第一篇：教師送訓(xùn)下鄉(xiāng)工作總結(jié)

12月2日，省名特教師送訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校隆重舉行，同時(shí)進(jìn)行的還有攸縣皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)課改周年展示性活動(dòng)——課堂教學(xué)開(kāi)放。

我校承辦的這次大型活動(dòng)，由省教育廳教師處安排，省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心組織，縣教育局具體部署。

來(lái)自省、市教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽(yáng)光、吳金輝、陳德榕。

送訓(xùn)下鄉(xiāng)的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁松、易曉曉，都是名噪一時(shí)的湖湘教育界的領(lǐng)軍人物。

參加本次活動(dòng)的有攸縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室全體教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校的負(fù)責(zé)人；有全縣各高中、職業(yè)中專、初中以及民辦學(xué)校的代表；有城關(guān)鎮(zhèn)江橋小學(xué)和本鎮(zhèn)各小學(xué)的校長(zhǎng)與老師；還有遠(yuǎn)道而來(lái)的醴陵栗山中學(xué)的9位老師，共計(jì)近400人。規(guī)格之高，規(guī)模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。

活動(dòng)過(guò)程精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出，使人忘卻了時(shí)已初冬，所感受到的全是課改折射出來(lái)的燦燦陽(yáng)光。

課改，確實(shí)如朝陽(yáng)東升，其道大光，麗天而韻海。

在課改的陽(yáng)光下，我們的教師在迅速發(fā)展。

攸縣電視臺(tái)記者、“成長(zhǎng)abc”欄目主任黃敏如是說(shuō)：“這已經(jīng)是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)了，對(duì)于該校的老師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)工作真是一種幸運(yùn)——因?yàn)橹挥懈母�，學(xué)校才可生存，教育才有出路，教師才能發(fā)展�！�

跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節(jié)聲中，長(zhǎng)期關(guān)注教育的傳媒工作者的欣賞，認(rèn)證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓(xùn)�！�

許多與會(huì)老師表示出欽佩：“你們的教師，團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)，也很能執(zhí)行，不管哪一個(gè)會(huì)場(chǎng)都可以看到他們?cè)诤献鳎�在自覺(jué)地做事。從一份份學(xué)案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開(kāi)放課，都可看出老師們的認(rèn)真、敬業(yè)和執(zhí)著�！�

是的，這次活動(dòng)真的體現(xiàn)出了全體教師的高度責(zé)任感和不凡素質(zhì)。除了老師們的愛(ài)崗愛(ài)校，自強(qiáng)不息，應(yīng)該說(shuō)，與課改的磨礪、促進(jìn)是分不開(kāi)的。只要你肯同步，肯投入，肯創(chuàng)新，可能會(huì)苦一點(diǎn)累一點(diǎn)，但隨之而來(lái)的一定是欣喜與榮耀。本校教師09年的賽課和論文獲獎(jiǎng)情況就足以讓我們笑臉綻放。

不敢想象，沒(méi)有課改的陽(yáng)光，我們的教師會(huì)如此燦爛。

在課改的陽(yáng)光下，我們的學(xué)生在茁壯成長(zhǎng)。

三位送教名師在課后和教研組長(zhǎng)與校方交流的時(shí)候，紛紛由衷贊嘆——

曾京老師：“想象之中，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生根本不可能這樣的活躍可愛(ài)，這樣的勇于表現(xiàn)，這樣的有見(jiàn)有識(shí)有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果說(shuō)我們的課還算成功的話，你們更為成功，培養(yǎng)出了這樣高層次的學(xué)生，讓我們省城有些學(xué)校都自愧勿如�！�

執(zhí)教的易曉曉老師與點(diǎn)評(píng)的吳元其教授：“在課堂教學(xué)改革方面，你們已經(jīng)走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實(shí)地上。你們的老師和學(xué)生，觀念很前衛(wèi)，素質(zhì)很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進(jìn)課堂改革，你們給了我們?nèi)�新的視角�！?

