班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（一）

　　大家好，今天我的發(fā)言確有“班門(mén)弄斧”之嫌，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一、思想理念是班級(jí)管理的靈魂；二、做個(gè)“智慧型”的班主任；三、修身養(yǎng)性方能成就自我。

　　一、理念是班級(jí)管理的靈魂

　　有人說(shuō)，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個(gè)人的管班思想。管好一個(gè)班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長(zhǎng)并做好長(zhǎng)期規(guī)劃。

　　我同時(shí)給學(xué)生寫(xiě)下八個(gè)字：“獨(dú)立、自理、友愛(ài)、合作”，引領(lǐng)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)體會(huì)八個(gè)字的含義，何為獨(dú)立？怎樣自理？為什么要友愛(ài)？怎樣與人合作？

　　二、做個(gè)“智慧型”的班主任

　　齊凱主任說(shuō)過(guò)：要做個(gè)“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個(gè)教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念，我今天說(shuō)做個(gè)“智慧型”班主任，就是如何盡好一個(gè)教育者責(zé)任的同時(shí)，處理好各項(xiàng)事務(wù)。因此我寫(xiě)下這段做個(gè)干活的班主任。

　　三 、修身養(yǎng)性方能成就自我

　　用熱愛(ài)去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說(shuō)：“主一不適便是敬”，這就是對(duì)工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類(lèi)一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實(shí)需要它，同時(shí)我又確實(shí)熱愛(ài)它。

　　有了熱愛(ài)就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。

　　班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（二）

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

　　大家好！

　　今天有幸坐在這兒，感覺(jué)有點(diǎn)飄飄然，說(shuō)真的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，不知道說(shuō)什么好，只好胡亂的把過(guò)去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)各位批評(píng)指正，以拋磚引玉。

　　上一屆真靜學(xué)�？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒(méi)有考過(guò)武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點(diǎn)做法是我，在原來(lái)畢業(yè)班所沒(méi)有的或者是不明顯的。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　1、先開(kāi)畢業(yè)班會(huì)根據(jù)實(shí)際訂立一個(gè)目標(biāo)，以后每月開(kāi)一次畢業(yè)班會(huì)，()分析總結(jié)幫助尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　2、在政策和經(jīng)費(fèi)上給予一定的傾斜和便利

　　3、說(shuō)真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建，只要是對(duì)學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。

　　二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動(dòng)了班主任帶動(dòng)了科任教師帶動(dòng)了學(xué)生，帶出了一個(gè)努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊(duì)。。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊(cè)第一天就在上下午第4節(jié)有時(shí)還要對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長(zhǎng)父親長(zhǎng)期癱煥，有一段時(shí)間，晚上護(hù)理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從未找過(guò)學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長(zhǎng)住在武勝，早上一般7；30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒(méi)有來(lái)過(guò)，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。王丹老師還有一個(gè)2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來(lái)做來(lái)考。有時(shí)，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時(shí)候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。

　　班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)分析原因，只說(shuō)那個(gè)班好那個(gè)班差，心很苦身很累，但沒(méi)有辦法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點(diǎn)很重要：

　　一、作為班主任，班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要。一個(gè)人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長(zhǎng)補(bǔ)短才能更好。我們?nèi)齻�(gè)班主任非常團(tuán)結(jié)，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨(dú)秀，原來(lái)畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關(guān)系。說(shuō)真的，有很多學(xué)校的個(gè)別班都比我們考得好，但你一個(gè)班不能支撐一個(gè)學(xué)校，相反你一個(gè)班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開(kāi)了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語(yǔ)言上對(duì)你不一定很友好。

　　二、我們?nèi)齻�(gè)班主任要比較大氣，從不計(jì)較，即使有想法，做了再說(shuō)。

　　1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒(méi)有怨氣的配合，他們考試，我們?cè)缭绲慕袑W(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時(shí)還要幫忙改一下試卷。有的學(xué)生有點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽(tīng)著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

　　2、時(shí)間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭(zhēng)時(shí)間。我曾用自己的正課時(shí)間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語(yǔ)一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時(shí)間，我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽(tīng)一些。

　　3、體考，我們?cè)缟习才?0至25分鐘，跑3圈，再訓(xùn)練學(xué)生的體考幾個(gè)項(xiàng)目，下午訓(xùn)練時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和班主任，老師一起訓(xùn)練，一人一個(gè)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練我們跟班走，訓(xùn)練物理我們到物理實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練化學(xué)我們到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，給科任老師當(dāng)一下下手，管一下學(xué)生，這樣效果較好。

　　三、我們都做到早中晚三到場(chǎng)

　　1、無(wú)論是誰(shuí)的早讀，我們一般情況很早到了教室，學(xué)生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書(shū)，直到科任教師來(lái)，這樣一來(lái)可以起到榜樣的作用，二來(lái)可以防止學(xué)生抄作業(yè)。三還可以提醒學(xué)生努力讀書(shū)。

　　2、中午12：30到班。上一期有很多時(shí)候在外吃飯，我們?nèi)齻�(gè)人吃了點(diǎn)飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學(xué)生做其它的事。

　　3、每天下午到班上放學(xué)，略為總結(jié)當(dāng)天的工作，好給學(xué)生安排當(dāng)晚的任務(wù)，時(shí)時(shí)給學(xué)生打氣，加油。

　　五、我們?nèi)齻�(gè)班主任經(jīng)常比，這是往屆所沒(méi)有的

　　1、比早到教室，放學(xué)晚，說(shuō)真的，誰(shuí)晚了點(diǎn)到教室，早了一點(diǎn)放學(xué)心里就不舒服，好像又輸了點(diǎn)什么一樣，晚上就在計(jì)劃明天要超過(guò)他。

