第一篇：201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“計(jì)算課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線(xiàn)，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體年輕教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導(dǎo)性的大主題，切合我校的實(shí)際情況，以及真正考慮到計(jì)算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時(shí)組建了新一屆數(shù)學(xué)中心組成員：孫科鋒董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會(huì)寫(xiě)了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺(tái)，把自己對(duì)主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。

二、實(shí)踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，集體設(shè)計(jì)教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評(píng)課，完善教案。

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評(píng)課。同時(shí)請(qǐng)柳永平教研員作了生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)與引領(lǐng)。

四、總結(jié)反思階段

全體教師根據(jù)主題以及三個(gè)階段的一些感觸，通過(guò)些反思的方法進(jìn)行交流，同時(shí)中心組成員一起回顧整個(gè)階段得失。

第二篇：201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作主要工作

201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作主要工作

九月份：

1、制定、落實(shí)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃。

2、制定、落實(shí)學(xué)科名師指導(dǎo)團(tuán)工作計(jì)劃。

3、制定、落實(shí)和學(xué)科中心組計(jì)劃。

4、參與對(duì)方塔小學(xué)的一周集體調(diào)研。

5、三年級(jí)修訂教材的課堂教學(xué)研究與全員培訓(xùn)。

6、落實(shí)、指導(dǎo)參加市中青年教師教學(xué)評(píng)比的教學(xué)設(shè)計(jì)事宜。

7、籌辦松江區(qū)數(shù)學(xué)教師高級(jí)研修班。

8、籌辦松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師思維訓(xùn)練培訓(xùn)班

9、開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科基地學(xué)校建設(shè)。

十月份：

1、區(qū)學(xué)科教師參加上海市中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。

3、參與區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)。

4、專(zhuān)題講座：小學(xué)數(shù)學(xué)基本課型及其設(shè)計(jì)。（對(duì)象：09、10屆新教師）

5、指導(dǎo)參加市中青年教師教學(xué)評(píng)比。（10月26日）

6、開(kāi)辦松江區(qū)數(shù)學(xué)教師高級(jí)研修班。

7、開(kāi)辦松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師思維訓(xùn)練培訓(xùn)班。

十一月份：

1、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。

2、參與對(duì)華陽(yáng)橋?qū)W校的集體調(diào)研活動(dòng)。

3、參與區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)。

4、落實(shí)區(qū)承擔(dān)市級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的責(zé)任區(qū)工作。（第一次：11月4日—— 8日主題：小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題研究）

5、落實(shí)基層教師參加“華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”事宜。（11月15日至20日）

6、落實(shí)有關(guān)教師參加“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第十三屆年會(huì)”事宜。（11月8日至10日）

7、開(kāi)展小學(xué)與初中聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)。

十二月份：

1、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)。

2、參與對(duì)洞涇學(xué)校的集體調(diào)研。

3、落實(shí)區(qū)內(nèi)教師參與市級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。（第二次：12月20日——24日主題：小學(xué)數(shù)學(xué)命題研究）

4、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）“課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)”的評(píng)選工作。

5、參與區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)。

一月份：

1、舉辦有關(guān)年級(jí)期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

2、收集、總結(jié)三年級(jí)第一學(xué)期修訂后新教材的使用情況。

3、提供三、五年級(jí)期末測(cè)試樣卷。

4、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)。（1月12日）

5、參與區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)。

第三篇：201*學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃

201*學(xué)年度第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃

（201*年9月——201*年1月）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)兩綱教育、民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳。圍繞“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、追求有效研訓(xùn)、促進(jìn)教育發(fā)展”的中心工作，切實(shí)提高教師的課程執(zhí)行力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性；切實(shí)提高研修的實(shí)效性，增強(qiáng)教師教學(xué)研究的自覺(jué)性、積極性；進(jìn)一步落實(shí)“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)

1．進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

? 以教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)為契機(jī)，提高教師課程執(zhí)行力。

本學(xué)期課堂教學(xué)主要研究專(zhuān)題如下：

兩綱教育在教學(xué)中的滲透；語(yǔ)言操練和應(yīng)用的有效性；基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實(shí)踐研究等。

