第一篇：電子商務專業(yè)學生就業(yè)調查報告

康世贏教授針對電子商務專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析了學生所面臨的企業(yè)環(huán)境，建議以應用網站、系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)內部管理、網站設計等為四大突破點，并就網上如何開展學習、工作和管理運作、系統(tǒng)規(guī)劃與設計與各位專家們進行了交流；高級電子商務師,快遞中國網創(chuàng)始人曾明指出了電子商務專業(yè)學生對當前就業(yè)的困惑，針對當前電子商務就業(yè)率低的原因做了認真的分析，并較為全面的描述了當前電子商務就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質，為學校在電子商務專業(yè)課程開設上提出了建議；**求索互聯(lián)網信息服務有限公司總經理黃文革、**正大恒領網絡科技有限公司副總經理王星剛，分別從電子商務專業(yè)學生的職業(yè)能力定位和應具備的知識結構等方面，也為電子商務專業(yè)的發(fā)展提出了寶貴的建議和意見，為大學生指明了方向。

電子商務在全球的快速發(fā)展表明，電子商務是贏得市場競爭能力的新手段，是實現(xiàn)信息共享和多贏的最快捷、最方便、最實用、最有效的手段。而人才在電子商務的發(fā)展中起著決定性的作用。加快培養(yǎng)大量掌握現(xiàn)代信息技術、現(xiàn)代商貿理論和信息技術與商貿活動相結合的復合型電子商務人才步伐，是促進我國電子商務發(fā)展的關鍵。本文就電子商務專業(yè)學生的就業(yè)、人才的特征、需求、培養(yǎng)等方面的問題談些粗淺的看法，通過一系列的調查分析，整理出了電子商務專業(yè)學生就業(yè)情況分析：

閱讀了《電子商務專業(yè)學生就業(yè)調查報告》本站編輯還為您推薦更多相關文章：調研報告欄目

1. 近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經對電子商務給予極大重視。

2．電子商務專業(yè)人才的特征電子商務的開展過程是商務管理、商務活動、商務理論與現(xiàn)代電子工具有機結合的過程。無論是從事電子商務技術應用開發(fā)，還是從事電子商務實際業(yè)務操作，無論是從事電子商務管理，還是從事電子商務推廣活動，都必須依靠商務理論與實踐和電子工具應用的復合型人才，只懂其中之一者是不能勝任電子商務管理、使用和維護等工作的，其需要的是專業(yè)知識特征、實務性特征、復合型特征、 多元化特征多種結合才能更好地立于不敗之地。 電子商務人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

3. 網絡經濟的發(fā)展急需大量電子商務專業(yè)人才我國的互聯(lián)網用戶規(guī)模和網絡規(guī)模急劇增大。據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心的調查報告顯示：截止到xx年6月30日，我國上網用戶總數(shù)為10300萬，上網計算機4560萬臺，網上信息、產品和服務更加豐富，中國的互聯(lián)網發(fā)展穩(wěn)步前進。互聯(lián)網產業(yè)的價值鏈不斷延伸，預計xx年全國電子商務總金額約為 6200億元人民幣，電子商務對國民經濟的拉動力日益凸現(xiàn)，一批極具特色的商務網站，如阿里巴巴、當當、中商、淘寶、易趣等，在電子商務b2b、b2c、 c2c領域成為一方霸主。在這種形勢下，那些僅懂商務的人才已經很難滿足企業(yè)發(fā)展電子商務的需要，但系統(tǒng)地接受過電子商務培訓，能有效利用網絡技術的復合型電子商務人才又很稀缺。據(jù)專家預計，未來10年，我國電子商務人才缺口約200多萬人。所以，培養(yǎng)一大批掌握現(xiàn)代信息技術、掌握現(xiàn)代商貿理論和信息技術與商貿活動相結合的復合型電子商務人才，是推動我國電子商務發(fā)展的關鍵。

