第一篇：小學三年級語文課上課情況的調查報告

一、調查概況。

201*年3月，我很榮幸的有機會在瓜州縣岷縣小學度過了我一個月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調查的具體目標和方法。

(一)具體目標， 從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

(二)調查方法:抽樣調查

調查對象：三年級語文教師

三、調查結果

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，還有少數(shù)教師擁有本科文憑。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今小學四五六年級中，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在三年級里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和語文教師的教學也是分不開的，每一位語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

四、實習體會

作為一個小學語文教師，自身的素養(yǎng)和豐富的文化知識同等重要，要想要學生學好語文，就要善于激發(fā)小學生對語文的學習興趣。因為興趣往往能使小學生更好地集中思想上語文課要善于把枯燥的語言變作生動的畫面，要借鑒名人講學的長處，把一些好的典故、寓言引入課堂，通過一些情節(jié)化的講述，讓小學生有想向的空間和參與的聯(lián)想，以此激勵學生學好語文。此外，培養(yǎng)小學生學習語文的興趣，要多鼓勵，少批評。要培養(yǎng)小學生的好奇心、求知欲，幫助小學生自主學習、獨立思考。不要以考試分數(shù)作為衡量教育成果的惟一標準。二要樹立以人為本的教學理念。要樹立一切為了每一個學生的發(fā)展的教學理念。要掌握素質教育理念，掌握教改動態(tài)，不斷實施素質教育。三要對所有學生實施素質教育。不能將時間精力只花在少數(shù)“天才”兒童身上。素質教育要求每個教師必須面向全體學生，為了全體學生都能成才。四要善于和學生交朋友。小學語文教師要成為課程的開發(fā) 者，要利用一切有利資源，開發(fā)推進素質教育的相關課程，培養(yǎng)小學生的學習興趣。小學語文教學任重道遠。語文的學習不是一朝一夕的事情，打好小學語文基礎，關乎一個學生的未來發(fā)展。因此，小學語文教師應擔當起培養(yǎng)興趣、教會方法、提高素質教育的職責。

第二篇：小學三年級語文課上課情況的調查報告

一、調查概況。

201*年3月5日至4月5日，我很榮幸的有機會在瓜州縣岷縣小學度過了我一個月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調查的具體目標和方法。

(一)具體目標， 從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、從學生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。

(二)調查方法:抽樣調查

調查對象：三年級語文教師

三、調查結果

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，還有少數(shù)教師擁有本科文憑。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。

在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開(請勿抄襲好范 文網(wǎng)：www.weilaioem.comp3等��b看其他課外書籍 c看其他課外書籍不做什么�≈皇前l(fā)呆走神d睡覺 e背單

詞��學習f做作業(yè)

6 在課堂上�∧憧吹钠渌�課外書主要為() a cpa、計算機二級等各種證書

的相關書籍資料b與本專業(yè)相關書籍 c文學類�∩⑽�、小說等��d雜志、報紙 e其他_____

7.上課時你使用電子產(chǎn)品�∈謾C、mp3等�≈饕�用途為() a發(fā)短息

b手機或筆記本上網(wǎng) c玩游戲d聽歌 e看電子書f其他_____

8.你認為在上課時間做這些無關課程內容的原因是() a老師的授課不吸引b覺得上課內容較枯燥 c對讀課外書及用電子產(chǎn)品等已經(jīng)形成習慣 d其它

