第一篇：初中物理信息技術(shù)工作總結(jié)

初中物理信息技術(shù)工作總結(jié)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)被廣大物理教師所接受，但應(yīng)用的形式過于單一，根據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，不是簡單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“融合”。因此，信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的關(guān)鍵就是如何有效地應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢更好地達(dá)到課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

雖然這是現(xiàn)代信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的最初表現(xiàn)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍處于被動(dòng)地位，但是在實(shí)際的課堂教學(xué)中是完全必要的。盡管我們提倡探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，教師的講解也是不能全盤否定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不總是處于主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)地位，有些知識(shí)還得通過接受式學(xué)習(xí)獲得。

例如，在學(xué)習(xí)《眼睛》時(shí)，利用計(jì)算機(jī)課件提供的模擬環(huán)境，讓學(xué)生感受晶狀體調(diào)節(jié)的功能。利用眼睛視物原理的動(dòng)畫圖像，將春華秋實(shí)集眼睛看物體與凸透鏡成像進(jìn)行類比。另外，在配鏡環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究只能獲取一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)，而通過互動(dòng)課件的模擬配鏡，可清晰地觀察放入不同的透鏡光路發(fā)生變化的動(dòng)態(tài)過程。當(dāng)然，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)該制作或選擇優(yōu)秀的適合的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，甚至在看、聽時(shí)有興趣，接受到的信息是通過其他媒體難以在課堂上傳輸?shù)�。如果信息技術(shù)的使用達(dá)不到投影、幻燈、錄像的教學(xué)效果，或者只是簡單地代替了投影、幻燈、錄像等媒體，成為教學(xué)的一種裝飾或點(diǎn)綴，甚至為應(yīng)試教育服務(wù)，使用就毫無意義了。

第二篇：物理教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

自任現(xiàn)職以來，懷著對物理教學(xué)的無限熱愛，帶著滿腔熱情，始終如一地在物理教學(xué)工作中潛心鉆研，努力探索，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著青春和汗水，本人自任現(xiàn)職以來，盡職盡責(zé)，努力鉆研，站在時(shí)代的高度對自己提出了嚴(yán)格的要求。作為新時(shí)代的一名中學(xué)物理教師，既掌握了較深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，又具備了較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)文化水平，適應(yīng)了新的時(shí)代對教師提出的新的要求。邊工作邊研究，針對實(shí)際，確定課題，做有意義的教學(xué)探索，致力于教學(xué)改革，較大幅度的提高了教學(xué)質(zhì)量，成為了一個(gè)研究型的物理教師。

自任現(xiàn)職以來，工作成績突出，高質(zhì)量的完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)施了素質(zhì)教育，既精準(zhǔn)地向?qū)W生傳授了物理知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

本人熱愛物理教學(xué)工作，對工作充滿熱情，對教學(xué)充滿濃厚的興趣，不斷地探索新式教學(xué)方法，全身心的投入教學(xué)工作。心中總是裝著學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長。寓教于樂，樂在其中，把教物理作為自己人生價(jià)值的體現(xiàn)。

本人掌握了深厚的物理知識(shí)功底，也對物理學(xué)科有著深刻的認(rèn)識(shí)。物理知識(shí)與人類生活密切相關(guān)，是人類文明的重要組成部分。工具性與科學(xué)性的統(tǒng)一，是物理課程的基本特點(diǎn)。物理學(xué)科性質(zhì)決定了這門課程具有多重功能和實(shí)用價(jià)值。教物理時(shí)必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的物理知識(shí)和概念。還要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實(shí)驗(yàn)精神，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用物理知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。

在新課標(biāo)理念下，本人深入的學(xué)習(xí)了《當(dāng)代教育理論》、《教育新理念》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、初中物理《課程與教學(xué)方法改革》等專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的精髓，為自己的物理教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)找到了很好的理論依據(jù)。同時(shí)，也給自己敢于嘗試教研、教改工作樹立了信心。

隨著物理教學(xué)改革的逐步推行，在新課程理念、新課標(biāo)思想的感召下，本人在課堂教學(xué)中，做了以下幾方面的研究和探索，效果顯著。

(公文素材庫：www.weilaioem.com)

一、把教學(xué)重心落在學(xué)生身上，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。新課標(biāo)下的物理教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)去獲得知識(shí)，以求在此過程中有獨(dú)特的體驗(yàn)和對物理概念獨(dú)特的理解。教學(xué)中我不斷調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，給學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與到獲得知識(shí)的過程中。。

二、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，本人為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主的前提下，合作討論、相互補(bǔ)充，自己去參與獲得知識(shí)的過程。

三、本人在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的基本素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)的同時(shí)，更重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力和勇于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本人在任畢業(yè)班物理課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解答實(shí)踐題時(shí)，表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，或很盲目，有的甚至不敢答、不會(huì)答。于是，我以新課標(biāo)為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地“創(chuàng)造性嘗試”。要求學(xué)生在熟讀題目的基礎(chǔ)上，主動(dòng)積極的思維，表述自己的思考過程，加深理解，做到有所感悟和思考，讓學(xué)生多角度地暢談自己的收獲，獲得的思想啟迪，享受到的樂趣。也可以對題目內(nèi)容提出質(zhì)疑，還可以聯(lián)系社會(huì)生活拓展開去，經(jīng)過幾年來師生的共同摸索和實(shí)踐，我所任教班級的物理成績有了很大的提高。

四、在課堂教學(xué)中，重視對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，為學(xué)生成為社會(huì)高素質(zhì)的青年打下良好的基礎(chǔ)。本人在課堂上不但引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，而且把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，教育學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，巧妙的融于教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

本人在教學(xué)的同時(shí)積極參加教研、教改實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)真鉆研專業(yè)理論知識(shí)，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際探索新教法，并虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)手段，巧妙的運(yùn)用于課堂教學(xué)中，教學(xué)效果顯著。201*.6課題研究成果《物理學(xué)科中自學(xué)能力的培養(yǎng)》榮獲盟級教育科研成果壹等獎(jiǎng)。

本人還在工作之余認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)形成理論，撰寫出教學(xué)論文一篇。201*年撰寫的論文《利用“信息”激發(fā)學(xué)生探究物理的活力》獲區(qū)級壹等獎(jiǎng)。

一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水換來了令人可喜的成績。本人的教學(xué)成績優(yōu)秀，在歷屆中考、統(tǒng)考中列在全縣名列前茅。

面對今天取得的成績，本人并沒有滿足。我深知，這只是我教學(xué)生涯的開始，今后的路還很長，任務(wù)更艱巨。本人將繼續(xù)努力，不斷接受新思想、新理念，探索新的教學(xué)方法，提高自己的思想修養(yǎng)和文化素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，默默奉獻(xiàn)，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀教師。