4. 電子商務人才培養(yǎng)的主要問題電子商務的專業(yè)人才似乎已經成為電子商務熱潮中的寵兒，然而事實并非如此。據(jù)一份資料顯示，xx年我國第一批電子商務專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢很不樂觀，到xx年6月15日，電子商務專業(yè)好范文就業(yè)簽約率只有20%左右，遠遠低于全國大學生就業(yè)簽約率平均水平。據(jù)調查，未能順利就業(yè)的原因，有 76%是因為就業(yè)方向模糊，直接影響了畢業(yè)生投遞簡歷、應聘職位的針對性與應聘效果；有16%是因為供需雙方對“電子商務”專業(yè)理解的偏差所致；有8%是認為學習電子商務專業(yè)的學生很難獲得面試的機會，人力資源市場上的招聘企業(yè)很少在招聘崗位上明確寫出“電子商務”這樣的職位。在xx年北京的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的，但另一方面電子商務專業(yè)就業(yè)率卻不高。電子商務專業(yè)人才的需求旺和就業(yè)率低形成了一對鮮明的矛盾。是什么原因造成了電子商務人才就業(yè)難的問題？是市場拋棄了電子商務人才？還是電子商務人才脫離了市場發(fā)展的軌跡？筆者認為，在當前的情況下，肯定不是市場不需要電子商務人才的問題，而應該是電子商務人才培養(yǎng)機制和電子商務人才自身不能適應人才市場需要的問題。

5. 據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)好范文就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)好范文就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好？學校該如何做好與社會的對接？是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。

第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

第四、實踐環(huán)節(jié)欠缺導致電子商務專業(yè)學生實踐能力差。電子商務是一個應用性很強的專業(yè)，實踐環(huán)節(jié)是教學環(huán)節(jié)當中很重要的一個部分。目前，學校普遍采用的實踐教學方式是模擬實驗，但是相當多的學校連最基本的模擬教學條件也沒有。另一方面，絕大多數(shù)電子商務課程的教學都是教師以講為主，學生以聽為主，缺少生動的演示和實戰(zhàn)的機會，引用的案例和實習指導又都落后于客觀現(xiàn)實，課程設置隨意導致電子商務專業(yè)學生所學知識缺少系統(tǒng)性，導致電子商務專業(yè)學生的實踐操作能力與專業(yè)人才自身的能力要求有很大的差距。

6. 為此電子商務專業(yè)學生要重視自身培養(yǎng)電子商務專業(yè)培養(yǎng)的是復合型人才，其專業(yè)特點是跨學科，周期長，培養(yǎng)難度大。如何根據(jù)市場的不同需求辦出自己的特色，進而培養(yǎng)出以市場為導向，適應社會需要的電子商務專業(yè)人才，既是學校共同面臨的課題，又是電子商務專業(yè)學生面臨的課題，應該進行認真的思考。作為學生來講，重點注意三個問題：

一是明確職業(yè)目標。目前，企業(yè)需要的電子商務人才大體可分為三個層次：第一層是技術服務支持層；第二層是一般管理人員層，又稱為實務操作人員；第三層是高級管理人員層。其中第一層次的人員主要著眼于電子商務的技術方面，重點掌握商務平臺設計（平臺規(guī)劃、網絡編程、安全設計）、商務網站設計（網頁設計、數(shù)據(jù)庫、程序設計、站點管理和技術維護）、美工設計（顏色、文字、圖象、視頻）等技術。第二層次的人員是最龐大的群體，他們不需要深入了解電子商務所涉及的技術細節(jié)，只需知道如何在電子方式下開展工作，即如何使用網絡提供的快捷方便的功能，重點掌握電子商務基礎、網絡營銷、頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶服務、在線支付、電子商務支持系統(tǒng)推廣等知識。第三層次主要是針對企業(yè)和政府部門的高級管理人員，重點掌握電子商務戰(zhàn)略制定、實施管理、業(yè)務流程管理、組織結構調整、安全控制等知識。對于學生來說，應該給自己確定一個清晰的職業(yè)目標，但是，不管什么樣的目標，都必須達到知識、能力和素質的整合，只有具備綜合的知識體系和能力結構的高素質專業(yè)人才，才能適應電子商務崗位工作的需要，才不會面臨求職的尷尬。

二是具備獨特性。學生應當形成自身的一個或多個優(yōu)勢。除了具備全面系統(tǒng)的電子商務知識外，還應該在軟件技術、網頁技術、市場營銷、生產管理、供應鏈管理、客戶關系管理等方面擁有特長。關于電子商務人才的獨特性，學術界提出了usp的概念，即“獨特的、需要的”。電子商務專業(yè)的教師和學生都應該用usp理念來定位培養(yǎng)教育的方法和電子商務的職業(yè)目標。發(fā)揮特長，形成優(yōu)勢，這是對電子商務專業(yè)學生應當具備獨特性和適應社會需要的最好的注釋。

