漢修先生讀后感（一）

　　今天，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書。它就像一塊巨大的磁鐵，把我深深吸引住了。

　　這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

　　讀完后，我不禁陷入沉思，雷伊為什么能成為小作家？我認(rèn)為最主要的是自己的毅力，其次是作家的鼓勵(lì)；而很多人認(rèn)為，一個(gè)出名的作家不會(huì)關(guān)心一個(gè)普通小學(xué)生。所以雷伊只是一個(gè)幸運(yùn)的小學(xué)生而已，他的成功只是一個(gè)偶然。但其實(shí)不然，像漢修先生這樣的作家比比皆是，比如葉圣陶爺爺就在全國(guó)少兒征文大賽批改了考生肖復(fù)興的作文，并請(qǐng)他到自己家做客。與他討論作文，肖復(fù)興就是受到了這種鼓勵(lì)而成為作家的。我們?cè)囅�，如果考生肖�?fù)興只受到了葉圣陶的鼓勵(lì)，而自己不努力，他會(huì)成為作家嗎？不會(huì)，所以自己的決心和行動(dòng)是最重要的。

　　讀了這本書，我悟出了一個(gè)道理：只要一個(gè)人堅(jiān)定了一個(gè)信念，而且全力去做，就一定會(huì)成功。

　　漢修先生讀后感（二）

　　“一個(gè)親近文學(xué)的人，一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見解，是你在受教育的課堂上和別的書里難以如此生動(dòng)有趣地看見的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。其實(shí)，誰(shuí)也不知道，十有八九你不可能成為文學(xué)家的，而是當(dāng)了電腦工程師、建筑設(shè)計(jì)師……可是親近文學(xué)怎么就是為了要成為文學(xué)家，成為一個(gè)寫小說(shuō)的人呢，文學(xué)是撫摸所有人的靈魂，如果真有一種叫”靈魂“的東西的話。文學(xué)是這樣的一盞燈，只要你親近過(guò)它，那不管你是在怎樣的境遇里，每天從事怎樣的職業(yè)，和怎樣地操持，是設(shè)計(jì)房子還是打制家具，它都會(huì)無(wú)聲無(wú)息地照亮你，使你可能為一個(gè)城市、一個(gè)家庭的房間又添置了經(jīng)典，添置了可以供世代的人去欣賞和享受的美，而不是才過(guò)了幾年，人們已經(jīng)在說(shuō)，哎喲，好難看喲！誰(shuí)會(huì)不想要這樣的一盞燈呢？”

　　這本書在1984年榮獲兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。有一本《親愛(ài)的漢修先生》，就勝過(guò)所有的作文書。

　　這本書主要講了一個(gè)叫雷伊的孩子，在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了本課外讀物，他十分喜歡此書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。()到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，與漢修先生聯(lián)系得更加密切了，在信中，雷伊說(shuō)了，他父母離異的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)及他內(nèi)心的孤獨(dú)。雷伊通過(guò)寫信，練就了一手好文筆，一篇作文得了小作家征文的入圍獎(jiǎng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了要當(dāng)作家的決心。

　　這本書很有教育意義，它不僅僅實(shí)實(shí)在在為我講故事，還在給我們講方法，講寫日記的秘訣。

　　這本書還告訴我，寫信是一件快樂(lè)的事，我們不僅只看到了文字與故事，信里還有深刻的教育意義：寫作文，得先要想好主題思想，再選擇材料，成文后，必須經(jīng)過(guò)“錘煉”，這樣，才能寫一手好文章。

　　漢修先生讀后感（三）

　　最近看了一本由美國(guó)作家貝芙莉*克萊瑞寫的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書。

　　故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)到了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆。

　　這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)，她能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。

　　讀完這本書，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。

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