第三篇：物理專業(yè)技術(shù)定級轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

物理專業(yè)技術(shù)定級轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

時(shí)光如水,歲月如歌，匆匆而過，眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心支持與幫助下，我順利的完成了見習(xí)期的工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。初為人師的一年里，我慶幸自己能走上自小夢寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，融入了學(xué)校學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。作為一名本著顆要對得起學(xué)生教育好學(xué)生的教育之心，以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。回顧這一年的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將一年來的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)過去，寄望明天工作干得更好、更為出色。

一、 思想方面： 作為一名中國共產(chǎn)黨黨員教師我一直積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。團(tuán)結(jié)同志，教育的目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。并且積極參各級各項(xiàng)活動(dòng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

二、教學(xué)方面：作為一名物理教育教學(xué)工作者來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我在這些方面也做了不少努力：

（1）課前準(zhǔn)備：把握物理特點(diǎn)，專研備好物理課。物理是門特殊趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，為高效上好每一堂課，每次備課都結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極參加教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。

（2）課堂上：把握物理特點(diǎn)，上好每一堂課。我在教學(xué)當(dāng)中，非常重視物理實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)作用，把物理知識(shí)與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂盡可能多提問，精心設(shè)問讓更多的學(xué)生處于積極思考問題的狀態(tài)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（3）課后：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取各類學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，對學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)處理，我相信，只要我和學(xué)生共同努力，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績的。

三、其他方面：把握聽課機(jī)會(huì)。作為新教師的我們最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好，所以，為較好的上好課我常常向老教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法以及模式，努力探索適合自己的教學(xué)模式注重教育理論的學(xué)習(xí),注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來，我不僅細(xì)心聽好自己同事的實(shí)驗(yàn)課，而且抓住外出聽課的機(jī)會(huì)，詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒他們的好的方法、舉措，然后用來規(guī)范提升自己的課堂教學(xué)。生活中團(tuán)結(jié)師生，相處較為融洽。

一年以來，我始終堅(jiān)持意教育好每一位學(xué)生為己任，不記個(gè)人得失，任勞任怨，也從中獲益匪淺。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，把師愛變得更高尚。踏上講臺(tái)以來，我一直認(rèn)為愛心是一把鑰匙，教師帶好班級的關(guān)鍵。用熱心、真心、耐心、愛心的火焰點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之光，在學(xué)生的心中樹立感情真摯的朋友形象，積極深入學(xué)生心靈了解關(guān)心他們，正確指引他們成長。 一年的工作與學(xué)習(xí)，不斷的探索，我自感收獲頗豐但亦有不足之處， 在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以著“生命不息，奮斗不止”不斷勉勵(lì)自己。越做越好，全面而不失風(fēng)格。守護(hù)祖國的花朵的教師是一棵棵大樹，向上吸收著養(yǎng)分，向下也滋潤著身邊的學(xué)生。我還只是一棵棵小樹，只有翠綠的枝椏，沒有碩大的綠蔭，成長在栽培我的這中學(xué)。也許現(xiàn)在的我還不具備陶行知的愛滿天下，但我會(huì)努力做美的耕耘者，美的播種者。希望用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓學(xué)生的心田綠草如茵，繁花似錦

第四篇：201*-201*學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)物理科學(xué)技術(shù)學(xué)院201*級輔導(dǎo)員朱慧

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201*—201*學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

物理科學(xué)技術(shù)學(xué)院201*級輔導(dǎo)員朱慧

進(jìn)入大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍到現(xiàn)在已快三年了，在工作期間，自己的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷成長起來、工作有條不紊的開展,這與學(xué)校同事的指導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。我在日常的工作中，學(xué)到并掌握了許多知識(shí),對輔導(dǎo)員的工作有了更深刻的了解，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、201*級學(xué)生概況

我所接手管理的是云南大學(xué)物理科學(xué)技術(shù)學(xué)院201*級的學(xué)生，今年大二。本級的學(xué)生分別屬于物理和材料兩個(gè)系的五個(gè)不同的專業(yè)，共220人。其中有男生160人，女生60人，截至目前為止本級有學(xué)生黨員14人，正式黨員3人，預(yù)備黨員11人，其他同學(xué)也全部交上入黨申請書。

二、主要工作情況

（一）做好學(xué)生的思想政治工作

高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中堅(jiān)力量的教育基地。在平時(shí)的學(xué)生工作中，我通過思想政治工作來幫助和解決學(xué)生在成長過程中的煩惱、困惑和迷茫等問題，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)時(shí)間相對充裕，學(xué)生們各方面的積極性都很高，他們需要一個(gè)舞臺(tái)來表現(xiàn)自己，展示自己。因此我們在加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的同時(shí)，開展多種活動(dòng)豐富學(xué)生生活，展示學(xué)生才華。我所帶的201*級是大二的學(xué)生，總體趨于穩(wěn)定，對于即將踏入社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，很多人迷茫不知所措，他們更傾向于自己的實(shí)際問題比如考研、就業(yè)。這一時(shí)期學(xué)生的思想政治工作，本著少而精。小而精的原則，根據(jù)學(xué)生不統(tǒng)一的時(shí)間安排，減少統(tǒng)一集體活動(dòng)的次數(shù)，減少理論和政策學(xué)習(xí)，而是把這些融入到大家普遍關(guān)注的問題上，比如今年云南的旱災(zāi)、玉樹的地震、上海世博會(huì)、大四學(xué)生的就業(yè)，考研人數(shù)的變化等，以一種現(xiàn)實(shí)靈活的方式達(dá)到教育的目的。

（二）以心理健康教育為突破口，進(jìn)一步了解、關(guān)心學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生心理成熟早、知識(shí)面廣，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問題的比例日趨上升。學(xué)校和學(xué)院各個(gè)層面對學(xué)生的心理健康教育尤為關(guān)注。通過問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)較多的心理問題有偏執(zhí)型人格、學(xué)業(yè)困難、焦慮、抑郁、心理危機(jī)。專家分析，人格偏執(zhí)的大學(xué)生往往對人持有偏見，把別人的各種態(tài)度都視為敵對行為；學(xué)業(yè)困難的同學(xué)雖然原因各異，但一般都會(huì)伴有逃避困難、焦慮、缺乏行動(dòng)力等問題；患有焦慮癥的同學(xué)往往會(huì)夸大事實(shí)，過分擔(dān)心將來的事情，覺得自己的身心會(huì)受到威脅；而患有抑郁癥的同學(xué)常常表現(xiàn)為對自己、對前途、對周圍世界抱有負(fù)面性認(rèn)識(shí)，自我輕賤；而有強(qiáng)迫思維特點(diǎn)的同學(xué)常常會(huì)對一切都不放心、總怕自己的行為不合適、窮思竭慮。對于心理有問題的學(xué)生，我根據(jù)不同的情況從不同的側(cè)面指導(dǎo)，平時(shí)多給其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們分析暫時(shí)失利的原因，堅(jiān)定其意志，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給以鼓勵(lì)。

