第一篇：201*校園文化建設(shè)小結(jié)

根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)青少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)朝代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、運(yùn)用校園文化載體，優(yōu)化育人環(huán)境

1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

開展常規(guī)教育的同時(shí)，學(xué)校以“我們的墻壁會(huì)說話”為主題，開展校園文化建設(shè)。師生一齊動(dòng)手，巧手布置校園、教室。因?yàn)槲覀儗W(xué)校校園內(nèi)墻壁老化，墻壁上的字已經(jīng)脫落褪色，我們?nèi)�體教師一齊動(dòng)手，把所有的字全部重新上色，又使校園面目一新。醒目的校規(guī)校訓(xùn)，更是時(shí)時(shí)促使學(xué)生奮發(fā)向上。在這同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，校內(nèi)擁有大片的綠地，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備，建立校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造了優(yōu)良的育人環(huán)境。

二、重視第二課堂活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地

我校一貫重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識(shí)外，我們還積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

按照學(xué)生的興趣、愛好和特長組成了音樂、美術(shù)等活動(dòng)班。通過開展內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形成多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治，道德品質(zhì)，身體心理，文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。這些都是反映出我校學(xué)生的素質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)的熏陶不斷提高。

“校園之聲”廣播站每周定期播放，甜美的音色、豐富的內(nèi)容縈繞在師生的心頭。美術(shù)興趣小組展示的作品總是贏得師生的嘖嘖贊賞。校園的美化、古詩名句的誦讀、教師素質(zhì)的提高，為孩子們打開了美德的鑰匙，在熱愛祖國、文明禮儀、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等方面，進(jìn)一步得到了展示，師生們的思想得到文化的熏陶轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)。

為貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓優(yōu)美的歌聲伴隨廣大學(xué)生成長，我校開展了“班班有歌聲”活動(dòng)�；顒�(dòng)以班級(jí)演唱為主要表現(xiàn)形式，每個(gè)班級(jí)都參與其中，以班級(jí)為單位進(jìn)行歌曲傳唱。通過活動(dòng)，推廣傳唱了優(yōu)秀校園歌曲，豐富了校園文化生活，我們將把此項(xiàng)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去，讓“班班有歌聲”活動(dòng)成為構(gòu)建和諧校園的一道亮麗風(fēng)景線。

為強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)，我校堅(jiān)持充分利用大課間時(shí)間和體育課時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們增加了體育競賽項(xiàng)目，如：學(xué)生的趣味跳繩賽、師生合作的跳繩賽、拔河比賽等。

三、開展各種教育活動(dòng)，鞏固校園文化建設(shè)

1、集體主義教育活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體凝聚力，我校從學(xué)生“愛班級(jí)、愛學(xué)�！弊テ穑�把每年的三月份定為“愛校月”。通過“知我校園愛我校園建我校園”等一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解學(xué)校的基本情況、發(fā)展史、榮譽(yù)史，熟記校訓(xùn)、校規(guī)，了解學(xué)校的發(fā)展方向，樹立“今天我為學(xué)校而驕傲，明天學(xué)校因我而自豪”主人翁意識(shí)，同時(shí)積極為學(xué)校的管理、建設(shè)等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛表示：要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，以良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)來共同維護(hù)學(xué)校形象。

2、社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為龍頭，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，組織(請你收藏好 范 文，請便下次訪問：WWwww.weilaioem.com)了“學(xué)雷鋒，比奉獻(xiàn)”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“養(yǎng)綠、護(hù)綠”活動(dòng)，開展“手拉手”、“一助一”活動(dòng)。

總之，我們學(xué)校的校園文化建設(shè)已經(jīng)取得了一些可喜成果。但是，我們?nèi)匀粫?huì)再接再厲，以期取得更大成績。

第二篇：校園文化建設(shè)方案201*

校園文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

以提高教育質(zhì)量為中心，全面貫徹黨的教育方針，為進(jìn)一步提升學(xué)校文化管理的水平，營造濃厚和諧的園林式書香文化校園氛圍，努力把我校建設(shè)成為“現(xiàn)代化、高質(zhì)量”、“內(nèi)涵豐富、特色鮮明”的國家示范性職業(yè)學(xué)校。

