人常說，干一行愛一行、鉆一行。又說，干哪行煩哪行、厭哪行。前者是對人們所從事職業(yè)、事業(yè)的社會(huì)期待，是個(gè)人內(nèi)在的理想所向；后者是對職業(yè)的一種情緒、認(rèn)知的心理表象，是個(gè)人內(nèi)在的需要與客觀實(shí)際情況相矛盾的心理反映，即就是大家通常說的，職業(yè)倦怠。作為人類靈魂的工程師，從事教育人的職業(yè)來說，教師的職業(yè)倦怠問題表現(xiàn)得尤為突出。
針對我校教師職業(yè)倦怠的問題，我們從以下幾個(gè)方面解決的：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的精神境界。學(xué)習(xí)是解決一切問題的理論基礎(chǔ)，是發(fā)自內(nèi)心深處的精神原動(dòng)力。
第二，加強(qiáng)體育鍛煉，提高抗擊打的身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。
第三，加強(qiáng)正確的理想信念教育，樹立正確的教育觀和處事觀，做到心靈健康、陽光，工作舒心、燦爛，關(guān)系純正、明心。
第四，適當(dāng)開展有益活動(dòng)，豐富生活，放松心情，改善關(guān)系，增進(jìn)友誼，放飛夢想，煥發(fā)青春、陽光活力。
第五，適當(dāng)給教師減負(fù)，是解決問題的根本。但前提是教師的收入不減。
第六，建立對話平臺，是解決問題的有效方式，充分利用座談會(huì)、調(diào)研會(huì)、研討會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)接待日等方式，使廣大教師有說話、發(fā)表意見的權(quán)利，緩解壓力，釋放心情。
第七，提供繼續(xù)深造、繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高平臺，使他們有條件潛心研究專業(yè)、研究業(yè)務(wù)，研究所從事的職業(yè)；使他們能夠探究職業(yè)、專業(yè)的未來發(fā)展前景，增強(qiáng)自信心；使他們收獲工作興趣和樂趣，舒心工作，暖心工作，愉快工作，幸福工作。
經(jīng)過一段時(shí)間的治理，我校教師的精神面貌有了很大的改善，學(xué)生的成績也有了不少的進(jìn)步，為此，我們有信心、有能力去解決教師職業(yè)倦怠這一問題。讓我們對教育教學(xué)工作充滿熱情與希望，為能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而繼續(xù)不斷前行與努力吧！
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