（三）健全貧困生資助體系，完善運(yùn)行機(jī)制

貧困生是物理學(xué)院學(xué)生中一個(gè)較大的群體，08級有220人，貧困生就有107人，占全集人數(shù)的49%。如何能夠保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)也是我們的工作重點(diǎn)之一。多年來，學(xué)院始終高度重視貧困生工作。首先，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)文件，通過各班級貧困生認(rèn)定小組的認(rèn)定建立了貧困生檔案。在檔案里如實(shí)記載了貧困生的個(gè)人情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況。其次，了解基本情況之后，通過各種資助政策推進(jìn)助困育人工作的科學(xué)化和規(guī)范化，逐步形成了以國家

和生源地助學(xué)貸款、勤工助學(xué)為主，以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助為輔的全方位助困育人的服務(wù)體系，有效地幫助了貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動(dòng)了和諧校園建設(shè)。

1、國家獎(jiǎng)助學(xué)金。學(xué)校堅(jiān)持公開、公平、公正原則，加大對優(yōu)秀貧困學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度和生活伙食補(bǔ)助的發(fā)放。今年08級，有1名同學(xué)獲國家獎(jiǎng)學(xué)金，4名同學(xué)獲國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，2名同學(xué)獲省政府獎(jiǎng)學(xué)金，4名獲省勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，45名同學(xué)獲校級獎(jiǎng)學(xué)金，76名同學(xué)獲國家助學(xué)金。

2、國家和生源地助學(xué)貸款。今年我級已有26個(gè)同學(xué)成功辦理國家助學(xué)貸款加上去年的41個(gè)，已有67名同學(xué)成功辦理國家助學(xué)貸款。還有8名同學(xué)成功辦理了生源地助學(xué)貸款。保證了貧困生的正常學(xué)習(xí)和生活。

3、勤工助學(xué)。學(xué)校努力為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生拓展勤工助學(xué)渠道。開學(xué)初，通過收集閱讀貧困生的申請，并根據(jù)各個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)和工作能力，按照學(xué)校的崗位安排，分別讓他們負(fù)責(zé)宿舍值班、打掃衛(wèi)生、圖書館勤工、校醫(yī)院勤工、幫助教務(wù)辦公室整理材料等十個(gè)崗位的工作。

4、專項(xiàng)困難補(bǔ)助。為了使我院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生安心學(xué)習(xí)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)院對他們給予適當(dāng)?shù)睦щy補(bǔ)助。如臨時(shí)困難補(bǔ)助。

（四）以學(xué)生的成長、成才為目標(biāo)，積極開展班級工作

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為學(xué)生，其主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。日常工作中，我不僅要求他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)、基本技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、人際交往、為人處事等方面能力。在增強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)的同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)對于步入社會(huì)的必要性與重要性。

2、以黨員發(fā)展為契機(jī)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍。優(yōu)秀的學(xué)生干部是班主任的好幫手，同時(shí)也是引導(dǎo)班級工作走向成功的關(guān)鍵，在班級工作中，學(xué)生干部著實(shí)起到榜樣作用。開學(xué)初，班委進(jìn)行了重新調(diào)整。這一學(xué)期來，他們總體上適應(yīng)了學(xué)生工作要求，心往一處想，勁往一處使，能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)為建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。另外，在今年5月份，各班級分別向黨組織推薦了一名積極要求上進(jìn)的同學(xué)作為發(fā)展對象。為此，我利用班會(huì)給學(xué)生干部提出了更高的要求：在各個(gè)方面都要以身作則，率先垂范，爭當(dāng)楷模。作為輔導(dǎo)員，我能夠與學(xué)生之間建立有效的信息溝通渠道，通過全體學(xué)生班會(huì)、班委會(huì)、走訪宿舍、與學(xué)生個(gè)別談心等方式，及時(shí)掌握了解學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與他們的溝通交流，真正做到班級的各項(xiàng)事務(wù)“公平、公正、公開”。

3、關(guān)注班級后進(jìn)生，對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育。對成績在班級排名靠后和學(xué)分不過半的同學(xué)給予特別關(guān)注。針對他們成績落后的原因，我多次找他們談心，幫他們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)的信心，消除其心理障礙與自卑感；抓住各種機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的興趣；堅(jiān)持正面激勵(lì)為主,表揚(yáng)與批評合結(jié)合,做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。

（五）長期進(jìn)行安全教育

安全教育是我們要長期進(jìn)行的一項(xiàng)工作，雖然學(xué)生都已經(jīng)大二，但仍要時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生。通過班會(huì)和主題教育活動(dòng)，進(jìn)行消防安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等專門的教育。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中提醒學(xué)生要時(shí)刻注意自身財(cái)產(chǎn)、人身安全。

（六）日常管理工作

日常管理工作是輔導(dǎo)員工作的一個(gè)很重要的部分，只有將學(xué)生們的日常工作管理好，才能保證學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)，也才能保證教學(xué)工作的正常開展。這學(xué)年我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面做了工作：

1、 定期到宿舍查寢。

宿舍是學(xué)生在大學(xué)內(nèi)停留時(shí)間最長的地點(diǎn)之一，也是學(xué)生之間交流的場所，許多矛盾和問題也由此產(chǎn)生。不定期到宿舍查寢，這樣不僅能夠讓我盡快地認(rèn)識(shí)了每一個(gè)學(xué)生，拉近了彼此的距離，還能就近回答同學(xué)們的疑惑，解決學(xué)生的問題和矛盾。

2、完善學(xué)生信息

在基本信息的基礎(chǔ)上，我按性別、班級、成績、獲獎(jiǎng)學(xué)金種類、生源地、是否是貧困生、是否是城鎮(zhèn)人口等標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生信息進(jìn)一步細(xì)化，做成新的信息登記表。這樣便于查找了解學(xué)生的各方面情況，為獎(jiǎng)學(xué)金的評定，大四時(shí)學(xué)校向招聘單位提供合適的就業(yè)人選提供了便利條件。

3、公開透明，做好各項(xiàng)評優(yōu)工作，讓所有學(xué)生滿意。

每年的評優(yōu)工作都是廣大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，評優(yōu)結(jié)果的公平與否也關(guān)系著學(xué)生對我們學(xué)生工作的信任和認(rèn)可。因此，我對評優(yōu)工作都給予了高度的重視，在嚴(yán)格按照學(xué)院有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比的同時(shí)，加大了評比標(biāo)準(zhǔn)的宣傳力度，讓所有同學(xué)都了解評比標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)對各項(xiàng)優(yōu)秀的評選辦法進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，使評選工作更能有章可循。

