讓孩子在體驗(yàn)中長(zhǎng)大
　　
　　——北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴在第五屆新東方家庭教育高峰論壇上的演講
　　
　　各位上午好！
　　
　　很高興在這樣一個(gè)場(chǎng)合見(jiàn)到各位新老朋友。我非常敬重俞敏洪老師，不僅僅是因?yàn)樗�的人品和學(xué)識(shí)，更因?yàn)樗�的社�?huì)責(zé)任心和民族使命感。如果我們每一個(gè)人都像一滴水，去熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家，那么，我們這個(gè)民族的未來(lái)就會(huì)有大江奔騰的壯闊。
　　
　　今天，我給各位分享一下關(guān)于體驗(yàn)的話題。
　　
　　從了解社會(huì)到體驗(yàn)生活
　　
　　人們認(rèn)為獨(dú)生子女盡管具有很高的智商，但是他們的合作能力、他們的協(xié)商能力令人憂慮。他們是否能夠在乎別人的感受？他們能不能換位思考？于是，從社會(huì)到家庭，再到學(xué)校，我們用了很大的力量去教育他們，我們?cè)噲D改變他們，但沒(méi)有明顯的成效。因?yàn)�，靠說(shuō)教很難改變他們的情商。所以，學(xué)校從開(kāi)設(shè)戲劇課開(kāi)始，我們看到了這樣一種轉(zhuǎn)變，就是我們過(guò)去長(zhǎng)期說(shuō)教沒(méi)有解決的東西，在今天的課堂上看到了一道亮光。
　　
　　戲劇課上，學(xué)生除了扮演一個(gè)角色，還要承擔(dān)一項(xiàng)劇務(wù)，如燈光、音響、舞臺(tái)美術(shù)、服裝、道具、創(chuàng)編和導(dǎo)演等。剛開(kāi)課的時(shí)候每一個(gè)劇組都是一片混亂，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都認(rèn)為自己很重要——我擔(dān)任的這個(gè)角色很重要，我承擔(dān)的這項(xiàng)劇務(wù)最重要，你們每一個(gè)人都得配合我。于是，他們一個(gè)個(gè)都像“大爺”。可是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，到他們參加匯報(bào)演出的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都像“孫子”，每一個(gè)人都在“察言觀色”，看別人需要什么，自己需要幫助別人做什么。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的沖突、摩擦，他們慢慢發(fā)現(xiàn)，僅僅靠自己一個(gè)人的力量是做不成事情的，必須考慮和發(fā)現(xiàn)別人的需要，通過(guò)服務(wù)別人，才會(huì)把自己的事情做下去，才會(huì)把團(tuán)隊(duì)的事情做下去。在這里，是什么幫助了孩子？是體驗(yàn)。
　　
　　我們的教育過(guò)分看重改變孩子的力量，其實(shí)改變只是教育當(dāng)中的一小部分，更重要的是發(fā)現(xiàn)孩子、喚醒孩子和幫助孩子�？墒牵�我們幫助了孩子多少？我們?cè)趺慈�喚醒孩子？孩子要從了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)開(kāi)始去認(rèn)識(shí)他自己，認(rèn)識(shí)他自己了，他往往就會(huì)喚醒自己。在新學(xué)校我們開(kāi)發(fā)了一系列這種課程，有30多個(gè)行業(yè)的職業(yè)考察，學(xué)生考察完畢還要讀一本這個(gè)行業(yè)的入門(mén)書(shū)和這個(gè)行業(yè)成功人士的傳記。當(dāng)然，除了認(rèn)識(shí)社會(huì)，我們還希望讓孩子去體驗(yàn)生活，包括我們好多經(jīng)營(yíng)性的活動(dòng)在校園里面向?qū)W生招標(biāo)，如我們的兩個(gè)電影院也由學(xué)生監(jiān)管。在201*年的時(shí)候，我們有5個(gè)學(xué)生書(shū)店面向?qū)W生招標(biāo)。
　　
　　從苦口婆心到創(chuàng)設(shè)情境
　　
