第一篇：結(jié)合社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)所做的調(diào)研
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查顯示，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬(wàn)人，比xx年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%；xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)，比xx年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。而xx年這些地區(qū)對(duì)高校(推薦打開(kāi)公文素材庫(kù)：WWwww.weilaioem.com)畢業(yè)生的需求與xx年實(shí)際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達(dá)到22％。
種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)全面適應(yīng)社會(huì)所需、企業(yè)所求；學(xué)生如何根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、天賦才干及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己成為新型社會(huì)的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值；企業(yè)如何依據(jù)其實(shí)際發(fā)展要求及需求評(píng)定其人力資源配置�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆”，人與社會(huì)相輔相成的同時(shí)也是相生相克的，針對(duì)企業(yè)文化的實(shí)際需求，當(dāng)代高校學(xué)生以怎樣的意識(shí)形態(tài)、素質(zhì)及技能提升自己影響力，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)人品牌效應(yīng)也成了社會(huì)發(fā)展的一種必然。我們做此“社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)”調(diào)研就是基于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)的共通性，通過(guò)調(diào)查研究努力尋求學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，以緩解嚴(yán)峻就業(yè)形式所帶來(lái)的困擾，把學(xué)生從思想的泥沼中解放出來(lái)。
一、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇。
我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿�，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。
同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
二、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來(lái)衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來(lái)衡量自己。談起當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：
2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力
2.1、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力
對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的。
2.2、對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力
對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷（通常是高估）。
因此，后者是前者的必然結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的：首先，要做事，先做人。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用，行事專一。俗話說(shuō)，“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn)，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄，才能感天動(dòng)地，化作精神，永世長(zhǎng)存。另一方面，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好，做出成績(jī)，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。
3、學(xué)校學(xué)生怎樣利用自身優(yōu)勢(shì)為自己打開(kāi)就業(yè)渠道
“面對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)，你不去，自有人去！”機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人，每個(gè)人必須做好應(yīng)對(duì)就業(yè)的各種準(zhǔn)備，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力。
3.1塑造自我
1、鞏固自己的知識(shí)、技能層面
從xx屆畢業(yè)生的對(duì)就業(yè)區(qū)域的選擇來(lái)看，呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：大學(xué)生對(duì)北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及其他的省會(huì)城市較為青睞，直接導(dǎo)致了這些地區(qū)人力供給的相對(duì)過(guò)剩；而對(duì)于廣大中部、西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，人力資源供給相對(duì)較少，無(wú)法滿足該地區(qū)對(duì)人力的需求，區(qū)域性人力資源供給矛盾顯著。
2、轉(zhuǎn)變觀念
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)觀念已經(jīng)有了很大的改變。對(duì)專業(yè)與崗位不對(duì)口的認(rèn)識(shí)也日趨理性。但大多畢業(yè)生期望值都非常的高，都對(duì)三類用人單位感興趣：國(guó)企、外企、私營(yíng)企業(yè)，可見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)選擇上還在“過(guò)獨(dú)木橋”，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
企業(yè)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在戶籍、計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力等非專業(yè)要求的偏見(jiàn)還在一定的程度上存在，然而大學(xué)生對(duì)企業(yè)的規(guī)模、地區(qū)、性質(zhì)的選擇上是還有不少的偏見(jiàn)。
3、注重個(gè)人道德修養(yǎng)
現(xiàn)在的大學(xué)生或許專業(yè)技能操作與專業(yè)理論知識(shí)不錯(cuò)，但個(gè)人修養(yǎng)不見(jiàn)得有多少人會(huì)注重。
4、注意積累工作經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于一個(gè)大學(xué)生說(shuō)，在校學(xué)的都是以理論為主，操作大多只是一種形式，一次實(shí)訓(xùn)下來(lái)，能夠有一半人的懂得、清楚、明白就已經(jīng)是非常好的了。這樣只有理論而缺乏了操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，畢業(yè)了哪來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)之談，利用課余時(shí)間在外上班的同學(xué)，若以后畢業(yè)自己從事的就是自己所做的工作，那也是一件好事，但若不是，就只能是當(dāng)課余賺錢(qián)了。經(jīng)驗(yàn)充其量也就是去社會(huì)上適應(yīng)過(guò)。
5、加強(qiáng)對(duì)工作適應(yīng)能力
往往很多大學(xué)生到企業(yè)的適應(yīng)期特別長(zhǎng)，這是一種不正常的現(xiàn)象。其大多是由于對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致心理不平衡所引發(fā)的適應(yīng)不良現(xiàn)象。
3.2建議
1、樹(shù)立及時(shí)就業(yè)的觀念，從硬、軟件等各方面為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