三是苦煉內功，加強實踐。在信息社會和知識社會的背景下，學習能力是人才自我發(fā)展不斷適應社會需要必須具備的一項重要能力。尤其對于正處于快速發(fā)展、知識不斷更新的電子商務專業(yè)學生來說更為重要。只要正確定位自己的專業(yè)方向和職業(yè)目標，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，勤奮努力，積極探索，主動參與社會實踐，在實踐中鍛煉和成長，如可多在互聯(lián)網上多進行博客營銷，及其他營銷活動，相信電子商務專業(yè)學生的就業(yè)前景是很不錯的。

第二篇：學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告

學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告

來源:上海交通大學團委時間:201*年08月06日點擊量:921

創(chuàng)業(yè)就業(yè)背景：畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進入一個差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來越多的大學生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學子們心里占據(jù)怎樣一個地位？就業(yè)形勢如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？

就業(yè)難的原因：大學生不像以前那么珍貴了�，F(xiàn)今的大學生越來越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈。這就是就業(yè)難的實質。就業(yè)時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創(chuàng)業(yè)所遇到的困難：大學生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：

一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經常會遠遠超支。

二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。

三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創(chuàng)業(yè)都會有風險，創(chuàng)業(yè)的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。

四．創(chuàng)新能力不強：大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創(chuàng)新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五．所學知識與實際運用聯(lián)系不緊密：很多大學生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和自己所學專業(yè)不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創(chuàng)業(yè)時機的延誤。

創(chuàng)業(yè)失敗原因有哪些：

大學生創(chuàng)業(yè)不成功主要是自己準備不足，對市場認識盲目。創(chuàng)業(yè)要擺正心態(tài)，用什么心態(tài)來創(chuàng)業(yè)是最重要的。有的大學生選擇的創(chuàng)業(yè)項目成熟度不夠，停留在“紙上談兵”狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)者對產品或項目未做深入的市場調查，而只是進行理想化的推斷，而這種推斷往往與實際情況相距甚遠。而且容易有以下幾種誤區(qū)：

誤區(qū)1跟家長要創(chuàng)業(yè)錢：大學生幾乎都有創(chuàng)業(yè)愿望，但用什么心態(tài)創(chuàng)業(yè)最重要，要有信心毅力，雖然創(chuàng)業(yè)有政府扶持，但創(chuàng)業(yè)的道路還是要大學生自己去走。但是大學生沒有社會關系，需要自己去認識客戶、去開拓市場。創(chuàng)業(yè)要有吃苦的決心，不是投機，而是要做最艱苦的準備、最壞的打算。建議大學生創(chuàng)業(yè)最好別用家長的錢。家長辛苦將孩子養(yǎng)大，供其上大學，花費巨大。孩子大學畢業(yè)后卻還要伸手跟家長要錢創(chuàng)業(yè)，這說不過去。大學生最好自己打工賺錢創(chuàng)業(yè)，這樣既積累一部分起步資金，也積累一些工作經驗，加上政府扶持，再去創(chuàng)業(yè)。

誤區(qū)2 高高在上不干活：大學生創(chuàng)業(yè)要與自己所學的知識有關。大學生在剛創(chuàng)業(yè)起步時不要太高，可以先辦個小公司學習一年半載的，了解財務怎么做、員工管理怎么做，不要好

高騖遠。項目要選擇好，大學生自己要親自去市場調研。有的大學生創(chuàng)業(yè)，開辦公司后，只有兩三個人，自己也要叫ceo，高高在上不干活，所有事情都讓別人去干，缺少吃苦精神是不行的。

誤區(qū)3 指望別人管理推銷：大學生創(chuàng)業(yè)失敗主要是主觀原因，即自己準備不足，對市場認識盲目，風險意識不夠，創(chuàng)業(yè)者不研究自身實力與市場風險，對創(chuàng)業(yè)項目的可行性缺乏理性、全面的評估。政府雖然幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)項目指導，但政府不能幫助大學生推銷產品、管理公司，這些都需要大學生自己來做。有的大學生管理、推廣能力不足，創(chuàng)業(yè)失敗僅是因為自己企業(yè)內部管理上出現(xiàn)問題。

誤區(qū)4 過于自信，急于求成：自以為對社會對市場了解甚多，其實只是自欺欺人。而且規(guī)劃做得很大，計劃很有吸引力，卻不注重細節(jié)方面，從而導致創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。而且這樣的話一旦事情未按自己設想般順利，便容易失去信心。

此外，部分大學生自身素質有待提高。一些有意創(chuàng)業(yè)的大學生缺乏基本的禮節(jié)，說話方式、言行舉止表現(xiàn)不佳，部分創(chuàng)業(yè)者過于自信，認為自己的項目通過專家評審沒有問題，急于求成。還有一部分創(chuàng)業(yè)者思路不清楚，定位不準確，對于自己想干什么、能干什么都不知道。

