年輕干部如何“提筆能寫” 本文簡(jiǎn)介：

當(dāng)前，一些年輕干部沉迷于“搜索—復(fù)制—粘貼—整理—成文”的文字快餐模式，不愿意靜心思索、認(rèn)真寫些有深度、有見解的文章。一旦離開電腦，需要親自動(dòng)筆寫的時(shí)候，卻茫然無措，不知道從何下手，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常不利。年輕干部需要轉(zhuǎn)變思想、勤

年輕干部如何“提筆能寫” 本文內(nèi)容：

當(dāng)前，一些年輕干部沉迷于“搜索—復(fù)制—粘貼—整理—成文”的文字快餐模式，不愿意靜心思索、認(rèn)真寫些有深度、有見解的文章。一旦離開電腦，需要親自動(dòng)筆寫的時(shí)候，卻茫然無措，不知道從何下手，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常不利。年輕干部需要轉(zhuǎn)變思想、勤學(xué)苦練，做一個(gè)提筆能寫之人�！�

要有想提筆的意識(shí)。先有了想寫作的主觀愿望，才會(huì)有寫作的動(dòng)力。大多數(shù)年輕干部認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋，在網(wǎng)絡(luò)上“百度”一下就能出來成千上萬現(xiàn)成的文章，只愿輕松揀個(gè)現(xiàn)成便宜應(yīng)付了事，不愿意勞神費(fèi)力的去自己琢磨，這種思想是非常消極的。年輕干部要端正思想認(rèn)識(shí)，正確理解寫作的意義。首先，寫作是工作所需。年輕干部身處黨政工作部門，需要寫些工作總結(jié)、思想?yún)R報(bào)、通知公告等文章材料。雖然格式都差不多，但與在學(xué)校所學(xué)的文學(xué)作品有著天壤之別。要求非常嚴(yán)格，不僅要求文字準(zhǔn)確貼近、平實(shí)易懂、簡(jiǎn)潔莊重，還要求符合程序、不能有一字一詞之差。

為此，年輕干部只有加強(qiáng)政論文、言論文、應(yīng)用文的寫作，才能更好、更順利的開展工作。其次，寫作是個(gè)人成長(zhǎng)所需。在各黨政機(jī)關(guān)，能寫作的人才是“香哱哱”，是各部門單位爭(zhēng)相選調(diào)的對(duì)象。特別是各單位辦公室的專業(yè)寫作人員，往往比其他的干部更容易調(diào)動(dòng)與升遷。年輕干部提高了寫作能力，無形中會(huì)給自己增加一項(xiàng)重要的競(jìng)爭(zhēng)資本，這比年齡、學(xué)歷等資本更長(zhǎng)效。最后，寫作是個(gè)人生活所需。沉下心來寫作，其實(shí)也是一種意志磨礪，更是一種生活品位。寫作得多了，思想境界也提高了;花在寫作上的時(shí)間多了，那么打牌、喝酒等應(yīng)酬之事的時(shí)間也就少了，個(gè)人生活也就純潔些了。

要有敢提筆的勇氣。許多年輕人不動(dòng)筆寫作，不是沒有能力，而是沒有勇氣。提筆寫作的勇氣，主要來自于“三不怕”。

一是要不怕麻煩。寫作是項(xiàng)涂涂改改、反反復(fù)復(fù)的事情，特別是黨政公文材料，往往需要經(jīng)過很多領(lǐng)導(dǎo)，很多次的修改，才能定稿。有時(shí)一個(gè)材料需要多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)審閱，也許這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是這樣，而另外一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為需要那樣，要幾易其稿才能完成任務(wù)。此時(shí)，年輕干部要不浮躁，耐得煩。

二是要不怕吃苦。材料寫作是項(xiàng)苦工作，不僅需要大海撈針般的篩選素材，收集信息來源，還需要絞盡腦汁的思考，在平凡無奇的生活中發(fā)現(xiàn)與提煉閃光之處。材料任務(wù)緊急的時(shí)候，還需要加班加點(diǎn)，熬夜奮戰(zhàn)。整天對(duì)著文件、電腦，也容易使人目昏眼花，視力下降，身心勞苦不安。因此，年輕干部要吃得苦、挺得住。

三是要不怕丟丑。因?yàn)楣�文材料與平時(shí)寫作的要求截然不同，年輕干部剛開始接觸寫作，有時(shí)候自認(rèn)為寫得天馬行空、詞藻華麗的文章，往往被領(lǐng)導(dǎo)批得一文不值。任務(wù)沒有完成不說，還讓人“笑掉大牙”。去問同事與領(lǐng)導(dǎo)，還給人“這也不懂、那也不懂”的嫌疑。所以，年輕干部要消除心理?yè)?dān)憂，不怕“丟人顯眼”，敢于一字一句的寫作，敢于一點(diǎn)一滴的向同事請(qǐng)教，在自認(rèn)為的“貽笑大方”之中慢慢提高。