陳勁松老師：“我在全省多所學(xué)校上過(guò)課，無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)下，從沒(méi)有上過(guò)這么得心應(yīng)手的課。看得出，自主、合作、探究學(xué)習(xí)在你們學(xué)校早已不再是一句口號(hào)，而是訓(xùn)練有素了。我也去過(guò)山東杜郎口中學(xué)，可以說(shuō)有些方面你們已經(jīng)有所超越了。我們雨花區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校本來(lái)打算讓備課組長(zhǎng)以上的老師到你們這里來(lái)，現(xiàn)在改變主意了，全體老師都來(lái)！”

“這里的學(xué)生真的不一樣，文明守紀(jì)，自信自律�！薄靶�園里找不到垃圾，課堂上找不到不聽(tīng)講的了。學(xué)生比我們學(xué)校的聽(tīng)話多了�！眮�(lái)參加活動(dòng)的老師也不時(shí)地肯定著我們的學(xué)生。

是的，通過(guò)這次活動(dòng)，我們應(yīng)該覺(jué)得學(xué)生是可愛(ài)的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們也應(yīng)該看出“活動(dòng)育人”的魅力。這個(gè)方向，必須把握，堅(jiān)定不移。

在課改的陽(yáng)光下，我們的學(xué)校在日漸提升。

在專家點(diǎn)評(píng)和講座時(shí)，我們聽(tīng)到的依然是對(duì)課改的肯定：

“皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)給這次活動(dòng)提供了極好的平臺(tái)，我們要找的就是這樣一所學(xué)校。這所學(xué)校充滿著活力與生機(jī)�！�

“省、市、縣各級(jí)應(yīng)高度關(guān)注這所學(xué)校，全力支持其改革。要讓皇圖嶺鎮(zhèn)中學(xué)成為名校，攸縣的，株洲的，乃至湖南的�！�

“我們以后還會(huì)來(lái)。希望你們保持發(fā)展的勢(shì)頭，時(shí)有所進(jìn)。我們會(huì)在全省范圍內(nèi)積極推介你們的�！�

伴隨著課改，學(xué)校的品位有了提升，老師和學(xué)生的品位也相應(yīng)提升。不少高中，特別是私立學(xué)校，最想要的就是我們的學(xué)生，我們的老師。這就是水漲船高，這也是團(tuán)隊(duì)的熔鑄力量。什么樣的模具鑄就什么樣的產(chǎn)品。每一個(gè)皇中人都要珍惜、熱愛(ài)、發(fā)展這個(gè)模具，把自己打造得更為合格、優(yōu)秀。

別人的贊譽(yù)，當(dāng)然不乏溢美之辭，我們應(yīng)該有自知之明。

但這些掌聲與鮮花，畢竟是對(duì)于我們的鼓勵(lì)、鞭策。

學(xué)校相信，任何人都不會(huì)將這些贊譽(yù)當(dāng)作有所松懈的理由。

學(xué)校真誠(chéng)的感謝全體師生為這次活動(dòng)所作出的艱辛努力。一切的榮耀歸于我們的老師，我們的學(xué)生。

為了更好的將課改進(jìn)行到底，特對(duì)本次活動(dòng)作如下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密，準(zhǔn)備充分

本次活動(dòng)，得到了省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心培訓(xùn)部李再湘主任的全程關(guān)注與指導(dǎo)。大到活動(dòng)宗旨的確立、方案的制定，小至每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)細(xì)節(jié)，李主任都一一過(guò)問(wèn)�；顒�(dòng)前一天晚上，李主任一行不顧旅途勞頓，到各會(huì)場(chǎng)察看，調(diào)試，直至十點(diǎn)多。其認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一切都落在實(shí)處的工作態(tài)度，為我們做出了極好的表率。

縣政府調(diào)研員、教育局局長(zhǎng)譚小寧等領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次活動(dòng)，從籌辦到開(kāi)展，進(jìn)行了周密部署，并始終參與。

學(xué)校專門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了行動(dòng)方案。各年級(jí)組各教研組各備課組積極參與，師生全員激情投入，各處室通力合作，精心組織，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做得十分到位，展示了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。

二、相互配合，充分交流，共同提高

本次活動(dòng)，第一節(jié)課全部對(duì)外開(kāi)放。各上課老師為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，不分你我，相互配合，有效地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用，推出了較高質(zhì)量的觀摩課。其他教師也十分重視，能把這次活動(dòng)看作是鍛煉自我、展示自我的機(jī)會(huì)，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

這次邀請(qǐng)的來(lái)賓，都是兄弟學(xué)校的精英，我校教師能與他們積極交流，相互探討，得到了很好的學(xué)習(xí)、鍛煉。

三、名師授課，風(fēng)采斐然，收益頗豐

本次活動(dòng)，我們有幸聽(tīng)了三位省城名師的課及三位專家的點(diǎn)評(píng)。他們的課堂，他們的點(diǎn)評(píng)，大氣而平實(shí)，各具風(fēng)格。

