第一篇：中學校長赴浙江掛職鍛煉體會報告

以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來

根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學校長赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個月的時間時里，我們參觀了寧波大學城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級重點中學效實中學、寧波中學、鎮(zhèn)海中學、慈溪中學、余姚中學、華茂外國語學校（私立）及部分職業(yè)學校，并以效實中學校長助理的身份參加了學校的教學與管理，對寧波的教育有了一個基本了解。

感受寧波教育

寧波市是我國首批被國務院列為沿海十四個對外開放的城市之一，國家計劃單列市，擁有一定的地方立法權限，也是我國十五個副省級城市之一，是長江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長，從而躋身于中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環(huán)境優(yōu)之列�！痢聊瓿擎�(zhèn)居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟實力的增強，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號工程”。市委書記黃興國作出了“一號工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標是：到年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達國家水平，至××年基本構建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結合體系，初步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點使寧波教育實現(xiàn)“五大跨越”：

——實現(xiàn)從普及九年義務教育到普及高中段教育的跨越。

——實現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。

——實現(xiàn)從學齡教育向終身教育的跨越。

——實現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。

——實現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。

經(jīng)過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現(xiàn)。

亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。

高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調發(fā)展，普職招生比例為：左右。

亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

隨著市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。

亮點之三：學校布局優(yōu)化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺。

投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡化，后勤社會化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。

亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。

寧波市社會力量辦學機構共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學校、萬里國際學校、東方外國語學校等一批辦學起點高，教育質量好，社會聲譽佳的民辦學校。

亮點之五：素質教育扎實推進，面上開花點上結果。

寧波市強化學校德育、積極構建學校、家庭與社會三結合的德育網(wǎng)絡。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導教師。

推進招生考試制度和課程改革，小學升初中實行相對就近校校對口；中考實行畢業(yè)考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術、英語口語和計算機等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學校逐步試行春季招生，注冊錄取等形式，放寬入學限制；落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程；落實了小學、初中信息技術課實施計劃；全面啟動了城區(qū)小學英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快小學和初中英語教學的相互銜接。

加快教學創(chuàng)新。規(guī)范辦學行為，努力減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，深入開展理科教學創(chuàng)新活動，在效實中學和鎮(zhèn)海中學，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學創(chuàng)新》系列從書。

二、有一支團結、廉政、勤政、高效的干部隊伍。

效實中學有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務處人，團委人）。這些干部全部是學校教學骨干，大部分是浙江省骨干教師或寧波市名師。大多帶高三年級課，教學任務繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什么任務，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應該說非常寬松，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元盒飯。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。

三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，高考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策后進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：

（一）課時津貼

教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。

（二）職稱津貼

特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。

（三）競賽獲獎津貼

參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。

（四）獲榮譽獎津貼

獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。

（五）干部津貼

校級干部元；中層干部元

（六）崗位津貼

班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。

（七）校長津貼

另加元月，電話費元月。

（八）高考獎勵

高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數(shù)的。

（九）競賽單科獲獎

按獲獎人數(shù)每人次元獎給相應的教研組。

（十）科研成果獎

對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎——元。

（十一）名師獎勵

獲省市名師，每月獎元。

懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。

從上面獎懲方式看，學校注重調動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。

四、創(chuàng)設寬松育人環(huán)境，全面推進素質教育

素質教育關鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調效益和效率的結合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內是傳授知識與討論相結合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：

（一）嚴格控制學生在�；顒涌偭浚�在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。

（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有余力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。

（三）培養(yǎng)學生能力。每年每學期期末考試、會考、高考前留——天讓學生回家自己復習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學生思維，給學生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學生大膽質疑，主動探索。

（四）嚴格執(zhí)行法規(guī)。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術、勞技、研究性學習全部開齊。

（五）不單純以學科考試成績或升學率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級和學生的名次。

（六）面向全體學生。不分快慢班、重點班，對每年進校新生由教務處根據(jù)入學成績平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長編排教師，新老搭配）。

（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機構完善，隊伍健全，基地落實，網(wǎng)絡形成，學科滲透，規(guī)范達標。全員育人，全過程育人，全方位育人。

（八）培養(yǎng)勞動技術能力。全校各年級開設勞技課；初中計算機、攝影、人防、電子技術；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設計、制圖；高三電子技術。

（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設藝(來自好范 文網(wǎng)www.weilaioem.com)術教育課，學生校內外思想文化教育活動活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。

（十）重視體育教育和活動。每周開設——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。

通過對教學過程的優(yōu)化，達到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學效益。

五、以學生為本，以學生的發(fā)展為本

效實中學在學生教育管理上，強調以學生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調活躍學習氣氛，要讓學生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創(chuàng)新。效實中學大部分是走讀生，教師課余時間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學生交流，處理學生學習上的疑難，學校要求教師“三進”、“五必談”，進社區(qū)，進家庭，進學生心靈。要求班主任每學年必須對每一個學生家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。與學生家長廣泛聯(lián)系，做到學生思想進步必談；學生成績下降必談；學生家庭發(fā)生重大事故必談；學生身心發(fā)生重大變化必談。對學生必理輔導除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。

六、注重教師培養(yǎng)

學校制訂獎勵政策，鼓勵教師業(yè)務學習，該�，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學習；學校每年派——名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學習進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。

總之，學校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學生可持續(xù)發(fā)展的素質，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。