畢業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備工作十分不到位，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有過(guò)求職經(jīng)歷，只有7.33%的學(xué)生有過(guò)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，很大一部分學(xué)生仍然沒(méi)有及時(shí)地轉(zhuǎn)換自己的角色定位，他們只是被動(dòng)地接受學(xué)校組織的招聘，而更深層的原因則在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒(méi)有到位。
2、選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不盲目追求經(jīng)濟(jì)條件
大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或國(guó)企”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，同時(shí)，大學(xué)教育的專業(yè)設(shè)置也在一定程度上對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。
而就在大學(xué)生都往沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跑時(shí)，他們又都不約而同地表示對(duì)專業(yè)與職位是否對(duì)口不介意，這相對(duì)擴(kuò)大了企業(yè)以及畢業(yè)生的選擇范圍。我們認(rèn)為，只有做好自己的職業(yè)規(guī)劃，才能在求職的大潮中乘風(fēng)破浪。
3、能力技術(shù)是條件，品德應(yīng)該是基礎(chǔ)
對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)生一味的選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這十分容易打擊企業(yè)的積極性。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更突出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
4、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道
大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位對(duì)人才的要求不能及時(shí)、有效的讓大學(xué)生了解，學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)之間缺乏有效的溝通。高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
3.3要求
站在企業(yè)的角度當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備七個(gè)方面的素質(zhì)要求：
1、首先要自信，要堅(jiān)定自己一定能成功。要像斯托克代爾悖論所說(shuō)那樣,要具有這樣的自信：用心學(xué)習(xí)、勤于思考，就能夠做到：辦法總比問(wèn)題多。
2、其次要認(rèn)同企業(yè)文化及理念。要有正確的價(jià)值觀。你到了一個(gè)企業(yè)，如果你想在那里好好干，就要用這個(gè)理念和文化來(lái)規(guī)范自己的行為，提高自己對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，這是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快適應(yīng)和融入的基礎(chǔ)。
3、在企業(yè)里找準(zhǔn)自己的位置。自己的發(fā)展要與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)一致，要相互依存。要有這樣一個(gè)思路，企業(yè)要往什么方向發(fā)展，我能做什么，我需要具有什么樣的素質(zhì)和能力，我才能做出我應(yīng)該做的和我能做的。要相信只要具有企業(yè)需要的東西，就會(huì)有你發(fā)光有你實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。作為企業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要想持續(xù)發(fā)展，都已樹(shù)立了以人為本，人是最重要的資源，合適的人在合適的位置，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的同步發(fā)展。會(huì)想方設(shè)法去做到這一點(diǎn)。
4、對(duì)崗位的興趣和對(duì)事業(yè)追求的內(nèi)在動(dòng)力。作為企業(yè)一般會(huì)根據(jù)你個(gè)人的專業(yè)或特長(zhǎng)安排你的崗位，能否成功或很快地進(jìn)入角色這就要看個(gè)人對(duì)崗位的興趣，是作為一個(gè)飯碗還是作為事業(yè)（我想做一點(diǎn)事和我找到了一個(gè)比較穩(wěn)定的職業(yè)了）是兩種不同的理念會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)力。
5、要具有團(tuán)隊(duì)精神，要有有效溝通的能力。只有如此,才能較快進(jìn)入角色.
6、創(chuàng)新能力和善于思考的能力。創(chuàng)新能產(chǎn)生活力,善于思考，能解決面臨的問(wèn)題.
7、學(xué)習(xí)能力.將是個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
第二篇：結(jié)合社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)所做的調(diào)研
透析社會(huì)服務(wù)就業(yè)
——結(jié)合社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)所做的調(diào)研
調(diào)研人員：彭天勇徐值兵趙興濤趙仁銘閆亭亭曾望
劉新梅張小豐傳先書(shū)
調(diào)研時(shí)間：7月15日——8月30日
調(diào)研內(nèi)容：社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)
調(diào)查對(duì)象：
指導(dǎo)老
師：
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。據(jù)勞動(dòng)保障部對(duì)全國(guó)114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調(diào)查顯示，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。201*年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬(wàn)人，比201*年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%；201*年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬(wàn)，比201*年增加82萬(wàn)，同比增幅達(dá)19.9%。而201*年這些地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的需求與201*年實(shí)際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達(dá)到22％。
種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)全面適應(yīng)社會(huì)所需、企業(yè)所求；學(xué)生如何根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、天賦才干及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己成為新型社會(huì)的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值；企業(yè)如何依據(jù)其實(shí)際發(fā)展要求及需求評(píng)定其人力資源配置�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆”，人與社會(huì)相輔相成的同時(shí)也是相生相克的，針對(duì)企業(yè)文化的實(shí)際需求，當(dāng)代高校學(xué)生以怎樣的意識(shí)形態(tài)、素質(zhì)及技能提升自己影響力，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)人品牌效應(yīng)也成了社會(huì)發(fā)展的一種必然。我們做此“社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)”調(diào)研就是基于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)的共通性，通過(guò)調(diào)查研究努力尋求學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，以緩解嚴(yán)峻就業(yè)形式所帶來(lái)的困擾，把學(xué)生從思想的泥沼中解放出來(lái)。
