第一篇：遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告

充分發(fā)揮遠(yuǎn)教室在農(nóng)村基層作用的調(diào)查分析

zgy鎮(zhèn)藍(lán)色刀槍

摘要：目前村級遠(yuǎn)教站普遍存在的問題是：遠(yuǎn)教設(shè)備到位而缺少專人使用，有的電腦內(nèi)存條積灰過多而難以啟動；遠(yuǎn)教經(jīng)費(fèi)有限，難以負(fù)擔(dān)組織集體學(xué)習(xí)的開支；遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員普遍操作技術(shù)有待提高；遠(yuǎn)教室只發(fā)揮了有限的一部分功能。由于普遍村部財政有限而且事務(wù)較少，配備辦公電腦不多，而很多時候遠(yuǎn)教室的電腦可以客串為數(shù)不多的網(wǎng)絡(luò)辦公中的大多數(shù)工作。因此怎樣在充分發(fā)揮遠(yuǎn)教室的本職功能下，最大化遠(yuǎn)教室在農(nóng)村基層的其他作用是本文探討的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)教，功能，管理員，電腦操作，培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源

遠(yuǎn)教站點(diǎn)功能未能充分發(fā)揮部分原因及解決方案：

1、上級下發(fā)資金有限，各村部財政不足，沒有錢進(jìn)行站點(diǎn)電腦專人專管的經(jīng)費(fèi)支出。大部分統(tǒng)管遠(yuǎn)教站的村支書電腦技能有限，無法適應(yīng)基本應(yīng)用需要。其正確開機(jī)，裝載軟件，瀏覽網(wǎng)頁和打字輸入等基本技能有待提高。名義上的站點(diǎn)管理員有的技術(shù)有待提高，有的時間精力有限、抽身乏術(shù)。解決方法為：抽身乏術(shù)的予以解聘，改為由該村推舉一個初高中水平以上的兼職管理員助手，要求能至少保證雙休的定期值崗，能在村里重大事議需要的時候操作電腦，確�；顒禹樌�進(jìn)行，具體實(shí)施可以選放假有時間回家的在校學(xué)生或村里有閑余時間并具一定操作水平的村民；技術(shù)水平有限的給予指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其自我學(xué)習(xí)提高操作技能�？筛鶕�(jù)管理員業(yè)務(wù)水平、工作積極性結(jié)合村實(shí)際情況給予一定財政補(bǔ)貼以提其高工作積極性。

2、村里農(nóng)戶和黨員干部時間精力有限、空余時間不集中，難以組織全班性定人定期學(xué)習(xí)活動�？蓴M定村里動態(tài)學(xué)習(xí)計(jì)劃，允許基本學(xué)習(xí)人數(shù)的大概浮動范圍。規(guī)定黨員干部的學(xué)習(xí)時長和次數(shù)而不設(shè)定具體硬性學(xué)習(xí)時間。對缺課比較多的可安排后面補(bǔ)過。在具體實(shí)施過程中可提前一天進(jìn)行飛信群發(fā)通知，準(zhǔn)備上課的村民及時反饋消息，村部再根據(jù)預(yù)到人數(shù)靈活安排學(xué)習(xí)時長和相關(guān)活動。凡在站點(diǎn)學(xué)習(xí)上課的可統(tǒng)一筆記本，定期檢閱交流。

3、對大部分村干電腦操作水平進(jìn)行基本培訓(xùn)（除極個別年紀(jì)太大或準(zhǔn)備換屆離任的另外）。主要培訓(xùn)內(nèi)容為：電腦正確的開啟和關(guān)閉，軟件的裝載，五筆輸入法培訓(xùn)，網(wǎng)頁瀏覽，常用辦公軟件使用（主要為www.weilaioem.com)技養(yǎng)殖、防疫，市場信息等方面的學(xué)習(xí)和探討。