第三篇：201*級學生就業(yè)質量調查報告

商貿經濟系201*級畢業(yè)生就業(yè)質量調查報告

商貿經濟系

一、調查方式

利用網絡、訪談的調研方式，對畢業(yè)生進行問卷調查、電話訪談。

三、調研背景

在我系就業(yè)難度系數(shù)增大的狀況下，針對201*屆畢業(yè)生，我們開展了多種形式的就業(yè)指導，為畢業(yè)生提供了優(yōu)質的服務。

為了更好的了解我系畢業(yè)生在工作過程中所反映的情況和存在的問題，進而為我系明確人才培養(yǎng)方向提供科學的依據(jù)，使畢業(yè)生以后在今后更具競爭力，同時，向畢業(yè)生廣泛征集對母校的意見建議，使學校更好的發(fā)展進步，通過實地走訪、和發(fā)放調查問卷的方式對201*級名學生的就業(yè)情況進行了調研。

四、調研目的

（一）通過對畢業(yè)生的調查，了解市場、物流、電子商務等行業(yè)發(fā)展趨勢與人才需求狀況；

（二）了解畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性、專業(yè)對口性等問題，進而立足教育教學，發(fā)展就業(yè)指導，全面提高學生的就業(yè)核心能力；

（三）搜集畢業(yè)生對母校的意見建議，促進學校更好、更快的發(fā)展。

五、調研結果

（一）畢業(yè)生整體就業(yè)情況良好。

一、調研過程

訪談調查階段-每個專業(yè)有針對性地選擇5家用人單位和10名畢業(yè)生進行了電話訪談。通過訪談，結合國內高職院校學生就業(yè)水平和就業(yè)質量的相關研究資料的分析，形成我系學生就業(yè)水平和就業(yè)質量的現(xiàn)狀的感性認識，為隨后階段調查問卷的科學設計奠定基礎。

問卷調查階段——設計調查問卷，以我系201*屆畢業(yè)生為抽樣調查對象，共發(fā)放問卷220份，回收問卷208份，回收率為95%，其中有效問卷數(shù)195份，有效回收率89%。

整理資料、形成報告階段——根據(jù)調查的情況和資料，進行系統(tǒng)分析，完成報告。

二、調查概況

1、在接受調查的220名畢業(yè)生中，工商企業(yè)管理專業(yè)占23%，市場營銷專業(yè)占29%，物流管理專業(yè)占48%。因此，本調查中201*級物流管理專業(yè)學生占的比例最大。

2、被調查的畢業(yè)生中男生占38%，女生占62%；這和市場營銷及物流管理專業(yè)的男女比例有關，基本維持在1:2的比例。

3、在被調查畢業(yè)生目前工作的單位所屬的行業(yè)時，制造業(yè)8%；建筑業(yè)7%；物流、倉儲業(yè)35%；批發(fā)和零售貿易業(yè)43%；金融保險業(yè)5%；其他行業(yè)2%。目前工作單位在商貿、物流企業(yè)的所占比重較大。

4、畢業(yè)生目前所在的具體工作崗位的類型統(tǒng)計：經營銷售類25%；倉儲貨運24%；客戶執(zhí)行11%；人力資源管理4%；行政管理6%；項目助理3%；客戶服務9%；文員11%；個體創(chuàng)業(yè)4%；其它崗位3%。

三、就業(yè)水平和就業(yè)質量分析

1、在此次調查中涉及他們在畢業(yè)時有沒有明確的就業(yè)目標這個問題時，回答有的占58.5%；沒有的占41.5%�？闯龃蟛糠滞瑢W在畢業(yè)時有明確的就業(yè)目標，這說明我系專業(yè)培養(yǎng)目標比較強，學生在學習

過程中就形成了較為明確的就業(yè)目標，這也與上面統(tǒng)計的具體工作崗位與專業(yè)對口度高是一致的。

2、在被調查影響擇業(yè)決定因素時：單位性質占26.6%；薪酬與福利占21.3%；個人發(fā)展機會占42.6%；專業(yè)對口占3.2%；父母意見和家庭因素占6.4%�？梢钥闯鲞x擇個人發(fā)展機會是擇業(yè)決定的主要因素的同學比例最高，說明畢業(yè)生多數(shù)有長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；而擇業(yè)時考慮單位性質和薪酬福利因素的比例也不低，這與目前國內各類高校、高職院校畢業(yè)生的整體就業(yè)趨勢比較一致，但限于資源有限，就業(yè)競爭壓力大。

