2009學年第二學期塘雅小學學校工作總結(jié)

本學期，我校繼續(xù)以黨的十七大精神為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，認真落實教文體局對學校工作的總體部署。以深化“作風建設年”活動為總要求，以爭當“五事”干部為動力，以德育工作為先導，教學工作為中心，安全工作為保障，明確職責，愛生敬業(yè)，勇于進取，爭創(chuàng)一流。(轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://www.weilaioem.com/)

一、堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設

1、加強學習，增強教師育人意識

幾年來，我校堅持把德育工作放在首位，教師道德品質(zhì)進一步提高。本學期繼續(xù)進一步增強教師的育人意識，讓每位老師都自覺成為“德育工作者”。我們利用周前會、教師會等時間經(jīng)常組織教師學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《**區(qū)教學常規(guī)》等，通過學習使“育人第一”的思想和“時時、處處、事事育人”的意識得到牢固的樹立。每位教師能守住道德的底線，即：具有良好的行為規(guī)范，具有一定的社會責任感，懂得高尚的情感追求，做健康的人，做有道德感的教師。

2、開展活動，爭當“四好少年”

本學期，我校少先隊開展了形式多樣的活動，如我為校園添新綠，“一元一瓶”愛心捐款活動，“慶六一班歌比賽”等。特別是爭當“四好少年”活動的開展，更是極大地推進了學生的思想道德建設。

3月份，開展了“學雷鋒，樹新風，爭做四好少年”活動，4月份開展了“繼承先烈遺志，爭做四好少年”活動，5月分進行了“四好少年”手語學習。下學期還要進行“四好少年”評比活動。

二、堅持質(zhì)量立校，扎實推進基礎教育課程改革

1、加強教研活動管理，深化課堂教學改革

學校教導處以定期和不定期的形式對教師的教學設計進行檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋至教師處，發(fā)現(xiàn)共性問題及時在全體教師會議上進行分析和指導，使教師不斷堅持對教學設計的研究，使教學設計的實效性、有效性得到明顯提高，有力地促進了課堂教學質(zhì)量地提高，有效地提高了青年教師鉆研教材、處理教材的能力。積極組織青年教師參與品德與社會、寫字優(yōu)質(zhì)課的評比，其中許童英老師品德與社會優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)一等獎，方祥春老師的寫字課獲區(qū)三等獎。

2、加強教學過程管理，優(yōu)化教學常規(guī)

我校加強教學過程的管理，加強了隨機調(diào)研的力度，有效落實好教學各項常規(guī)制度。一學期來全校性的常規(guī)檢查3次（包括課表執(zhí)行情況、作業(yè)、備課等），校領導經(jīng)常到班級推門聽課，通過定期和不定期檢查、教育調(diào)研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識，增強教師自覺遵守教學管理制度的意識，大大提高了課堂教學效率。

3、抓實質(zhì)量評價，豐富教學質(zhì)量內(nèi)涵

堅持“質(zhì)量立�！保�把完善質(zhì)量檢測、評價機制作為學校本學期的教學工作重點。扎實做好做細期中、期末考試的質(zhì)量分析。學校把六年級教學質(zhì)量的保證和提高作為一個重要的工作目標和任務來抓實抓好，確保我校畢業(yè)生的素質(zhì)穩(wěn)步上升；開展各學科的專項檢測及單項競賽活動，如口算比賽、英語單詞競賽、寫字比賽、演講比賽等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習能力。

4、加強課題研究，豐厚教師科研積淀

本學期我們一如既往地重視課題研究。201*年我校有一個省級課題、2個市級課題、3個區(qū)級課題立項。4個小課題的研究促進了教師個人的發(fā)展，2個校級課題的研究推動了學校的發(fā)展，特別是省級課題《讓班級成為學生成長的樂園——農(nóng)村小學班級文化建設的研究》極大地推進了校園文化建設。通過課題研究班主任快速成長起來，而學生在這個過程中積極參與到班名、班徽設計，班歌創(chuàng)作之中，從而感受到班級建設的樂趣，進而激發(fā)學生學習的積極性。

三、堅持“安全第一”，確保學生平安成長

全校教師牢記“安全第一”，嚴格執(zhí)行學校安全制度，明確責任，消除安全隱患。每天值周領導、值周教師、值日教師在早上、中午、放學3個時間段進行安全排查和登記，完善各類安全預案，執(zhí)行安全考核。在加強學校安全教育的同時，把培養(yǎng)學生安全意識和自護自救能力作為安全教育的重點，開展自救自護的班隊課、刊出安全教育的黑板報等。食堂嚴格食品管理制度，嚴把食品安全衛(wèi)生關，提高服務質(zhì)量。學校嚴格執(zhí)行安全責任追究制。一年來，學校無重**全事故發(fā)生。

昨天的成績是我們今天的起點，我們將再接再厲，一步一個腳印踏踏實實地走好明天的路。

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