_______

9你一周大約多少課時�—�a 18-20課時b 20-24c 24-30

d 30-32e 其他______

3、樣本抽樣方法：采用簡單隨機抽樣，分樓層對宿舍進行隨機發(fā)放調查問卷，

一個宿舍發(fā)放兩份問卷，做好記錄，隨后進行問卷回收。

4、資料分析方法：基于問卷的數(shù)量有限，我們對問卷的調查結果分問題進行

了人工統(tǒng)計。

四、調查結果

1“對于學院學生逃課現(xiàn)象？”60%想的學生持了反對態(tài)度，認為作為一名學生不

應該逃課，會影響到課率，而且會直接影響的自身的專業(yè)課程。而遇到真正特殊

的情況下，應該進行請假，而避免逃課現(xiàn)象的發(fā)生。但是也有近30%的學生認為，

逃課完全在于本身的主觀意愿，在某些自身不喜歡、不感興趣的專業(yè)課程或者是

相對不重要的課程是可以選擇逃課的。在調查表中還了解到，60%以上的學生平

時很少有逃課現(xiàn)象。

“在對于如果有逃課，你認為原因是什么？”的問題中發(fā)現(xiàn)，66%的學生認

為如果出現(xiàn)逃課的原因主要集中在教師進行授課單調乏味，沒有激發(fā)學生本身的

學習興趣，在課程本身上有也缺乏一定的興趣，這樣的比重占據(jù)了絕大多數(shù)。而

也有近20%的學生認為如果有逃課，一般都是在自身出現(xiàn)特殊有事務的情況下發(fā)

生的。

2學院里有某些老師講課水平實在是不敢恭維,他們所講授的東西早已不能滿足現(xiàn)在大學生的需要，所以部分大學生就要出去自己想辦法學習，而不在他這里浪費掉自己寶貴的青春。

社會不良風氣的影響非常大，逃課，遲到，早退等現(xiàn)象都成學校里面的“傳染病”了？

有多數(shù)同學認為部分課程對自己的發(fā)展不太重要，他們熱衷于社會實踐，并積極的投入到了社會的活動中去，所以他們會有選擇的去聽課。

3、同學們喜歡活躍的，互動的課堂氣氛，并對分析問題有深度、有獨到見解的老師很喜歡，愿意去上這些老師的課。

五、局限性

本來我們準備調查的400份問卷由于時間的原因我們只做了100份，并且調查的范圍也不夠大，只集中在了離我們宿舍樓較近的宿舍樓的男女學生進行問卷，所以這些對調查結果代表性的影響是比較大的。此外我們訪問的人員也比較少，也不具有代表性。

六、建議

針對這種情況出現(xiàn)的原因，我給出以下幾種方法：

1、對于無心學習的學生,要嚴格管理.要加強對自制力差的學生的監(jiān)督與管理。

2、教師要提高授課水平.實行互動式教學,提高教學氛圍。

3、應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創(chuàng)新意識和查能力的培養(yǎng).

4、教學應該盡可能的與社會實踐相結合，協(xié)調教學與實踐的時間比例。

5、凈化校園風氣，開展有活力的的校園活動，豐富在校學生的生活，吸引同學們留在學校，自愿上課。

第五篇：大學生上課情況調查報告

大學生上課行為情況

調查報告

一、概要：近年來，大學生越來越多，就業(yè)形勢日益嚴峻。以至于好多學生都盲目地認為大學生只要在學校里面拿到文憑就可以了，沒有必要再努力學習了，那些努力學習的人已經(jīng)落伍了。就本校而言，通過對本班學生的調查，我發(fā)現(xiàn)，有80%的男生有過逃課經(jīng)歷,而女生中只有50%的人有過逃課經(jīng)歷.從逃課頻率來看,很少人經(jīng)常逃課,80%（的人偶爾逃過幾次課。

二、調查目的

通過對大學生上課情況的調查，了解同學們上課期間的聽課狀況，找出造成大學生上課情況之差的原因，了解哪中授課方式更受同學們的歡迎，呼吁大學生對上課學習積極性的重視，揭示當代社會大學生教育存在的弊端。

三、調查方法

1、問卷調查

為了這次調查的順利完成，我們認真精細的做了一份調查問卷，并收集了100份調查問卷的結果。

2,、訪談

為了更深的了解這種狀況，我特意找到了一位同學，對他進行了采訪。

問：在你的身邊除了你們宿舍人以外，你知道的經(jīng)常遲到的人多嗎？

答：多啊，這是很經(jīng)常的，上大學不遲到，那才不正常呢！現(xiàn)在還有幾個學生是準時準點兒的去上課的�。�

問：那你們上課總是遲到，不會覺得過意不去嗎？

答：誰過意不去��？那么傻？根本不會不好意思了，連有的老師都已經(jīng)習慣了！還不好意思啥�。�

問：你說都已經(jīng)成為習慣了，那也就是說，不管課前有沒有時間，大家也都肯定會遲到的，是嗎？

答：不是不是，大多數(shù)情況下我們都是踩著點兒去上課的，只不過是看見上課時間過了也不會著急，這樣才會遲到。一般，我們都在前兩節(jié)沒課的時候遲到，因為這兩節(jié)課之前沒有課，看上去時間很長，但是，時間越長，我們收拾東西也就越慢，結果就遲到了，反正我是這樣的。

問：你曠過課嗎？

答：好多次了

問：你都曠課去干嗎呢？

答：都是原來同學叫我出去玩兒，我看課不重要，老師也不點名，我就跑啦!