? 進(jìn)一步探討語(yǔ)段教學(xué)、故事教學(xué)等英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式。

? 參加市級(jí)評(píng)比活動(dòng)：

201*新教材教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（1節(jié)）、201*市中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)（2節(jié)） ? 組織各年級(jí)、各年段課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

? 邀請(qǐng)市特級(jí)教師作講座，引領(lǐng)課堂教學(xué)前進(jìn)的方向。

2．進(jìn)一步突出校本教研的針對(duì)性。

? 以蹲點(diǎn)工作為抓手（張澤學(xué)校），繼續(xù)深入學(xué)校、深入教研組及備課組、深入課堂。 ? 參與區(qū)內(nèi)支教工作，發(fā)揮支教教師輻射作用。

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。

? 參與小學(xué)段集體調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)、三新學(xué)校、張澤學(xué)校）。

? 以精細(xì)化教研為重點(diǎn)，優(yōu)化校本研修形式。繼續(xù)開(kāi)展校際合作互動(dòng)研討活動(dòng)（三新學(xué)校與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)），探討研修文化的再造，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)。 ? 參與區(qū)校本教研特色展示活動(dòng)。

? 更新完善區(qū)教育資源庫(kù)網(wǎng)站和區(qū)二期課改專(zhuān)題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3. 進(jìn)一步加強(qiáng)各年級(jí)教材的疏通。

? 以命題研究為抓手，繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)教材分析、解讀、教學(xué)研究活動(dòng)。

? 關(guān)注三年級(jí)教材修訂本教學(xué)開(kāi)展工作，加強(qiáng)(好范 文站推薦：www.weilaioem.com)三年級(jí)新教材命題研究，加強(qiáng)各學(xué)校之

間的交流。

? 組織四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)控。

4.進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)能力。

? 以“強(qiáng)師興教”行動(dòng)計(jì)劃為載體，聚焦1-5年教齡教師，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年

教師快速成長(zhǎng)。

? 繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心組指導(dǎo)作用。

? 關(guān)注職初教師的培養(yǎng)，激勵(lì)、扶持職初教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、每月主要活動(dòng)安排

九月：

? 制定本學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃、籌備中心組工作

? 組織召開(kāi)教研組長(zhǎng)新學(xué)期工作布置會(huì)議

? 解讀三年級(jí)教材修訂本

? 參與更新、完善區(qū)教育資源庫(kù)建設(shè)、二期課改網(wǎng)站建設(shè)

? 舉行三年級(jí)教材單元命題交流

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)南校區(qū)）

? 準(zhǔn)備市教學(xué)評(píng)比課

十月：

? 參加201*新教材教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

（參評(píng)教師：西外外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙明，10月13日）

? 參加201*市中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)

（參評(píng)教師：方塔小學(xué) 仲娟；實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李依依）

主題：語(yǔ)言操練和應(yīng)用的有效性

? 參與區(qū)“校本研修”特色項(xiàng)目展示活動(dòng)（民樂(lè)學(xué)校）

? 邀請(qǐng)市特級(jí)教師朱浦作講座

主題：關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)、文本材料的運(yùn)用等

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（三新學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討

十一月：

? 開(kāi)展校際互動(dòng)研討活動(dòng)（三新學(xué)校與第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

主題：基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實(shí)踐研究

? 參與小學(xué)段集體專(zhuān)題調(diào)研（張澤學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討

十二月：

? 舉行課堂教學(xué)專(zhuān)題研討，主題：兩綱教育在教學(xué)中的滲透 ? 進(jìn)行三年級(jí)期末命題交流

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

一月：

? 進(jìn)行五年級(jí)期末命題交流

? 組織四年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量監(jiān)控

? 總結(jié)與積累、整理資料

第四篇：201*年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

201*年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、工作思路

我市小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作，要堅(jiān)持在國(guó)家有關(guān)教育的法律、法規(guī)指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》及我市教育教學(xué)工作會(huì)議的有關(guān)精神，充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要性和艱巨性，要深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，繼續(xù)推進(jìn)并深化課程與教育教學(xué)改革，為我市全面實(shí)施素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）建立校本研訓(xùn)機(jī)制，理論積淀，厚實(shí)底蘊(yùn)。