二、重大意義

通過建設(shè)，充分發(fā)揮文化的力量，融洽師生關(guān)系，使學(xué)校更有活力和凝聚力，熏陶師生人格和情操，引導(dǎo)師生積極進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華，真正達(dá)到國家改革發(fā)展示范校的文化要求。

三、具體內(nèi)容

總的原則：在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，通過修改、補(bǔ)充整修，節(jié)約開支，簡單易行，達(dá)到目的。原有的標(biāo)語要清除、更換，字牌重漆。

（一）校門口附近

門衛(wèi)室平臺(tái)整修；制作銅牌“國家改革發(fā)展示范�！�；四條門重新刷漆；“警民聯(lián)系牌”重做；畫室內(nèi)墻上兩側(cè)貼“辦好職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”標(biāo)語；

（二）教學(xué)區(qū)內(nèi)

學(xué)風(fēng)“尚、、、、、 敬、、、、”“為黨旗爭輝讓師生滿意”、校訓(xùn)“修身、、、、”“嚴(yán)格規(guī)范高效”、教工之家“圖書館”展覽廳等字重漆；大廳內(nèi)四柱子標(biāo)語重做與前一致；內(nèi)墻重新粉刷；校內(nèi)標(biāo)語殘缺更換；校內(nèi)大樹上牌；①②③棟指示牌更換；①棟東向一二層宣傳欄重做，并用金條框邊；花園除草；③棟東向下水管補(bǔ)接；男女衛(wèi)生間上牌；辦公樓內(nèi)向二三層墻上標(biāo)語“愛崗敬業(yè)德藝雙馨”；垃圾桶清洗；

（三）學(xué)生宿舍

男女生宿舍指示牌；通向操場指導(dǎo)牌；門前四塊黑板報(bào)重出；

（四）實(shí)訓(xùn)樓及操場

實(shí)訓(xùn)樓門口標(biāo)語重做，體育看臺(tái)墻清洗；科技樓西向外墻上標(biāo)語大字“、、、、、、”

201*年07月09日

第三篇：耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)階段小結(jié)

耿鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)階段小結(jié)

校園文化反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸顯學(xué)校師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展過程中起著非常重要的作用。近期，積極開展校園文化建設(shè)工作，并取得了一定成效。主要工作情況小結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校把校園文化建設(shè)列入重要議程，成立了以校長為組長，校黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等有關(guān)同志組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常碰頭，研究和部署相關(guān)工作，基本做到事情有人做、工作有人抓。

二、遵循原則，注重實(shí)效

學(xué)校校園文化建設(shè)注意遵循4項(xiàng)原則和四個(gè)結(jié)合。4項(xiàng)原則指：以人為本原則，實(shí)踐性原則，整體性原則，發(fā)展性原則；四個(gè)結(jié)合是：堅(jiān)持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，堅(jiān)持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。

三、突出環(huán)境熏陶，打造學(xué)校環(huán)境文化。

勾畫的藍(lán)圖是：

（1）追求“桃李不言”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染；

（2）營造健康、優(yōu)美的校園文化環(huán)境。以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚”為目標(biāo)，開展校園環(huán)境建設(shè)。

——完善校園建設(shè)規(guī)劃，借助一定的形式如花壇，名家題詞等手

段，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神。

——充分利用校園空地、閑置設(shè)施，設(shè)置具有一定意向圖案的活動(dòng)引導(dǎo)區(qū)，如英語角、悄悄間、跳繩區(qū)、棋藝館等，全面開展大課間活動(dòng)。

