第一篇：三年組工作總結

教研組工作總結

教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。為此將我們三年教研組的專業(yè)成長進行一次盤點,回顧一學期來的點滴工作，其中最大的兩個亮點是：學習和研究。

一、豐富多彩的學習活動，打造學習共同體

在教研組建設中我們注重教研文化的創(chuàng)建，把辦公室建設成富有濃厚書香氣息的研究場所，積極實施教師閱讀工程，逐漸將“學習”變成每位教師的一種習慣，形成學習共同體。本學期我們組老師共閱讀了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，并撰寫了近萬字的讀書體會，蘇霍姆林斯基提出了一個非常忠懇的建議：用一輩子的時間去備課，而用十幾分鐘的時間去準備一節(jié)課。為了能做到這一點，你就得讀書。細細品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費大量時間卻是為了明天的節(jié)�。ㄌ貏e是青年教師），當時光讓涓涓細流匯聚成江海時，我們也會成為時間的主人。書中還有一條怎樣使學生注意力集中，結合自己的教育教學實際經歷，有一點啟發(fā)：蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時，很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差。”我在教育教學中體會到，教師這個人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學質量，不僅要連通學生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個學生的人格，發(fā)展每個學生的個性，創(chuàng)建新型的師生關系，使教師與學生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學相長。

二、開拓創(chuàng)新，提高教研活動的實效性

本學期我們教研組嚴格按照新教學常規(guī)的要求，注重教研組常規(guī)建設,并配合教導處強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。從學期初集體制定教研組教學計劃和教研計劃，到期中工作自查、互查、教學質量分析，再到期未工作小結，形成了自我監(jiān)控的一套程序，使我們組的工作富有計劃性、目的性、針對性和實效性。

1、以活動為契機提高教研活動的高效性。

本學期，教研室、學校開展了豐富多彩的教研活動，我們以此為契機充分調動全體教師的積極性，對每一次活動組內教師認真對待，全力以赴，反復研究。我們組織實施“五段式”教研模式，其程序是：集體備課－代表上課－反思調整－重新上課－總結提煉等五個環(huán)節(jié)。a、集體備課：落實“三定四備”要求（三定：即定時間、定內容、定人員；五備：即在集體備課中堅持備課標、備教材、備學生、備教法、備學法），發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設計。b、代表上課：推出教師，對充滿集體智慧的教學設計，進行教學實踐。c、反思調整：參與聽課、觀摩的教師集體點評，提出改進意見后，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。d、重新上課：按照調整后的教學設計方案，在另一個班再上課實踐。e、總結提煉：在聽課者的集體總結、提煉的基礎上，執(zhí)教教師在第二次反思中提出哪些較為成功，哪些還需要改進，原因是什么？并能夠概括出有推廣和借鑒價值的教學經驗。“五段式”教研模式的實施，提高課堂教學質量和提升教師的教學水平，促進教師的專業(yè)成長。

2、校本教研課題化，加強教科研研究的深度和廣度。

本學期我們本著“有效的教，自主得學”的教學理念，發(fā)揮教研組的傳統活動—小專題論壇，根據年級特點以及教學實踐中的問題，確定了“新課程理念下數與運算的教學”、“新課程理念下空間與圖形的研討”、“在解決問題中如何培養(yǎng)學生的數學閱讀能力”等幾個研討專題，先由全體教師收集相關資料，了解相關信息，又充分調動了全組教師的積極性，實現了資源共享。使得每次活動都能扎扎實實，富有成效，很好地解決了教

師在課程改革中的迷茫和困惑，觸及老師們的心靈，收到了良好的效果。

本學期，我們本著“問題即課題，課題即科研”的思想，以課題引領教學研究，攻堅克難，促進“校本教研課題化”實施。結合小學生理解能力、讀圖分析能力差、數學閱讀能力薄弱的現狀，在申主任的指導下，我們承擔的校級課題《新課程背景下培養(yǎng)小學生數學自主探究能力的研究》已結題，我們認真分析學生數學閱讀能力薄弱的原因，研究學生讀圖、看圖、理解概念、分析解決問題的思維障礙，探索解決策略，通過課題的開展，提升了教師的教科研水平和反思教學的能力，學生對概念的理解有了一定的深度與廣度，理解、分析、解決實際問題的能力有了很大的提高。使科研實驗與教學實踐緊密結合在一起，相輔相成，互為推動，收到了很好的效果。