3、被調查的畢業(yè)生在回答自己對工作滿意程度時：9.6%的學生表示很滿意；39.4%認為比較滿意；43.6%覺得一般；5.3%不太滿意；2.1%很不滿意。絕大多數(shù)學生對目前的工作還是滿意或肯定的，只有極少數(shù)畢業(yè)生持不滿意態(tài)度，一方面說明學生對目前工作與自身職業(yè)目標的高相關度持肯定態(tài)度，但持很滿意的也不多，說明剛出校門不久的學生很難迅速找到符合自身發(fā)展的理想職業(yè)目標，處于摸索期的居多。

4、在換工作頻率上，有81%的學生從未換過工作；11%換過一次；8%換過兩次。由于大部分是剛走出校門的畢業(yè)生，接觸的是自己所選擇的第一份工作，所以換工作的頻率不高，隨著時間的增加可能會更換好幾份工作，這也說明我系畢業(yè)生的工作穩(wěn)定性較好。

5、在被問到他們畢業(yè)工作期望月薪時，期望月薪在3000元以上的占8%；19%學生期望月薪在2500元至3000元；32%的學生期望在201*元至2500元；期望在1500元至201*元的學生占43%；5%的畢業(yè)生表示要自己創(chuàng)業(yè)，沒有考慮過這個問題�？梢姡�大部分畢業(yè)生期望初次月薪是在1500元至2500元。

通過調查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生初次月薪大多在1800元。被訪問的企業(yè)愿意為高職畢業(yè)生支付的初次月薪大多在1800元至2100元之間。這充分說明，我系高職畢業(yè)生普遍對薪酬的心理預期和職業(yè)層次的要求相對要低、而且相對客觀，因此就業(yè)率高。

6、在對畢業(yè)生調查中，他們對學校的職業(yè)生涯指導與服務工作的評價情況：非常滿意4.3%；滿意28.7%；一般54.3%；不滿意11.7%；非常不滿意1.1%�？梢钥闯�，對就業(yè)指導工作持滿意和肯定態(tài)度的學生超過了85%，說明目前的就業(yè)指導工作還是比較有效的，這也直接導致了目前畢業(yè)生工作崗位與專業(yè)關聯(lián)度高的現(xiàn)狀。

四、基本結論和建議

（一）基本結論

1、我系學生就業(yè)覆蓋行業(yè)廣，就業(yè)途徑多樣化。就業(yè)質量、專業(yè)對口度、職業(yè)發(fā)展都處于較高的水平。但是，存在“急于求成”的想法，多數(shù)都想扎堆進入高福利有發(fā)展的單位，而實際情況恰恰相反，現(xiàn)實就反映出相當一部分學生在遇到職業(yè)發(fā)展困難時，不知所措，無法或者錯誤地定位自己的職業(yè)發(fā)展和目標，這也是造成部分畢業(yè)生對工作不滿意的重要原因之一。

2、通過對畢業(yè)生目前所在的具體工作崗位的類型統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，經營銷售類、倉儲貨運等工作崗位與我系相關專業(yè)培養(yǎng)目標是非常對口的，所占比重很高。但是畢業(yè)生缺乏職業(yè)目標和深度的職業(yè)規(guī)劃，對自身職業(yè)層次要求過低。

（二）對策和建議

1、進一步努力拓展實踐實訓平臺。

對于目前畢業(yè)生就業(yè)的分布來看，專業(yè)的對口度相對較高，但仍然要努力利用各種資源為學生搭建更多相關的實踐實訓平臺，開拓專

業(yè)對口度高的校企合作基地。校企合作是我院、我系的傳統(tǒng)優(yōu)勢發(fā)展路徑，在學歷水平與其他高校沒有過硬競爭力的情況下，我們更加要運用好這條路徑，充分踐行培養(yǎng)高技能、實踐性的應用型人才的目標。

2、加強聯(lián)動機制的專業(yè)指導、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導工作，提高就業(yè)水平和就業(yè)質量。

就業(yè)指導工作應是貫穿學生在校期間的全過程，是專業(yè)教研室、專業(yè)輔導員、就業(yè)辦等多方聯(lián)動的工作，任何一方面的工作不到位都會關系到就業(yè)指導工作效果問題，必須要從專業(yè)發(fā)展、市場需求、職業(yè)定位、個人優(yōu)勢、競爭壓力、心理減壓等方面給學生耐心地解讀。專業(yè)指導是基礎，專業(yè)的積累和提升是職業(yè)發(fā)展的根基，職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導是重要載體，專業(yè)實踐實訓和社會實踐是有效推動力，離開這條主線，專業(yè)培養(yǎng)的目標也就失去了意義。因此要多管齊下才能更好地引導學生就業(yè)，提高就業(yè)水平和就業(yè)質量。