——美化辦公室等辦公場所環(huán)境。達(dá)到雅致、整潔的外觀，實(shí)現(xiàn)潛移默化的育人效果。

（3）精心經(jīng)營“快樂校園”活動(dòng)。

——以經(jīng)典文化為主題，精選師生行規(guī)、學(xué)習(xí)、成長、勵(lì)志等方面內(nèi)容，制作牌匾，完善學(xué)校走廊文化。

—— 挖掘教室布置的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)各班在統(tǒng)一的大背景下保持班級(jí)的個(gè)性。

四、突出以人為本，打造學(xué)校制度文化。

價(jià)值取向追求是努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。

（1）確立“教師第一”的理念，以教師的發(fā)展為本，力求制定的制度能充分調(diào)動(dòng)人的積極性,并體現(xiàn)關(guān)愛教師、尊重教師和依靠教師的管理目標(biāo)。

（2）做到“以人為本”

——充分征求廣大師生的意見和建設(shè)，全面調(diào)動(dòng)師生的主人翁意識(shí)。

——全面深化校務(wù)公開制度，全面接受群眾監(jiān)督。

——全面推進(jìn)師生評(píng)價(jià)制度改革，更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵(lì)性。

五、突出精神挖掘，打造精神文化。

強(qiáng)調(diào)要重視師生精神面貌的引導(dǎo)與挖掘，希望建立個(gè)性鮮明的學(xué)校精神文化�；�本指向?yàn)椋?/p>

（1）加強(qiáng)班子作風(fēng)建設(shè)，樹立起“團(tuán)結(jié)、勤政、高效、廉潔”的工作作風(fēng)，提高學(xué)校隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和影響力，讓確定的文化理念轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�的心靈追求，全力推動(dòng)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）不斷挖掘師生精神，培養(yǎng)學(xué)校精神文化。

——注意在全校師生中經(jīng)常性開展與校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)高度相關(guān)的活動(dòng)。

——積極為師生創(chuàng)設(shè)多形式的展示平臺(tái)，營造積極進(jìn)取的精神氛圍。學(xué)校引導(dǎo)目標(biāo)設(shè)計(jì)是成才、成名并彰顯個(gè)性

——關(guān)注激勵(lì)，注重典型引路，榜樣示范。借助開辟優(yōu)秀師生風(fēng)彩展欄目等渠道，充分挖掘師生奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的精神力量。

耿鎮(zhèn)中學(xué)

201*年9月15日

第四篇：暑期校園文化建設(shè)工作小結(jié)

201*年暑期校園文化建設(shè)工作小結(jié)

今年暑假，學(xué)校以創(chuàng)建文明城市中具體指標(biāo)為指導(dǎo)，制定了學(xué)校暑期校園文化建設(shè)具體實(shí)施方案，積極開展了各個(gè)方面的建設(shè)工作，并取得了一定成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校把校園文化建設(shè)列為學(xué)校暑期工作重點(diǎn)，成立以校長為組長，校黨、政、工、團(tuán)等有關(guān)同志組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會(huì)議，具體研究和部署相關(guān)工作，基本做到了事情有人做，工作有人抓。

二、思路清晰

學(xué)校以創(chuàng)建全國文明城市為契機(jī)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制定了校園環(huán)境和文化建設(shè)實(shí)施方案，對(duì)主要工作和具體措施等進(jìn)行了安排，詳細(xì)勾畫了暑假校園文化建設(shè)需要特別著力的四個(gè)方面，即學(xué)校環(huán)境、精神追求、制度體系和文化活動(dòng)等方面的重點(diǎn)工作。

三、工作落實(shí)

1．學(xué)校結(jié)合全國文明城市的創(chuàng)建工作，以總務(wù)科以主體，組織專業(yè)隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的校舍進(jìn)行了全面清掃，積極開展了校園墻面“白化”工程、地面“凈化”工程和校園“花化”工程，校園環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改觀，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察，并給予了高度評(píng)價(jià)。