對照與思考

寧波效實中學的校園面積、教師數(shù)、學生數(shù)與我校相近，但辦學條件、教育理念、教學質量、社會影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。效實中學姜水根所說四句話值得我們借鑒：競賽是揚名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。

（一）增加教學投入，改善辦學條件。

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關的，我們不能離開經(jīng)濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學校提供經(jīng)費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務的觀念，為學校創(chuàng)設一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學管理上。

（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學行為

目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學校不顧辦學條件，一味追求規(guī)模，一個班八九十學生，根本無法保證教學質量，因此必須根據(jù)各學校的辦學條件，限定招生數(shù)，限定學生分數(shù)，不允許辦超級大班，不允許亂搶生源。

（三）創(chuàng)新教育理念，改進教學方法

首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境之中。主動走出區(qū)域教

育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。

其次要樹立“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，提高全面素質，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變人才培養(yǎng)模式。積極實行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。鼓勵并指導學生在思考時敢于求異，交給學生提供獨立思考和思維求異的機會。創(chuàng)設一所能剌激學生進行求異思維的情景。指導學生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等教學方法，嚴格控制學生在�；顒涌偭浚�在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業(yè)負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以采取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。采用現(xiàn)代化教學手段，利用網(wǎng)絡提高效率。

再次針對學生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導。例開設自選科目“國防形勢縱橫”、“文學欣賞與寫作”、“數(shù)學方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識”、“計算機程序設計”、“聲樂與器樂”、“美術”等等，以滿足各種類型學生個性發(fā)展的需要，使學生學有所愛，學有所長。

（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格

學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。注重“兩個教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故；實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點、狠抓班集體建設。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學生提供一個充滿溫暖、關懷的環(huán)境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。

（五）實施名師工程，提高教師素質

實施素質教育，對教師提出了更高的要求，要提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質的教師隊伍。

⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學校領導班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重擔，經(jīng)濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。

⒉重視師德建設。師德的核心就是愛學生。學生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務于學生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學習制度，開展師德的修養(yǎng)。

鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學科帶頭人評選。

⒋積極開展教科研

教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡。重點放在教學方法改革、教學模式與課堂結構的探索、教學過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學手段的應用諸方面。積極承擔省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學術會議上交流的論文編輯成集。真正讓教學成為藝術，讓教師成專家。

第二篇：中學校長赴浙江掛職鍛煉體會報告

以人為本促發(fā)展創(chuàng)新理念向未來

根據(jù)湖北省教育干部管理中心安排，××年月日至月日，我們一行十名中學校長赴浙江省寧波市掛職鍛煉，在二個月的時間時里，我們參觀了寧波大學城——寧波市高教園區(qū)，浙江省一級重點中學效實中學、寧波中學、鎮(zhèn)海中學、慈溪中學、余姚中學、華茂外國語學校（私立）及部分職業(yè)學校，并以效實中學校長助理的身份參加

了學校的教學與管理，對寧波的教育有了一個基本了解。感受寧波教育

寧波市是我國首批被國務院列為沿海十四個對外開放的城市之一，國家計劃單列市，擁有一定的地方立法權限，也是我國十五個副省級城市之一，是長江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。全市面積平方公里，人口萬人，財政收入多億。從年到××年全市以平均每年的速度增長，從而躋身于中國千億元城市，中國城市綜合實力強和投資環(huán)境優(yōu)之列�！痢聊瓿擎�(zhèn)居民年人均可支配收入達元，位居個副省級城市第三位。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟實力的增強，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。年月市委、市政府召開了“科教興市”大會，提出了“科教興市，教育現(xiàn)代化”的“一號工程”。市委書記黃興國作出了“一號工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。寧波的教育從此走上了快車道。它的發(fā)展目標是：到年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達國家水平，至××年基本構建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結合體系，初步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點使寧波教育實現(xiàn)“五大跨越”：

——實現(xiàn)從普及九年義務教育到普及高中段教育的跨越。

——實現(xiàn)從高等教育精英化向高等教育大眾化的跨越。

——實現(xiàn)從學齡教育向終身教育的跨越。

——實現(xiàn)從傳承教育向創(chuàng)新教育的跨越。

——實現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。

經(jīng)過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現(xiàn)。

亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。

高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調發(fā)展，普職招生比例為：左右。

亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。

隨著市科教興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。

亮點之三：學校布局優(yōu)化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺。

投資億，占地平方公里，以“三性三化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡化，后勤社會化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。

亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。

寧波市社會力量辦學機構共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學校、萬里國際學校、東方外國語學校等一批辦學起點高，教育質量好，社會聲譽佳的民辦學校。

亮點之五：素質教育扎實推進，面上開花點上結果。

寧波市強化學校德育、積極構建學校、家庭與社會三結合的德育網(wǎng)絡。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導教師。

推進招生考試制度和課程改革，小學升初中實行相對就近校校對口；中考實行畢業(yè)考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術、英語口語和計算機等選加試。體育考試嘗試了“選”的新模式。中等職業(yè)學校逐步試行春季招生，注冊錄取等形式，放寬入學限制；落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程；落實了小學、初中信息技術課實施計劃；全面啟動了城區(qū)小學英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快小學和初中英語教學的相互銜接。

加快教學創(chuàng)新。規(guī)范辦學行為，努力減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，深入開展理科教學創(chuàng)新活動，在效實中學和鎮(zhèn)海中學，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學創(chuàng)新》系列從書。