一、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇。
我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿�，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
3、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。
同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
二、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來(lái)衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來(lái)衡量自己。談起當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：
1.1較高的思想道德素質(zhì)
具有較高的思想道德素質(zhì)是當(dāng)今人才觀的一個(gè)重點(diǎn)。所謂人才，首要的應(yīng)該是一個(gè)品質(zhì)高尚的、和諧的和趨于人格完善的人，是一個(gè)和社會(huì)融洽相處并且受社會(huì)歡迎的有道德的人。而在一個(gè)人身上確立高的思想道德素質(zhì)，同樣需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程。加強(qiáng)思想素質(zhì)建設(shè)，首先要建立辨識(shí)思維。這是一個(gè)人的世界觀問(wèn)題。其次，要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)的作
用是越來(lái)越大，但它們不能作為人生價(jià)值觀的核心。金錢(qián)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的作用越來(lái)越大，這是一種市場(chǎng)條件下的進(jìn)步，它比情說(shuō)了算，比權(quán)力說(shuō)了算要進(jìn)步。但是，金錢(qián)一越出經(jīng)濟(jì)軌道，介入社會(huì)其它領(lǐng)域，就會(huì)產(chǎn)生腐敗和社會(huì)丑惡現(xiàn)象。因此不能把它當(dāng)作人生的最高目標(biāo)，要正確對(duì)待金錢(qián)。我們必須以一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來(lái)衡量他的價(jià)值，這也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的
要求。
1.2良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)
業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是我們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)。現(xiàn)代社會(huì)的特征之一是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，而競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的要求就是誰(shuí)都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：(1)雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和精辟的專業(yè)造詣；(2)不斷進(jìn)行專業(yè)研究、專業(yè)應(yīng)用、專業(yè)開(kāi)拓的興趣和能力；(3)管理能力。例如效率觀念，同一個(gè)工程，它消耗的精神、時(shí)間、財(cái)力最小的當(dāng)然是最好的。一個(gè)工程它有一個(gè)規(guī)劃、組織、環(huán)境、人員、機(jī)制、時(shí)間、效率等一系列指標(biāo)。因此，專業(yè)管理能力的培養(yǎng)，已成為高層次人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。(4)融合能力。當(dāng)今時(shí)代的任何科學(xué)技術(shù)的突破都來(lái)自學(xué)科專業(yè)的融和，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)融合能力實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)創(chuàng)造能力。(5)敬業(yè)精神。貝弗基在《科學(xué)研究的藝術(shù)》一書(shū)中總結(jié)道：“科學(xué)上成年人思維的發(fā)展，只能達(dá)到青年時(shí)期打的基礎(chǔ)所能支撐高度�！北仨毘浞忠庾R(shí)到基礎(chǔ)的重要性，特別要在“牢固”和“扎實(shí)”上下功夫，切忌搞花架子。
1.3較高的文化素質(zhì)
文化素質(zhì)，通常又被稱作人的文化素養(yǎng)，是知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，外化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界，記憶自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。人文中有些很精彩的東西，能直接給我們啟迪。孔子說(shuō)過(guò)“君子和而不同，小人同而不和。”文化修養(yǎng)較高的人雖然各有自己的個(gè)性，但大家在一起卻很和諧；小人沒(méi)有自己的個(gè)性，但在一起卻不能和諧。這話多深刻，對(duì)我們待人、處理人際關(guān)系很有啟發(fā)。而以往教育的明顯缺陷是人文教育薄弱，從而出現(xiàn)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)以至人格不和諧、不完善現(xiàn)象。二十世紀(jì)的人才必須懂得交流，而且還要善于溝通，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的建議，把一待所學(xué)，貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家。
1.4良好的心理素質(zhì)
企業(yè)用人歷來(lái)重視心理素質(zhì)，學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育，缺少有意識(shí)的艱苦磨練教育、承受挫折教育、適應(yīng)環(huán)境教育、正確處理人際關(guān)系教育等心理素質(zhì)的強(qiáng)化教育，造成一部分學(xué)生心理非常脆弱，遠(yuǎn)不適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，這就給高校教育和大學(xué)生自身提出了增強(qiáng)心理素質(zhì)的艱巨任務(wù)。
當(dāng)代的大學(xué)生面臨挑戰(zhàn)多多，要想成功的邁出走向社會(huì)的第一步，一定要有這些基本的素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力
2.1、對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力
對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的。
2.2、對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力
對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷（通常是高估）。
因此，后者是前者的必然結(jié)果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的：首先，要做事，先做人。作為一個(gè)人，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì)，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用，行事專一。俗話說(shuō)，“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn)，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一，持之以恒，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄，才能感天動(dòng)地，化作精神，永世長(zhǎng)存。另一方面，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ)，將事情做好，做出成績(jī)，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜�，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。
3、學(xué)校學(xué)生怎樣利用自身優(yōu)勢(shì)為自己打開(kāi)就業(yè)渠道