2．進(jìn)一步完善了校園環(huán)境和文化建設(shè)的資料，并分類存檔保管。

3．啟動(dòng)了校園操場改造整修工程，徹底清理了操場雜物，鋪墊了操場凹地，大面積平整了操場地面。

4．制作了固定宣傳版面、標(biāo)語、橫豎幅等，營造了良好的文化宣傳氛圍。。

總之，學(xué)校在暑期文化建設(shè)方面做了大量的工作，也取得了一些成績，但在某些方面還有待于提高，一是全員參與校園文化建設(shè)意識(shí)有待加強(qiáng)，二是對(duì)硬件建設(shè)有待進(jìn)一步改進(jìn)和合理完善。今后學(xué)校要繼續(xù)按照規(guī)范科學(xué)高效的原則，克服一切困難，進(jìn)一步改造完善各項(xiàng)設(shè)施，真正實(shí)現(xiàn)“以文化建設(shè)促學(xué)校發(fā)展”的目的。

第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)檢查小結(jié)

小學(xué)校園文化建設(shè)檢查小結(jié)（第四組）

為了更好地發(fā)現(xiàn)典型、推廣典型，推動(dòng)我縣校園文化建設(shè)的內(nèi)涵提升，5月25日—27日我局黨組成員和部分科室領(lǐng)導(dǎo)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長成立聯(lián)合檢查組，對(duì)全縣160所保留完小進(jìn)行教育教學(xué)、教育科研、校園文化建設(shè)等方面的檢查、評(píng)估，現(xiàn)將我組對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園文化建設(shè)檢查情況通報(bào)如下：

一、校園文化建設(shè)工作總體情況

1、各校都能高度重視校園文化建設(shè)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實(shí)施方案，認(rèn)真布置落實(shí)，措施得力有效，校園文化建設(shè)取得了階段性成果。禪堂鄉(xiāng)司廟小學(xué)制定《中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見》，堅(jiān)持“因校制宜、各具特色、內(nèi)涵豐富、整潔優(yōu)美”建設(shè)理念，采取“六動(dòng)”（即文件啟動(dòng)、會(huì)議促動(dòng)、目標(biāo)拉動(dòng)、督查推動(dòng)、標(biāo)桿帶動(dòng)、觀摩聯(lián)動(dòng)）扎實(shí)開展校園文化建設(shè)；強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，制定“校園布局合理化、室內(nèi)布置個(gè)性化、校園綠化田園化、校園美化特色化、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化”的建設(shè)目標(biāo)，校園文化建設(shè)載體活動(dòng)做到“五有四定三落實(shí)”（即有計(jì)劃、有方案、有記錄、有總結(jié)、有安全保障；定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容；落實(shí)經(jīng)費(fèi)、落實(shí)器材、落實(shí)責(zé)任），確保校園文化建設(shè)活動(dòng)有效開展；澮溝土山小學(xué)、尹集圩疃小學(xué)、韋集單圩小學(xué)、漁溝侯胡小學(xué)以加強(qiáng)中小學(xué)后勤環(huán)境衛(wèi)生管理為突破口，把學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生管理與校園環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，把校園文化建設(shè)與“兩基”鞏固提高結(jié)合起來，組織教師們利用節(jié)假日期間行動(dòng)起來整治、美化校園。堅(jiān)持“凈化鞏固、美化推進(jìn)、文化提升” 1

的原則，上下齊抓共管，整體推進(jìn)。從總體來看，校園文化建設(shè)內(nèi)涵上挖掘最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)；校園文化建設(shè)整體水平較高、工作措施得力、成效較大的是漁溝中心小學(xué)、禪堂司廟小學(xué)。特別是司廟小學(xué)在讀書活動(dòng)方面堅(jiān)持以古詩文朗誦為特色，并自己整理印制了司廟小學(xué)古詩文集萃作為校本教材。