教育質量顯著提高，

高考上線率和錄取率分別達到和，位于浙江省前列。其中重點線上線率和上線人數(shù)連續(xù)五年居全省首位。寧波服裝學校的連揚同學在全國服裝表演藝術大會浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國十大超模。效實中學在全國奧林區(qū)克決賽中，多年蟬聯(lián)冠軍�！痢聊暝屡e行的全國職業(yè)教育匯展及計算機、烹飪、服裝等單項大賽中寧波共獲個一等獎、個二等獎和個三等獎。

　

　亮點之六：大力鍛煉名師隊伍，教師素質全面提升。

從年開始，寧波市政府啟動“名師工程”并設立專項經(jīng)費，連續(xù)五年每年投入萬元經(jīng)費，對被評為名教師、特級教師的和引進的名師出臺了一系列支持政策。五年來，寧波高校引進位院士，位教授、副教授、博士和研究生，培養(yǎng)博士和碩士研究生位。中小學引進特級教師位。目前，全市位骨干教師被列入國家和省的中小學名師計劃培養(yǎng)對象，在職在崗的省特級教師已達到位，位中小學教師被授予市首批名教師。位中學教師被考核確認為享受正教授待遇。

強化繼續(xù)教育、終身學習。改進培訓方法，對教師繼續(xù)教育實行菜單式培訓；改革培訓內容，對全體教師實行了言語表達、心理健康教育指導，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡知識與運用等新五項基本功培訓。

亮點之七：全力構架教群連心橋，民心計劃贏得民心。

寧波教育實施“民心計劃”，提出了不讓經(jīng)濟貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不讓經(jīng)濟貧困家庭成為教育貧困家庭。具體作法，一是為促進教育均衡發(fā)展，從××年開始，對市級個經(jīng)濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個片（區(qū)）義務教育階段的萬余名學生實施“兩免一補助”政策，標志著全市分步實施免費義務教育的正式啟動。二是加大了對家境貧困學生的幫扶力度；實施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費接受年教育。三是建立了寧波市普通高校貸款管理中心，加大對貧困大學生的助學力度。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。

不難看出，通過走基礎教育均衡化，高等教育園區(qū)化，職業(yè)教育集約化之路，寧波的教育已取得了輝煌的成就。

走近效實中學

寧波效實中學是創(chuàng)辦于年的一所完全中學，原系浙江省著名私立學校，年改為公立，年被定為省級重點中學。年秋寧波市政府批辦的寧波外國語學校建在效實中學，年批準為舉辦“浙江省創(chuàng)新教育理科實驗班”的全省二所試點學校之一。（另一所為杭州二中）年批準為教育部“現(xiàn)代教育技術實驗學�！�。

學�，F(xiàn)有個班級（初中個班，高中個班），在校學生人。教職工人。有享受國務院特殊津貼的專家名，省、市有突出貢獻的科技人員名，省功勛教師名，在職省特級教師名，寧波市名師名，高級教師名，全國部委級先進名，省教壇新秀名，市教壇中堅名。

學校一向以教學質量高、文理并重，數(shù)理外文兼長著稱。建校九十年來培養(yǎng)近名畢業(yè)生，遍布海內外。其中包括原全國政協(xié)副主席、中科院副院長、世界著名生物學家童第周及紀育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國工程院院士。學校近幾年高考上一類本科占，二類本科占，三類本科占以上。各級各類競賽成績優(yōu)異，學校多次獲得全國中學生數(shù)理化競賽浙江賽區(qū)的團體優(yōu)勝獎，近年中，有人入選國家數(shù)理集訓隊，獲年全省初中競賽第一名；年全國高中數(shù)學聯(lián)賽浙江省第一名；年全國青少年計算機競賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國高中物理競賽浙江賽區(qū)第一名；年全國決賽“女同學成績最佳獎”；年初，高中全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū)第一名。有人獲宋慶齡獎學金，人獲“浙江省青少年英才獎”。年全省大中專學校文藝節(jié)目調演獲得一等獎；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術節(jié)三個節(jié)目獲一等獎。年獲全國中小學文藝匯演一等獎并在教育部、文化部、廣電總局、共青團中央主辦的進京調演中獲成功。學校還與美國霍普金斯中學、新加坡華僑中學、新加坡南洋女子中學、尼各拉學校建立了友好關系和師生互訪。年以來每年有一名高三畢業(yè)生保送美國耶魯大學深造。

在二個月的掛職鍛煉期間，我訪問了學校所有中層以上干部，部分教師及學生，并親自參與了學校的教育教學管理，我認為效實中學能取得如此驕人的成績，主要得益于以下幾個方面。

一、有良好的外部環(huán)境，一流的辦學條件。

寧波效實中學現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。建有行政、教學、實驗、電教、勞技、圖書、生活等樓舍和平方米，設施一流的“寬誠體藝館”，有米塑膠跑道，標準田徑場、足球場及網(wǎng)球場等。圖書館藏書萬余冊。寧波市政府每年投入萬元用于教師工資及辦公費用。學校每年所收培養(yǎng)費、贊助費近萬元，即學校可支配資金萬元。另外學校大型建筑只需要報項目，由政府出資。因此校長不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學管理。在效實中學，每個教師都由學校配備一臺手提電腦，教師辦公室均隔成一個個獨立空間，配有電腦上網(wǎng)插口，打印機，裝有空調。免費供應中餐。學生每寢室住人，配有空調，洗瀨間、衛(wèi)生間、書桌、壁柜。學生教師在同一餐廳就餐。每餐的花色品種繁多，香色味俱全，學生非常滿意。強有力的經(jīng)濟后盾為學校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學條件。

