三年資教個人工作總結(jié)
從2006年8月份到本校支教至今，已經(jīng)有三年啦。在這三年里我收獲很多，也成長啦許多。三年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風修養(yǎng)，從不曾體罰學生。在教學過程中我嚴格落實教學計劃，認真完成教學常規(guī)工作。在工作中也努力創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育。使得學生在學習和個人素質(zhì)方面都有很大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。
現(xiàn)在我將這三年的工作總結(jié)如下 ：
1、注重自身的學習和修養(yǎng)。
剛走上講臺，總有許多不懂或者不能解決的地方，這時我總是積極虛心的向當?shù)亟?jīng)驗豐富的老教師求教。經(jīng)常向他們請教探討教育教學方法，積極的向他們學習好的教學和管理方法。經(jīng)常去聽他們講課，虛心學習。再然后反思自己的不足并努力改進，彌補自己的不足。積極的參加學校組織的教研活動，在活動中也努力發(fā)表自己的見解，取長補短。平時也嚴格要求自己，作風正派，用自己的言行去影響學生，來彌補自己教學經(jīng)驗的不足。真正做到為人師表。除了在學校向經(jīng)驗豐富的教師學習教學經(jīng)驗外，也充分利用多媒體，觀看優(yōu)秀教師教課，向他們學習好的教學方法。另外也充分的利用學校組織的學校交流活動，向其他學校老師學習好的教學和管理經(jīng)驗，盡量來充實自己。
2、尊重學生的人格
在教學過程中，我充分的考慮學生，認真的做好每一件事情。一切以學生為出發(fā)點的同時充分尊重學生的個人意志。不強求學生，只充分誘導，引導學生自己去做，培養(yǎng)學生興趣，提高學生積極性。尊重學生人格，尊重學生觀點，承認個體差異，充分的發(fā)揮每一位學生的個人優(yōu)勢。不搞一刀切。發(fā)現(xiàn)學生特長，為他們的發(fā)揮提供平臺。
3、教育教學方面
（1）嚴格按照要求，落實好備，教，改，輔常規(guī)工作。在上課前備課，自己先學習，抓住課文的重難點，做到上課心里有數(shù)。翻閱大量資料做好充分的準備。按照班級學生的特點準備合適的教學方法，并常聽取其他老師的建議，甚至學生的提議。對于學生提出的問題，不管是優(yōu)等生還是成績差的同學都認真，耐心的講解。
（2）活躍教學氣氛，緊抓課堂質(zhì)量。針對孩子活潑好動和本地孩子基礎(chǔ)差的特點，我采取靈活多樣的課堂教育模式。在課堂上充分利用多媒體教學，以及分組討論等多種形式，讓他們在玩中學習，慢慢的培養(yǎng)學生的學習興趣。讓他們慢慢轉(zhuǎn)變思路，完成由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度。學習過程中狠抓重難點，找準突破點，不搞灌輸。讓學生在快樂中學習，對學生當堂提出的問題當堂給與合適解釋，力求搞懂。
（3）認真批改作業(yè)。作業(yè)是老師及時了解學生學習成果的最重要，最直接的途徑。因此我很注重對學生作業(yè)的及時批閱。從中間發(fā)現(xiàn)學生的學習效果，同時轉(zhuǎn)變自己的教學方法和教學思路，爭取和學生想到一起。
4、在日常生活方面
在日常生活和教學過程中，我從不歧視學習成績差的學生，所有學生一視同仁。每一位學生都有自己的優(yōu)缺點，教師的任務(wù)就是充分的發(fā)揮學生的好的優(yōu)點，并引導他們發(fā)揮特長。用發(fā)展的眼光看待每一位學生。對于學習成績差的學生也向大哥哥一樣的去關(guān)懷體貼他們，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們的特長，教給他們好的習慣和好的方法。
同時積極地和學生家長聯(lián)系，了解學生的活動和心理，及時的把學生學習狀況反饋給學生家長。與家長共管，為學生營造好的學習氛圍，提高家長對孩子學習的重視程度。一起督促學生成績的提高。
縱觀這三年的成績：有兩個畢業(yè)班一個五年級，自己都付出了很大的心血。學生的成績和個人素質(zhì)修養(yǎng)都有很大的進步。我自己的能力也有很大的提高，不再是剛畢業(yè)時僅有血氣方剛，而是多了成熟與穩(wěn)健，心態(tài)也日趨成熟。但是我知道，自己的能力還不夠。俗話說“勤能補拙”，相信靠我的努力，我會得到更多的收獲，能力會的到進一步提高。
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