三、冷靜反思，繼往開來

1、每月師生一個常規(guī)訓練重點還有待進一步落實與完善。深入研究、確定每月的訓練重點，并確保訓練的時效性，使《小學教學常規(guī)實施細則》和《小學生習慣養(yǎng)成二十八條》落到實處。

2、下學期，我們將把工作重點放到扎實教研，提優(yōu)輔差，全面提高教學質量上來。 一份春華、一份秋實，本著“讓愛浸潤每顆心靈”的教育理念，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：高三年組工作總結

201*-201*學年度上學期德育工作論文

新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現高考目標（即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學）的重大影響因素。

一、明確奮斗目標，團結全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現作出各自的貢獻。

一開學我們年級組就根據結合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡�，F在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現而盡力奮斗著。

目標是方向，是壓力，是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己, 身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學方案，使得教學逐步向縱深處發(fā)展,積極應戰(zhàn)高考；他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學生中間，了解學生的思想、學習、生活等狀況，及時幫助學生解決來自方方面面的問題，使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調動了起來。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱�，F在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業(yè)、幫學生“解惑也”；老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題；回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經常做的事；錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統一的教學活動中教學成果得到了較好地展示�，F在, 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榈囊�領下,高考目標一定能順利實現。

二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學工作，為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。

我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學外，更需要我們學生的刻苦認真，主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學工作做好的乘數”。的確,德是做人之本，不管是從學生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質是

十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育；班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學生的日常行為規(guī)范教育，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣�主義事業(yè)的建設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育，提升其思想道德素質，培養(yǎng)其社會責任感。

三、尋找優(yōu)勢，狠抓教學，為順利實現高考目標而作積極地準備。

隨著知識經濟時代的到來，高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現自身的人生價值。而老師們的努力，則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢。

馬克思主義哲學告訴我們：內因是事物發(fā)展的根據，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”，但大多數學生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學業(yè)，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學，很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三，良好的班集體在發(fā)揚光大，相當多的學生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學校領導、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們最大的努力,使我們這群學生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。

201*年1月10日

第三篇：初三年部組工作總結

初三年部組工作總結（發(fā)言稿）

這期工作即將開始，值此之際，我代表初三組的老師向在座的各位拜個晚年，祝在家身體健康，工作順利，事業(yè)有成！

我們初三組是由10名女老師和三名男老師組成的團隊。一直以來，我們團結協作，密切配合，勤勤懇懇，樂于奉獻。在此，我對他們這種恪于職守的敬業(yè)精神表示深深的敬意，同時，對他們在過去的時光里，對我工作的理解與支持表示深深的感謝！

我的總結從組工作弄和本人的教學工作兩方面進行。

一、年部組工作

根據學校的工作精神，以完成學校的規(guī)定目標為宗旨，本著為上級各類學校輸送大批合格新生和為當地建設培養(yǎng)合格人才兩條腿走路的思想，積極組織和協調本組老師，扎扎實實的開展組內工作，出色的完成了學校安排的各項工作任務。

1、加強對學生的思想品德教育方面

首先，加強對班級的常規(guī)管理。學初，為強化這方面的管理，加強學生的思想工作，我將組內的科任老師分別分配到各班，協助班主任開展工作。查秀娥到一班，張玉林到二班，丁己到三班，謝紅到四班。他們經常深入班級，了解學生，幫助學生，并在假期對他們進行走訪調查，動態(tài)的了解學生，使得本屆學生的思想狀態(tài)基本保持穩(wěn)定。本學期走訪近50人次，達總人數的一半以上。

其次，加強學校與家庭社會的溝通。本學期，共召開家長會二次，將學生的在校表現與在家情況，雙方及時溝通，全面的了解和掌握學生，將一些個別的學生問題盡可能的消滅在萌芽之中，這對穩(wěn)定學生的思想起了很大的作用。

再次，以各種活動為契機，對學生進行安全教育，愛國主義教育，集體主義教育。本學期，配合學校工作，我年部的學生參加了學法比賽，接力賽，美術作品展等活動，這對培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級的凝聚力，也起了重要的作用，并對控輟工作也產生了積極的影響。