二、有一支團結、廉政、勤政、高效的干部隊伍。

效實中學有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務處人，團委人）。這些干部全部是學校教學骨干，大部分是浙江省骨干教師或寧波市名師。大多帶高三年級課，教學任務繁忙，但處室工作完成得非常出色。他們會議不很多，但不管什么任務，各處室都能較好合作，迅速完成。效實中學財金上應該說非常寬松，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。學校除重大活動，外事活動外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標準是元盒飯。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。中層干部的待遇略低于教師。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。

三、有完善的符合學校實際的各項管理制度，如教職工聘任制度，高考獎勵制度，榮譽獎勵制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵先進，鞭策后進。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下：

（一）課時津貼

教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學人員按教師平均數(shù)的——考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。

（二）職稱津貼

特級教師元月，高級教師元月，一級教師元月，初級教師元月。

（三）競賽獲獎津貼

參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。

（四）獲榮譽獎津貼

獲國家、省、市級榮譽獎勵時，教師獎勵元，處室人員獎元——元。

（五）干部津貼

校級干部元；中層干部元

（六）崗位津貼

班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。

（七）校長津貼

另加元月，電話費元月。

（八）高考獎勵

高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數(shù)的。

（九）競賽單科獲獎

按獲獎人數(shù)每人次元獎給相應的教研組。

（十）科研成果獎

對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎——元。

（十一）名師獎勵

獲省市名師，每月獎元。

懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。

從上面獎懲方式看，學校注重調動整個教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們在一個非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長補短。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。因此學校榮譽紛沓而至。

四、創(chuàng)設寬松育人環(huán)境，全面推進素質教育

素質教育關鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調效益和效率的結合點，即把握好教師教與學生學的“度”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。形成課內是傳授知識與討論相結合的緊張高效而又生動活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項教育教學活動的氛圍。具體有如下作法：

（一）嚴格控制學生在�；顒涌偭�，在效率、效果上下功夫。執(zhí)行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分鐘”，不上早晚自習，雙休日及假期不補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。

（二）抓兩頭促中間。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學有余力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。

（三）培養(yǎng)學生能力。每年每學期期末考試、會考、高考前留——天讓學生回家自己復習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學生思維，給學生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學生大膽質疑，主動探索。

（四）嚴格執(zhí)行法規(guī)。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術、勞技、研究性學習全部開齊。

（五）不單純以學科考試成績或升學率高低作為評價教師、獎懲教師的主要依據(jù)，不以此排列班級和學生的名次。

（六）面向全體學生。不分快慢班、重點班，對每年進校新生由教務處根據(jù)入學成績平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長編排教師，新老搭配）。

（七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。機構完善，隊伍健全，基地落實，網(wǎng)絡形成，學科滲透，規(guī)范達標。全員育人，全過程育人，全方位育人。

（八）培養(yǎng)勞動技術能力。全校各年級開設勞技課；初中計算機、攝影、人防、電子技術；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設計、制圖；高三電子技術。

（九）重視美育教育，開發(fā)隱性課程。全校普遍開設藝術教育課，學生校內外思想文化教育活動活躍。校園文系統(tǒng)，工程建設不斷發(fā)展。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。

（十）重視體育教育和活動。每周開設——節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。

通過對教學過程的優(yōu)化，達到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學效益。

五、以學生為本，以學生的發(fā)展為本

效實中學在學生教育管理上，強調以學生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調活躍學習氣氛，要讓學生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創(chuàng)新。效實中學大部分是走讀生，教師課余時間（特別是晚上）一般是坐在電腦前，在網(wǎng)上與學生交流，處理學生學習上的疑難，學校要求教師“三進”、“五必談”，進社區(qū)，進家庭，進學生心靈。要求班主任每學年必須對每一個學生家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。與學生家長廣泛聯(lián)系，做到學生思想進步必談；學生成績下降必談；學生家庭發(fā)生重大事故必談；學生身心發(fā)生重大變化必談。對學生必理輔導除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。

六、注重教師培養(yǎng)

學校制訂獎勵政策，鼓勵教師業(yè)務學習，該�，F(xiàn)有研究生名，有三分之一的教師正在進行研究生課程學習；學校每年派——名教師分別到英國、美國、澳大利亞、新家坡學習進修，特別是名外語教師中已有十幾名教師到國外進修過。

總之，學校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學生可持續(xù)發(fā)展的素質，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。

對照與思考

寧波效實中學的校園面積、教師數(shù)、學生數(shù)與我校相近，但辦學條件、教育理念、教學質量、社會影響與我們卻懸殊巨大。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。效實中學姜水根所說四句話值得我們借鑒：競賽是揚名之本；高考是立足之本；創(chuàng)收是穩(wěn)定之本；科研是發(fā)展之本。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。

（一）增加教學投入，改善辦學條件。

教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關的，我們不能離開經(jīng)濟談教育——即“君子不言財”。各級政府要發(fā)展地方經(jīng)濟為學校提供經(jīng)費保障，改善辦學條件，提高教師待遇。各職能部門要樹立為學校服務的觀念，為學校創(chuàng)設一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學管理上。