1．各校要建立校本研訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)、健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，認(rèn)真組織好切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，同時(shí)建議各�？山M織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》（《人民教育》編輯部編）等有關(guān)課程改革的材料；各校要充分利用各種途徑和形式，如“集體備課、沙龍研討、專(zhuān)家講座、我們自己的講學(xué)、撰寫(xiě)個(gè)人博客、瀏覽教學(xué)網(wǎng)站、撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思”等，真正用于督促和反饋教師學(xué)習(xí)的效果，使教師個(gè)體化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)確實(shí)轉(zhuǎn)為可以進(jìn)行課改實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。我們的目的是要倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的生成、教學(xué)中對(duì)教材的把握和處理等問(wèn)題，這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該追求“真實(shí)有效的課堂教學(xué)”的必要前提。

2．各校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，堅(jiān)持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；要組織教師認(rèn)真研讀教材，要指導(dǎo)他們?cè)谡J(rèn)真組織自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生雙基是否到位，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 各校要進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)常州教研室組織編寫(xiě)的“常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（常規(guī)）”以規(guī)范教師日常教學(xué)行為。同時(shí)可以組織教師討論制定切合本校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的常規(guī)，以讓“常規(guī)”真正做到校本化。

4.在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。本學(xué)期將組織市“小數(shù)會(huì)”201*年論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)，主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)”（截稿時(shí)間10月10日）。

（二）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革實(shí)施過(guò)程的研究，提高課程實(shí)施水平。

數(shù)學(xué)新課程改革的宗旨是：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們要提升每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，那就必須在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)到“生活數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)的實(shí)踐價(jià)值。當(dāng)然，數(shù)學(xué)又不僅僅是“生活”，數(shù)學(xué)課必須具有濃厚的“數(shù)學(xué)味——學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展”。故，針對(duì)新課程改革，我們要做好如下工作：

1．重點(diǎn)抓好“新課標(biāo)”六年級(jí)新教材教法研討工作，期初將舉行六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)，施教過(guò)程中將繼續(xù)舉行“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。（具體事項(xiàng)另行通知）。

在新課程（一～六年級(jí)教材）實(shí)施過(guò)程中，為了更好地調(diào)動(dòng)各校實(shí)驗(yàn)教師創(chuàng)造性地用好新教材的積極性，本學(xué)期將繼續(xù)組織實(shí)驗(yàn)教師自愿申報(bào)參加全市性公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。各校實(shí)驗(yàn)教師若有意向參與此項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)及早提前與我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組聯(lián)系，屆時(shí)將搭建平臺(tái)，為實(shí)驗(yàn)教師提供展示的機(jī)會(huì)。

2．積極開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)研究小組的活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。針對(duì)當(dāng)前教師們普遍反映對(duì)現(xiàn)行“國(guó)標(biāo)本蘇教版”教材內(nèi)容和體系不夠熟悉的狀況，建議各校在數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)時(shí)，可以新教材為依托，深入地對(duì)教材進(jìn)行鉆研，要學(xué)會(huì)“站在學(xué)生的角度”想他們是如何看待數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的，哪些是難點(diǎn)，哪些表述不容易理解？要研究“針對(duì)具體情況，我們的教學(xué)策略是什么？”以提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性。

3. 圍繞新課程教學(xué)改革，本學(xué)期將舉行“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課改講師團(tuán)成員課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，就當(dāng)前教師們普遍關(guān)注的“有效課堂教學(xué)”話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。

（三）認(rèn)真抓好課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教育科研，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。

