二0一四學(xué)年重點項目“幼兒趣味體能活動”工作總結(jié)

洛舍鎮(zhèn)中心幼兒園

201*學(xué)年，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以“為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)”為目標(biāo)，以“促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展”為核心，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，開展了幼兒園重點項目“趣味體能”活動，通過趣味體能鍛煉，使幼兒習(xí)得諸多方面的游戲品質(zhì)和能力，促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、成立項目研修小組

為保證特色項目活動的正常有序開展，我園特成立園長為組長、業(yè)務(wù)園長、保教主任為副組長、教研組長、骨干教師為組員的項目研修小組。

二、主要做法：

1．實施重點項目領(lǐng)辦制

（1）確定區(qū)域和負(fù)責(zé)人。劃分五個區(qū)域：超級快遞員、勇敢小兵、投擲樂園、百變造型、定向?qū)�寶。并確定每兩人負(fù)責(zé)一個區(qū)。負(fù)責(zé)對“趣味體能活動”項目分進(jìn)行全程督促、準(zhǔn)備材料，促進(jìn)項目的順利開展。

（2）積極謀劃、全力配合。經(jīng)過多次研討，確立項目標(biāo)志與運動標(biāo)志的設(shè)計。請各位教師積極獻(xiàn)策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請其他老師全力配合，確保項目早開始、早投入、早開展。

2. 落實活動開展情況

（1）完成“兩促進(jìn)、三增強(qiáng)、四培養(yǎng)”的目標(biāo)：

1.兩促進(jìn)：最大限度地挖掘幼兒的認(rèn)識和發(fā)展?jié)撃埽�達(dá)到促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動內(nèi)化、主動發(fā)展，成為活動主人的目的；珍視趣味體能活動對幼兒發(fā)展的獨特價值，促進(jìn)教師積極構(gòu)建以游戲為基本活動的“幼兒自主探究學(xué)習(xí)范式”的能力。

2.三增強(qiáng)：增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)；增強(qiáng)幼兒的競爭意識；增強(qiáng)幼兒對環(huán)境變化的適應(yīng)能力。

3.四培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒對體能活動的興趣；培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、 堅強(qiáng)、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的體育常識，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽(yù)感。

三、具體措施

1.確保體能活動的游戲時間

確保幼兒每天有1小時以上的體能活動時間。在園務(wù)計劃、保教計劃、教學(xué)（主題）計劃、班務(wù)計劃中有落實，在一周計劃、一日作息時間、一日活動方案中有體現(xiàn)。

初步設(shè)置了五塊趣味體能活動區(qū)：投擲樂園、百變造型、定向?qū)�寶等，給幼兒合理安排趣味體能活動的時間，保證幼兒充分地活動。

2.確保體能活動的環(huán)境材料

幼兒園重點項目研修小組定期討論，對幼兒園內(nèi)一切可利用的資源進(jìn)行合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)能讓不同年齡段幼兒運動、交往、探究、感知、欣賞、創(chuàng)造，安全、衛(wèi)生、富有挑戰(zhàn)和變化的活動環(huán)境和材料，為每日幼兒游戲活動的開展提供保障。

每一活動區(qū)塊有固定的兩位教師負(fù)責(zé)，教師在幼兒活動的過程中積極觀察幼兒游戲行為，每隔一段時間對活動的游戲材料及時調(diào)整，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到新的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.確保體能活動的有效開展

園級層面：幼兒園根據(jù)幼兒園場地、班額等實際，規(guī)劃能促進(jìn)幼兒各領(lǐng)域均衡發(fā)展的活動區(qū)塊，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放材料、統(tǒng)籌安排各班開展游戲活動。

班級層面：各帶班教師在組織開展指導(dǎo)幼兒體能活動的過程中做到前預(yù)測、中觀察、后反思。活動前教師結(jié)合《指南》精神、班級幼兒發(fā)展水平、游戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)，對幼兒可能開展的活動主題、游戲行為、游戲期望進(jìn)行預(yù)設(shè)（可一階段一活動區(qū)一預(yù)設(shè)）。游戲中教師應(yīng)以《指南》中的典型表現(xiàn)為支撐對幼兒活動進(jìn)行觀察，做到觀察有目的、觀察有重點、觀察有記錄。游戲后教師應(yīng)結(jié)合自己的活動前期預(yù)測、幼兒活動中表現(xiàn)和《指南》精神進(jìn)行反思，調(diào)整游戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動水平不斷提高。

4.加強(qiáng)體能活動的園本教研

成立業(yè)務(wù)園長、保教主任和骨干教師為一體的重點項目研究小組，制定好實施計劃。深入開展促進(jìn)教師教育觀念和教育行為統(tǒng)和的行動研究，通過“問題—假設(shè)—探究—驗證—再反思問題—假設(shè)—探究—驗證……”的具體行動研究，通過體能活動理論學(xué)習(xí)、體能活動觀摩、活動經(jīng)典回放、活動案例分享、教育觀點碰撞、游戲行為點評等一系列專題園本教研活動，提高教師的觀察能力、反思能力、指導(dǎo)能力，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5.開展體能活動的現(xiàn)場教學(xué)

各班在開展體能活動的過程中，教師應(yīng)在充分尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上，捕捉教育契機(jī)，探索在游戲中生成教學(xué)（個別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動，以開展此類現(xiàn)場教學(xué)活動支持和擴(kuò)展幼兒的游戲經(jīng)驗，發(fā)揮集體教學(xué)的“點睛”作用。逐步實現(xiàn)：讓孩子玩起來---孩子在玩中小步發(fā)展---在教師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的發(fā)展。

三、初步取得成效

準(zhǔn)備充分，扎實開展。教師將準(zhǔn)備的材料中寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。孩子們第一次活動時，就被各種各樣的材料吸引。每個區(qū)域中，不用教師講解，孩子們看展板上的規(guī)則就可以自己活動了。而且針對大、中兩個年齡班的特點，我們還各有側(cè)重。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。例如：“超級快遞員”這塊區(qū)域，不僅有情景的創(chuàng)設(shè)、競賽性的突出，還有安全意識的加強(qiáng)。我們將每個年齡段的活動點都有展現(xiàn)在趣味體能活動中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進(jìn)行“趣味體能活動”。

四、201*學(xué)年展望

對照指南，分析現(xiàn)狀，完善趣味體能活動。自由、自發(fā)、自主是游戲的本質(zhì)特征，在體能活動中，如何做游戲中的教師？這是值得我們有所思考。我們需要帶領(lǐng)我們的教師更好地把握自主與指導(dǎo)的關(guān)系。了解幼兒的年齡特點，科學(xué)地分析幼兒的游戲行為，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助孩子進(jìn)一步發(fā)展游戲，推進(jìn)游戲。使游戲中的自主與指導(dǎo)相輔相成。

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