（二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學行為

目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學校把大量的精力、財力投入到招生宣傳上，學校不顧辦學條件，一味追求規(guī)模，一個班八九十學生，根本無法保證教學質量，因此必須根據(jù)各學校的辦學條件，限定招生數(shù)，限定學生分數(shù)，不允許辦超級大班，不允許亂搶生源。

（三）創(chuàng)新教育理念，改進教學方法

首先要樹立開放的教育理念。要突出視野的開放性，強化大教育的意識，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動把教育納入到社會經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境之中。主動走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。

其次要樹立“以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，提高全面素質，堅持以人為本促進自主發(fā)展”的教育理念，改變人才培養(yǎng)模式。積極實行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。鼓勵并指導學生在思考時敢于求異，交給學生提供獨立思考和思維求異的機會。創(chuàng)設一所能剌激學生進行求異思維的情景。指導學生一些求異思維的方法。摒棄不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等教學方法，嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業(yè)負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以采取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。采用現(xiàn)代化教學手段，利用網(wǎng)絡提高效率。

再次針對學生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導。例開設自選科目“國防形勢縱橫”、“文學欣賞與寫作”、“數(shù)學方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識”、“計算機程序設計”、“聲樂與器樂”、“美術”等等，以滿足各種類型學生個性發(fā)展的需要，使學生學有所愛，學有所長。

（四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格

學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。注重“兩個教育”——養(yǎng)成教育和參與教育；加強“兩個預防”——預防違法犯罪、預防意外事故；實施“兩個美化”——校園美化、心靈美化：堅持“三個狠抓”——狠抓常規(guī)、狠抓重點、狠抓班集體建設。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。一方面要開設心理衛(wèi)生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學生獲得必要的心理呵護和指導。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學生提供一個充滿溫暖、關懷的環(huán)境來促使學生提高心理承受能力，更好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。

（五）實施名師工程，提高教師素質

實施素質教育，對教師提出了更高的要求，要提高學生素質，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質的教師隊伍。

⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。首先，學校領導班子要嚴以律己，身先士卒，深入班級抓教研，深入班級抓管理，深入課堂抓教學改革，與師生同甘共苦；工作上勇挑重擔，經(jīng)濟待遇上拿教師平均獎，平日加班加點作奉獻；榮譽讓給一線教師，重大問題堅持政策公開，程序公開。其次，全體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。

⒉重視師德建設。師德的核心就是愛學生。學生是國家的未來和希望。所以教師要“奉獻于教壇，服務于學生”。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學生，不收受家長饋贈，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動，建立政治學習制度，開展師德的修養(yǎng)。

鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學科帶頭人評選。

⒋積極開展教科研

教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡。重點放在教學方法改革、教學模式與課堂結構的探索、教學過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學手段的應用諸方面。積極承擔省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學術會議上交流的論文編輯成集。真正讓教學成為藝術，讓教師成專家。

第三篇：赴浙江溫州掛職鍛煉調研報告

“適度政府”的明智之舉

溫州經(jīng)濟是“適度政府”起導向作用的經(jīng)濟。在溫州，感受最深的一點是，溫州的政府定位比較準，執(zhí)政為民的本質體現(xiàn)的比較好。想問題，作決策，辦事情首先考慮的是老百姓的利益，把富民作為強市的基礎，實實在在體現(xiàn)了為人民服務，代表了人民群眾的根本利益。在政府作用這個問題上，溫州大體上經(jīng)歷了三個階段：計劃

經(jīng)濟條件下，同全國其他地方一樣，政府是“無所不包”的“硬政府”；改革開放初期，出于放松極左禁錮的考慮，政府是“無為而治”的”軟政府”，通過“放任自流”的方式推動民營經(jīng)濟的大發(fā)展；從20世紀90年代開始，政府本著“對不該管的事要少管不管，對該管的事要認真管好”的思路，積極尋找“有所為有所不為”的“適度政府”定位，多引導少干預，以服務為主。將很多管理職能放給了行業(yè)協(xié)會。對修橋、鋪路等城鎮(zhèn)社會事業(yè)建設，政府抓規(guī)劃，民資來操作，形成了一種政府與民間平等合作，“全民”參與社會事業(yè)建設的局面。在“有為”方面，率先出臺了很多保護民營經(jīng)濟的法規(guī)和政策；開展以制止“三亂”(亂收費、亂攤派、亂罰款)和控制“八多”(過多的會議、檢查、評比、辦班、考試、驗收、參觀、應酬接待)為主要內容的“糾風治亂”活動；不遺余力地打擊假冒偽劣產(chǎn)品，維護溫州商譽；通過總體規(guī)劃和工業(yè)園區(qū)建設，引導民營產(chǎn)業(yè)合理布局，全力打造國際輕工城。此外，溫州各級政府在健全民主制度、強化民主監(jiān)督方面也做了大量工作。知恥近于勇

學習經(jīng)驗的根本目的是為我所用。但是，像沒有一個地區(qū)的資源是全面的一樣，沒有一個地區(qū)的經(jīng)驗是全面的。我們山西、我們大同與溫州比，地理環(huán)境千差萬別，區(qū)域文化各有特色，發(fā)展程度各不相同，就是我們一個省內的各個市，一個市內的各個縣情況也不盡相同。所以，照抄照搬“溫州模式”既學不會，也不可能。說到底，還是要立足自我，放眼全球，解放思想，實事求是，與時俱進。