　　前幾天，幾個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)，希望發(fā)起一個(gè)“小事運(yùn)動(dòng)”，希望每一個(gè)學(xué)生都要從小事做起，他們希望訪談我。我說(shuō)你們可以錄像、錄音，也可以貼一個(gè)海報(bào)，就說(shuō)校長(zhǎng)要干小事。我表態(tài)，從今天開(kāi)始，我經(jīng)過(guò)國(guó)際部大樓前的這個(gè)小廣場(chǎng)，只要發(fā)現(xiàn)有垃圾，我一定揀起來(lái)。我說(shuō)，你們也自己承諾做一件小事，并將承諾貼出去。我們希望創(chuàng)造這樣一種情境，我們希望讓學(xué)生受到感染，而不是去說(shuō)教。
　　
　　我們有好多活動(dòng)很經(jīng)濟(jì)，一些專(zhuān)家說(shuō)這是低成本推進(jìn)素質(zhì)教育，我同意這個(gè)說(shuō)法。其中有一個(gè)活動(dòng)叫“校園潑水節(jié)”，每年的6月中下旬和7月上旬，在操場(chǎng)上擺幾個(gè)塑料水箱，注入自來(lái)水，曬兩個(gè)小時(shí)，然后就分年級(jí)潑水了。這是讓學(xué)生很快樂(lè)的一個(gè)課程，但在學(xué)校里僅僅快樂(lè)是不夠的。你看他們這個(gè)樣子，在開(kāi)潑儀式上，頂著臉盤(pán)、披著雨衣，我是不允許這么干的，必須卸掉。我想告訴學(xué)生，你們不是來(lái)參加潑水節(jié)嗎？你們還想干著回去嗎？潑水節(jié)結(jié)束了，你們還想衣冠楚楚地坐在教室里嗎？來(lái)到潑水節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，你就不要怕水，來(lái)到這個(gè)社會(huì)上，你就不要怕風(fēng)雨雪霜、酸甜苦辣。去年我收到一個(gè)短信是這樣寫(xiě)的：“我們有什么好怕的，我們來(lái)到這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)想過(guò)要活著回去！”所以，我希望孩子們來(lái)到社會(huì)去體驗(yàn)人生，就不要怕人生的坎坷。在潑水節(jié)，帶給我的是雄心壯志。我既然濕了，就什么都不怕了，我就使勁兒潑。只有不怕濕的時(shí)候，才能贏。
　　
　　這樣的體驗(yàn)可以讓孩子們收獲他一輩子忘不掉的東西。
　　
　　從集體主義到團(tuán)隊(duì)精神
　　
　　我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課程。我們正在進(jìn)行一場(chǎng)全面的課程改革，即把全部的課程整合在一起，不再分國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程，而是全部整合為校本課程。我們分了層次，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物等，這些課程我們都分了五個(gè)層次，你可以選數(shù)學(xué)一，也可以選化學(xué)五，不同水平的學(xué)生可以選擇不同的層次。（名人名言 ）當(dāng)然，我們還有綜合類(lèi)的課程，特別像藝術(shù)，重要的是對(duì)人格的塑造和情感的熏陶。
　　
　　這樣一種課程體系出來(lái)以后，就出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：每一位學(xué)生都有自己的一個(gè)課程表，你上了數(shù)學(xué)三，我上了物理二，他上了機(jī)械技術(shù)，我上了《歌舞青春》音樂(lè)劇，這個(gè)時(shí)候行政班就消失了，也就沒(méi)有了班主任。在這樣的狀態(tài)下，我們遇到的最大的挑戰(zhàn)是老師感覺(jué)到?jīng)]有抓手了，過(guò)去不管有什么問(wèn)題找班主任，只要這個(gè)管理細(xì)胞存在就不會(huì)出問(wèn)題。但是，今天不管發(fā)生了什么，沒(méi)有行政班了，沒(méi)有班主任了，怎么管理？所以，我們就研究了一系列新的措施。
　　