4、做好獎(jiǎng)助學(xué)金的評定工作

獎(jiǎng)學(xué)金是對學(xué)生的肯定和褒獎(jiǎng)，對學(xué)生意義重大。因此公平公正地評定獎(jiǎng)助學(xué)金是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要手段。我們在評定時(shí)，組成評委會(huì)，評委會(huì)成員由大家信任的同學(xué)擔(dān)任，嚴(yán)格按照同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績和各方面的表現(xiàn)來評定獎(jiǎng)助學(xué)金。

三、不足之處

1、在平日的工作中，事務(wù)性工作較多，缺少系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；

2、對學(xué)生的引導(dǎo)作用還不夠，學(xué)生中存在的厭學(xué)、不團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象不能夠完全杜絕。 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，但對于我的職業(yè)生涯來說，今后要走的路還很長，要學(xué)習(xí)完善的地方還有很多。在今后的工作中，我將繼續(xù)踏實(shí)苦干、銳意進(jìn)取，以輔導(dǎo)員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己，盡最大努力為學(xué)院的跨越式發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

第五篇：薄膜物理與技術(shù)要點(diǎn)總結(jié)

最可幾速率:根據(jù)麥克斯韋速率分布規(guī)律,可以從理論上推得分子速率在vm處有極大值,vm稱為最可幾速率2kt?2rt?1.rt

?,vm速度分布平均速度:ktm?m?1.rt,分子運(yùn)動(dòng)平均距離 均方根速度:?1.平均動(dòng)能真空的劃分：粗真空、低真空、高真空、超高真空。

真空計(jì)：利用低壓強(qiáng)氣體的熱傳導(dǎo)和壓強(qiáng)有關(guān)； (熱偶真空計(jì))利用氣體分子電離；（電離真空計(jì)）

真空泵：機(jī)械泵、擴(kuò)散泵、分子泵、羅茨泵機(jī)械泵：利用機(jī)械力壓縮和排除氣體

擴(kuò)散泵:利用被抽氣體向蒸氣流擴(kuò)散的想象來實(shí)現(xiàn)排氣作用 分子泵:前級泵利用動(dòng)量傳輸把排氣口的氣體分子帶走獲得真空

第二章

1.什么是飽和蒸氣壓？蒸發(fā)溫度？

飽和蒸氣壓：在一定溫度下，真空室內(nèi)蒸發(fā)物質(zhì)的蒸氣與固體或液體平衡過程中所表現(xiàn)出的壓力

蒸發(fā)溫度：物質(zhì)在飽和蒸氣壓為10-2托時(shí)的溫度。

2.克--克方程及其意義？

克-克方程dp??dth?，可以知道飽和蒸氣壓和溫度的關(guān)系，對于薄膜的制作技術(shù)有重要實(shí)際意義, 幫助我們合理地選擇t(vg?vs)

蒸發(fā)材料和確定蒸發(fā)條件.

3.蒸發(fā)速率、溫度變化對其的影響？在蒸發(fā)源以上溫度蒸發(fā)，蒸發(fā)源溫度的微小變化即可以引起蒸發(fā)速率發(fā)生很大變化。

4.平均自由程與碰撞幾率的概念?氣體分子處于不規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)狀態(tài),每個(gè)氣體分子在連續(xù)兩次碰撞之間的路程稱為“自由程”,其統(tǒng)計(jì)平均值稱為“平均自由程”.蒸發(fā)材料分子能與真空室中殘余氣體分子相互碰撞的數(shù)目占總的蒸發(fā)材料分子的百分?jǐn)?shù)

5.點(diǎn)蒸發(fā)和小平面蒸發(fā)源特性？

點(diǎn)蒸發(fā)源：能夠從各個(gè)方向蒸發(fā)等量材料 小平面蒸發(fā)源：發(fā)射具有方向性，使在?角方向蒸發(fā)的材料質(zhì)量和cos?成正比。

6.拉烏爾定律？如何控制合金薄膜的組分？

拉烏爾定律：在定溫下，在稀溶液中，溶劑的蒸氣壓等于純?nèi)軇┱魵鈮撼艘匀芤褐腥軇┑奈镔|(zhì)的量分?jǐn)?shù) 。為保證薄膜組成，經(jīng)常采用瞬時(shí)蒸發(fā)法、雙蒸發(fā)源法（將要形成合金的每一成分，分別裝入各自的蒸發(fā)源中，然后獨(dú)立地控制其蒸發(fā)速率，使達(dá)到基板的各種原子符合組成要求。）

7.mbe的特點(diǎn)？

（1）是以系統(tǒng)中的四級質(zhì)譜儀、原子吸收光譜等儀器,精密的監(jiān)測分子束的強(qiáng)度和種類,從而嚴(yán)格控制生長過程和生長速率

（2）膜的組分和摻雜濃度可隨源的變化迅速做出調(diào)整。

（3）襯底溫度低，降低了界面上熱膨脹引起的晶格失配效應(yīng)和襯底雜質(zhì)對外延層的自摻雜擴(kuò)散影響。

（4）是一個(gè)動(dòng)力學(xué)過程，它可以生長按照普通熱平衡生長方法難以生長的薄膜。

（5）生長速率低，有利于實(shí)現(xiàn)精確控制厚度、結(jié)構(gòu)與成分和形成陡峭異質(zhì)結(jié)

（6）可用多種分析儀器實(shí)時(shí)觀察生長面上的成分、結(jié)構(gòu)和生長過程，有利于科學(xué)研究

8.膜厚的定義？監(jiān)控方法？膜厚的定義，應(yīng)該根據(jù)測量的方法和目的來決定。 稱重法（微量天平法石英晶體振蕩法）電學(xué)方法（電阻法 電容法 電離式監(jiān)控記法）光學(xué)方法（光吸收法 光干涉法等厚干涉條紋法） 觸針法（差動(dòng)變壓器法阻抗放大法壓電元件法

第三章

1.濺射鍍膜和真空鍍膜的特點(diǎn)？1.任何物質(zhì)都可以濺射，尤其是高熔點(diǎn)、低蒸氣壓元素化合物2.濺射膜和基板的附著性好

3.濺射鍍膜密度高，針孔少，且膜層的純度較高4.膜度可控性和重復(fù)性好

2.正常輝光放電和異常輝光放電的特征

正常輝光放電：在一定電流密度范圍內(nèi)，放電電壓維持不變。

異常輝光放電：電流增大時(shí)，放電電極間電壓升高，且陰極電壓降與電流密度和氣體壓強(qiáng)有關(guān)。

3.射頻輝光放電的特點(diǎn)？

1.在輝光放電空間產(chǎn)生的電子可以獲得足夠的能量，足以產(chǎn)生碰撞電離；2.由于減少了放電對二次電子的依賴，降低了擊穿電壓；3.射頻電壓可以通過各種阻抗偶合，所以電極可以是非金屬材料。