3、加強(qiáng)了農(nóng)村精神文明建設(shè)。目前全鄉(xiāng)建有“農(nóng)家書屋”4個，藏書量4萬余冊，訂購和贈閱報刊、雜志10余種，公益電影年放映量30余次，年輕力壯的農(nóng)民喜歡上了科技種養(yǎng)殖，年老的朋友的樂道于歷史文學(xué)英雄人物，孩子們喜歡上了繪畫、詩歌等教育類影像書籍，看書成風(fēng)，討論成習(xí)，從遠(yuǎn)程教育平臺獲取信息資源成了一種時尚，走村串戶酗酒成風(fēng)的沒有了，聚眾打麻將、玩撲克的不見了。

4、加強(qiáng)了村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。充分利用遠(yuǎn)程教育平臺，對農(nóng)村黨員干部群眾開展多形式、多方位的技術(shù)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批依靠科技帶領(lǐng)群眾致富奔小康的村組干部，不斷增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部的“雙帶”能力，增加村

干部的“見識”，使村干部從過去“怕風(fēng)險，不敢發(fā)展；有積累，不會發(fā)展”向“努力創(chuàng)業(yè)，敢于突破，善于創(chuàng)造”的創(chuàng)業(yè)精神轉(zhuǎn)變。目前，新坪村、納鳥村、翁傳村村組干部在鄉(xiāng)黨委、政府的鼓勵、支持和引導(dǎo)下干起了自己的事業(yè)，目前xxx村村級資金10萬余元，還塑造了xxx州“十星級”農(nóng)村基層黨組織書記xxx的先進(jìn)典型事例。

二、存在的問題與困難

我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作雖然取得了初步成效，但是由于軟環(huán)境和硬設(shè)備的差距，我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作還存在改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)為：

1、思想認(rèn)識不足。雖然遠(yuǎn)程教育工作已開展很長時間，但部分村領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部在思想認(rèn)識上還存在著偏差，對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作重視不夠。目前，我鄉(xiāng)各村雖建立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定了學(xué)習(xí)方案，安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容，但部分黨員干部還不清楚遠(yuǎn)程教育會給自身帶來什么好處，所以還不太重視�？梢钥吹�，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工作，短期內(nèi)是很難見到實(shí)效的，這也是造成思想偏差的根本原因。

2、管理員待遇保障難。村級集體經(jīng)濟(jì)較薄弱，經(jīng)費(fèi)有限，遠(yuǎn)程教育管理員的工資、待遇難以保障，加上遠(yuǎn)程教育的工作份額在基層黨建的工作中所占比例越來越高，管理員投入的精力越來越多，嚴(yán)重影響遠(yuǎn)程教育管理員的積極性。

4、設(shè)備管理難。管理員隊(duì)伍不穩(wěn)定、技術(shù)水平有待提高、設(shè)備老化、接收系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，日常維護(hù)難度加大。

三、下步工作打算

下一步，我們將充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育生動活潑、通俗易懂的特點(diǎn)，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新開展遠(yuǎn)程教育工作。

（一）加強(qiáng)對農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理維護(hù)。確保遠(yuǎn)程教育能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證黨員干部和農(nóng)民群眾科技培訓(xùn)工作的開展。

（二）加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育管理人員有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)知識的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能，使村級技術(shù)管理人員能勝任遠(yuǎn)教設(shè)備的維護(hù)、教育資源的收集和教學(xué)節(jié)目的播放等工作。

（三）加強(qiáng)遠(yuǎn)教管理，逐步建立完善各項(xiàng)工作制度。認(rèn)真總結(jié)遠(yuǎn)教管理經(jīng)驗(yàn)，積極探索管理措施，逐步建立和完善教室管理制度、信息資源接收記錄制度，從而加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的管理。

（四）學(xué)用結(jié)合，服務(wù)群眾。各村由黨支部負(fù)責(zé)，利用農(nóng)閑季節(jié)，多召集黨員干部和農(nóng)民群眾到遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)，充分利用信息資源對黨員干部和農(nóng)民群眾進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使他們掌握更多的致富本領(lǐng)，做到學(xué)以致用，把學(xué)到的技術(shù)早日應(yīng)用于實(shí)際，為增加家庭收入和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