3、加強師生教學互動交流機會，營造師生教學相長的良性機制，促進專業(yè)健康發(fā)展。

教師要走近學生，傾聽他們的心聲，收集更多的教學反饋，進一步完善自身的教學能力。超過85%的學生對專業(yè)教師的教學能力是認可的，目前學校推行的“雙師型”教師培養(yǎng)的目的，就是要鼓勵更多的專業(yè)老師深入到企業(yè)一線，考察學習實踐操作能力，只有理論聯(lián)系實際才能促進教學水平的不斷提高�？梢匝�請更多的學術和行業(yè)專家來為專業(yè)學生講學，拓展學習視角和專業(yè)的認識度。從而培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，進一步提高就業(yè)水平和就業(yè)質量。

第四篇：關于石化專業(yè)學生就業(yè)方向的調查報告

隨著國際油價的上漲，國內外油品的緊缺，昂貴的油價促使大型石油企業(yè)增大生產規(guī)模，加大原油的開采與冶煉。從而需要大量的專業(yè)人才來滿足企業(yè)這項需要。作為石化專業(yè)的學生，我們必須隨時了解石化行業(yè)對人才的需求以及所應具有那些專業(yè)素質，從而更好地提升自身專業(yè)能力，適宜就業(yè)方向，更好地施展自己的專業(yè)技能，為石化行業(yè)服務!

通過這次的社會實踐調查，從石化公司了解到現(xiàn)在石化專業(yè)學生的就業(yè)方向以及現(xiàn)在石化公司所需怎樣的專業(yè)人才。到中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司了解到，現(xiàn)在石化行業(yè)的前景，隨著國際油價的上漲，石化行業(yè)的資金運行的緊缺，促使很多企業(yè)關門歇業(yè)，從而出現(xiàn)了許多人員的下崗，雖然這樣但是石化行業(yè)對專業(yè)人才的需求還是特別緊缺的，特別是管理崗位的專業(yè)人才。大學生擁有良好的專業(yè)素質對與管理這一崗位的勝任是綽綽有余的，但是大學生存在一定的問題，特別是社會實踐能力，還有就是自己的動手能力，我們要承認大學生的專業(yè)知識能力比現(xiàn)有的老職工都要強，但是他們的實踐能力都比較柔，大學生要加強社會實踐能力，我們要通過努力，通過學校和社會的不斷努力不斷提高大學生的社會實踐能力。

現(xiàn)在石化專業(yè)大學生在石化行業(yè)的崗位特別多，石油行業(yè)經過前幾年的體制改革和重組，預計畢業(yè)生將出現(xiàn)供不應求的局面，各專業(yè)的畢業(yè)生尤其是研究生仍將是石油工業(yè)就業(yè)市場上的"緊俏產品"。只要畢業(yè)生愿意到石油行業(yè)就業(yè)，每個人包括女生找到一份比較滿意的工作應該是不難的，就石化公司而言，大學生可以到基層的加油站工作，一開始可以先拿油槍，從基層工作開始鍛煉自身能力，再進行綜合能力的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)加油站管理人員，特別是加油站的安全管理人員，加油站的計量員，以及加油站的站長等崗位，這些都是石油公司的基層崗位。這些崗位現(xiàn)在特別多，現(xiàn)在石油公司急需加油站的管理人員，由于最近中國石油化工股份有限公司溫州樂清分公司要擴建三個加油站，所以需要的石化專業(yè)人才也就特別多，石油公司現(xiàn)在對加油站的管理人員的緊缺主要表現(xiàn)在我們現(xiàn)在只能從現(xiàn)有的職工中選出能力比較強的進行綜合能力的餓鍛煉，這樣很浪費人力物力，所以石油公司對大學生的需求也就特別多了，我們很歡迎大學生到加油站這些基層工作鍛煉自己。