2、多數(shù)學(xué)校能聯(lián)系本校實(shí)際，制定方案、規(guī)劃、年度實(shí)施步驟，并投入大量的人力、物力、財(cái)力，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行校園的綠化、美化、凈化、硬化、知識(shí)化等建設(shè)。所查的學(xué)校都有了較大的發(fā)展，校園整潔美觀、校舍窗明幾凈、走廊教室宿舍布置清新樸素，處處體現(xiàn)育人氛圍。如：漁溝中心小學(xué)、澮溝土山小學(xué)、禪堂司廟小學(xué)、尹集圩疃小學(xué)、韋集單圩小學(xué)。

3、各校都能把校園文化建設(shè)與創(chuàng)建“特色學(xué)�！薄拔拿餍�園”結(jié)合起來，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生字畫展示；禪堂司廟小學(xué)的古詩文背誦；韋集單圩小學(xué)的小記者站等彰顯了學(xué)校的特色和學(xué)生的個(gè)性。

4、各學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，校園物質(zhì)文化建設(shè)充分體現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校田園化的特點(diǎn)。并能以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受文明風(fēng)尚的感染和先進(jìn)文化的熏陶。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“體育藝術(shù)節(jié)”、“十佳好少年”評(píng)選、“江淮好少年”評(píng)選、“福娃愛心傳遞”，澮溝土山小學(xué)利用“五一”“六一”“十一”和“5.12”汶川大地震一周年等活動(dòng)為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育系列教育活動(dòng)；澮溝鎮(zhèn)郭溝小學(xué)的感恩父母教育活動(dòng)，司廟小學(xué)的每日一語，漁溝小學(xué)的第

二課堂活動(dòng)等等詮釋了校園文化的本質(zhì)。

5、各學(xué)校在校園文化建設(shè)中都能發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生的精神，調(diào)動(dòng)師生建設(shè)學(xué)校的積極性，在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。如禪堂紅山小學(xué)在校長的帶領(lǐng)下平整新建校舍門前場地，學(xué)校變化很大。韋集楊馬小學(xué)、郭溝小學(xué)大到校園的平整、粉刷、美化、綠化，小到班級(jí)、走廊、墻壁、宿舍的布置，無不充分體現(xiàn)了師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

二、存在的問題

1、個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校園文化建設(shè)由于起步晚、財(cái)力不足，整體工作明顯滯后于其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如尹集李樓小學(xué)、韋集楊馬小學(xué)、禪堂紅山小學(xué)。

2、有的學(xué)校校舍整體布局不合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、經(jīng)濟(jì)綠化區(qū)劃分不鮮明，相互交叉，極不利于管理。

3、校園文化建設(shè)有的學(xué)校只注重物質(zhì)文化建設(shè)，不注重非物質(zhì)文化的建設(shè)，部分校長對(duì)校園文化建設(shè)的理解僅局限于校園的硬化、綠化、美化上，對(duì)校園文化建設(shè)中極具內(nèi)涵的校園精神的培育、制度文化的建設(shè)和載體活動(dòng)的有效開展還認(rèn)識(shí)不到位、意識(shí)不強(qiáng)，在深入挖掘?qū)W校自身獨(dú)特的文化底蘊(yùn)方面做的不實(shí)，學(xué)校特色培育不夠，文化內(nèi)涵挖掘不深。

4、部分學(xué)校對(duì)校園文化所倡導(dǎo)的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)的定位不準(zhǔn)確、脫離實(shí)際，有的甚至出現(xiàn)內(nèi)容上的偏差。檢查中發(fā)現(xiàn)有的校長不知道學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)，教師不知道教風(fēng)，學(xué)生不了解學(xué)風(fēng)，

“三風(fēng)”建設(shè)只停留在紙上，沒有落實(shí)到行動(dòng)上。

5、部分學(xué)校在校園文化的建設(shè)中，過多的依賴和借助于商業(yè)裝修，不符合學(xué)校實(shí)際。沒有充分發(fā)揮師生作為校園文化建設(shè)的主力軍和創(chuàng)造者的積極性和創(chuàng)造性。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各學(xué)校都要將校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作常抓不懈，形成校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，使我縣小學(xué)校園文化品位在發(fā)展建設(shè)中不斷提升。

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