酒店管理能力。
總之，《旅游英語(yǔ)》是一門(mén)使學(xué)生能掌握專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的課程，使學(xué)生能達(dá)到從事一般旅游業(yè)所需的英語(yǔ)水平和具備一定的旅游專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
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第四篇：色彩課程小結(jié)2篇
在兩周的色彩圖式語(yǔ)言的課程之后,開(kāi)始了為期四周的色彩課程的學(xué)習(xí).色彩課程的練習(xí)主要是在對(duì)靜物的寫(xiě)生中開(kāi)展的,目的是深化對(duì)色彩圖式語(yǔ)言的理解,熟練對(duì)圖式語(yǔ)言中的各個(gè)要素的把握和運(yùn)用,重點(diǎn)的是在對(duì)圖式語(yǔ)言對(duì)色彩中色像,明度,純度要素的協(xié)調(diào)運(yùn)用,對(duì)物體的顏色,光影,透視和圖案的構(gòu)成的表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,豐富整個(gè)畫(huà)面,使畫(huà)面更加完整.所以說(shuō)畫(huà)面的完整性是這四周的色彩課程的主要訓(xùn)練目標(biāo).
在四周的色彩課程中,我總共完成了13幅色彩作業(yè).
在課程的第一周,我只要進(jìn)行了對(duì)機(jī)器靜物的寫(xiě)生練習(xí),由于造型能力有限,色彩感覺(jué)不太好,寫(xiě)生的作品比較失敗,畫(huà)面缺乏完整性,對(duì)靜物色彩的把握也不好,往往只有簡(jiǎn)單的明度對(duì)比,僅僅用不同的顏色表現(xiàn)了所看到靜物的素描關(guān)系.
在課程的第二周,我嘗試了按照莫蘭迪畫(huà)面上的感覺(jué),試圖將其把看上去簡(jiǎn)單其實(shí)卻很豐富的色彩用在對(duì)陶罐靜物的寫(xiě)生中,所以我自己擺了一組很簡(jiǎn)單的靜物,在一個(gè)黃色的桌子上就只有一個(gè)褐色的陶罐,用了兩天的時(shí)間去對(duì)這個(gè)對(duì)象進(jìn)行寫(xiě)生,最后的效果還是不好,畫(huà)面上依然只有簡(jiǎn)單的素描明暗關(guān)系,也還是用單調(diào)的色彩畫(huà)出的素描靜物.在第二周的課外作業(yè)中我用水分顏料花了一個(gè)星期的時(shí)間臨摹了凡高的《星月夜》，嘗試了凡高那種特有的筆觸，雖然最后完成的作品中顏色和原作中有比較大的出入，一方面是由于我選擇的臨本本身的印刷問(wèn)題，整個(gè)畫(huà)面色調(diào)偏綠，而我在臨摹的過(guò)程中也由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的問(wèn)題，調(diào)不出臨本上的顏色，所以，畫(huà)面氣氛比原作要少很多，但是經(jīng)過(guò)對(duì)這幅《星月夜》的臨摹，我一方面體會(huì)到了凡高的畫(huà)并不是一時(shí)意氣之作，他的畫(huà)面都是經(jīng)過(guò)精心安排，仔細(xì)構(gòu)圖的，比如《星月夜》這幅油畫(huà)，凡高先是用鋼筆做了張草圖，然后再用油畫(huà)顏料畫(huà)在畫(huà)布上，而畫(huà)面中高大的貫穿整個(gè)畫(huà)面的深色的絲柏正好分割了整個(gè)天空，阻擋了天空的流動(dòng)，使畫(huà)面更加沉穩(wěn)；然而(好 范文網(wǎng)www.weilaioem.comdash;永豐實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
校方對(duì)我們的到來(lái)表示了極大地歡迎，也極力的配合我們的工作。在林主任的辦公室將每個(gè)班的彩筆分配好，上課前拿到教室發(fā)給學(xué)生。一路上好多孩子圍在我們周?chē)�，不斷地發(fā)出歡呼聲：哇，好多彩筆��！被他們的笑臉感染，不自覺(jué)地露出笑意。上課前，美術(shù)老師郭老師對(duì)小朋友們訓(xùn)話(huà)，讓他們上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)助教老師的話(huà)，聽(tīng)著孩子們整齊的回答，心里竟然溢滿(mǎn)了感動(dòng)。曾幾何時(shí)，我也曾坐在那樣的教室，沒(méi)有高高的樓房，只有一排緊挨著的平房教室，沒(méi)有寬闊的操場(chǎng)，只有一片可以自由活動(dòng)的小小的空間。我也曾在上課前安靜的坐在座位上，等著上課鈴聲響起，等待老師到來(lái)，等待一天的課程結(jié)束，等待放學(xué)回家后的動(dòng)畫(huà)電視！那曾經(jīng)地?zé)o憂(yōu)憂(yōu)慮地時(shí)光！
上課開(kāi)始，同學(xué)們端坐在座位上，將分到的彩筆小心翼翼地放在書(shū)桌的一角，臉上都浮現(xiàn)著燦爛的微笑！老師上課，同學(xué)們積極配合，爭(zhēng)搶著回答老師的問(wèn)題。開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，每個(gè)人拿出自己的畫(huà)畫(huà)本和鉛筆，認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)。對(duì)不太滿(mǎn)意的地方，用橡皮擦了再改，不滿(mǎn)意了再改,直至自己比較滿(mǎn)意了為止！畫(huà)出輪廓，他們會(huì)小心的打開(kāi)彩筆盒，認(rèn)真的挑選顏色，然后趴在桌子上仔細(xì)的涂色。畫(huà)的較快的，會(huì)在畫(huà)完時(shí)愉快的舉起手告訴老師畫(huà)好了，老師幾句表?yè)P(yáng)的話(huà)，會(huì)讓他們露出大大的笑臉！看著那一個(gè)個(gè)趴在桌子上認(rèn)真作畫(huà)的身影，看著他們小心翼翼地打開(kāi)彩筆盒挑選顏色，看著他們純真的笑臉，講課時(shí)緊張的情緒慢慢平復(fù)，心會(huì)隨著他們的畫(huà)筆游走，看著他們認(rèn)真思索如何下筆，也會(huì)不由地皺起眉頭，看著他們露出笑臉，嘴角也會(huì)不由地輕輕上揚(yáng)！
