三毛流浪記讀后感300字（一）

　　我在二年級的寒假時(shí)，就看了《三毛流浪記》這本書，并寫了讀后感、以手抄報(bào)形式制作作品，展覽在班的墻報(bào)欄上。作品在上周發(fā)回來，我把它拍照上傳上來，也把當(dāng)時(shí)寫的讀后感按原文發(fā)上來。二年級離現(xiàn)在也不久，但現(xiàn)在讀我二年級寫的作文，覺得當(dāng)時(shí)寫得很簡單的。

　　這個(gè)寒假我看了一本書，叫《三毛流浪記》。這一本書是描述一個(gè)叫三毛的小孩流浪社會(huì)的故事。故事非常感人，讓我讀后十分感動(dòng)。

　　書中三毛的樣子是瘦骨棱棱的身材支撐著碩大的頭，頭上有三根毛。他浪跡人間，感受著世間的冷暖與悲歡，經(jīng)歷戰(zhàn)亂與苦難，但他能堅(jiān)韌、樂觀的面對生活，體現(xiàn)了他豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　從《三毛流浪記》中，讓我感到了戰(zhàn)亂、貧窮對社會(huì)、對人民、告別是對兒童的傷害是非常深的，對比我們現(xiàn)在生活條件優(yōu)裕，還能在一個(gè)美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，這是三毛那年代所無法達(dá)到的，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在來之不易的條件，更應(yīng)好好學(xué)習(xí)，以后建設(shè)祖國，讓環(huán)境更優(yōu)美，讓生活更美好。

　　三毛流浪記讀后感300字（二）

　　暑假期間，媽媽給我買回來一本書，叫《三毛流浪記》，媽媽說這本書的作者張樂平爺爺是我國著名的漫畫家，他創(chuàng)作的三毛形象影響了一代又一代人，讓我好好看。我用了兩天時(shí)間看完這本書，感受很深。

　　書中的主人公三毛是舊社會(huì)時(shí)期的一名孤兒，他四處流浪，無依無靠，挨餓受凍，受盡欺負(fù)，但他卻從來沒有對生活絕望過，()沒有放棄過求生的希望，一直頑強(qiáng)的生活著。他渴望上學(xué)，在短短的上學(xué)期間，學(xué)習(xí)總是第一名，他跳水救小弟弟、將剩飯讓給小女孩、幫助阿根打敗壞孩子，在饑寒交迫下，仍然保持著他勇敢、正義、善良的一面，很值得我們學(xué)習(xí)。

　　跟三毛相比，我其實(shí)是多么幸福啊，吃穿不愁，是爸媽心頭的寶貝，家里的小公主，長這么大從沒吃過苦受過累，還總是嫌這嫌那，動(dòng)不動(dòng)就亂發(fā)脾氣，真是不懂事極了。以后我要時(shí)時(shí)以三毛的故事警醒自己，一定要好好學(xué)習(xí)，好好珍惜現(xiàn)在的美好生活。

　　三毛流浪記讀后感300字（三）

　　《三毛流浪記》這本書用圖文并茂、通俗易懂的方式向我們講述了一個(gè)舊社會(huì)孤兒三毛四處流浪，備受欺凌的故事，看后感觸頗多。一個(gè)孩子，無父無母，無依無靠，自己孤身在外漂泊，受的苦可想而知，但他沒有隨波逐流，去做一些違背良心的事情來換得一時(shí)的安樂，也從沒有想過結(jié)束生命，而是始終堅(jiān)守著善良、正直這方心靈的凈土，想方設(shè)法讓自己活下去，這份對美好品質(zhì)的堅(jiān)守，這份對生命的頑強(qiáng)執(zhí)著讓我感動(dòng)。

　　想想現(xiàn)在的孩子，哪個(gè)不是被家人捧在手心里，哪個(gè)不是嬌生慣養(yǎng)、衣來伸手、飯來張口，一方面固然是因?yàn)楝F(xiàn)在是新中國，再無舊社會(huì)的那種壓迫欺凌；另一方面又何嘗不是因?yàn)榧彝サ脑�因，有哪個(gè)父母舍得讓自己的孩子吃苦受累，有哪個(gè)父母不想給孩子一個(gè)美好快樂的生活環(huán)境，是啊，沒有哪個(gè)父母會(huì)舍得讓孩子受罪，我也不舍得。從女兒出生到現(xiàn)在，我和孩子爸爸雖然不能說給孩子提供最優(yōu)渥的生活環(huán)境，但也竭盡所能給孩子想要的東西，看到孩子高興我們就高興。但是看了這本書，我覺得光給孩子提供一些物質(zhì)方面的東西是不夠的，還需要加強(qiáng)對孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子無論在什么情況下都始終保持著善良的秉性。

　　記得今年高考時(shí)節(jié)，在報(bào)紙上看到有些孩子考試不理想就輕生，我大為吃驚，高考只是孩子人生中的一個(gè)坎，是眾多道路中的一條，跨不過可以再跨，走不下去可以選擇別的道路，為什么要走上一條絕路呢？哎，這種對生命的不負(fù)責(zé)任，對生命的輕視讓人惋惜，現(xiàn)在的孩子生活條件雖然好了，但是內(nèi)心還是很脆弱的，還是很缺乏面對困難、挫折的勇氣，我希望家長能夠多給孩子看《三毛流浪記》這類主人公歷經(jīng)磨難卻始終堅(jiān)韌執(zhí)著的書，在對待孩子的時(shí)候，不要只執(zhí)著于對成績的追求，還要教育孩子在困難、挫折面前要一如既往、堅(jiān)強(qiáng)樂觀，做一個(gè)勇敢、善良的好孩子。

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