“面對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)，你不去，自有人去！”機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人，每個(gè)人必須做好應(yīng)對(duì)就業(yè)的各種準(zhǔn)備，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力。
3.1塑造自我
1、鞏固自己的知識(shí)、技能層面
從201*屆畢業(yè)生的對(duì)就業(yè)區(qū)域的選擇來(lái)看，呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：大學(xué)生對(duì)北京、上海、廣東等東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及其他的省會(huì)城市較為青睞，直接導(dǎo)致了這些地區(qū)人力供給的相對(duì)過(guò)剩；而對(duì)于廣大中部、西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，人力資源供給相對(duì)較少，無(wú)法滿足該地區(qū)對(duì)人力的需求，區(qū)域性人力資源供給矛盾顯著。
2、轉(zhuǎn)變觀念
通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)觀念已經(jīng)有了很大的改變。對(duì)專業(yè)與崗位不對(duì)口的認(rèn)識(shí)也日趨理性。但大多畢業(yè)生期望值都非常的高，都對(duì)三類用人單位感興趣：國(guó)企、外企、私營(yíng)企業(yè)，可見(jiàn)大學(xué)生就業(yè)選擇上還在“過(guò)獨(dú)木橋”，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
企業(yè)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在戶籍、計(jì)算機(jī)能力、外語(yǔ)能力等非專業(yè)要求的偏見(jiàn)還在一定的程度上存在，然而大學(xué)生對(duì)企業(yè)的規(guī)模、地區(qū)、性質(zhì)的選擇上是還有不少的偏見(jiàn)。
3、注重個(gè)人道德修養(yǎng)
現(xiàn)在的大學(xué)生或許專業(yè)技能操作與專業(yè)理論知識(shí)不錯(cuò)，但個(gè)人修養(yǎng)不見(jiàn)得有多少人會(huì)注重。
4、注意積累工作經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于一個(gè)大學(xué)生說(shuō)，在校學(xué)的都是以理論為主，操作大多只是一種形式，一次實(shí)訓(xùn)下來(lái)，能夠有一半人的懂得、清楚、明白就已經(jīng)是非常好的了。這樣只有理論而缺乏了操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，畢業(yè)了哪來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)之談，利用課余時(shí)間在外上班的同學(xué)，若以后畢業(yè)自己從事的就是自己所做的工作，那也是一件好事，但若不是，就只能是當(dāng)課余賺錢(qián)了。經(jīng)驗(yàn)充其量也就是去社會(huì)上適應(yīng)過(guò)。
5、加強(qiáng)對(duì)工作適應(yīng)能力
往往很多大學(xué)生到企業(yè)的適應(yīng)期特別長(zhǎng)，這是一種不正常的現(xiàn)象。其大多是由于對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致心理不平衡所引發(fā)的適應(yīng)不良現(xiàn)象。
3.2建議
1、樹(shù)立及時(shí)就業(yè)的觀念，從硬、軟件等各方面為就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
畢業(yè)學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備工作十分不到位，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有過(guò)求職經(jīng)歷，只有7.33%的學(xué)生有過(guò)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，很大一部分學(xué)生仍然沒(méi)有及時(shí)地轉(zhuǎn)換自己的角色定位，他們只是被動(dòng)地接受學(xué)校組織的招聘，而更深層的原因則在于社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)還沒(méi)有到位。
2、選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不盲目追求經(jīng)濟(jì)條件
大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或國(guó)企”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，同時(shí)，大學(xué)教育的專業(yè)設(shè)置也在一定程度上對(duì)學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。
而就在大學(xué)生都往沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跑時(shí)，他們又都不約而同地表示對(duì)專業(yè)與職位是否對(duì)口不介意，這相對(duì)擴(kuò)大了企業(yè)以及畢業(yè)生的選擇范圍。我們認(rèn)為，只有做好自己的職業(yè)規(guī)劃，才能在求職的大潮中乘風(fēng)破浪。
3、能力技術(shù)是條件，品德應(yīng)該是基礎(chǔ)
對(duì)比大學(xué)生和企業(yè)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)生一味的選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這十分容易打擊企業(yè)的積極性。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更突出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。
4、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道
大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位對(duì)人才的要求不能及時(shí)、有效的讓大學(xué)生了解，學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)之間缺乏有效的溝通。高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
3.3要求
站在企業(yè)的角度當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備七個(gè)方面的素質(zhì)要求：
1、首先要自信，要堅(jiān)定自己一定能成功。要像斯托克代爾悖論所說(shuō)那樣,要具有這樣的自信：用心學(xué)習(xí)、勤于思考，就能夠做到：辦法總比問(wèn)題多。
2、其次要認(rèn)同企業(yè)文化及理念。要有正確的價(jià)值觀。你到了一個(gè)企業(yè)，如果你想在那里好好干，就要用這個(gè)理念和文化來(lái)規(guī)范自己的行為，提高自己對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，這是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快適應(yīng)和融入的基礎(chǔ)。
3、在企業(yè)里找準(zhǔn)自己的位置。自己的發(fā)展要與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)一致，要相互依存。要有這樣一個(gè)思路，企業(yè)要往什么方向發(fā)展，我能做什么，我需要具有什么樣的素質(zhì)和能力，我才能做出我應(yīng)該做的和我能做的。要相信只要具有企業(yè)需要的東西，就會(huì)有你發(fā)光有你實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。作為企業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，要想持續(xù)發(fā)展，都已樹(shù)立了以人為本，人是最重要的資源，合適的人在合適的位置，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的同步發(fā)展。會(huì)想方設(shè)法去做到這一點(diǎn)。
4、對(duì)崗位的興趣和對(duì)事業(yè)追求的內(nèi)在動(dòng)力。作為企業(yè)一般會(huì)根據(jù)你個(gè)人的專業(yè)或特長(zhǎng)安排你的崗位，能否成功或很快地進(jìn)入角色這就要看個(gè)人對(duì)崗位的興趣，是作為一個(gè)飯碗還是作為事業(yè)（我想做一點(diǎn)事和我找到了一個(gè)比較穩(wěn)定的職業(yè)了）是兩種不同的理念會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)力。
5、要具有團(tuán)隊(duì)精神，要有有效溝通的能力。只有如此,才能較快進(jìn)入角色.