石化專業(yè)學生還可以到油庫工作，油庫的崗位待遇比加油站的要好一些，但大學生要作好思想工作，在油庫工作是一件比較枯燥的是，而且要耐得住寂寞，在油庫，特別是到洞庫時，那是很寂寞的事，大學生要有一定的思想準備才可以勝任這樣的工作。還有石化學生可以到煉油廠工作，在煉油廠有很多的崗位提供給石化專業(yè)的大學生，特別是油氣儲運的學生，可以做好油品的收發(fā)工作，特別是原油的進庫和原油輸送到機器上的過程，都需要油氣儲運專業(yè)的學生。而且在煉油廠的成品油的運輸也需要這樣的專業(yè)人才，所以說石化專業(yè)的就業(yè)是很好的，但現(xiàn)在的工作都是合同工的形式，不再有正式工了，就是有也只是原來的老職工了，隨著他們的退休，石化將不再有正式員工了，全部都是合同工，但是合同工的待遇還是可以的，一般的社會福利都會給予的，石化還有自己的福利，在這不好說，每個石化企業(yè)都有自己的特有福利。石化專業(yè)學生還可以到石化設備企業(yè)工作，特別是油氣儲運專業(yè)的學生在石化設備企業(yè)可以找很好的崗位，特別是石化設備的設計方面，擁有相當好的經驗，通過專業(yè)知識的運用，更好的設計出石化運用的設備，為石化行業(yè)的生產設備提供良好的保障。

在油庫的設備管理方面也有一定的能力要求，石化學生具有這樣的能力，特別是油庫管道的設計鋪設，對提高油庫的安全提供了良好的保證。在油庫石化專業(yè)的學生還可以管理油庫的用電設備，對電器的合理設計以及電路的鋪設，用電的安全措施，特別是油庫的防爆措施，運用專業(yè)知識更好的為石化行業(yè)服務。提高油庫的用電安全，使油庫成為安全的油庫。石化專業(yè)的學生還可以到油田一線工作，在油田可以運用油品輸送工程技術，油田工作是特別辛苦的，剛畢業(yè)的大學生一般無法承受油田的寂寞以及工作的艱辛，大學生缺乏社會實踐。到油田工作是鍛煉大學生能力的最好崗位，為以后的管理崗位很有幫助。能夠提高以后的管理能力，更好的為石化企業(yè)服務。

對于大學生今后的就業(yè)工作石化相關負責人是這么說的：

1、提高外語、計算機水平，積累專業(yè)經驗，使畢業(yè)生自身條件與用人單位的需求相適現(xiàn)在石化專業(yè)大學生在石化行業(yè)的崗位特別多應。如各石油單位對外合作的任務加劇，需要既懂專業(yè)尤其(來源好范 文網Wwww.weilaioem.com)是具有現(xiàn)場經驗同時又具有良好的外語知識和計算機應用能力的畢業(yè)生。擁有相關知識的畢業(yè)生現(xiàn)在的人才市場十分緊缺，所以大學生在學校期間應該努力學習，掌握更多的專業(yè)知識，以及相關的理論知識。

2、加強自身基本的文明禮貌和道德素質，提高適應社會的能力。工作條件好的單位往往要求也比較高，比如說衣著打扮、待人接物，基本的行為舉止和做人的基本素質等方面也影響用人單位的選擇。大學生的形象非常重要，一個人的形象往往決定一個人的就業(yè)成敗，所以說大學生應該注重自身的素質形象，人雖然要外在的美，更需要內在的美。這就要求具有良好的專業(yè)素質。

3、現(xiàn)浙外的企事業(yè)單位也很多，不妨可以把就業(yè)的眼光放遠一些。雖然在浙江工作有很多好處，浙江的企業(yè)事業(yè)單位更喜歡浙江境內的畢業(yè)生，這種現(xiàn)象比較明顯，但這樣存在的就業(yè)壓力也比較大。為了能夠更好的找到工作我們可以放眼遠一些，到西部工作，發(fā)揚大學生支援西部大開發(fā)，通過對原油儲備的了解，我國的原油都存在西部不發(fā)達地區(qū)，通過我們的努力，我們，可以更好的發(fā)揮自己的知識才干為西部的建設而努力。通過在基層的工作更好的了解基層工作者，為以后的發(fā)展提高保證。

4、在校期間應該多參加一些社會活動，多鍛煉自己的社交能力。用人單位對黨員、擔任過班干部和參加過各類社會活動的學生比較看好。所以大學生應該積極參加學校大型社會活動來提高自身的工作能力，為以后的工作提供保證。通過這樣的鍛煉我們可以提高自身的能力為以后的就業(yè)減少壓力，現(xiàn)金就業(yè)壓力特別大，我們要為自己提供一切可以勝任的機會，把握機會，更要創(chuàng)造機遇。