2、 教學管理工作方面

本年部是伴隨著木奇中學的教改一起成長的團隊。在教改中，他們銳意進取，大膽探索，成為改革的弄潮兒，并取得了可喜的成績。

（1）認真完成各類計劃，并做以計劃具有可操作性，切實可行。

（2）認真學習課標，鉆研教材，完成完善導學案的制做與編寫工作。

（3）認真上好每一節(jié)課，向45分鐘要質量，協調好導演與演員的關系，使課堂成為學生學習的天地。

（4）認真進行聽課與評課，切實地將這鞋面 工作落到實處，而不是走過場，走形式，本學期組內每位老師都完成聽課16節(jié)，本人聽課20節(jié)。

（5）嚴把考試關，建立月考制。并在每次月考之后都進行反思及試卷分析，不斷地總結及提高。

總之，在過去的半學期里，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。本屆學生入學時是133人，到目前為止，能到校學習的還有94人，能報考的在73人左右。那些準備畢業(yè)的和準備報考的少部分人中，還有紀律散漫的現象，整天混日子，個別生有早戀傾向，在學生中引起不好的影響，這些都是下學期工作中要點，另一個問題就是熱點的升學問題，本學期打算，作為年部組要腳踏實地，全力以赴，完成學校的期望目標。

二、個人教學工作

本人擔任初三四個班的政治課教學任務，每周12節(jié)。自參加工作以來，本人一直都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的開展本職工作。

一是立足于本學科，對學生進行思想教育工作，發(fā)揮德育主渠道的作用，教學生做人，教學生做事，教學生學習，教學生合作。

二是立足于本學科，全面提高學生的學習能力。教學中，繼續(xù)完善導學案的編寫，并形成一定的模式。教學初期將導學案下發(fā)到學生手中，使導學案成為學生學習的學步車，讓學生了解課堂教學的各個環(huán)節(jié)，教學內容，同時指導學生進行學會預習。經過一段時間的培養(yǎng)和引導，幫助學生扔掉了導學案這個拐杖，學生的自主學習能力不斷增強，合作能力和溝通能力也在不斷提高。情境導入－自主探究－合作學習－展示交流－反饋延伸的教學模式也初步形成，基本上達到了高效課堂的教學效果。

三是立足于本學科，本著終身學習的觀念，不斷參加各種各樣的學習，提高自己的業(yè)務水平。參加教改實驗，并完成科研課題的研究。

最后，我希望，在校領導的支持下，在我們初三組全體老師的不懈努力下，在中考中一定會取得最佳成績，再創(chuàng)木奇中學的輝煌！謝謝大家！

第四篇：小學三年級數學科組工作總結

201*年秋季學期

小學三年級數學科組工作總結

長寧中心小學毛雪緣

本學期，我們科組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好本年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動�，F就本學期開展的工作做如下總結：

一、抓教學常規(guī)，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，要求每位教師都要有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、備課方面

各教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。

2、布置及作業(yè)的批改方面

我們組大多數教師都能精心合理地設置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。

3、單元測驗方面

每單元測驗完后，我都組織本科組教師進行單元的小結。各教師能根

據自己班的測驗情況，進行具體地分析與總結，主要是找出自己各單元教學的不足與科組內的其他老師討論，大家共同找出今后教學對策，取長補短。

二、積極開展教研活動

（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，在學期開始全組教師以年級為單位，認真學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學要求。 另外，我們還安排了兩次的理論學習，學習了兩篇優(yōu)秀的論文：《》、《》。每學習完后，各教師都能根據自己學習的情況，對比自己的教學，作出不同的體會交流。

（2）認真做好集體備課工作。本學期，我科組繼續(xù)根據校本部集體備課的要求，認真地組織了這方面的學習。我們主要以科組中每位教師上的探索課為主進行集體備課。備課過程中，各教師能深入鉆研教材，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設計。各教師能根據自己的實際經驗發(fā)表各自的看法，通過這樣的討論，得出每探索課的最終教案。

（3）積極進行互聽互評工作。本科組教師能積極參與聽課、評課工作。如這學期，我校依舊繼續(xù)開展探索課的互聽互評工作以及我鎮(zhèn)還開展了兩次數學說課比賽活動，我科組教師能全員參與，并認真學習，在科組活動中，還能根據自己所聽所看，發(fā)表自己的看法，形成了較好的科組活動氛圍。

三、其它工作

本學期，我校為了迎接上級領導的工作檢查，做了大量的工作，我科

組各教師能服從學校領導的安排，并主動配合班主任，做好該做的工作，從無怨言，踏踏實實。

三、存在的不足與改進的方向。

這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：

1、教師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創(chuàng)新意識，理論與實踐沒有充分聯系起來，課堂教學效果有待提高。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領等。再者，我們的評課仍停留在點上。