要有會(huì)提筆的能力。寫作是項(xiàng)技術(shù)活，寫作能力來源于平日的平日積累與刻苦努力。

一是要善讀書。讀書使人明智，同樣，讀書也能提高寫作水平。只有先通過讀，才能借鑒別人的思想精神，學(xué)習(xí)他人的寫作手法，才能積累寫作所需要的各種知識(shí)素材。多讀《人民日?qǐng)?bào)》、《求是》、《半月談》等擴(kuò)大眼界、升華思想的“精品美文”，少讀那些一時(shí)之娛的“文化快餐”，方能增長(zhǎng)見識(shí)，為寫作打下基礎(chǔ)。

二是要細(xì)觀察。觀能發(fā)現(xiàn)整體，察能發(fā)知曉細(xì)節(jié)。只有細(xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)一件事情整體面貌，才能避免片面、孤立的看待一件事情。

三是要勤思考。外行之人看熱鬧，內(nèi)行之人看門道。寫作之門道從何而來?思考，也只有思考才能發(fā)現(xiàn)門道。觀察一件事物不過是了解其外在表象，只有認(rèn)真思考才能明白事物內(nèi)在之規(guī)律，才能為寫作提供“精氣神”。

四是要多積累。集腋成裘，厚積而薄發(fā)，寫作也是同樣的道理。年輕干部要把把書本上、網(wǎng)絡(luò)上、生活中的精彩之句，摘抄下來，分門別類的收集整理，作為日后寫作的素材。特別是像胡錦濤總書記在“七一講話”中的“一個(gè)基本結(jié)論”、“四大考驗(yàn)”、“四種危險(xiǎn)”等這些言簡(jiǎn)意賅的理論總結(jié)，積累下來對(duì)寫作有著莫大的裨益。五是要多訓(xùn)練。寫作有技巧，但不通過日積月累的寫作訓(xùn)練而只鉆研技藝上的提高，那都是些虛而無用的“花架子”。年輕干部有空要多提筆，偶爾想到一句有見解的話、有思想性的觀點(diǎn)，都要記下來，再圍繞這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散性思維，把前因后果，把論證結(jié)論都寫完整，通過循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練，提高自己的寫作能力。

要有善提筆的藝術(shù)。寫作的藝術(shù)主要來自四個(gè)方面。

一要定“好”標(biāo)題。公文寫作，政治性、目的性都很強(qiáng)，不能像散文等文學(xué)作品一樣的形散神不散，必須緊緊圍繞著一根主線而寫。“標(biāo)題”則是這個(gè)主線的“龍頭”。一般來說標(biāo)題有直白式——《要敢于用堅(jiān)持原則的干部》，明白無誤，一目了然;發(fā)問式——《錢從哪里來?后勁有沒有?》，提出問題，鞭辟入里;升華式——《人民是中國(guó)共產(chǎn)黨的“上帝”》，觀點(diǎn)新穎，主題突出;提煉式——《群眾工作重在增強(qiáng)“三性”》，簡(jiǎn)練易懂，耳目一新。

二要擬“新”觀點(diǎn)。觀點(diǎn)也就是分論點(diǎn)，是圍繞大標(biāo)題而服務(wù)的二級(jí)標(biāo)題。對(duì)上是服務(wù)主題，對(duì)下是引領(lǐng)內(nèi)容。材料文章，即使沒有曲折的情節(jié)、煽情的言語(yǔ)，只要材料的大標(biāo)題和小標(biāo)題擬得出色，觀點(diǎn)新穎、形式靈活、思想深刻的話，也同樣能吸引眼球，給人留下深刻印象。比如《湖南日?qǐng)?bào)》的發(fā)表的《殷鑒不遠(yuǎn)來者可追》一文，分五個(gè)小標(biāo)題——“旗幟不能倒、戰(zhàn)士不能缺、武器不能丟、堡壘不能垮、人民不能忘”來展開，全文言語(yǔ)精練，觀點(diǎn)鮮明，是一篇思想美文。

三要用“準(zhǔn)”動(dòng)詞。縱觀材料文章，動(dòng)詞的出現(xiàn)率最高。它是統(tǒng)領(lǐng)字句、展開言論的“有力武器”，比如說“狠抓”、“增強(qiáng)”、“提高”、“突破”、“構(gòu)建”、“推進(jìn)”、“擴(kuò)大”，都是常用的動(dòng)詞，換著用可以削除公文材料中千篇一律的現(xiàn)象。

四要盤“活”內(nèi)容。公文材料的文字內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，不像其他藝術(shù)作品那樣有花樣眾多的文字變換、詞句組合，但也并非“八股文”一樣刻板、無生氣。在用詞準(zhǔn)確、意思明白無誤的基礎(chǔ)上，可以換些句式與語(yǔ)氣，多寫些明快、簡(jiǎn)短、瑯瑯上口的短句，少寫些復(fù)雜、冗繁的長(zhǎng)句。比如說：“用心，是要有激情、有干勁、有信心;用智，是動(dòng)腦筋、善謀劃、要巧干。光有激情、不動(dòng)腦筋是蠻干;光有智慧、沒有干勁、沒有激情是白干。”這些文字就是非常出彩的例子。

年輕干部如何“提筆能寫” 本文關(guān)鍵詞：提筆，干部，年輕

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