4.濺射的概念及濺射參數(shù)？

濺射是指荷能粒子轟擊固體表面（靶），使固體原子或者分子從表面射出的現(xiàn)象。

1.濺射閾值2.濺射率及其影響因素3.濺射粒子的速度和能量分布4.濺射原子的角度分布5.濺射率的計(jì)算

5.濺射機(jī)理？

1.濺射率隨入射離子能量增大而增大,在離子能量達(dá)到一定程度后,由于離子注入效應(yīng),濺射率減��；2.濺射率的大小與入射離子的質(zhì)量有關(guān)；3.當(dāng)入射離子能量小于濺射閾值時(shí)，不會(huì)發(fā)生濺射；

4.濺射原子的能量比蒸發(fā)原子大許多倍；5.入射離子能量低時(shí)，濺射原子角度分布不完全符合余弦定律，與入射離子方向有關(guān)；6.電子轟擊靶材不會(huì)發(fā)生濺射現(xiàn)象。

6.二極直流濺射、偏壓濺射、三極或四極濺射、射頻濺射、磁控濺射、離子束濺射結(jié)構(gòu)及原理？

二極直流濺射靶材為良導(dǎo)體,依靠氣體放電產(chǎn)生的正離子飛向陰極靶，一次電子飛向陽極，放電依靠正離子轟擊陰極所產(chǎn)生的二次電子，經(jīng)陰極加速后被消耗補(bǔ)充的一次電子維持。

三極或四極濺射:熱陰極發(fā)射的電子與陽極產(chǎn)生等離子體,靶相對于該等離子體為負(fù)電位.為把陰極發(fā)射的電子全部吸引過來，陽極上加正偏壓，20v左右。為使放電穩(wěn)定，增加第四個(gè)電極——穩(wěn)定化電極.

偏壓濺射:基片施加負(fù)偏壓,在淀積過程中，基片表面將受到氣體粒子的穩(wěn)定轟擊，隨時(shí)消除可能進(jìn)入薄膜表面的氣體，有利于提高薄膜純度，并且也可除掉粘除力弱的淀積粒子，對基片進(jìn)行清洗，表面凈化，還可改變淀積薄膜的結(jié)構(gòu)。

射頻濺射:可以用射頻輝光放電解釋。等離子體中的電子容易在射頻場中吸收能量并在電場內(nèi)振蕩，與工作氣體的碰撞幾率增大，從而使擊穿電壓和放電電壓顯著降低。

磁控濺射：使用了磁控靶,施加磁場來改變電子的運(yùn)動(dòng)方向，束縛并延長電子運(yùn)動(dòng)軌跡，進(jìn)而提高電子對工作氣體的電離效率和濺射沉積率。在陰極靶的表面上形成一個(gè)正交的電磁場。 濺射產(chǎn)生的二次電子在陰極位降區(qū)內(nèi)被加速成為高能電子，但是它并不直接飛向陽極，而在電場和磁場的作用下作擺線運(yùn)動(dòng)。高能電子束縛在陰極表面與工作氣體分子發(fā)生碰撞，傳遞能量，并成為低能電子。

離子束濺射:離子源、屏蔽罩。由大口徑離子束發(fā)生源引出惰性氣體，使其照射在靶上產(chǎn)生建設(shè)作用，利用濺射出的粒子淀積在基片上制得薄膜。

第四章

1.離子鍍膜的優(yōu)缺點(diǎn)？

優(yōu)點(diǎn)：（1）膜層的附著性好。利用輝光放電產(chǎn)生的大量高能粒子對基片進(jìn)行清洗，在膜基界面形成過渡層或膜材與基材的成分混合層，有效的改善膜層的附著性能（2）膜層的密度高（通常和大塊材料密度相同）。（3）繞射性能好。（4）可鍍材質(zhì)范圍廣泛（5）有利于化合物膜層的形成（6）淀積速率高，成膜速率快，可鍍較厚的膜。

缺點(diǎn)：（1）膜層的缺陷密度高（2）高能粒子轟擊基片溫度高，需要進(jìn)行冷卻。

2.離子鍍膜系統(tǒng)工作的必要條件？

必要條件：造成一個(gè)氣體放電的空間；將鍍料原子(金屬原子或非金屬原子)引進(jìn)放電空間，使其部分離化。

成膜條件： n?nj

3.離子鍍膜技術(shù)的分類？

直流二極型離子鍍、三極和多陰極型離子鍍、活性反應(yīng)離子鍍膜、射頻離子鍍膜技術(shù)、

4.直流二極濺射、三極和多陰極離子鍍、活性反應(yīng)離子鍍、射頻離子鍍的原理和特點(diǎn)？

直流二極型離子鍍是利用二極間的輝光放電產(chǎn)生離子、并由基板所加的負(fù)電壓對其加速。

特點(diǎn)：轟擊離子能量大，引起基片溫度升高，薄膜表面粗糙，質(zhì)量差；工藝參數(shù)難于控制。設(shè)備簡單，技術(shù)容易實(shí)現(xiàn)，用普通真空鍍膜機(jī)就可以改裝，因此也具有一定實(shí)用價(jià)值。附著力好。

三極和多陰極型離子鍍

特點(diǎn)：可實(shí)現(xiàn)低氣壓下的離子鍍膜，鍍膜質(zhì)量好，光澤致密；多陰極方式中，陰極電壓在200v就能在10-3 torr左右開始放電；改變輔助陰極(多陰極)的燈絲電流來控制放電狀態(tài)；燈絲處于基板四周，擴(kuò)大了陰極區(qū)、改善了繞射性，減少了高能離子對工件的轟擊作用.