四、主要對策及建議

1、強(qiáng)化學(xué)用效果，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)認(rèn)識提高。要合理布局，規(guī)范運(yùn)行，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，展示遠(yuǎn)程教育工作學(xué)用結(jié)合、良性循環(huán)的效果，提高黨員干部群眾對遠(yuǎn)程教育重要性的認(rèn)識。用我鄉(xiāng)新坪村作為遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)大力推廣，著力打造一批業(yè)務(wù)精，責(zé)任強(qiáng)，有干勁的遠(yuǎn)程教育隊(duì)伍。

3、改善管理環(huán)境，注重軟硬件并重。一方面加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育知識的學(xué)習(xí)，提高設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)能力，領(lǐng)

導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)；另一方面，要提高管理員待遇水平，保證管理人員補(bǔ)助及時足額發(fā)放，提高其工作積極性和主動性，建設(shè)一支素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、相對穩(wěn)定的管理員隊(duì)伍。

第四篇：黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告

為真實(shí)了解我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況，為今后進(jìn)一步開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供科學(xué)指導(dǎo)，我們組成課題組進(jìn)行了調(diào)查研究。在專題調(diào)研中，重點(diǎn)解剖了思茅區(qū)、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))，與70余名黨員、干部和群眾代表進(jìn)行了座談，對60位黨員、干部和群眾進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共13項(xiàng)內(nèi)容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷�？傆�(jì)發(fā)放問卷120份，回收有效問卷95份，占發(fā)卷總數(shù)的79%，有25份或答不全或不規(guī)范或空白。我們對問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共獲得相關(guān)數(shù)據(jù)123個。

一、當(dāng)前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側(cè)面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了分類調(diào)查，調(diào)查結(jié)果直接或間接反映了被調(diào)查者對待農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的基本心態(tài)。通過分析歸納，我們得出了以下結(jié)論：

(一)遠(yuǎn)程教育工作得到了較為普遍的支持和認(rèn)同。在回答“您對本村的遠(yuǎn)程教育的了解程度”時，認(rèn)為沒有聽說過的，占0%;認(rèn)為聽說過，但沒有參與的，占12%;偶爾參與的，占7%;認(rèn)為經(jīng)常參與的占81%。在回答“您認(rèn)為開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的價值”時，認(rèn)為沒有價值的，占1%;認(rèn)為現(xiàn)在看不到作用，以后可能有的，占20%;認(rèn)為是件大好事的，占79%。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學(xué)習(xí)技術(shù)強(qiáng)素質(zhì)增本領(lǐng)的愿望較為強(qiáng)烈。在問及“您對遠(yuǎn)程教育的興趣”時，只有1%認(rèn)為沒有興趣，22%認(rèn)為興趣不高，76%認(rèn)為興趣很濃。在問及“您認(rèn)為目前村黨支部每月組織學(xué)用活動的時間安排”時，只有10%認(rèn)為集中學(xué)習(xí)多了，49%認(rèn)為集中學(xué)習(xí)少，34%認(rèn)為個人自學(xué)少了，7%認(rèn)為安排不合理�；卮�“您當(dāng)前最想學(xué)的知識”時，95%的黨員、干部和群眾都填了農(nóng)業(yè)技術(shù)、政策法規(guī)等。

(三)參與遠(yuǎn)程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠(yuǎn)程教育原因”時，認(rèn)為是黨支部硬性要求的僅占2%;認(rèn)為是自己自覺參與的占15%，認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己有吸引力的占23%，認(rèn)為想通過學(xué)習(xí)有所收獲的占47%。在問及“今年您已經(jīng)參加了多少次遠(yuǎn)教學(xué)用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠(yuǎn)程教育工作工作已經(jīng)和正在被越來越多的黨員、干部和群眾所認(rèn)識、所接受，并對參與遠(yuǎn)程教育工作表現(xiàn)出較高的參與熱情。