　　第一，過(guò)去是班主任又是老師的時(shí)候，學(xué)生一切都會(huì)聽(tīng)我的，但今天有可能不聽(tīng)了。因?yàn)槟銢](méi)有行政權(quán)力了，當(dāng)你不是“警察”的時(shí)候，教育反而變得純粹。過(guò)去那些“被教育”的學(xué)生會(huì)認(rèn)為你是為這個(gè)班而教育他，甚至說(shuō)你不過(guò)是為了班主任的補(bǔ)貼。但今天沒(méi)有這個(gè)東西了，教育和這些功利的東西都沒(méi)有關(guān)系了，教育也就變得更加純粹。第二，過(guò)去在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，你是一個(gè)任課老師，學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，你就把學(xué)生交給班主任。今天，你不能交給班主任，你必須解決學(xué)生的心理問(wèn)題、情感問(wèn)題等�？傊�，學(xué)生的教育問(wèn)題你必須解決。第三，教育難度大大增加，變得富有挑戰(zhàn)了。當(dāng)你不是班主任，沒(méi)有行政權(quán)利的時(shí)候，教育必須靠智慧，教育必須學(xué)會(huì)耐心等待。第四，在一個(gè)沒(méi)有班集體的教學(xué)組織方式之下，學(xué)生最大的糾結(jié)就是找不到家的感覺(jué)。過(guò)去他們太依賴(lài)那個(gè)班集體了，老師有的時(shí)候要用很長(zhǎng)時(shí)間，半年甚至一年的時(shí)間打造一個(gè)有凝聚力的班集體，我們要拆散它很困難，讓學(xué)生融入另外一個(gè)新的班集體的時(shí)候更加困難。我們?cè)诟墒裁囱剑课覀冊(cè)谡垓v什么？正像現(xiàn)在我們看到有些老同志70多歲了，孩子的就業(yè)問(wèn)題還要找單位、找領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決。為什么？因?yàn)樗�始終只靠一個(gè)集體，他認(rèn)為自己就永遠(yuǎn)屬于這個(gè)集體，沒(méi)有別的定位。
　　
　　我特別害怕一個(gè)人只會(huì)扮演一種角色，這樣的話，這個(gè)社會(huì)就很麻煩了。所以，我們要讓孩子學(xué)會(huì)在不同的團(tuán)隊(duì)里找到自己的位置、扮演不同的角色、盡一份不同的責(zé)任。這樣，當(dāng)我們的孩子在十幾個(gè)教學(xué)班里找到十幾個(gè)不同位置的時(shí)候，我想，我們的孩子才最終形成了團(tuán)隊(duì)的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，并且在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里馬上就能找到自己的位置、扮演自己的角色，馬上就可以做自己該做的事情。即便是這個(gè)團(tuán)隊(duì)解散了，進(jìn)入另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也可以找到自己的位置、找到自己扮演的角色。我想，這就是未來(lái)我們公民社會(huì)需要的公民。所以，我希望通過(guò)這樣一場(chǎng)教學(xué)方式的改革來(lái)推動(dòng)我們的孩子不斷地成長(zhǎng)。
　　
　　從對(duì)異性的神秘到健康的同伴友誼
　　
　　在學(xué)校的戲劇里，我們收獲良多，其中一個(gè)收獲就是我們搭建了一個(gè)男生跟女生正常交往的平臺(tái)。在學(xué)校里，如果沒(méi)有這樣一個(gè)法定的正常交往的平臺(tái)，這種交往就會(huì)轉(zhuǎn)入地下，一旦轉(zhuǎn)入地下，就沒(méi)法管理，就充滿了風(fēng)險(xiǎn)。
　　
　　在學(xué)校里，我們必須給孩子的青春花季設(shè)定一個(gè)法定的交往平臺(tái)，這就是戲劇課。
　　
　　最后說(shuō)一個(gè)故事，不管是說(shuō)教還是體驗(yàn)，都是教育，都很重要。但是，無(wú)論什么樣的教育方式，我們都必須學(xué)會(huì)等待。前些天，我內(nèi)侄女的小孩回到山東老家，他剛剛學(xué)會(huì)叫爸爸、媽媽、姥爺、爺爺，但是還沒(méi)有學(xué)會(huì)叫姥姥。在老家，他遇到了一群他應(yīng)該叫姥姥的人，這群人特別執(zhí)著，每個(gè)人都要教他幾十分鐘如何叫姥姥……這個(gè)孩子沒(méi)到兩個(gè)星期就快叫傻了。我說(shuō)，趕快回來(lái)，再不回來(lái)就壞了。為什么？因?yàn)榻欣牙巡恍枰�現(xiàn)在教，再過(guò)三個(gè)月，他自己就會(huì)叫了。所以，我們的教育必須學(xué)會(huì)耐心等待。
　　
　　謝謝各位！

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