活性反應(yīng)離子鍍：并用各種不同的放電方式使金屬蒸氣和反應(yīng)氣體的分子、原子激活、離化、使其活化，促進(jìn)其間的化學(xué)反應(yīng)，在基片表面就可以獲得化合物薄膜

特點(diǎn)：增加了反應(yīng)物的活性，在溫度較低的情況下就能獲得附著性能良好的碳化物、氮化物薄膜；可以在任何材料上制備薄膜，并可獲得多種化合物薄膜；淀積速率高；調(diào)節(jié)或改變蒸發(fā)速率及反應(yīng)氣體壓力可以十分方便地制取不同配比、不同結(jié)構(gòu)、不同性質(zhì)的同類化合物；由于采用了大功率、高功率密度的電子束蒸發(fā)源，幾乎可以蒸鍍所有金屬和化合物；清潔，無公害。 射頻離子鍍：通過分別調(diào)節(jié)蒸發(fā)源功率、線圈的激勵(lì)功率、基板偏壓等，可以對上述三個(gè)區(qū)域進(jìn)行獨(dú)立的控制，由此可以在一定程度上改善膜層的物性。

特點(diǎn)：蒸發(fā)、離化、加速三種過程可分別獨(dú)立控制，離化率靠射頻激勵(lì)，基板周圍不產(chǎn)生陰極暗區(qū)；較低工作壓力下也能穩(wěn)定放電，而且離化率較高，薄膜質(zhì)量好；容易進(jìn)行反應(yīng)離子鍍；基板溫升低而且較容易控制；工作真空度較高，故鍍膜的繞射性差，射頻對人體有害；可以制備敏感、耐熱、耐磨、抗蝕和裝飾薄膜。

第五章

1.cvd熱力學(xué)分析的主要目的？

cvd熱力學(xué)分析的主要目的是預(yù)測某些特定條件下某些cvd反應(yīng)的可行性（化學(xué)反應(yīng)的方向和限度）。在溫度、壓強(qiáng)和反應(yīng)物濃度給定的條件下，熱力學(xué)計(jì)算能從理論上給出沉積薄膜的量和所有氣體的分壓，但是不能給出沉積速率。熱力學(xué)分析可作為確定cvd工藝參數(shù)的參考

2.cvd過程自由能與反應(yīng)平衡常數(shù)的過程判據(jù)？?gr與反應(yīng)系統(tǒng)的化學(xué)平衡常數(shù) kp 有關(guān)。 ?gr??2.3rtlogkpnmkp?pi(生成物)p（反應(yīng)物）ji?1j?1??

3.cvd熱力學(xué)基本內(nèi)容？反應(yīng)速率及其影響因素？

按熱力學(xué)原理，化學(xué)反應(yīng)的自由能變化? gr可以用反應(yīng)物和生成物的標(biāo)準(zhǔn)自由能?gf

?gf(生成物)??gf(反應(yīng)物)來計(jì)算，即? gr?

?e?較低襯底溫度下， τ隨溫度按指數(shù)規(guī)律變化。較高襯底溫度下，反應(yīng)物及副產(chǎn)物的擴(kuò)散速率為決定反應(yīng)速率??aert

的主要因素。

4.熱分解反應(yīng)、化學(xué)合成反應(yīng)及化學(xué)輸運(yùn)反應(yīng)及其特點(diǎn)？

熱分解反應(yīng)：在簡單的單溫區(qū)爐中，在真空或惰性氣體保護(hù)下加熱基體至所需溫度后，導(dǎo)入反應(yīng)物氣體使之發(fā)生熱分解，最后在基體上沉積出固體圖層。

特點(diǎn)：主要問題是源物質(zhì)的選擇和確定分解溫度。選擇源物質(zhì)考慮蒸氣壓與溫度的關(guān)系，注意在該溫度下的分解產(chǎn)物中固相僅為所需沉積物質(zhì)。

化學(xué)合成反應(yīng)：化學(xué)合成反應(yīng)是指兩種或兩種以上的氣態(tài)反應(yīng)物在熱基片上發(fā)生的相互反應(yīng)。

特點(diǎn)：比熱分解法的應(yīng)用范圍更加廣泛�？梢灾苽鋯尉�、多晶和非晶薄膜。容易進(jìn)行摻雜。

化學(xué)輸運(yùn)反應(yīng)：將薄膜物質(zhì)作為源物質(zhì)（無揮發(fā)性物質(zhì)），借助適當(dāng)?shù)臍怏w介質(zhì)與之反應(yīng)而形成氣態(tài)化合物，這種氣態(tài)化合物經(jīng)過化學(xué)遷移或物理輸運(yùn)到與源區(qū)溫度不同的沉積區(qū)，在基片上再通過逆反應(yīng)使源物質(zhì)重新分解出來，這種反應(yīng)過程稱為化學(xué)輸運(yùn)反應(yīng)。

? t = t特點(diǎn)：t1 ?2不能太大；平衡常數(shù)kp接近于1。

5.cvd的必要條件？

1.在沉積溫度下，反應(yīng)物具有足夠的蒸氣壓，并能以適當(dāng)?shù)乃俣缺灰�入反�?yīng)室；

2.反應(yīng)產(chǎn)物除了形成固態(tài)薄膜物質(zhì)外，都必須是揮發(fā)性的；3.沉積薄膜和基體材料必須具有足夠低的蒸氣壓，

6.什么是冷壁cvd？什么是熱壁cvd？特點(diǎn)是什么？

冷壁cvd：器壁和原料區(qū)都不加熱，僅基片被加熱，沉積區(qū)一般采用感應(yīng)加熱或光輻射加熱。缺點(diǎn)是有較大溫差，溫度均勻性問題需特別設(shè)計(jì)來克服。適合反應(yīng)物在室溫下是氣體或具有較高蒸氣壓的液體。

熱壁cvd：器壁和原料區(qū)都是加熱的，反應(yīng)器壁加熱是為了防止反應(yīng)物冷凝。管壁有反應(yīng)物沉積，易剝落造成污染。

7.什么是開管cvd？什么是閉管cvd？特點(diǎn)是什么？

開口cvd的特點(diǎn)：能連續(xù)地供氣和排氣； 反應(yīng)總處于非平衡狀態(tài)；在大多數(shù)情況下，開口體系是在一個(gè)大氣壓或稍高于一個(gè)大氣壓下進(jìn)行的；開口體系的沉積工藝容易控制，工藝重現(xiàn)性好，工件容易取放，同一裝置可反復(fù)多次使用；有立式和臥式兩種形式。

閉管法的優(yōu)點(diǎn)：污染的機(jī)會(huì)少，不必連續(xù)抽氣保持反應(yīng)器內(nèi)的真空，可以沉積蒸氣壓高的物質(zhì)。缺點(diǎn)：材料生長速率慢，不適合大批量生長，一次性反應(yīng)器，生長成本高；管內(nèi)壓力檢測困難等。關(guān)鍵環(huán)節(jié)：反應(yīng)器材料選擇、裝料壓力計(jì)算、溫度選擇和控制等。

8.什么是低壓cvd和等離子cvd？

低壓cvd:氣相輸運(yùn)和反應(yīng).低壓下氣體擴(kuò)散系數(shù)增大,使氣態(tài)反應(yīng)物和副產(chǎn)物的質(zhì)量傳輸速率加快,形成薄膜的反應(yīng)速率增加 等離子cvd:等離子體參與的利用在等離子狀態(tài)下粒子具有的較高能量,使沉積溫度降低化學(xué)氣相沉積稱為等離子化學(xué)氣相沉積。