(四)大部分站點(diǎn)運(yùn)行比較正常。在設(shè)備安全方面，在調(diào)查的18個村中，17個村的遠(yuǎn)教站點(diǎn)防盜設(shè)施十分到位，都有專人看管。在維護(hù)保養(yǎng)方面，有安排技術(shù)員對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，并安排專人打掃衛(wèi)生。在操作員熟練程度方面，調(diào)查點(diǎn)的操作員都能較熟練操作設(shè)備。

二、存在的問題

(一)思想認(rèn)識存在偏差，工作推進(jìn)難。部分負(fù)責(zé)人認(rèn)為：一是當(dāng)前縣、鄉(xiāng)財政都困難，拿不出錢來辦遠(yuǎn)教;二是農(nóng)村落后，農(nóng)民素質(zhì)低，辦遠(yuǎn)教超越現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平;三是遠(yuǎn)程教育投資大、消耗大、不必要;少數(shù)黨員群眾則認(rèn)為：這是一種形式主義，沒有實(shí)際作用，搞不搞無所謂等等。這些認(rèn)識的存在，嚴(yán)重地制約了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員群眾的積極性。

(二)農(nóng)村自然條件差，站點(diǎn)布局難。受地域、經(jīng)濟(jì)等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位于偏遠(yuǎn)村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網(wǎng)與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員群眾素質(zhì)參差不齊，站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定難。遠(yuǎn)教站點(diǎn)建成后，必須要有專門的技術(shù)管理人員負(fù)責(zé)進(jìn)行管理，而且要定期維護(hù)保養(yǎng)，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行，但由于村學(xué)校大部分教師未受到正規(guī)的電腦培訓(xùn)，站點(diǎn)技術(shù)管理人員選定極度困難，而且技術(shù)管理人員確定后，工資報酬的保障難以兌現(xiàn)，再者，由于遠(yuǎn)程教育工作要求高，設(shè)備的現(xiàn)代化程度高，大部分站點(diǎn)技術(shù)管理人員就是選定后，還需要一段時間對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能使他們掌握遠(yuǎn)程教育設(shè)備的運(yùn)行、管理、維護(hù)技能。

(四)黨員干部學(xué)習(xí)需求各異，學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織難。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種條件的差異。因此，對學(xué)習(xí)的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現(xiàn)出對國家政策、法規(guī)、農(nóng)村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現(xiàn)出對農(nóng)村致富新技術(shù)、市場行情的強(qiáng)烈愿望，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中教材組織難，黨員群眾學(xué)習(xí)需求不能滿足，學(xué)習(xí)的熱情也隨之降低。因此，必須結(jié)合各地的實(shí)際，有針對性地組織教學(xué)內(nèi)容。這些問題的存在具有客觀現(xiàn)實(shí)性，若不及時解決，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也就形同虛設(shè)，不能取得實(shí)際效果。我們認(rèn)為充分認(rèn)識農(nóng)村現(xiàn)狀，在實(shí)踐過程中不斷探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應(yīng)對辦法