三位年輕專家教師的教學(xué)觀念充分體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，在各自的教學(xué)設(shè)計(jì)上都有不同程度的創(chuàng)新，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上表現(xiàn)尤為突出。另外，這三位教師在教學(xué)過(guò)程中都有意識(shí)的將學(xué)生生活中的實(shí)際與所學(xué)的知識(shí)相結(jié)合，將知識(shí)引向生活，將生活引向知識(shí)，使學(xué)生深刻的感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，極大地調(diào)動(dòng)他們觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活的積極性與主動(dòng)性。

除此之外，課堂上還充分體現(xiàn)了多媒體教學(xué)的輔助作用，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，極大地?cái)U(kuò)充了課堂教學(xué)的容量，而且課件的制作比較實(shí)在，沒(méi)有華而不實(shí)，體現(xiàn)了他們精湛的教學(xué)技藝。

專家導(dǎo)評(píng)與講座更是讓我們?nèi)缱�春風(fēng)，所獲甚豐。他們的導(dǎo)評(píng)激情四溢，既有理論的高度，又有極具特色的可操作性。參加活動(dòng)的教師代表無(wú)不感嘆這種送課送訓(xùn)下鄉(xiāng)的好形式，老師們希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，從而促進(jìn)農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展。

希望我們的老師將這些符合教育教學(xué)規(guī)律的、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的、高效落實(shí)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方式應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，并在實(shí)踐中不斷的深化、調(diào)整，從而使這次活動(dòng)真正起到示范、引領(lǐng)的作用。

四、認(rèn)真研討，總結(jié)不足，以利提高

1、活動(dòng)準(zhǔn)備、接待方面：本次活動(dòng)籌備事務(wù)多，顯得有些倉(cāng)促。

2、課堂開(kāi)放方面：個(gè)別課堂留有遺憾。例如學(xué)生交流展示中，老師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)得不夠。學(xué)生的感悟與理解往往是淺層次的，學(xué)生展示以后，老師應(yīng)加整合，從雜多走向系統(tǒng)，從淺顯走向深刻。

五、明確方向，繼續(xù)努力，乘勝前進(jìn)

本次活動(dòng)，既得到了專家和名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，又加強(qiáng)了與各兄弟學(xué)校的教研交流，也促使了我校教師進(jìn)一步深入探究新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式�；顒�(dòng)期間，各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師進(jìn)校園，進(jìn)課堂，對(duì)我校進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)，對(duì)我校教育教學(xué)及管理水平、育人環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)特色進(jìn)行了一次大檢閱。

活動(dòng)之后，各處室要認(rèn)真做好活動(dòng)情況的記錄、整理與存檔工作。各科、組要認(rèn)真總結(jié)、整理反饋意見(jiàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足應(yīng)予及時(shí)整改。

總之，本次活動(dòng)既是一次教學(xué)活動(dòng)的交流，又是一次全面展示和檢閱，這對(duì)我校教育教學(xué)是一(一篇好范文帶來(lái)更多輕松www.weilaioem.com spending time www.weilaioem.com going shopping, and i am planning to get back home by plane.

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當(dāng)我聽(tīng)到她讀完了她的作文之后，我和同學(xué)們給了她熱烈的掌聲！我特別高興地給她伸了一個(gè)大拇指“you’re very clever!”

四、達(dá)到了教法與學(xué)法的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。

以前的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)完新課文后，在扮演對(duì)話中的角色進(jìn)行對(duì)話表演時(shí)，學(xué)生們總是離不開(kāi)書(shū)本，不能用自己的話說(shuō)出來(lái)。因此本堂課我就讓學(xué)生不看課本只聽(tīng)錄音，聽(tīng)完后讓學(xué)生說(shuō)出你聽(tīng)到了什么，再把學(xué)生說(shuō)的句子板書(shū)出來(lái)又讓學(xué)生確認(rèn)，這樣學(xué)生不僅聽(tīng)懂了而且還看懂了，最后再讓學(xué)生自己“找朋友”，仿照錄音機(jī)里的對(duì)話以小組合作學(xué)習(xí)，編自己想編的對(duì)話，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴(kuò)大了，參與面也廣了。

不經(jīng)反省的人生是沒(méi)有意義的人生，只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué)。教學(xué)只有更好，沒(méi)有最優(yōu)。通過(guò)這堂課，我感到孩子們渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，覺(jué)得自己作為一名英語(yǔ)老師肩上的擔(dān)子更重了。