6、創(chuàng)新能力和善于思考的能力。創(chuàng)新能產(chǎn)生活力,善于思考，能解決面臨的問(wèn)題.
7、學(xué)習(xí)能力.將是個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
第三篇：論當(dāng)代大學(xué)生步入社會(huì)所需技能及素質(zhì)
論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所需技能及素質(zhì)
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。然而，在近年高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹的形勢(shì)下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴(yán)峻和突出——全國(guó)就業(yè)工作座談會(huì)傳來(lái)消息，201*年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，201*年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。比近不比遠(yuǎn)，這一數(shù)據(jù)比起距今僅僅6年的05年就多出了近一倍。
種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)全面適應(yīng)社會(huì)所需、企業(yè)所求；學(xué)生如何根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、天賦才干及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己成為新型社會(huì)的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值；企業(yè)如何依據(jù)其實(shí)際發(fā)展要求及需求評(píng)定其人力資源配置�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆”，人與社會(huì)相輔相成的同時(shí)也是相生相克的，針對(duì)企業(yè)文化的實(shí)際需求，當(dāng)代高校學(xué)生以怎樣的意識(shí)形態(tài)、素質(zhì)及技能提升自己影響力，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)人品牌效應(yīng)也成了社會(huì)發(fā)展的一種必然。我們做此“當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所需技能及素質(zhì)”研究就是基于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)的共通性，通過(guò)調(diào)查研究努力尋求學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，以緩解嚴(yán)峻就業(yè)形式所帶來(lái)的困擾，把學(xué)生從思想的泥沼中解放出來(lái)。
作為當(dāng)代大學(xué)生中的一員，抱著對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，了解和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)所需技能及素質(zhì)應(yīng)該是必須的也是急切的。因此，首先我們就應(yīng)當(dāng)從企業(yè)的角度出發(fā)，去調(diào)查下企業(yè)所需的當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有怎樣一種能力。以下是我們小組搜集的資料：
1、 部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
資料顯示，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇。我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
2、 大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿�，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
3、 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。
同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
從以上資料可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的要求歸納起來(lái)就是三點(diǎn)：專業(yè)技能，綜合素質(zhì)和思想道德。專業(yè)技能很簡(jiǎn)單，就是你在大學(xué)所學(xué)的專業(yè)。這個(gè)毋庸置疑需要熟練掌握，但從現(xiàn)今的角度看，初高中的應(yīng)試教育并未對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀產(chǎn)生很大影響，在這樣價(jià)值觀模糊的情況下，當(dāng)初選擇專業(yè)更多的人是根據(jù)父母推薦或者自己的一個(gè)模糊的概念或者直接根據(jù)分?jǐn)?shù)來(lái)選的，這樣的選擇其實(shí)并不一定真的適合你，很多事情需要天分和毅力，而對(duì)于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，天分很重要。選擇了一樣你沒(méi)有天分或者根本不喜歡的專業(yè)，是學(xué)不好的。說(shuō)了這么多，無(wú)非是想證明大學(xué)的專業(yè)并不代表你以后的事業(yè)。據(jù)調(diào)查，70%以上的人從高校畢業(yè)后所從事的工作是和專業(yè)無(wú)關(guān)的。所以，大學(xué)也是一個(gè)人在選擇自己今后道路的過(guò)程。綜上所述，大學(xué)中專業(yè)技能很重要，但卻不是必要的。
接下來(lái)就是看綜合能力。其實(shí)這個(gè)詞很模糊，什么叫綜合？什么叫能力？其實(shí)綜合能力就是一種在社會(huì)上與人交往，與人合作，與人競(jìng)爭(zhēng)的一種手段。在一大群面試者中，如何脫引而出？其實(shí)更多的就是看你的綜合能力。那企業(yè)所需人才的綜合能力包括哪些？我歸納如下：具有對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力、對(duì)文化的整合能力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力以及對(duì)固有事物的創(chuàng)新能力。
1、 對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力
“物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)新精神的現(xiàn)代人，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光作出預(yù)測(cè)與判斷，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，
而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只是技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)試能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。