一節(jié)課40分鐘，下課時(shí)仍有好多同學(xué)沒(méi)有畫(huà)完，我們所準(zhǔn)備的評(píng)選最好的畫(huà)和對(duì)畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行。為了配合我們，小郭老師要求他們利用午休的時(shí)間來(lái)完成作畫(huà)，這并不是我們想要的。作為經(jīng)驗(yàn)，下次課程要掌握好時(shí)間，老師講的時(shí)間要縮短一些，留出充足時(shí)間來(lái)讓他們作畫(huà)，盡量不占用其他時(shí)間。小郭老師教他們作畫(huà)有四部，同學(xué)們有些并沒(méi)有按要求來(lái)作畫(huà)，而我們并不是很了解，在巡視過(guò)程中也沒(méi)有指出，只是表?yè)P(yáng)他們有些地方畫(huà)的不錯(cuò)，導(dǎo)致有些同學(xué)會(huì)受到小郭老師的批評(píng)，對(duì)此感到非常抱歉。雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，也可以查一些簡(jiǎn)單的常識(shí)，避免類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生。
課程結(jié)束，走出教室，仍有很多同學(xué)見(jiàn)到我們稱(chēng)呼我們老師，心中充滿(mǎn)了感動(dòng)和喜悅。這次的志愿之旅讓我收獲很多，對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)與思考。感謝星光計(jì)劃給孩子們帶來(lái)的喜悅，也讓我們有機(jī)會(huì)和這些純真的孩子接觸！祝福星光計(jì)劃順利進(jìn)行，祝福色彩小教室一次比一次精彩！
第五篇：課程小結(jié)2
《普通話(huà)》課程小結(jié)
本學(xué)期學(xué)院201*級(jí)廣告與會(huì)展班開(kāi)設(shè)了《普通話(huà)》課程。該課程總課時(shí)數(shù)為32課時(shí)，其中理論課20課時(shí)，實(shí)踐12課時(shí)。
一、教學(xué)內(nèi)容
（一）本課程主要講解：
1.普通話(huà)基本知識(shí)；2.普通話(huà)的考核方法和評(píng)分要點(diǎn)；3.各種生母的發(fā)音方法；4.韻母的發(fā)音方法；5.朗讀作品的方法；6.學(xué)習(xí)在日常生活實(shí)踐中使用普通話(huà)。
（二）開(kāi)設(shè)實(shí)踐：
1.將在課堂中學(xué)到的發(fā)音方法運(yùn)用于生活實(shí)踐中；2.參加安徽省普通話(huà)水平測(cè)試并取得二級(jí)以上水平。
二、教、學(xué)情況分析
教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)踐不獨(dú)立設(shè)課。 教學(xué)有部分和實(shí)際密切聯(lián)系的例子以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，灌輸學(xué)習(xí)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生掌握正確發(fā)音的基本原理與方法。課堂上注重與學(xué)生互動(dòng)。
05廣告與會(huì)展班學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難的是：具體到改正各種發(fā)音的錯(cuò)誤，發(fā)音理論難與實(shí)踐相結(jié)合。
三、考核方式：
本課程采用上機(jī)測(cè)試的考核方式。考核以學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況為重點(diǎn)，試題的覆蓋面較寬�？己私Y(jié)果：05廣告與會(huì)展班接近期望值。
四、改進(jìn)與建議：
1．改進(jìn)基本理論的講述方式，并用通俗形象的語(yǔ)言具體描述。
2．加強(qiáng)基本發(fā)音方法的訓(xùn)練，適當(dāng)增加發(fā)音演示，耐心講授具體思路。
3．對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生分別采取多關(guān)注、多提問(wèn)、多督促的方法，幫助其提高成績(jī)。
好的教學(xué)氛圍是教學(xué)任務(wù)完成得好壞的關(guān)鍵，教師的教學(xué)方法、教師的認(rèn)真和重視程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要，如何針對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是教師要研究的問(wèn)題。
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