素養(yǎng)大賽小結

臺上四位選手，輕點翻頁筆，隨著屏幕上內容的變換，參賽選手侃侃而談著自己對課程的獨特理解、課堂的精彩生成、課后反饋的實效，臺下老師們快速地記著筆記，寫下自己的思考。這是品德組、健康組、信息組201*年桃李杯素養(yǎng)大賽正在進行中。

為了深化課程改革，促進教學實效，扎實提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，整體提升教師教學教研水平，本組響應學校號召，積極組織桃李杯素養(yǎng)大賽。

一、快樂參賽 不講條件服從大局

從各組分別各自組賽，到品德組健康組信息組綜合實踐組聯(lián)合組賽，再到品德組健康組信息組團隊組賽，每一次參賽內容的重新確定，參賽選手和評委老師們都能愉快地接受、積極地準備。

二、群策群力 三易方案認真對待

考慮到各組課程的特色和大賽的公平性，方案從微型課程競賽，到微課競賽，再到說課競賽，大家獻計獻策，力求賽出水平。我們認為，“說課”是教師鉆研教材，探討教法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，最后確定本次競賽方式為說課比賽，并制定了評分細則。

三、賽出風采 學科特色直面生活

每一輪方案的初稿出來，陳文清、向前、鄒勇鵬、余慧四位選手都積極準備，本輪比賽，雖然最后展示的內容只有說課，但實際上選手們在前期準備過程中，進行了微型課程、微課、說課等一系列準備，也正有這些基礎，展示的說課可操作性強、貼近學生學情、穿插的案例豐富。

作為信息技術學科教師，鄒勇鵬、余慧老師的課件設計十分精美，充分利用了現(xiàn)代教育技術手段展示課堂，展示了信息技術課的特色，給我們一種看大片的享受，鄒勇鵬老師引入的微課視頻有針對性解決了學生學習進度不一的問題，充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術服務教學的作用。更為難得的是，鄒勇鵬、余慧老師注重課堂學習與孩子生活的結合，從《童謠配圖》入手，讓枯燥的文檔編排充滿了生活的氣息、向往的情感。

作為生命與健康學科教師，向前老師在剛接手后勤工作，十分繁忙緊張的情況下，精心準備參賽資料。為了更有針對性，舍棄了網絡上滿屏滿屏的資料，而是花大力氣搜集了學校孩子們中的案例、圖片、視頻，通過身邊的故事，指導孩子們《遠離危險地帶》，做自己的守護天使，十分有現(xiàn)實意義。

作為品德學科唯一的參賽教師，陳文清老師雖然剛獲得一師一優(yōu)課省級優(yōu)秀的獎勵、201*年桃李杯素養(yǎng)大賽的特等獎，但是她仍然能認真準備，虛心請教，用課前指導搜集資料的自主學習、富有兒童趣味的圖片、課堂游戲體驗等方式，喚醒孩子們對《我們的大地媽媽》的深厚情感，并將課堂延伸到課外，開發(fā)課程資源，讓課堂與生活緊密結合。

四、中肯點評促進教師專業(yè)成長

評委周金普副校長、李堅堅主席、周啟庸老師工作繁忙，但是仍然愉快地接受了當評委的任務，事前詳細了解了評分細則、并對各學科特點進行了了解，現(xiàn)場進行了詳細記載，賽后點評更是從理論的高度到實際操作的細節(jié)都進行了指導，點評總結中，對青年教師的優(yōu)勢不遺余力地褒獎，同時也敢于說實話，對存在的問題毫不避諱，讓競賽真正起到促進青年教師和本學科教師成長的作用。

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