2、 對(duì)文化的整合能力
現(xiàn)代社會(huì)生活在最大程度上體現(xiàn)了文化的多元并存、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、主流文化與邊緣文化等多種文化并存，使得許多人產(chǎn)生了深深的文化困惑，難以選擇和研究個(gè)體的文化態(tài)度和生活方向。作為一個(gè)具有高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生，必須有更加寬闊的文化視野，始終把實(shí)踐主題生存與發(fā)展的最關(guān)鍵問(wèn)題，“以我為主”，大膽批判和選擇，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化的再整合和再創(chuàng)造。只有這樣，才能在市場(chǎng)化，全球化過(guò)程中辨清方向，確定目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)新天地。
3、 為理想而奮斗的實(shí)踐能力
認(rèn)識(shí)世界的真理性固然重要，但問(wèn)題在于改造世界。沒(méi)有時(shí)間，理論上的科學(xué)構(gòu)想就難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；沒(méi)有實(shí)踐，人生理想和價(jià)值追求永遠(yuǎn)只能是精神的“空中花園”，難以轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的文化存在。因此，時(shí)間觀念的有無(wú)，實(shí)踐能力的強(qiáng)弱，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人事業(yè)的成敗至關(guān)重要。
4、 對(duì)于固有事物的創(chuàng)新能力
金利來(lái)領(lǐng)帶的創(chuàng)始人曾憲梓說(shuō)：“做生意要靠創(chuàng)意而不是靠本錢(qián)�！痹诟�(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟，改革和創(chuàng)新永遠(yuǎn)是企業(yè)活力與競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。從這件事中也可以折射出企業(yè)對(duì)于大學(xué)生所需要的創(chuàng)新能力。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具備這樣一種創(chuàng)新能力，多思考，多注意細(xì)節(jié)，改變生活的態(tài)度，自然能乘風(fēng)破浪。 最后再看看道德思想。我也做了一下歸納，主要自信心、進(jìn)取心和責(zé)任心。在大學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也在接觸各種各樣不同的人的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何做人。在以后的事業(yè)中，毫無(wú)疑問(wèn)自信心將給你一個(gè)更好的面貌，將你最好的一面展示給所有人。而進(jìn)取心則會(huì)讓你不斷進(jìn)步，不斷超越，不管從物質(zhì)上還是精神上。責(zé)任心則是對(duì)于家庭，事業(yè)，社會(huì)的責(zé)任。不管如何這些素質(zhì)都應(yīng)該與大學(xué)生所有的能力相匹配，不然自信將變成自負(fù)，進(jìn)取將變成奪取，責(zé)任則變成一種負(fù)擔(dān)。
第四篇：面向企業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生所需的技能及素質(zhì)
面向企業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會(huì)就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。種種數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴(yán)峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)全面適應(yīng)社會(huì)所需、企業(yè)所求；學(xué)生如何根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、天賦才干及專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己成為新型社會(huì)的復(fù)合型人才，以實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值；企業(yè)如何依據(jù)其實(shí)際發(fā)展要求及需求評(píng)定其人力資源配置�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆”，人與社會(huì)相輔相成的同時(shí)也是相生相克的，針對(duì)企業(yè)文化的實(shí)際需求，當(dāng)代高校學(xué)生以怎樣的意識(shí)形態(tài)、素質(zhì)及技能提升自己影響力，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)人品牌效應(yīng)也成了社會(huì)發(fā)展的一種必然。我們做此“社會(huì)所需和當(dāng)代大學(xué)生所乏的技能及素質(zhì)”調(diào)研就是基于學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)的共通性，通過(guò)調(diào)查研究努力尋求學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)，以緩解嚴(yán)峻就業(yè)形式所帶來(lái)的困擾，把學(xué)生從思想的泥沼中解放出來(lái)。
一、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求
面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重大學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)
企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，其次是外語(yǔ)水平、組織協(xié)調(diào)能力，由此可見(jiàn)，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì)。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)，是一個(gè)必然的選擇。
我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要
大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿�，這個(gè)方向是正確的，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。
3、企業(yè)對(duì)大學(xué)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)大學(xué)生的思想道德的要求是比較高的，這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。