學習溫州經(jīng)驗，必須解放思想，更新觀念，進一步強化發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。與溫州比，我們的差距是全方位的。但我認為最大的差距不在經(jīng)濟實力，而是在思想觀念上，在思維方式上。解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，講了多少年，道理再淺顯易懂不過，但我們沒有真正做到。溫州能夠創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，允許干的放手干，拼命干；沒規(guī)定的大膽干，創(chuàng)造經(jīng)驗；不允許干的想辦法試著干。而我們，允許干的，看人家怎么干，我再干；沒規(guī)定的怎么能干；不允許干的我堅決不干。這就是差距，這就使我們喪失了很多機遇。浪費政策是最大的浪費。在溫州，人人在吃苦，人人都想當老板，人人都在找活干。在街頭，在社區(qū)，很少看到一堆一堆打牌、下棋、聊天的人，當老板也可以睡地板。但我們山西、我們大同人做不到。小富即安，“我不富，但我不苦”。常常可以看到一堆一堆的人在那里打牌、下棋、拉家常。我們的職工，長期以來對一生一業(yè)，一人一崗，固定不變的就業(yè)方式比較習慣，覺得其保險、規(guī)范，一旦這種就業(yè)方式發(fā)生了動搖，就無所適從，動蕩不安，不找市場找市長，上訪、告狀、“等、靠、要”。就沒想到，向外走一步海闊天空；就不知道，外面的世界也很精彩。實際上，到市場的風雨中搏一搏，試一試，成功的機遇很大。我們的干部“官本位”思想比較嚴重，很像個“官”，真拿“官”當給老百姓看，甚至有不少人利用手中的權力“吃、拿、卡、要”。在他們的思維中，管理、管理，只有管住才有人“理”；要害、要害，先向你“要”，“要”不上就“害”。在溫州，這方面的問題不能說不存在，但數(shù)量很少。干部的思維方式比較新，他們認為：老百姓的權力最大，只要我們政府沒做出規(guī)定，老百姓就可以干。干部與老百姓的距離比較近，百姓可以隨時進門說事情，365便民服務中心，天天有人辦公。面對新生事物，面對改革初期的一些不規(guī)范行為，他們不是橫加指責，下手扼殺，而是先發(fā)展后規(guī)范，先繁榮后市容，先流通后變通，先放開后引導。只要有利于老百姓的事，先睜一只眼閉一只眼，必要時兩只眼都閉上，允許老百姓去闖改革的真空地帶。他們說：對黨負責與對百姓負責是一致的，只有這樣才代表了人民群眾的根本利益。真正做到了不唯書、不唯上、不信邪、不怕壓、只唯實、只為民。要改變山西、大同的落后局面，縮小差距，我們必須在思想上、觀念上進行大的轉變，一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅決沖破，束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要改變，影響發(fā)展的體制弊端都要堅決革除。把我們山西的改革開放開得再闊一些，放得更大一些，站得更高一些，看得更遠一些。

做大民營經(jīng)濟是大同的必由之路

學習溫州經(jīng)驗，必須加大國有企業(yè)的改制力度，大力發(fā)展民營經(jīng)濟。國有企業(yè)與民營企業(yè)相比，最大的問題是機制不活，產(chǎn)權不明晰。由于機制不活，干部能上不能下，職工能進不能出，工資能升不能降。由于產(chǎn)權不明晰，就容易使一些經(jīng)營者在經(jīng)營過程中發(fā)生短期行為甚至化公為私。如果把企業(yè)的資產(chǎn)積累比作滾雪球的話

第四篇：赴上海大眾掛職鍛煉體會報告

赴上海大眾掛職鍛煉體會報告

市委組織部：

近年來，南昌市委組織部高度重視隊伍建設和干部培養(yǎng)教育工作，不斷提高全系統(tǒng)各級領導干部的素質，干部形象不斷提升，各項事業(yè)正蓬勃向上，生機勃發(fā)。

根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我們一行22人（其中市政控股公司12人，市委組織部派員10人）于9月9日赴上海大眾交通（集團）股份有限公司和上海大眾公用事業(yè)（集團）股份有限公司掛職鍛煉，根據(jù)安排，我被分配到大眾交通（集團）股份有限公司下屬單位大眾大廈行政人事部�，F(xiàn)已工作20天，其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將20天來的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗上海、細讀大眾的體會匯成文字，向市委組織部領導作一次關于掛職鍛煉的思想?yún)R報。

一、珍惜機遇，嚴格要求，全身心投入掛職鍛煉。赴上海大眾掛職鍛煉，對我們青年干部來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳南昌，平檳喜�。对此，我十方K湎в�并鸭汃要求准s�，时刻坚持四点ｉu皇僑險嫜�习椿e誥�验，把拓宽视野，更新观念放灾o孜�，使准s核枷肽苡寫蟮慕夥牛歡�蕢﹁鉴椿e諛ｊ劍�把理清发疹櫦铝P�强攻企业改稿P�全力手C∨嚶�祼梨经学褰g鄭蝗�蕵屻交朋友，掌握信息，把推綑壪昌的工作做蕮���齔齔尚в凰氖茄細褚�求，窃栜工做崿确保皝啱虚谨身d暮瞇蝸蠊崠┯詼土度�过倡H?span lang=en-us>20天來，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大眾中午不休息的作息規(guī)則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，并取得了一定的成效。