畢業(yè)生就業(yè)是學生在校學習和生活方面的指揮棒，運用的好，就會促進學生在學校的全面發(fā)展。我們正在與用人單位多方接觸，希望能夠建立一種長期合作的穩(wěn)定關系，使學生就業(yè)工作能夠穩(wěn)步有序的進行。

此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。

通過這次就業(yè)調研我認識到自己專業(yè)的就業(yè)方向以及自己以后從事崗位的相關內容。加油站作為石化的尾端行業(yè)，直接與消費者接觸，是一服務行業(yè)，服務行業(yè)的服務態(tài)度非常重要，這就要求工作者要有良好的職業(yè)態(tài)度。石化行業(yè)是一個危險行業(yè)，我們的安全意識要非常高，以一切安全為第一，安全工作每一天。計量員的工作在加油站油庫等崗位都是特別重要的，計量員的計量工作關系到油品的安全以及工作人員的安全。

通過這次調查以及對自己以后從事崗位的采訪，我了解到了自身的不足，對專業(yè)知識的掌握不夠扎實，以及對計算機知識的運用，特別是對英語的掌握存在很大的問題，所以要在以后的學習中不斷努力，通過學習掌握更多的專業(yè)知識，而且多參加學校的活動鍛煉自身的能力，為以后的就業(yè)提供良好的保障�，F(xiàn)在的就業(yè)壓力特別的大，但我們不能被壓倒，我們應該化壓力為動力，不斷提高自身的專業(yè)素質來滿足現(xiàn)今企業(yè)對人才的需求。我們可以多接觸人才市場及時了解現(xiàn)今的就業(yè)方向以及就業(yè)需求，還有企業(yè)對人才的要求，通過自己的不斷努力來適應現(xiàn)在的就業(yè)需求，在職場上做一個勝利者。

第五篇：電子商務專業(yè)學生就業(yè)情況調查報告

本次調查活動是通過調查問卷、查閱資料及對學校有關人士的訪談完成的。

通過從xx年年10月9日至xx年年11月10日為期20天的問卷調查及訪談，問卷調查對象是07電子商務班及歷屆電子商務的畢業(yè)生，發(fā)出問卷共162份收回150份有效問卷。通過調查，對電子商務專業(yè)學生的學習情況有了全面的了解，調查的結果總結如下：

一、電子商務專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

在訪談中，學校的有關領導透露，連續(xù)幾屆電子商務專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關電子商務方面的工作，剩下的都很難順利地找到對口的工作，曾經有有關人士統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實卻并非如此。在北京xx年的人才需求調查中，電子商務人才需求是排在第一位的。但近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，勞動和社會保障部部長鄭斯林在京表示：勞動和社會保障部門力爭xx年全國應屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達到70％以上，很明顯電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，更令人擔憂的是，42.9%的電子商務專業(yè)非應屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經通過各種渠道了解到電子商務畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務專業(yè)的就業(yè)形勢為非應屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負擔，他們已經考慮輔修其它專業(yè)。如果不能扭轉這種局面，未來中國電子商務人才將會出現(xiàn)短缺的局面。因此，整體上全國的電子商務專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。

二、電子商務專業(yè)就業(yè)率低的原因

社會對電子商務的需求量那么大，為什么電子商務專業(yè)學生的就業(yè)率卻那么低？通過分析收回的150份有效調查問卷及從有關人士的訪談中，可以總結出以下兩方面是造成這種情形的原因：

從問卷中，可以統(tǒng)計出100%的學生都上過網，知道如何上網，但是在網上買過東西的卻只有大約4%，可見很多的學生對網上購物不了解；上網經常瀏覽電子商務網站的只有5%，50%的學生上網偶爾會瀏覽專業(yè)網站，55%的學生根本就沒有瀏覽過專業(yè)網站；從問卷中統(tǒng)計只有30%的學生在填報電子商務專業(yè)時對它有一定的了解，對這個專業(yè)感興趣，70%的學生都不是自己填報的。因此大部分學生對自己所學的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認真聽講的只有40%。由此可見，學生的專業(yè)知識是學得很不扎實，另外上機課會按老師的要求認真練習的只有35%，絕大多數(shù)的學生是上網聊天；打字速度一分鐘達到120個字的都沒有，70%的學生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務專業(yè)的基本要求，很多的學生都不能達到。由此可見學生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學生的訪談中，發(fā)現(xiàn)了85%的學生對電子商務的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會上需要的電子商務人才要符合什么條件就更不知道了。調查中，絕大部分應屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應聘何種企業(yè)、何種職務，未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有76%是因為就業(yè)方向模糊。

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