同時(shí)，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí)，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理。
但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象。
二、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)和能力
1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)
作為當(dāng)代大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來(lái)衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來(lái)衡量自己。談起當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)： 較高的思想道德素質(zhì) ，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì) ，較高的文化素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)。
2、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力：對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力 ，對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力
第五篇：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)研問(wèn)卷
當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！非常感謝您在百忙之中接受我們的問(wèn)卷調(diào)查。為了幫助在校大學(xué)生更有針對(duì)性地提升其社會(huì)適應(yīng)能力，聽(tīng)取您對(duì)高校培養(yǎng)人才方面的建議和要求，我們特組織了本次面向珠三角地區(qū)用人單位對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的情況調(diào)查。對(duì)您所提供的信息我們將予以保密，不會(huì)對(duì)貴單位產(chǎn)生任何影響。再次感謝您對(duì)我們的支持與幫助。
1、貴單位的性質(zhì)是：()
a黨政機(jī)關(guān)b科研設(shè)計(jì)單位c教育單位d國(guó)有企業(yè)e外資企業(yè)f合資企業(yè)g個(gè)人獨(dú)資企業(yè)h醫(yī)療機(jī)構(gòu)i其他
2、貴單位所在的城市是：()
a廣州b深圳c佛山d珠海e東莞f中山g江門(mén)
3、您對(duì)近幾年貴單位招收的大學(xué)畢業(yè)生的總體印象是：()
a 比較滿意b 一般c 不滿意
4、您覺(jué)得大學(xué)生在高校里培養(yǎng)的能力是否能否滿足用人單位需求（）
a 能b 存在比較大差距c 基本能
5、從總體上看，當(dāng)前大學(xué)生的思想道德水平如何？（）
a 主流是好的，大多數(shù)思想積極上進(jìn)b 一般，有逐漸下滑的趨勢(shì)
6、從總體上看，您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生在人際交往方面表現(xiàn)如何？（）
a 善于交往，人際關(guān)系十分和諧
b人際關(guān)系較和諧，偶爾出現(xiàn)的矛盾可以自己解決
c人際關(guān)系不和諧，不善于處理矛盾
7、從專業(yè)知識(shí)及技能的角度，您認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和技能是否能滿足用人單位的需求？（）
a能b基本能c基本不能
8、您對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理素質(zhì)評(píng)價(jià)如何？（）
a總體比較好b一般c比較差
9、您認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)生目前最欠缺的素質(zhì)是什么？（）
a思想道德素質(zhì)b人際交往能力c心理素質(zhì)d專業(yè)知識(shí)和技能
10、您認(rèn)為導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)困難最主要的原因是？（）
a社會(huì)大環(huán)境b高校c家庭d個(gè)人
11、您認(rèn)為大學(xué)生不能勝任工作的主要原因是？（最多選三項(xiàng)）（）
a專業(yè)知識(shí)欠缺b溝通及社交能力不夠c職業(yè)道德欠缺
d學(xué)習(xí)能力不夠e承受壓力能力不夠f外語(yǔ)水平不夠
12、您認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生思想道德存在問(wèn)題的最主要原因是？（）
a 高校不重視思想道德教育b 家庭環(huán)境影響
c 學(xué)生個(gè)人問(wèn)題d 社會(huì)環(huán)境影響
13、您認(rèn)為高校在大學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)方面存在的主要問(wèn)題是？（）
a知識(shí)陳舊，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及變化要求
b培養(yǎng)模式單一，理論與實(shí)踐脫節(jié)
c
您認(rèn)為本單位聘用的大學(xué)生最有待提高的能力和素質(zhì)是什么？（最多選三項(xiàng)）
a責(zé)任心b團(tuán)隊(duì)精神c道德誠(chéng)信
d溝通能力e外語(yǔ)水平f自我管理能力
g創(chuàng)新能力h學(xué)習(xí)能力i承受壓力能力
j職業(yè)知識(shí)k其它
4、
6、
7、請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為應(yīng)屆大學(xué)生，除大學(xué)文憑外，哪些證書(shū)比較重要（最多可選擇三項(xiàng)）a英語(yǔ)四、六級(jí)證b計(jì)算機(jī)等級(jí)證c獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)
d體育文藝類獲獎(jiǎng)證書(shū)e報(bào)關(guān)、報(bào)檢員證f注冊(cè)會(huì)計(jì)師證
g“優(yōu)秀學(xué)生干部”證書(shū)h駕駛證i各種專業(yè)人員上崗證書(shū) j 其他
8、貴單位最歡迎什么樣的大學(xué)畢業(yè)生：
a 責(zé)任心強(qiáng)b 勝任工作c 綜合素質(zhì)高
d 知識(shí)技能好e 其他
9、您對(duì)現(xiàn)階段高校畢業(yè)生的看法有哪些（可多選）：
a 能力知識(shí)寬而不精
b 實(shí)際操作能力有待提高
c 書(shū)本知識(shí)與實(shí)際操作不能很好的銜接
d 吃苦耐勞能力較差
e 不愿從基層做起且缺乏主動(dòng)性
f 心浮氣躁、要求過(guò)高和對(duì)自身素質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠
g 其它
10、