數(shù)學(xué)課堂是師生彰顯生命活力的場(chǎng)所，在課堂教學(xué)中提升師生生命質(zhì)量是我們永恒的追求，要做到這一點(diǎn)數(shù)學(xué)教育科研應(yīng)是先導(dǎo)。首先，全體數(shù)學(xué)教師都應(yīng)“聚焦課堂、研究教學(xué)”，努力實(shí)現(xiàn)真實(shí)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；其次，教師要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論并力求內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，形成自己的教學(xué)特色；再次，各校數(shù)學(xué)教師要形成“教、學(xué)、研”的共同體，充分發(fā)揮集體智慧，積極營(yíng)造具有濃濃教研文化的氛圍，這是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有力之舉。為此，我們應(yīng)努力做好以下幾方面的工作：

1．各校已立項(xiàng)的各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)研究課題，要繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過(guò)程的落實(shí)，有條件的要在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，以提高研究效益。201*年課題研究主要圍繞以下三個(gè)方面：⑴在新的平臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)；⑵轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平；⑶對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行及時(shí)有效地反饋，追求真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)過(guò)程，以切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。

2．本學(xué)期，我市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組將申請(qǐng)并啟動(dòng)新一輪課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》，本課題將從小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的策略、內(nèi)容、典型性課例等方面進(jìn)行有效研究，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

3．在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展“探索性學(xué)習(xí)”（或研究性學(xué)習(xí)）的探索，特別是已被江蘇省教育廳確認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校要先行一步，對(duì)探索性學(xué)習(xí)的原則、方法、實(shí)際效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程管理及評(píng)價(jià)要進(jìn)行深入研究；研究應(yīng)以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為突破口，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

4．針對(duì)201*年省考試院舉行的小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)反饋情況，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考試、評(píng)價(jià)改革的研究，加大考試內(nèi)容和考試形式改革的力度，改變將考試作為唯一評(píng)價(jià)手段，要保障學(xué)生分?jǐn)?shù)獲得的過(guò)程，對(duì)學(xué)生、教師的發(fā)展過(guò)程要作出全面客觀的評(píng)價(jià)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1．根據(jù)市教育局對(duì)201*—201*年新教師培訓(xùn)計(jì)劃要求，將對(duì)當(dāng)前的25名數(shù)學(xué)新教師重點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)與考核，并為他們提供教學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)，同時(shí)將舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。（具體事項(xiàng)另行通知）

2．健全學(xué)科中心組并加強(qiáng)成員之間的交流、研討工作，豐富研究形式，提高課堂教學(xué)效益。如在上學(xué)期，對(duì)于課堂教學(xué)的研究我們采用“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行，這樣能促進(jìn)教師的自我反思和重建，以“積極”、“有效”、“高質(zhì)量”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己在教學(xué)中的真實(shí)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，不斷調(diào)高自己教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思的能力。各�？梢栽诩�體備課研究的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再通過(guò)校與校之間“同課異構(gòu)”的橫向比較，學(xué)校教師自我的反思重建的縱向比較，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，將組織中心組成員送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以引導(dǎo)校際間的學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，為城鄉(xiāng)搭建數(shù)學(xué)教學(xué)互動(dòng)研討平臺(tái)，以期讓優(yōu)質(zhì)教研資源共享。

3．各校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。要求常州市級(jí)、金壇市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人主持一個(gè)課題的研究工作，青年骨干教師每學(xué)期至少在相應(yīng)范圍內(nèi)上1-2節(jié)研究課或示范課；數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師要加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，力爭(zhēng)每年在省、市級(jí)教育刊物上發(fā)表1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文（或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)）。

4．201*年9～10月將組織金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，主要在“練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“評(píng)課”和“課堂教學(xué)”三個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)比（具體時(shí)間、辦法另行通知）。

（五）切實(shí)提高常規(guī)研訓(xùn)工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服務(wù)。