(一)深化認(rèn)識，統(tǒng)一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導(dǎo)，只有在認(rèn)識統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作，黨員遠(yuǎn)程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實(shí)際作用，在黨員干部思想政治教育、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識，把遠(yuǎn)程教育作為加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的致富工程，作為提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平，豐富農(nóng)村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的政治工程來抓，形成對上負(fù)責(zé)，對下負(fù)責(zé)，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強(qiáng)化責(zé)任，抓好站點(diǎn)技術(shù)人員的管理。站點(diǎn)建成后，設(shè)備的管理、維護(hù)與運(yùn)行是抓好遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵，因此，站點(diǎn)技術(shù)管理人員的選定至關(guān)重要，針對目前縣、鄉(xiāng)、村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀差，財政困難的現(xiàn)狀，要注重從兩個方面著手來確定各站點(diǎn)的技術(shù)管理人員，一是從教師隊(duì)伍中選定電腦水平高的教師為村級遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)技術(shù)管理人員;二是多途徑狠抓技術(shù)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)，設(shè)備供應(yīng)商指派專門技術(shù)員對站點(diǎn)技術(shù)管理人員進(jìn)行現(xiàn)場操作培訓(xùn)。為了加強(qiáng)技術(shù)管理人員的管理，要建立健全《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)紀(jì)律》、《遠(yuǎn)程教育工作年度目標(biāo)考核辦法》等一系列制度，明確技術(shù)管理人員的職責(zé)，確保設(shè)備正常運(yùn)行，對個別業(yè)務(wù)不精、玩忽職守的技術(shù)管理人員要及時進(jìn)行替換;對業(yè)務(wù)精、服務(wù)態(tài)度好的技術(shù)管理員，可以通過評選“優(yōu)秀站點(diǎn)管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們參與遠(yuǎn)程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務(wù)的意識。

(三)因地制宜，分類指導(dǎo)，精心組織黨員學(xué)用實(shí)踐。站點(diǎn)如何發(fā)揮實(shí)際作用指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、促進(jìn)農(nóng)村致富，是遠(yuǎn)程教育的根本落腳點(diǎn)。黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織與培訓(xùn)后的實(shí)踐是關(guān)鍵。因此，站點(diǎn)的學(xué)用，必須從三個方面著手：一是要全面調(diào)查了解農(nóng)村黨員干部的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃。農(nóng)村黨員因年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種因素的差異，對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、市場行情等幾種類型。根據(jù)這些需求，制定與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和黨員生產(chǎn)生活實(shí)際相適應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實(shí)施教育培訓(xùn)。根據(jù)制定不同的計(jì)劃，認(rèn)真組織教材，除天網(wǎng)、地網(wǎng)上的所有信息外，各地還要結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，組織專門力量，開發(fā)一批適宜本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的鄉(xiāng)土教材，并分門別類組織培訓(xùn)，培訓(xùn)的形式可以采取觀看電教片、觀看遠(yuǎn)程教育頻道專題節(jié)目、瀏覽全國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、上機(jī)查閱市場信息、網(wǎng)上互動交流等。

三是強(qiáng)化服務(wù)功能，指導(dǎo)黨員學(xué)用實(shí)踐。開展培訓(xùn)后，培訓(xùn)內(nèi)容的消化是重點(diǎn)。因此，要全面掌握各站點(diǎn)的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不切合實(shí)際、沒有針對性、黨員不愿學(xué)或?qū)W不會的內(nèi)容要及時進(jìn)行調(diào)整;對內(nèi)容符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，但黨員群眾接受慢的，可以協(xié)調(diào)組織農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等技術(shù)部門的專家現(xiàn)場釋疑解難、傳授技術(shù)要領(lǐng)，幫助黨員群眾走出誤區(qū)，真正掌握這些技術(shù)。

總之，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作面臨的困難與問題已經(jīng)客觀現(xiàn)實(shí)地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認(rèn)真總結(jié)，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩(wěn)步推進(jìn)，就能真正提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第五篇：東聯(lián)中心校遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告

東聯(lián)中心校遠(yuǎn)程教育

調(diào) 研 報 告

一、教學(xué)運(yùn)用情況：

模式三在中心校本部，其中多媒教室運(yùn)用比較廣泛，各學(xué)科教師都比較樂于使用用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)工作，效果明顯。鎮(zhèn)內(nèi)組織的多次講課賽也在該教室進(jìn)行。政府的一些農(nóng)業(yè)技術(shù)教育課也經(jīng)常在多媒體教育進(jìn)行。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育初期進(jìn)行了教師的一些培訓(xùn)，如課件的制作等，目前主要用于學(xué)生信息技術(shù)教育課程，使用率很高。播放是與多媒體教育合二為一的。模式二在東聯(lián)小學(xué)校，除電腦用于辦公外，其余設(shè)備基本處于閑置狀態(tài)。