11、您認(rèn)為用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生，最重要的原因是：
a 能夠給企業(yè)帶來(lái)業(yè)績(jī)b 能夠扮演好自己的角色
c 能夠和大家相處，關(guān)鍵時(shí)候能發(fā)揮作用d 不計(jì)較個(gè)人得失
14、請(qǐng)問(wèn)貴單位會(huì)通過(guò)以下哪些途徑招聘員工呢？
a獵頭公司b人才招聘市場(chǎng)c招聘廣告
d因特網(wǎng)e 自動(dòng)上門(mén)求職f熟人介紹g其他
15、
16、請(qǐng)問(wèn)貴單位要求畢業(yè)生擁有哪些經(jīng)驗(yàn)？
a社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
b學(xué)生干部或社團(tuán)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
c企業(yè)實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)
17、請(qǐng)問(wèn)貴單位對(duì)大學(xué)生下列哪些思想道德比較重視？（多選）
a尊敬上級(jí)b吃苦耐勞c有上進(jìn)心
d謙虛謹(jǐn)慎e心理素質(zhì)好f其他
18、您認(rèn)為現(xiàn)時(shí)本科畢業(yè)生在踏上工作崗位前最欠缺的人文素質(zhì)是什么？
a職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)b職業(yè)道德教育
c行業(yè)背景知識(shí)d職業(yè)禮儀培訓(xùn)
19、貴單位認(rèn)為目前本科生學(xué)歷求職者存在的最大問(wèn)題是？
a眼高手低b經(jīng)驗(yàn)不足
c修養(yǎng)不足d能力不夠
20、請(qǐng)問(wèn)對(duì)于專業(yè)是否對(duì)口的問(wèn)題有什么看法嗎？
a專業(yè)與能力同樣重要，同等考慮
b能力比專業(yè)更重要，能力優(yōu)先考慮
c專業(yè)比能力更重要，專業(yè)優(yōu)先考慮
d有能力與潛力，專業(yè)是否對(duì)口不太重要
21、您認(rèn)為在校大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪幾種能力來(lái)適應(yīng)社會(huì)？
a學(xué)習(xí)知識(shí)的能力b社會(huì)適應(yīng)能力c交際能力
d組織管理能力e動(dòng)手能力f創(chuàng)新能力
g心理承受能力
22、貴單位對(duì)目前所用大學(xué)生的能力水平的滿意度是：
ａ很滿意ｂ基本滿意ｃ不滿意ｄ非常不滿意
23、您認(rèn)為培養(yǎng)和獲得社會(huì)適應(yīng)能力與工作能力的有效途徑是什么
a社會(huì)兼職b畢業(yè)實(shí)習(xí)c假期實(shí)習(xí)
d參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)e參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)
24、您認(rèn)為大學(xué)生怎樣才能成功走進(jìn)社會(huì)并在社會(huì)生活實(shí)踐中保持良好的可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)呢?
a正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)
b正確認(rèn)識(shí)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力
c加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，提高人際溝通協(xié)調(diào)能力
d努力增強(qiáng)挫折承受力，勇于并善于走出困境
25、您認(rèn)為高校培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效對(duì)策是什么？
a改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)b加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐
c注重大學(xué)生理想、信念和責(zé)任感的培養(yǎng)d加強(qiáng)人格鍛煉
26、您認(rèn)為高校人才培養(yǎng)存在什么主要問(wèn)題？
a實(shí)踐環(huán)節(jié)少b專業(yè)設(shè)置不合理
c忽視職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)d教育理念陳舊
27、在眾多的應(yīng)聘者中，相同條件下貴單位會(huì)優(yōu)先選擇哪類應(yīng)聘者？
ａ擁有各種資格證書(shū)的ｂ擁有的姣好的外表氣質(zhì)ｃ有工作經(jīng)驗(yàn) ｄ曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部e專業(yè)對(duì)口f其它
28、請(qǐng)問(wèn)貴單位對(duì)大學(xué)生的要求有哪些?
a 在最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化
b 不苛求名校出身，只要綜合素質(zhì)好
c 有敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)
d 有專業(yè)技術(shù)能力
e 有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力
29、請(qǐng)問(wèn)貴單位對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)方面有哪些要求?
a 要能承受起壓力
b 要做到時(shí)刻保持心理輕松
c 不能因?yàn)榘づu(píng)而放棄
d遇到問(wèn)題應(yīng)該冷靜對(duì)待
30、請(qǐng)問(wèn)貴單位對(duì)大學(xué)生的合作精神有哪些看法?
a 要懂得與對(duì)友溝通
b 要以集體利益為重
c 不能因?yàn)槭呛献鞫a(chǎn)生依賴
d 有問(wèn)題應(yīng)該做到即時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通
31、請(qǐng)問(wèn)貴單位對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生
a 完全接受b 基本接受
c 無(wú)所謂d 不接受
32、請(qǐng)問(wèn)貴單位傾向于選擇哪一類型的大學(xué)生?
a 心理素質(zhì)好的大學(xué)生
b外型良好的大學(xué)生
c談吐得當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生
d有創(chuàng)新能力的大學(xué)生
e 有責(zé)任心的大學(xué)生
33、請(qǐng)問(wèn)貴單位希望大學(xué)生應(yīng)該具備哪些能力?
a 專業(yè)技術(shù)
b 實(shí)踐動(dòng)手能力
c 談吐禮儀
d 吃苦耐勞的精神
e 良好的心理素質(zhì)
34、企業(yè)希望學(xué)校在職業(yè)教育中加大以下哪些方面的培養(yǎng)力度（）
a動(dòng)手技能b思想政治c職業(yè)道德 d專業(yè)素質(zhì)e社會(huì)活動(dòng)能力
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