3、教學方法有待提高。各別教師的教學方法不夠新穎，對教材的鉆研不夠深入，導致學生的學習氛圍不足，學習的積極性調動不起來。

總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，不斷發(fā)展，就一定會取得更好的成績。

201*年12月

第五篇：中學高中政治組三年工作總結

愛崗敬業(yè)求實創(chuàng)新

——中學高中政治組三年工作總結

教研組是學校發(fā)展的基石，教學研究的基地，教師成長的搖籃。濟南中學高中思想政治教研組老中青結合，結構合理、優(yōu)勢互補，在教學中團結協作，共同拼搏，人數雖然不多（共十人），卻以團結和諧著稱，以求實創(chuàng)新見長。秉承“超越自我、爭創(chuàng)一流”的學校精神，發(fā)揚“為師、為范、求真、求實”的教風，以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、創(chuàng)新的拼搏精神從事教學工作，力爭使政治學科成為學生最喜歡的學科，使政治教師成為對學生影響最深的人�；仡欉^去三年的成長奮斗歷程，主要有以下幾點：

一、加強師德修養(yǎng)，樹立師表形象

政治組全體成員注重理論學習，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，努力落實學校提出的“上關注學生和學生關注的課堂”、“做學生喜歡和喜歡學生的老師”的理念。在認真搞好課堂教學之余，政治組7位老師（共十名）兼任班主任工作，不遺余力地用智慧去守護學生純真的心靈，用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態(tài)接納學生，用負責的行為對待學生。我們堅信：教育是心靈拓荒的鐵犁，它的鋒芒只有愛，一切從愛開始，我們在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有。近三年，我們政治教研組先后有周傳林、宋玉明、郭淑杰、高繼峰四位老師獲得“濟南市優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號，周傳林老師還被評為“濟南市師德建設標兵”。

二、狠抓教學常規(guī)，注重專業(yè)提升

教研組集體合作，凝聚力強，遇到問題總是集體協商，從不計較個人得失。教研組風氣正，學風濃。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個優(yōu)秀的教研組是集體力量的凝結，但也離不開教研組長的領導核心作用。三年來，在郭淑杰老師的帶領下，我們政治組快馬加鞭，以學校提出的“精導—互動—訓練”教學模式為契機，結合政治學科的特點提出了“雙案精導—小組互動—實效訓練”的教學模式，并分別形成了具有特色的新授課和復習課教學環(huán)節(jié)。努力提高課堂教學質量，向45分鐘要效益。郭淑杰老師更是身先士卒，率先編制導學案，帶領我們進行校本課程的開發(fā)，并把自己在個人備課中深思熟慮的問題提出來，征求大家的意見。在郭淑杰老師的帶領下，我們高中政治教研組榮獲201*年濟南市“巾幗文明崗”。

“細節(jié)決定成敗”，教學常規(guī)落實才能真正切實提高教育教學質量。三年來，我們每個學期開學都根據學生的具體情況詳實地制定教學計劃，按章辦事，并在期末進行全面、客觀的總結，及時將教學計劃與教學總結歸檔整理。

提高課堂效益的最優(yōu)策略還是備好課，尤其要將集體備課、集體教研落到實處，我們政治教研組的集體備課主要分為這樣幾步：

首先，個人備課時按照課程標準的具體要求，通過通讀教材、教師用書、查閱資料等方式熟悉教材內容，找出個人在知識、方法及以往教學實踐中存在的疑惑，思考并尋求突破方法，從學生的學習基礎出發(fā)了解學生的學習情況，以備集體備課時研討。其次，我們按年級組成主備小組，分工合作，資源共享，優(yōu)勢互補，發(fā)揮群智的最大效

能。第三，集體備課中突出解決重點、難點等共性問題。第四，集體備課時都確定主備人。主備人提供教案初稿供集體研討，其他教師針對主備人思路，提出問題、意見和建議，同時討論解決教師個人備課中存在的問題，達成共識后集體對教案初稿進行補充、修訂、完善，形成參考教案、導學案或制作課件。第五，教師個人在集體備課的基礎上，結合自己所教班級具體學情和個人授課風格，對參考教案進行再次完善，形成個性教案，教案中體現自己風格的部分用斜體字表示。第六，我們每個年級的備課組都按時到指定地點進行集體備課，填好集體備課本。通過集體備課和教研，提高了教學的水平和效果。除此之外，我們還經常利用集體備課時間，開展組內聽課、評課活動，確保每位老師每學期都有一次組內公開展示的機會，在聽課評課過程中，我們以思維碰撞思維，用智慧點燃智慧，以情感溝通情感，集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。