二、教學(xué)資源的建設(shè)：

衛(wèi)星地面站接收能夠正常進(jìn)行，設(shè)備良好，衛(wèi)星接收室設(shè)在學(xué)校中層辦公室，三年前也接收衛(wèi)星資源，現(xiàn)在已經(jīng)不再接收了，電腦主要用于學(xué)校辦公。對互聯(lián)網(wǎng)上一些優(yōu)秀的課件進(jìn)行了下載分類處理，以便于教師利用，這些工作主要用教師自主完成。

學(xué)校針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配置過低，進(jìn)行個學(xué)生用機(jī)和服務(wù)器的內(nèi)存擴(kuò)充，所有電腦的內(nèi)存都增大了一倍，并且對無盤工作系統(tǒng)進(jìn)行了替換工作，用銳起無盤工作站代替了原來的系統(tǒng)。使網(wǎng)絡(luò)教育的啟動和運(yùn)行速度都提升了不少。

三、教學(xué)培訓(xùn)：

學(xué)校曾派兩名教師到成都參加了縣教儀站統(tǒng)一組織的培訓(xùn)。學(xué)校201*年201*年針對學(xué)校的設(shè)備設(shè)施對教師進(jìn)行了多次使培訓(xùn)。現(xiàn)在

的各種課程方面的培訓(xùn)，也充分利用了多媒體教育的設(shè)備。

四、開展現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究及參賽情況

學(xué)校對現(xiàn)代教育技術(shù)方面立有一項(xiàng)縣級課題，正在研究中，組織縣級的各種比賽，多次得獎。如上學(xué)年的千名教大練兵中，我鎮(zhèn)三名教師參加，都獲得了很好的名次。課件制作比賽中也獲得好評。

五、三農(nóng)服務(wù)方面：

對農(nóng)村農(nóng)民實(shí)用技術(shù)、黨員干部培訓(xùn)等方面偶爾政府會來聯(lián)系一次，平時基本沒有。

六、設(shè)備維護(hù)和管理

學(xué)校設(shè)備日益陳舊，故障不斷，使用率最高的多媒體教育投影機(jī)出現(xiàn)燈泡老化，嚴(yán)重影響使用效果，去年進(jìn)行了更換，但效果不如遠(yuǎn)不新機(jī)。目前用于辦公的衛(wèi)星接收機(jī)，主板質(zhì)量很差，多次與維修站聯(lián)系更換了好幾次，至到過了保修期還是學(xué)校自己換了一臺新主機(jī)。硬盤也壞過好幾塊，都是學(xué)校自己更換的。

防火、雷、盜方面做得不錯，有滅火器，防雷設(shè)備，還有防盜的報警器。經(jīng)費(fèi)中心校全面負(fù)責(zé)。

七、存在的問題主要在于設(shè)備老化和設(shè)備閑置。衛(wèi)星接收的資源可利用性不高，不能跟進(jìn)時代步伐，與學(xué)校課程不同步。而且收集整理難度大，遠(yuǎn)不如互聯(lián)網(wǎng)上的好用和實(shí)用。學(xué)校也沒有那么多經(jīng)費(fèi)去購買大硬盤來容納衛(wèi)星接收的資源。模式二整套設(shè)備實(shí)在沒有太大用處，模式三最有用的也只是多媒體教室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，其他設(shè)備可有可無。原來配置的阿爾卑斯無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)根本就是雞肋，啟動慢，

維護(hù)不方便，遠(yuǎn)不如老版的銳起無盤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。大鵬電子備課等軟件也派不上用場，現(xiàn)在教育主管部門“六認(rèn)真”檢查也不會認(rèn)帳。

八、建議設(shè)備要經(jīng)常更換，最好別超過三年，把所有的電腦都換主流產(chǎn)品，顯示器也不再用crt的了。

201*.6.9

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