二、著眼“大眾模式”，深入調查研究，全方位汲取先進理念。“全國學上海，上海學大眾”，這已是不爭的事實。我所掛職的上海大眾交通（集團）股份有限公司是知名的大型企業(yè)，總資產(chǎn)已突破60億元大關，凈資產(chǎn)收益率連年保持在10%以上。從歷史上看，大眾交通經(jīng)歷了兩次大的發(fā)展階段：一是1992年7月，公司改制為上海大眾出租汽車股份有限公司，同時發(fā)行a、b股，走上高速發(fā)展之路，效益穩(wěn)步增長；二是1999年8月，公司更名為大眾交通（集團）股份有限公司，明確以交通運輸為主業(yè)的發(fā)展思路，穩(wěn)健發(fā)展客運業(yè)，穩(wěn)步進軍現(xiàn)代物流業(yè)。經(jīng)歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究它對我們集團公司甚至南昌市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用。為此，我通過參加講座、座談會和個別請教等形式，重點對大眾交通企業(yè)改革和經(jīng)營等方面作了調研，尤其對公司如何定向，如何轉型，如何融入市場圈等問題，進行了比較深入的分析。

三、明確思路，多措并舉，全力以赴推介南昌。發(fā)展是第一要務，招商引資是發(fā)展的關鍵。這個觀念已深入到我們的思想中，無論什么工作都需要圍繞發(fā)展，圍繞招商引資，赴滬掛職鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把推介南昌作為我此次掛職鍛煉的目的之一，并根據(jù)自身實際情況確定計劃。主要就是廣交朋友，收集信息，建立招商網(wǎng)絡。由于現(xiàn)在招商的全國性和競爭性，招商信息獲得的速度在一定程度上決定招商的成效，因此多方位、多渠道地獲取各式各樣的招商信息是招商工作的前提，我利用空余時間，在大眾大廈總經(jīng)理張靜女士、工程營銷部何總監(jiān)和人事部呂經(jīng)理的陪同下，登門拜訪了上海市入住率最高的賓館：莫泰（motor）連鎖汽車旅館的總經(jīng)理孫先生，在聽取孫總介紹旅館先進管理理念的同時，我也著重推介了南昌的情況，特別是南昌招商引資的優(yōu)惠政策，希望他來南昌投資興建連鎖旅館，并達成了初步意向，為下一步工作奠定了基礎。

在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現(xiàn)代管理理念和理論知識的學習。剛到大眾不久，我們就榮幸地聆聽了大眾交通（集團）股份有限公司高層領導專家的精彩授課，包括楊國平總經(jīng)理的《企業(yè)在創(chuàng)新中求發(fā)展》，主要領會了四個創(chuàng)新理念，即機制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務創(chuàng)新；周秀華董事長的《大眾企業(yè)文化》，學習了大眾的核心價值觀：一切為了大眾，提供大眾客戶溫馨滿意的服務，回饋大眾股東穩(wěn)定良好的收益，創(chuàng)造大眾員工幸福美好的生活；集團班子成員、紀檢組長兼人力資源部施孟飛經(jīng)理的《企業(yè)內部管理體制》。并且參加了201*年度大眾交通（集團）股份有限公司質量管理研討會。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發(fā)展思路。另外，在大眾大廈同事的推薦下，我精讀了由著名飯店管理專家王大悟先生著述的《21世紀飯店發(fā)展趨勢》。

隨著9月27日歡送會的結束，我們20天的掛職鍛煉也落下了帷幕，但通過這短短20天的學習，我的收獲很大。我學會了著眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動化的應用能力，提高了處理復雜問題的綜合能力。同時，領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我；領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動著我。兩個月工作，我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長了知識，提高了才干，這些豐富的營養(yǎng)將滋養(yǎng)著我，受用終生。在今后的工作中，我將盡心盡力做好本職工作，為南昌事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

掛職上海大眾交通，感受大眾經(jīng)濟和文化信息，必將使我終生受益匪淺。這里，我要向營造這次感受上海機會的南昌市委組織部領導們表示衷心的感謝！

第五篇：赴上海大眾掛職鍛煉體會報告

市委組織部：

近年來，南昌市委組織部高度重視隊伍建設和干部培養(yǎng)教育工作，不斷提高全系統(tǒng)各級領導干部的素質，干部形象不斷提升，各項事業(yè)正蓬勃向上，生機勃發(fā)，赴上海大眾掛職鍛煉體會報告。

根據(jù)市委組織部的統(tǒng)一安排，我們一行22人（其中市政控股公司12人，市委組織部派員10人）于9月9日赴上海大眾交通（集團）股份有限公司和上海大眾公用事業(yè)（集團）股份有限公司掛職鍛煉，根據(jù)安排，我被分配到大眾交通（集團）股份有限公司下屬單位大眾大廈行政人事部�，F(xiàn)已工作20天，其間感觸頗多，受益匪淺�，F(xiàn)將20天來的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗上海、細讀大眾的體會匯成文字，向市委組織部領導作一次關于掛職鍛煉的思想?yún)R報。