問：你覺得這樣遲到，早退，曠課之類的不守紀律正常嗎？你曠課之后會很高興嗎？ 答：我覺得沒有什么不正常，大多數(shù)人都是這樣的�。∥姨淄暾n一般都挺高興的，又不用聽他枯燥的課程，還出去玩兒了，多好�。�

問：別人呢？為什么逃課？

答：我覺得啊，一般都是玩兒吧！我們班男生天天玩兒游戲，她們經(jīng)常逃課去上網(wǎng)玩兒游戲，女生就經(jīng)常逃了課回去睡覺，要不就去約會。也有的是因為老師不好，自己回去學或者聽別

的老師的課去了。

問：你剛才還說到老師的課程枯燥，這是你們逃課的原因嗎？

答：一方面吧！

問：那別的方面呢？

答： 老師講的不好；還有別的同學一直說：著什么急啊？她們一說，我就歸隊了。也就遲

到了。

3、樣本抽樣方法：采用簡單隨機抽樣，分樓層對宿舍進行隨機發(fā)放調查問卷，一個宿舍發(fā)

放兩份問卷，做好記錄，隨后進行問卷回收。

4、資料分析方法：基于問卷的數(shù)量有限，我們對問卷的調查結果分問題進行了人工統(tǒng)計。

四、調查結果

1、70%學生都有多多少少的有遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，并以為這很正常。

2、大學生逃課的有多種原因。

a：有部分同學游離性太強,我行我素慣了,不在乎自己在老師同學中的形象,癡迷于游戲,沉醉

于網(wǎng)絡,深陷其中不能自拔,甚至不惜犧牲休息時間,還有一些學生心態(tài)浮躁,目光短淺.經(jīng)歷

了”頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學生以為一走進大學校園就萬事大吉,于是開始吃喝玩

樂,得過且過,沒有調整好心態(tài),也缺乏積極的學習態(tài)度,最后一發(fā)不可收拾.

b：高校里有某些老師講課水平實在是不敢恭維,他們所講授的東西早已不能滿足現(xiàn)在大學生

的需要，所以部分大學生就要出去自己想辦法學習，而不在他這里浪費掉自己寶貴的青春。

c：社會不良風氣的影響非常大，逃課，遲到，早退等現(xiàn)象都成學校里面的“傳染病”了？

不知不覺中就影響了整個學校大部分學生的情況。

d：有多數(shù)同學認為部分課程對自己的發(fā)展不太重要，他們熱衷于社會實踐，并積極的投入

到了社會的活動中去，所以他們會有選擇的去聽課。

3、同學們喜歡活躍的，互動的課堂氣氛，并對分析問題有深度、有獨到見解的老師很喜歡，

愿意去上這些老師的課。

五、局限性

原計劃調查的400份問卷由于時間的原因我們只做了100份，并且調查的范圍也不夠

大，只集中在了兩個比較大的宿舍樓內進行，所以這些對調查結果代表性的影響是比較大的。

此外我們訪問的人員只有一人，也不具有代表性，但與調查問卷的結果呈現(xiàn)出了一致性。

六、建議

針對這種情況出現(xiàn)的原因，我給出以下幾種方法：

1、對于無心學習的學生,要嚴格管理.要加強對自制力差的學生的監(jiān)督與管理。

2、教師要提高授課水平.實行互動式教學,提高教學氛圍。

3、應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,

實施主體教學.注重創(chuàng)新意識和查能力的培養(yǎng).

4、教學應該盡可能的與社會實踐相結合，協(xié)調教學與實踐的時間比例。

5、凈化校園風氣，開展有活力的的校園活動，豐富在校學生的生活，吸引同學們留在學校，

自愿上課。

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