“真誠協作，在集體的智慧中共同進步”。我們全體政治組成員，在學校大力推行課程改革的大潮中，努力打造政治課的理想課堂，不斷提升自己的專業(yè)水平。近年來，在省市優(yōu)質課評比中取得的累累碩果見證著我們在集體智慧中的共同進步。我校楊曉敏老師獲省優(yōu)質課一等獎，董亞、李靜、高繼峰、賈佃霞、郭淑杰老師獲市優(yōu)質課一等獎。周傳林老師獲得山東省優(yōu)秀教師、鐵道部優(yōu)秀教師、濟南市五一勞動獎章等榮譽稱號；董亞老師被評為濟南市教學能手；董亞、高繼峰、周傳林、郭淑杰老師先后獲濟南市政府三等功；張偉老師獲山東省三等功；高繼峰、周傳林老師被選為名師培養(yǎng)人。同時，我們積極發(fā)揮“傳幫帶”的作用，加強老教師對青年教師的培養(yǎng)，制定更合理可行的培訓計劃，通過跟班聽課、公開課展示等活動，盡快提高他們

的教學水平。我校兩位青年教師積極進取，在短短幾年工作時間內取得了不凡的成績，張偉老師獲市優(yōu)質課二等獎；李閏立老師獲山東省教學論文評比一等獎。

三、開展教育科研、提高教學質量

教育科研是教師專業(yè)化成長的必然要求。沒有教師的發(fā)展，根本就談不上學生的進步與發(fā)展。新課程的實施要求教師必須從以往缺乏思想的“教書匠”向具有智慧的“教育家”轉化，而開展課題探究則是教師專業(yè)成長的必修課。201*年由張偉主持了上海教研室課題《和諧校園文化的建設與新課程改革發(fā)展的研究》并已結題。201*年申報的山東省課題《美育滲透中關于培養(yǎng)學生自主學習能力的探究》，獲得省課題評比一等獎、優(yōu)秀科研成果獎。今年9月又申請了濟南市十二五規(guī)劃課題《高中政治課堂互動的路徑》，已申報立項。

在研究中反思，在實踐中總結提升。我們每一位又結合自己的教育教學經驗和體會，撰寫學術論文，全組共發(fā)表30多篇論文在國家級、省級或市級學術刊物上。在近三年的山東省中小學教科研優(yōu)秀成果的評選中，多位老師獲得一等獎；連續(xù)三年全省暑期培訓中，政治教研組成績突出，多位老師被評為省級優(yōu)秀學員。

一個專業(yè)化教師的知識結構應該是網狀的，既有系統扎實的本體性知識，還要有廣博的實踐性知識與文化知識。近三年來，我們努力打造學習型教研組，終身學習，隨時學習，采取集中學習和分散學習相結合的方式，投入學習本體性知識，強化自己的專業(yè)理論，增加自己理論的高度；不斷充實教育教學理論，研究教育規(guī)律和藝術，提升

自己的執(zhí)教能力；博覽群書，廣泛閱讀，積淀自己的才氣和底氣。做管建剛老師提出的“有學力感的老師”：教一輩子書，讀一輩子書，即使歲月老去，走到講臺上，(更多請關注www.weilaioem.comiddot;挺起中國的脊梁”征文大賽，20多篇文章發(fā)表在人民網，張偉、賈佃霞、郭淑杰、周傳林老師也因此而獲得優(yōu)秀指導教師稱號。

201*年，全體成員在“我熱誠，我參與，我奉獻，我成長！”的口號引領下，帶領百余名學生參加了“全運會志愿者”行動，成為我們人生中不可多得的寶貴經歷。這項活動為學校贏得四項集體榮譽，五位老師受到省市級表彰。這既是一份榮譽，更是一份責任。志愿者，讓我們對全運會有了一份不同尋常的感情，也讓我們的人生有了一份不同尋常的經歷與財富。201*年，我們輔導學生參加海峽兩岸辯論賽并取得優(yōu)秀成績。這一系列的課外實踐活動帶給我們的不僅僅是奉獻的喜悅，更有成長的快樂。也讓我們深深地感觸到了“服務社會、奉獻青春”的價值所在。

這既是昨天輝煌的縮影，也是我們成長奮斗的足跡。我們將繼續(xù)落實市教育局提出的“教好教會”和“學好學會”的工作要求，無怨無悔地行走在教學的征程中。“不去想是否能夠成功，既然選擇了教育，便只顧風雨兼程；不去想能否做好園丁，既然鐘情于學生，就勇敢地吐露真誠??

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