第五篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

五月二十三日與學(xué)校的幾位老師一起聽(tīng)了教科所送課下鄉(xiāng)的課。這次一共聽(tīng)了四節(jié)課，一年級(jí)音樂(lè)《山谷回聲真好聽(tīng)》，二年級(jí)品德與生活《我懂事了》，三年級(jí)的語(yǔ)文《一面五星紅旗》，四年級(jí)的數(shù)學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”。的確，只有在真實(shí)的生活情景中才會(huì)有最真實(shí)的體驗(yàn)和最深刻的感悟。“品德的教育與養(yǎng)成必須要回歸生活”這已成為品德課教學(xué)追求的一個(gè)基本理念。今天，我想借此機(jī)會(huì)，以我曾在“學(xué)科弘揚(yáng)和培育民族精神”這個(gè)課題研究的過(guò)程中，執(zhí)教過(guò)的《我懂事了》一課為例，談?wù)勎覍?duì)品德課程生活化的思考、感悟與收獲。

這堂課是xxx小學(xué)xxx老師上的，在沒(méi)上課之前李老師就與學(xué)生打成一片，彼此相互問(wèn)好，像是早已經(jīng)認(rèn)識(shí)得朋友，這樣一下子就拉近了師生之間得距離。

李老師先出示了一些圖片，如洗碗，刷鞋，帶弟弟，看了這些圖片有什么要說(shuō)得，馬上就有孩子說(shuō)，自己得事情自己做，幫家里做一些小事，聽(tīng)爸爸媽媽的話 ，李老師又問(wèn)既然圖片中得孩子能做這么多得事情，那么請(qǐng)?jiān)谧�得小朋友也說(shuō)說(shuō)，你在家里都做了那些事情，有得孩子說(shuō)；洗衣服，掃地，疊被子等等。

光說(shuō)不行啊，所以老師還準(zhǔn)備了一個(gè)穿衣服比賽，請(qǐng)了十個(gè)小朋友來(lái)比，所 有得學(xué)生都當(dāng)評(píng)委，看誰(shuí)穿的又快有好，并且說(shuō)明理由，在后面還讓學(xué)生自己表演了小品，并且討論你最喜歡誰(shuí)？為什么？

出示書(shū)中的圖片，當(dāng)媽媽生病了你會(huì)怎么做？ 當(dāng)鄰居家寶寶睡覺(jué)了你會(huì)怎么做？孩子們都談了自己得一些做法，從他們得言語(yǔ)中能明顯得感覺(jué)出來(lái)，這些孩子的確長(zhǎng)大了。最后在朗讀書(shū)中得一首兒歌，《別說(shuō)我小》優(yōu)美的童聲，再加上可愛(ài)得動(dòng)作把這堂課推向了高潮。

最后李老師還聯(lián)系到此次發(fā)生得地震，讓每個(gè)孩子都把要對(duì)災(zāi)區(qū)的祝福寫(xiě)下來(lái)，有的寫(xiě)到“希望能給災(zāi)區(qū)得小朋友送一些鉛筆和本子讓他們能繼續(xù)好好學(xué)習(xí)”，“有的則希望他們能快點(diǎn)勇敢得站起來(lái)”，還有許多的孩子都捐了自己的零花錢(qián)，通過(guò)這件事激發(fā)孩子們愛(ài)心，同情心，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

我認(rèn)為這堂課有三個(gè)亮點(diǎn)：1觀察生活，針對(duì)問(wèn)題，確定主題。2再現(xiàn)生活，引發(fā)孩子用心體驗(yàn)。3回歸生活，讓教育落到實(shí)處。我認(rèn)為：教師要做課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)者，能找準(zhǔn)生活中學(xué)生存在的問(wèn)題，確定、調(diào)整教育的主題，篩選教育內(nèi)容，這教育更有針對(duì)性，具有沖擊力。

我覺(jué)得從事品德教育決不能把眼光僅僅聚焦在一堂課上。短短的40分鐘時(shí)間，再高明的老師也無(wú)法讓學(xué)生將一種認(rèn)知內(nèi)化為一種品行。我們要將教育融入到生活之中去，讓課堂延展開(kāi)來(lái)，讓孩子們?cè)谏�活中去嘗試、去實(shí)踐，讓他們?cè)谏�活中受到最好的教育。我們要幫助孩子們將一次次有意的言行演變成一種習(xí)慣、一種自覺(jué)。到那時(shí)，我們就可以驕傲地說(shuō)：我們的孩子已經(jīng)擁有了這一美好的品德！

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