1、抓常規(guī)，要以加強(qiáng)教研組建設(shè)為中心，要以“備課、上課”為重點(diǎn)，加大集體備課的力度，讓教師間同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量。在貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神要求下，加強(qiáng)對(duì)“常態(tài)課”的研究，追求質(zhì)樸而真實(shí)的課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益；要開(kāi)展好“課題+活動(dòng)”的研討形式，即教研活動(dòng)要有主題，提倡教研與科研有機(jī)整合，做好專(zhuān)題研究。在施教過(guò)程中提倡教師從學(xué)生數(shù)學(xué)能力的養(yǎng)成考慮，組織積累性常規(guī)活動(dòng)，如：每節(jié)課前五分鐘，可結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行諸如“口算、對(duì)口訣、專(zhuān)題訓(xùn)練”等，要求活動(dòng)節(jié)奏恰當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合靈活、活動(dòng)方式趣味性。進(jìn)一步探索與完善確保常規(guī)落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的教學(xué)過(guò)程管理的有效措施，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的日常調(diào)研工作。

2、本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，深入“基地”學(xué)校（金城中心小學(xué)、洮西小學(xué)）與數(shù)學(xué)老師們一起學(xué)習(xí)、交流，參與他們的教研組活動(dòng)。為了加強(qiáng)基地學(xué)校教研組教師之間的交流和研究，提高教研組活動(dòng)的有效性，這兩所學(xué)校的教研組在本學(xué)期教研計(jì)劃中要確定相關(guān)專(zhuān)題，以讓教研活動(dòng)做到有目的、有內(nèi)容、有實(shí)效，真正為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益服務(wù)。各校在專(zhuān)題研究活動(dòng)前一段時(shí)間，要組織教師盡可能?chē)�繞專(zhuān)題開(kāi)展相關(guān)研究，并將研究的經(jīng)驗(yàn)、狀況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在專(zhuān)題研究活動(dòng)中進(jìn)行交流。各“基地”學(xué)�？筛鶕�(jù)活動(dòng)專(zhuān)題派出相應(yīng)學(xué)科的教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和教師代表前往參加活動(dòng)，以達(dá)到一種“互動(dòng)”狀態(tài)。

3、繼續(xù)維護(hù)和充實(shí)“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)交流中心”網(wǎng)站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理教學(xué)一線(xiàn)教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓資源進(jìn)行共享。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)心得

小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)心得

南坑中心小學(xué)尤美玲

這次參加了教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，拓寬了我的思路和視野。學(xué)習(xí)期間除了聆聽(tīng)專(zhuān)家名師精彩的講座，還有與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩留言、交流與感悟，讓我受益匪淺，感想頗多。下面就具體談一談自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

一、要更新教學(xué)觀念和提高職業(yè)素養(yǎng)

在公共課程和學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程兩部分的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家和名師們獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化低蘊(yùn)，讓我耳目一新，感想頗多。例如，講座《教師的職業(yè)幸�！分械摹胺赖K教師享受生活的，不是別人，而正是教師自己�！边@句話(huà)讓我深刻而全面地理解了教師職業(yè)幸福的真正內(nèi)涵：對(duì)于一個(gè)幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受，工作是一種享受，生活也是一種享受! 我認(rèn)為作為教師要時(shí)刻保持開(kāi)朗的心境和健康的心態(tài)，在努力適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，要改造環(huán)境，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，一種工作環(huán)境，爭(zhēng)取把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)、工作、思考和創(chuàng)造上，這樣不但會(huì)有益于教師自身的發(fā)展，也有益于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、要做新型學(xué)習(xí)型的教師

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，掌握這門(mén)藝術(shù)，做一名新型學(xué)習(xí)型教師。首先，做一名新型學(xué)習(xí)型教師，要有不間斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：其次，做一名新型學(xué)習(xí)型教師，還要學(xué)習(xí)和掌握多種現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，提高教學(xué)的直觀性和效益性�，F(xiàn)代多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)后 ,使教學(xué)手段出現(xiàn)前所未有的革新,大大提高了教學(xué)效益和直觀性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松，學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)。最后，做一名新型學(xué)習(xí)型教師要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)， 在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。

三、要不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師教育學(xué)生不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

四、學(xué)習(xí)收獲

1、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng).

在學(xué)習(xí)程中，教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。 教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。

3、重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。

我在數(shù)學(xué)教學(xué)中 “以學(xué)生為本”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)，并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/248918.html

• 上一篇：第一學(xué)期小學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)