第六章

1.什么是化學(xué)鍍？它與化學(xué)沉積鍍膜的區(qū)別？

化學(xué)鍍膜是指在還原劑的作用下，使金屬鹽中的金屬離子還原成原子，在基片表面沉積的鍍膜技術(shù)，又稱無電源電鍍。化學(xué)鍍不加電場、直接通過化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)薄膜沉積。

化學(xué)鍍膜的還原反應(yīng)必須在催化劑的作用下才能進(jìn)行，且沉積反應(yīng)只發(fā)生在基片表面上。

化學(xué)沉積鍍膜的還原反應(yīng)是在整個(gè)溶液中均勻發(fā)生的，只有一部分金屬在基片上形成薄膜，大部分形成粉粒沉積物。

2.自催化鍍膜的特點(diǎn)？

1.可以在復(fù)雜形狀表面形成薄膜；2.薄膜的孔隙率較低；3.可直接在塑料、陶瓷、玻璃等非導(dǎo)體表面制備薄膜；4.薄膜具有特殊的物理、化學(xué)性能；5.不需要電源，沒有導(dǎo)電電極。

3.sol-gel鍍膜技術(shù)的特點(diǎn)和主要過程？

優(yōu)點(diǎn)：高度均勻性；高純度；可降低燒結(jié)溫度；可制備非晶態(tài)薄膜；可制備特殊材料（薄膜、纖維、粉體、多孔材料等）。 缺點(diǎn)：原料價(jià)格高；收縮率高，容易開裂；存在殘余微氣孔；存在殘余的羥基、碳等；有機(jī)溶劑有毒。

主要過程：復(fù)合醇鹽的制備；成膜（勻膠、浸漬提拉）；水解和聚合；干燥；焙燒。

4.陽極氧化鍍膜和電鍍的原理和特點(diǎn)？

金屬或合金在適當(dāng)?shù)碾娊庖褐凶鳛殛枠O，并施加一定的直流電壓，由于電化學(xué)反應(yīng)在陽極表面形成氧化物薄膜的方法，稱為陽極氧化技術(shù)。特點(diǎn)： 得到的氧化物薄膜大多是無定形結(jié)構(gòu)。由于多孔性使得表面積特別大，所以顯示明顯的活性，既可吸附染料也可吸附氣體；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的超硬薄膜耐磨損性強(qiáng)，用封孔處理法可將孔隙塞住，使薄膜具有更好耐蝕性和絕緣性；利用著色法可以使膜具有裝飾效果。 ??

電鍍的特點(diǎn)：膜層缺陷：孔隙、裂紋、雜質(zhì)污染、凹坑等；上述缺陷可以由電鍍工藝條件控制； 限制電鍍應(yīng)用的最重要因素之一是拐角處鍍層的形成；在拐角或邊緣電鍍層厚度大約是中心厚度的兩倍；多數(shù)被鍍件是圓形，可降低上述效應(yīng)的影響。

5.什么是lb技術(shù)？lb薄膜的種類？lb薄膜的特點(diǎn)？

（lb技術(shù)）是指把液體表面的有機(jī)單分子膜轉(zhuǎn)移到固體襯底表面上的一種成膜技術(shù)。得到的有機(jī)薄膜稱為lb薄膜。 種類：x型膜（薄膜每層分子的親油基指向基片表面）、y型膜（薄膜每層分子的親水基與親水基相連，親油基與親油基相連）、z型膜（薄膜每層分子的親水基指向基片表面）

優(yōu)點(diǎn)：lb薄膜中分子有序定向排列,這是一個(gè)重要特點(diǎn);很多材料都可以用lb技術(shù)成膜,lb膜有單分子層組成，它的厚度取決于分子大小和分子的層數(shù);通過嚴(yán)格控制條件,可以得到均勻、致密和缺陷密度很低的lb薄膜;設(shè)備簡單，操作方便

缺點(diǎn)：成膜效率低；lb薄膜均為有機(jī)薄膜，包含了有機(jī)材料的弱點(diǎn)；lb薄膜厚度很薄，在薄膜表征手段方面難度較大。

第七章

1.薄膜形成的基本過程描述？

薄膜形成分為：凝結(jié)過程、核形成與生長過程、島形成與結(jié)合生長過程。

2.什么是凝聚？入射原子滯留時(shí)間、平均表面擴(kuò)散時(shí)間、平均擴(kuò)散距離的概念？

凝聚：吸附原子結(jié)合成原子對及其以后的過程

入射原子滯留時(shí)間：入射到基體表面的原子在表面的平均滯留時(shí)間?a與吸附能ed之間的關(guān)系為?a??0exp(ed/kt) 平均表面擴(kuò)散時(shí)間：吸附原子在一個(gè)吸附位置上的停留時(shí)間稱為平均表面擴(kuò)散時(shí)間，用?d表示。它和表面擴(kuò)散能ed之間的關(guān)系是?d??0"exp(ed/kt)。

平均擴(kuò)散距離：吸附原子在表面停留時(shí)間經(jīng)過擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)所移動(dòng)的距離（從起始點(diǎn)到終點(diǎn)的間隔）稱為平均表面擴(kuò)散時(shí)間，并用x表示，它與吸附能ed和擴(kuò)散能ed之間的關(guān)系為x?a0exp??ed?ed?/kt?

3.什么是捕獲面積？對薄膜形成的影響？

捕獲面積：吸附原子的捕獲面積 sd?nno

s當(dāng) ?? 2 時(shí)，每個(gè)吸附原子的捕獲面積內(nèi)只有一個(gè)原子，故不能形成原子對，也不能產(chǎn)生凝結(jié)。當(dāng)1?s ? ?2時(shí)，發(fā)生部分凝結(jié)。平均每個(gè)吸附原子的捕獲面積內(nèi)有一個(gè)或兩個(gè)吸附原子，可形成原子對或三原子團(tuán)。在滯留時(shí)間內(nèi)，一部分吸附原子有可能重新蒸發(fā)掉。當(dāng) s ?? 1 時(shí)，每個(gè)吸附原子的捕獲面積內(nèi)至少有兩個(gè)吸附原子�？尚纬稍�子對或更大的原子團(tuán)，從而達(dá)到完全凝結(jié)。

4.凝聚過程的表征方法？

凝結(jié)系數(shù)（單位時(shí)間內(nèi)，完全凝結(jié)的氣相原子數(shù)與入射到基片表面上的總原子數(shù)之比）、粘附系數(shù)（單位時(shí)間內(nèi)，再凝結(jié)的氣相原子數(shù)與入射到基片表面上的總原子數(shù)之比）、熱適應(yīng)系數(shù)（表征入射氣相（或分子）與基體表面碰撞時(shí)相互交換能量的程度的物理量稱為熱適應(yīng)系數(shù)）。