一、珍惜機遇，嚴格要求，全身心投入掛職鍛煉。赴上海大眾掛職鍛煉，對我們青年干部來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳南昌，平檳喜�。对此，我十方K湎в�并鸭汃要求准s海�时刻坚持四点ｉu皇僑險嫜�习椿e誥�验，把拓宽视野，更新观念放灾o孜�，使准s核枷肽苡寫蟮慕夥牛歡�蕢﹁鉴椿e諛ｊ劍�把理清发疹櫦铝P�强攻企业改稿P�全力手C∨嚶�祼梨经学褰g鄭蝗�蕵屻交朋友，掌握信息，把推綑壪昌的工作做蕮���齔齔尚в凰氖茄細褚�求，窃栜工做崿确保皝啱虚谨身d暮瞇蝸蠊崠┯詼土度�过倡H?olang=en-us>20天來，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大眾中午不休息的作息規(guī)則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細致地開展各項工作，并取得了一定的成效。

二、著眼“大眾模式”，深入調查研究，全方位汲取先進理念�！叭珖鴮W上海，上海學大眾”，這已是不爭的事實。我所掛職的上海大眾交通（集團）股份有限公司是知名的大型企業(yè)，總資產(chǎn)已突破60億元大關，凈資產(chǎn)收益率連年保持在10%以上。從歷史上看，大眾交通經(jīng)歷了兩次大的發(fā)展階段：一是1992年7月，公司改制為上海大眾出租汽車股份有限公司，同時發(fā)行a、b股，走上高速發(fā)展之路，效益穩(wěn)步增長；二是1999年8月，公司更名為大眾交通（集團）股份有限公司，明確以交通運輸為主業(yè)的發(fā)展思路，穩(wěn)健發(fā)展客運業(yè)，穩(wěn)步進軍現(xiàn)代物流業(yè)。經(jīng)歷了從弱到強，從盲目到有序的轉變，整個發(fā)展來之不易，既有艱難的徘徊，又有激情的飛躍；既有失敗的苦澀，又有成功的喜悅。它各階段的發(fā)展均具有一定代表性，研究它對我們集團公司甚至南昌市經(jīng)濟的發(fā)展都具有借鑒作用，工作匯報《赴上海大眾掛職鍛煉體會報告》。 為此，我通過參加講座、座談會和個別請教等形式，重點對大眾交通企業(yè)改革和經(jīng)營等方面作了調研，尤其對公司如何定向，如何轉型，如何融入市場圈等問題，進行了比較深入的分析。

三、明確思路，多措并舉，全力以赴推介南昌。發(fā)展是第一要務，招商引資是發(fā)展的關鍵。這個觀念已深入到我們的思想中，無論什么工作都需要圍繞發(fā)展，圍繞招商引資，赴滬掛職鍛煉也不例外。因此，從一開始，我就把推介南昌作為我此次掛職鍛煉的目的之一，并根據(jù)自身實際情況確定計劃。主要就是廣交朋友，收集信息，建立招商網(wǎng)絡。由于現(xiàn)在招商的全國性和競爭性，招商信息獲得的速度在一定程度上決定招商的成效，因此多方位、多渠道地獲取各式各樣的招商信息是招商工作的前提，我利用空余時間，在大眾大廈總經(jīng)理張靜女士、工程營銷部何總監(jiān)和人事部呂經(jīng)理的陪同下，登門拜訪了上海市入住率最高的賓館：莫泰（motor）連鎖汽車旅館的總經(jīng)理孫先生，在聽取孫總介紹旅館先進管理理念的同時，我也著重推介了南昌的情況，特別是南昌招商引資的優(yōu)惠政策，希望他來南昌投資興建連鎖旅館，并達成了初步意向，為下一步工作奠定了基矗

在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現(xiàn)代管理理念和理論知識的學習。剛到大眾不久，我們就榮幸地聆聽了大眾交通（集團）股份有限公司高層領導專家的精彩授課，包括楊國平總經(jīng)理的《企業(yè)在創(chuàng)新中求發(fā)展》，主要領會了四個創(chuàng)新理念，即機制創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和服務創(chuàng)新；周秀華董事長的《大眾企業(yè)文化》，學習了大眾的核心價值觀：一切為了大眾，提供大眾客戶溫馨滿意的服務，回饋大眾股東穩(wěn)定良好的收益，創(chuàng)造大眾員工幸福美好的生活；集團班子成員、紀檢組長兼人力資源部施孟飛經(jīng)理的《企業(yè)內部管理體制》。并且參加了201*年度大眾交通（集團）股份有限公司質量管理研討會。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發(fā)展思路。另外，在大眾大廈同事的推薦下，我精讀了由著名飯店管理專家王大悟先生著述的《21世紀飯店發(fā)展趨勢》。

隨著9月27日歡送會的結束，我們20天的掛職鍛煉也落下了帷幕，但通過這短短20天的學習，我的收獲很大。我學會了著眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動化的應用能力，提高了處理復雜問題的綜合能力。同時，領導和同事們對工作認真負責、一絲不茍、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神也深深影響著我；領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動著我。兩個月工作，我拜了老師，交了朋友，開闊了視野，增長了知識，提高了才干，這些豐富的營養(yǎng)將滋養(yǎng)著我，受用終生。在今后的工作中，我將盡心盡力做好本職工作，為南昌事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

掛職上海大眾交通，感受大眾經(jīng)濟和文化信息，必將使我終生受益匪淺。這里，我要向營造這次感受上海機會的南昌市委組織部領導們表示衷心的感謝！

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