　　2、比管理，看那一個(gè)班管理得好，有點(diǎn)問(wèn)題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學(xué)了，我們?nèi)齻�(gè)班主任都站在陽(yáng)臺(tái)上，看哪個(gè)班的學(xué)生不直接回家，結(jié)果有一個(gè)班主任還拿了10元買(mǎi)小吃，因?yàn)樗�班�?個(gè)學(xué)生還在逗留

　　3、比成績(jī)，幾乎每一次考試我們?nèi)齻�(gè)都監(jiān)考，一考完，很多時(shí)間我們守到改，尤其是一個(gè)人教通科的，比如化學(xué)物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油，如果差一些就批評(píng)學(xué)生，與學(xué)生，科任教師一起找原因，鼓勵(lì)他們加油追上并超過(guò)其他班，就這樣不服氣，不服輸?shù)模�一直比到�?huì)考，對(duì)心中的尖子考差了和起伏較大的學(xué)生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時(shí)還要與家長(zhǎng)一起努力配合做學(xué)生的思想工作。

　　當(dāng)然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時(shí)我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對(duì)不對(duì)，是否符合所謂教育規(guī)律，是否在摧殘學(xué)生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來(lái)又得重復(fù)昨天的故事，同樣的工作，因?yàn)闆](méi)有辦法，我在想這一生只有教書(shū)了，教，就盡量教好。

　　班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（三）

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：下午好！

　　本人***，教學(xué)十多年來(lái)，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是年年擔(dān)任班主任。而這個(gè)學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷，我先后擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的班主任。

　　開(kāi)學(xué)初，按學(xué)校的安排，我擔(dān)任七年8班的班主任，在我的管理下，這群好動(dòng)的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)會(huì)操中還獲得了第二名，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個(gè)星期，3班由于一些原因，更因?yàn)槌霈F(xiàn)了幾個(gè)小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂，出現(xiàn)了無(wú)班主任無(wú)人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點(diǎn)委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作，也當(dāng)是迎接一個(gè)挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個(gè)班級(jí)。我最終還是接受了。

　　下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會(huì)：

　　首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見(jiàn)，就先怕了我三分。當(dāng)然，讓學(xué)生心中只有一個(gè)怕字也不能帶好班級(jí)。還應(yīng)該恩威并濟(jì)，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。

　　鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的班規(guī)，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行

　　中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對(duì)比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級(jí)的具體情況制定了細(xì)致切實(shí)可行的班規(guī)，在班級(jí)宣讀并讓全班學(xué)生抄下，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。

　　學(xué)生是否違反班規(guī)，不能單靠班主任和幾個(gè)班干部來(lái)督促。于是我為8個(gè)小組分別設(shè)立了3位小組長(zhǎng)，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象。每天由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號(hào)，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報(bào)復(fù)。

　　每天放學(xué)小組長(zhǎng)把登記結(jié)果交給值周班長(zhǎng)，到周一再由值周班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)在班會(huì)課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來(lái)算賬了。

　　班主任要想信服于人，樹(shù)立威信，一定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰(shuí)也不例外。

　　具體每次落實(shí)到位后，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺(jué)遵守班規(guī)。不敢隨意違反了。

　　懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理

　　我覺(jué)得班主任要“能說(shuō)會(huì)道”。有時(shí)還要來(lái)點(diǎn)小幽默。因?yàn)榘嘀魅尾粌H要跟學(xué)生說(shuō)，還要跟家長(zhǎng)說(shuō)，跟科任老師說(shuō)，所以溝通顯得就很重要。

　　一般情況下，我新接手一個(gè)班級(jí)，先要給學(xué)生們上一堂班會(huì)課，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生，如何收買(mǎi)科任老師的心，如何在學(xué)校，班級(jí)好好做人。同時(shí)說(shuō)出我對(duì)他們的期望及班級(jí)的規(guī)劃，樹(shù)立他們的信心。

　　我還讓每位學(xué)生寫(xiě)下自己的家庭情況，如家庭成員，電話，家長(zhǎng)職業(yè)等，有利我們馬上把握每個(gè)學(xué)生情況。我還把自己的電話，QQ等公布在黑板上，及時(shí)與一些學(xué)生及家長(zhǎng)溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用QQ交流，用他們喜歡的方式與他們溝通，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時(shí)間。

　　經(jīng)常與個(gè)別學(xué)生面對(duì)面談心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒，而如果做通了他們的思想工作，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

　　不到萬(wàn)不得已，我不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到校，一般都用電話溝通，一來(lái)，保留家長(zhǎng)的面子，二來(lái)，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長(zhǎng)沒(méi)到校，學(xué)生心里還有點(diǎn)忌諱，怕家長(zhǎng)被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)無(wú)所謂了，他必然知道，不過(guò)如此處理而已。

　　嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動(dòng)改造”，吃點(diǎn)苦頭再回來(lái)。而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能讓家長(zhǎng)認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我一定會(huì)告訴他，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處，做通了思想工作了，歡迎隨時(shí)帶他回來(lái)上課。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)通常會(huì)握著我的手，說(shuō)“謝謝”！

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個(gè)別科目還取得了好的成績(jī)。

　　當(dāng)然，我還有很多不足的地方，比如有時(shí)處理學(xué)生過(guò)于急躁，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等。

　　班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會(huì)了。我只是簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸�點(diǎn)心得。

　　好了，謝謝大家！

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