5.核形成與生長的物理過程。島狀生長模式、層狀生長模式、層島混合模式

6.核形成的相變熱力學(xué)和原子聚集理論的基本內(nèi)容？

認(rèn)為薄膜形成過程是由氣相到吸附相、再到固相的相變過程，其中從吸附相到固相的轉(zhuǎn)變是在基片表面上進(jìn)行的。

原子聚集理論將核（原子團(tuán)）看作一個(gè)大分子聚集體，用其內(nèi)部原子之間的結(jié)合能或與基片表面原子之間的結(jié)合能代替熱力學(xué)理論中的自由能。

7.什么是同質(zhì)外延、異質(zhì)外延？晶格失配度？

外延工藝是一種在單晶襯底的表面上淀積一個(gè)單晶薄層的方法。如果薄膜與襯底是同一種材料該工藝被稱為同質(zhì)外延，常被簡單地稱為外延。如果薄膜與襯底不是同一種材料該工藝被稱為異質(zhì)外延，常被簡單地稱為外延。

晶格失配度若沉積薄膜用的基片材料的晶格常數(shù)為a，薄膜材料的晶格常數(shù)為b，在基片上外延生長薄膜的晶格失配數(shù)m可用下式表示m?b?a。 a

8..形成外延薄膜的條件？

?設(shè)沉積速率為r，基片溫度為t ，?e薄膜生長速率要小于吸附原子在基片表面上的遷移速率；提高r?a?exp??d ?溫度有利于形成外延薄膜 ?kt?

第八章

1.薄膜結(jié)構(gòu)是指哪些結(jié)構(gòu)？其特點(diǎn)是哪些？

薄膜的結(jié)構(gòu)按研究對象不同分為組織結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、表面結(jié)構(gòu)。（1）組織結(jié)構(gòu)是指薄膜的結(jié)晶形態(tài)，包括無定形結(jié)構(gòu)、多晶結(jié)構(gòu)、纖維結(jié)構(gòu)、單晶結(jié)構(gòu)。無定形結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)特性：近程有序、長程無序；不具備晶體的性質(zhì)；亞穩(wěn)態(tài)。晶界上存在晶格畸變；界面能：界面移動(dòng)造成晶粒長大和界面平直化；空位源：雜質(zhì)富集；纖維結(jié)構(gòu)薄膜是指晶粒具有擇優(yōu)取向的薄膜

（2）晶體結(jié)構(gòu)：多數(shù)情況下，薄膜中晶粒的晶格結(jié)構(gòu)與體材料相同，只是晶粒取向和晶粒尺寸不同，晶格常數(shù)也不同。薄膜材料本身的晶格常數(shù)與基片材料晶格常數(shù)不匹配；

薄膜中有較大的內(nèi)應(yīng)力和表面張力。

（3）表面結(jié)構(gòu)：薄膜表面形成過程，由熱力學(xué)能量理論，薄膜表面平化；晶粒的各向異性生長，薄膜表面粗化；低溫基片上，薄膜形成多孔結(jié)構(gòu)。

2.蒸發(fā)薄膜微觀結(jié)構(gòu)隨溫度變化如何改變？

低溫時(shí)，擴(kuò)散速率小，成核數(shù)目有限，形成不致密帶有縱向氣孔的葡萄結(jié)構(gòu)；隨著溫度升高，擴(kuò)散速率增大，形成緊密堆積纖維狀晶粒然后轉(zhuǎn)為完全之謎的柱狀晶體結(jié)構(gòu)；溫度再升高，晶粒尺寸隨凝結(jié)溫度升高二增大，結(jié)構(gòu)變?yōu)榈容S晶貌；

3.薄膜的主要缺陷類型及特點(diǎn)？

薄膜的缺陷分為：點(diǎn)缺陷（晶格排列出現(xiàn)只涉及到單個(gè)晶格格點(diǎn)，典型構(gòu)型是空位和填隙原子，點(diǎn)缺陷不能用電子顯微鏡直接觀測到，點(diǎn)缺陷種類確定后，它的形成能是一個(gè)定值）、位錯(cuò)（在薄膜中最常遇到，是晶格結(jié)構(gòu)中一種“線性”不完整結(jié)構(gòu)，位錯(cuò)大部分從薄膜表面伸向基體表面，并在位錯(cuò)周圍產(chǎn)生畸變）、晶格間界（薄膜由于含有許多小晶粒，故晶粒間界面積比較大）和層錯(cuò)缺陷（由原子錯(cuò)排產(chǎn)生，在小島間的邊界處出現(xiàn)，當(dāng)聚合并的小島再長大時(shí)反映層錯(cuò)缺陷的衍射襯度就會(huì)消失）。

4.薄膜的主要分析方法有哪些？基本原理是什么？

（1）x射線衍射法。利用x射線晶體學(xué)，x射線束射到分析樣品表面后產(chǎn)生反射，檢出器收集反射的x射線信息，當(dāng)入射x射線波長?、樣品與x射線束夾角?、及樣品晶面間距d滿足布拉格方程2dsin??n?，檢測器可檢測到最大光強(qiáng)。

（2）電子衍射法。在透射電子顯微鏡下觀察薄膜結(jié)構(gòu)同時(shí)進(jìn)行電子衍射分析，電子束波長比特征x射線小得多，利用l??rd，求出晶格面間距。

（3）掃描電子顯微鏡分析法。將樣品發(fā)射的特征x射線送入x射線色譜儀或x射線能譜儀進(jìn)行化學(xué)成分分析，特征x射線波長?和原子序數(shù)z滿足莫塞萊定律c/??k(z??)，只要測得x射線的波長，進(jìn)而測定其化學(xué)成分。

（4）俄歇電子能譜法。俄歇電子的動(dòng)能為e，由能量守恒定律ek-el1=el23+e，近似el1=el23，得俄歇電子的動(dòng)能e=ek-2el。對于每種元素的原子來說，el1、el23都有不同的特征值，只要測出電子動(dòng)能e，就可以進(jìn)行元素鑒定。利用俄歇電子能譜法中的化學(xué)位移效應(yīng)不但可以鑒定樣品的組分元素還可鑒定它的化學(xué)狀態(tài)。

（5）x射線光電子能譜法。x射線入射到自由原子的內(nèi)殼層上，將電子電離成光電子，有電子能量分析測得光電子束縛能，不同源自或同一原子的不同殼層有不同數(shù)量的特征值�？梢酝ㄟ^元素鑒定測出。

（6）二次離子質(zhì)譜法。二次離子質(zhì)譜是利用質(zhì)譜法分析初級離子入射靶面后，濺射產(chǎn)生的二次離子而獲取材料表面信息的一種方法。二次離子質(zhì)譜可以分析包括氫在內(nèi)的全部元素，并能給出同位素的信息，分析化合物組分和分子結(jié)構(gòu)。

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